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特级教师丁如许全新力作。 面向全国中职校一线教师征稿,层层筛选,优中选优,入选的25篇教案主题丰富、内容扎实,多角度全方位地呈现了中职校班会课的魅力,是不可多得的优秀教案集锦。 文章采用教案式写法,教师在构思课程、磨课修改、上课验证的基础上,反复打磨,精益求精,用尽洪荒之力与细节死磕,诚意之作,有料又用心。 作者言简意赅的点评四两拨千斤,令干货尽显,规律自现。 具体问题具体指导,不搞花架子、不空喊口号,有方法有对策,相信会给您的班会课
本书以S大学对外汉语教学机构的组织变迁为个案开展研究。本书是再描述和分析中国研究型大学的对外汉语教学机构是如何从无到有, 从“星星之火”到“燎原之势”的历史转变的基础上, 运用动态变迁的多重制度逻辑的理论框架, 对一个案例纸质何以实现这种奇妙的历史转变进行了解释...
本书聚焦上海市特级教师袁瑢,在简要叙述袁瑢老师的成长经历和专业发展历程之后,结合第一手的访谈资料以及经典课例,从教育学和心理学两个维度出发对袁瑢老师的基本理论主张以及由此产生的深远影响进行细致的分析,以全面展示袁瑢老师的教学艺术,并给当代教师的专业成长与小学语文教学的改革带来启发...
在本书中,作者对小学语文名师丁有宽老师的教育生涯,尤其是其读写结合实验进行了系统研究和全面介绍,内容包括:曲折而坚韧的人生历程;切合农村特点的教育智慧;读写结合的基本经验;精彩课例赏析;访谈录;研究成果推荐等。本书对于有志于进行课程改革和开展读写结合研究的教师和教育工作者,是非常有益的借鉴...
本书荟集了9位中学语文名师的课堂实录,体现了他们的教学智慧和方法,同时附有点评和一线听课教师的感想,对中学语文教学富有助益。 本书卖点 名师云集,课例精选。 ...
本书主要围绕课程与教学的重点、热点专题开展研究,包括课程与教学关系问题、课程论的融合问题、课程系统的梳理、课程管理模式问题、课程基本特征、课程改革问题、教学活动的性质问题、教学观、教学目标设计、因材施教、教学评价等。围绕上述主要问题,作者开展了新探索新思考,取得了一些新的认识,本书既能丰富课程与教学研究成果,又对教育实践具有一定指导价值...
品质课程,展示中小学课程变革的图景。这是基于特定哲学观念而组织化的课程,这是富有倾听感的课程,这是聚焦学生生长的课程,这是解决学校课程发展实际问题的丛书。 聚焦学生生长,提升学生综合素养,体现多层次实践样态,是特色课程群的模样。 1、学校特色课程要解决传统学科教学与学生生活经验相联结的问题。 2、《嵌入式课程》介绍在嵌入特色课程,使学生的生活能力和解决问题的能力得到锻炼。 3、《嵌入式课程》给出实践范本,介绍如何在全局的视野下对学
德育专家张万祥献给年轻班主任的案头必备。 精选86篇文章,几乎涉及班级管理的所有问题,提出了源于新教育理念但又不落窠臼的解决方案,包含着众多优秀班主任的精妙智慧。 《给年轻班主任的建议》(第2版)字里行间流露出以科学的爱管理班级的思想,以爱唤起学生对知识的渴望,拨亮学生前行的路;以智慧点亮读者心头的火花。 十年,重印近30次,销售13万余册,魅力无限。修订版加量加价(价值),融入更多新鲜内容。 推荐文章: 编后记 辑一 开学*天,以
文岩、谷长伟主编的《幼儿园唱游律动活动教程(第2册中班)》以中班幼儿的身体和心理发展作为重点内容,分为理论部分与实践部分。理论部分传授了必要的知识、方法、建议与评价;实践部分以实际操作的唱游律动活动为主,所占比重较大。书中图文并茂,教师易看、易学、易懂、易教,每套内容都有详细的介绍,特供教师们选择,这对年级、班级完成教育活动目标提供了方便。本书的最大特点是全部采用了幼儿歌谣加动作模仿的形式,这是在以往的幼儿体操中很少有过的形式。包含的
本书主要内容包括语文教育的本质、语文教育系统、语文学科教育目标、语文学科课程、语文学科教材、语文教学过程和原则、语文基础知识教学、阅读教学、作文教学、听话教学、说话教学、语文教育中的智力开发等...
这本书饱含着作者自己日常育儿对孩子时刻充满着爱的耐心鼓励, 和通过不断学习思考获取的育儿智慧。作者分明是陪伴孩子一起漫步玩耍在充满着大自然浓郁气息的感知世界里, 并用爱的记录拾取了许多育儿生活中多彩迥异的贝壳样的案例, 案例的素材都是来自于作者日常育儿生活的亲历践行, 营养精华也是汲取于我们这个有着文化多元化和生活多样化的伟大变革创新时代的土壤...
本书收入在百年语文教育史上有较大影响、至今仍有参考价值、且有一定代表性的语文教育类著作, 含经典原文、注释及内容导读等。本卷图书共收小学国文国语教学论著五种: 王国元编著的《小学说话教学法》 (1936) , 约9.0万字 ; 沈百英编的《小学说话科教材和教法》 (1948) , 约5.6万字 ; 朱智贤编著的《小学写字教学法》 (1948) , 约5.2万字等...
《义教语文课程标准(2011年版)》致力于培养学生的语言文字运用能力,对继承和弘扬中华民族文化传统和革命传统,增强民族文化认同感,增强民族凝聚力和创造力,具有不可替代的优势,语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育中的重要地位。 《义教语文课程标准(2011年版)》中语言文字是人类*重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分,时代的进步要求人们具有开阔的视野、开放的心态、创新的思维,对人们的语言文字运用能力和
有智慧:化有限平方为无限立方,化腐朽为神奇,巧用智慧布置教室,让教室成为学生喜爱的地方,这样的魔法,您值得一学。 有干货:本书是上海市第三期班主任带头人(洪耀伟)工作室成员,长期实地考察和现场讨论后打磨的精品,实用、接地气,涉及教室布置的方方面面,是年轻班主任打造理想教室的指南手册,是资深班主任专业提升的好帮手。 有品位:四色印刷,图文并茂,给您不一样的视觉享受。24个学校近300张高清彩图既直观又美观,便于教师观看布置效果和借鉴学习
语文特级教师吴勇26年不懈探寻作文教学之道,让学生真正爱上了写作。 积极探寻儿童言语与精神发展的秘密,给儿童终身受用的写作素养。 重构作文教学,开发创意写作课程,教你别具一格创意教学,上出不一样的写作课。 既有打破常规的作文教学创意举措,又有真实的案例剖析,通俗易懂,易学实用。 推荐文章: 序一 童化作文:化是为了不化(黄耀红) 序二 一个人,一辈子,一件事(吴勇) P28 童化作文为何而来? P183 课程让童年变得精彩丰富
本书分三篇, 上篇“八年之旅”, 以叙事加心得的方式全程讲述了汾湖实小这所乡校学校课程发展历程。中篇“课程三景”, 呈现了作为专业课程方案的完整内涵: 指向核心素养的学校课程规划、基于课程标准的学期课程纲要、体现“教—学—评一致性”的课堂教学设计 ; 下篇“沿途拾趣”, 我们选择了关于分布式课程领导、学期课程纲要、“教—学—评一致性”、课堂评价、课例研究等五个专题进行深度探讨, 其中有观点论述、故事讲述与课例呈现...
本书共五个专题, 专题一 幼儿成长主题活动设计与实施 ; 专题二 节日活动设计与实施 ; 专题三 社会实践活动 ; 专题四 园所文化活动设计与实施 ; 专题五 家园共育活动设计与实施...
本书共八个专题, 专题一 语言游戏 ; 专题二 体育游戏 ; 专题三 音乐游戏 ; 专题四 数学游戏 ; 专题五 智力游戏 ; 专题六 英语游戏 ; 专题七 美术游戏 ; 专题八 民间游戏...
本书共六个专题, 专题一 幼儿园班级管理概述 ; 专题二 幼儿园班级生活管理问题及处理 ; 专题三 幼儿园班级环境管理问题与处理 ; 专题四 幼儿园班级安全管理问题与处理 ; 专题五 幼儿园班级儿童不良个性问题及处理 ; 专题六 幼儿园班级儿童情绪与行为问题及处理...
本书共四个专辑, 专辑一 我的名师工作室建设之路 ; 专辑二 工作室引领下的“三味课堂” ; 专辑三 工作室引领下的教学实践 ; 专辑四 工作室引领下的教学研究...
本书共六个专题, 专题一 园本研修的理论基础 ; 专题二 园本研修的基本内容 ; 专题三 园本研修的主要方法 ; 专题四 研修反思: 幼儿教师的专业发展 ; 专题五 园本研修的成果转化 ; 专题六 园本研修典型实践案例...
本书一共汇编了34篇优秀的小学音乐教案, 按照教案获奖顺序编排。每个教案由“教学背景”“教学目标”“教材分析”“教学重难点”“教学方法”“教学过程”“教学反思”“专家点评”八个版块构成, 教案体例清晰、层次明确, 详略得当。全面而系统地展示了优秀教师的教学案例, 并结合相关图片和背景知识, 使案例更加丰富多彩、内涵深厚, 图文并茂, 形式多样, 体现了教学过程的生动性...
《大夏书系少年江湖:校园欺凌的预防和应对》是一本思考了三十年才动笔写的书;这是一个被欺凌过,也欺凌过别人的作者写的书;这是一本偏心眼的书,把欺凌的根源归因于成人社会;这是一本既可以读,更可以演练的书;这是一本既心痛受欺凌者,也关爱欺凌者的书;这是一本老少皆宜,可精读,也可选读,还可以共读的书。 早年遭遇校园欺凌的经历往往影响一生,如何帮助孩子们摆脱梦魇?校园欺凌如何界定?欺凌者和被欺凌者有何特点,他们应该如何自助?成人社会如何看待和处
《大夏书系 名师基质》是大夏书系 成尚荣教育文丛关于教师发展、名师成长的系统、全面的思考。书中处处渗透着这位教育专家让人智慧的教育思想、让人崇高的教育情怀。何谓教师发展的内在力量?名师成长有没有基本的共同特质?等等。相信细读此书,你定能从中找到答案。本书旨在寻找名师基质,破译名师成长的密码,总结名师成长的规律,推动更多名师更快地成长。 推荐文章 《核心观点 名师基质》015 《教师专业发展应有大视野与大格局》003 《做个好教师
《大夏书系 学校德育与班主任专业成长》,1、知名德育专家齐学红教授多年学校德育与班主任成长研究的诚意之作,既有学术支撑,又有实践依托。 2、本书既着眼于学校德育发展的顶层设计,对德育的教学实践和评价机制提出建议,又聚焦于班主任这一特殊群体,对新时代班主任的发展进行全方位的解读。 3、无论是对大而深的德育的解读还是对班主任群体的关注,都是为了更好地落实德育与成长这两大主题,让生硬的理论变成鲜活的实践指导,为每位教师的发展提供指导。 4、
朴红梅主编的《儿童舞蹈这样编/幼儿园教师职业发展丛书》选取了大量的优秀作品作为案例,配以精美的图片,理论结合实际,由简至繁、循序渐进地介绍了选择题材、立创意、做音乐、即兴舞蹈、确定主题动作、设计结构、布局构图、编排作品、修改定型、演出等十个步骤的创编技法,为幼儿园、小学、艺术培训机构的舞蹈教师们展示了儿童舞蹈创编的技术步骤和技术方法...
本书是全国著名特级教师、教育部国培计划专家吴邵萍老师总结其34年来的工作经验的心血之作。 作者给青年幼儿教师提出的建议涉及工作的方方面面,诸多真实、鲜活的案例可以告诉青年幼儿教师如何有效、快捷地提高自己的专业发展水平,怎样成为同事接纳、领导了解、家长认可、孩子喜欢的教师,对青年幼儿教师具有重要的指导作用与价值。 作者以园长的身份为青年幼儿教师答疑解惑,应对他们提出的挑战,指导和帮助他们获得专业成长的案例,也堪称幼儿园领导与管理的
本书作者余胜兰老师深耕幼教一线30多年,在追求抬头乐干爱心育人的职业信仰中发现并总结出幼儿教师感受与创造幸福的方法。 余胜兰老师在这本书中从工作到生活,从观念到行动,为幼儿教师清晰地指明了追求幸福的方法,沁人心脾的文字让人读后豁然开朗。 这本书可以帮助幼儿教师远离职业倦怠,塑造积极健康的心态,做一名幸福阳光的幼儿教师,与孩子共同成长。...
《基于课程标准的STEM教学设计:有趣有料有效的STEM跨学科培养教学方案》是美国教育协会年会推荐10本书之一。提供详细的教学案例、优质的课程资源,重塑学习方式、整合跨学科教学。 北京十一学校校长李希贵,中国教育学会常务副会长兼秘书长、STEM教育联盟秘书长杨念鲁,北京师范大学科学传播与教育研究中心副主任、中国教育学会青少年创新教育分会理事长李亦菲作序并郑重推荐。 STEM教育,席卷全美的教育革命,掀起全球跨学科教学风暴。斯坦福大学、
《专家型教师做什么:提高课堂实践的专业知识》专家型教师如何从事教学?他们如何提高学生的学习?他们如何处理在每一堂课中与不同学生互动而产生的困境和紧张局势?本书通过分析专家型教师的教、学生的学,以及教师实践知识在课堂中的生成过程,指出教师可以通过反思自身课堂教育教学实践、进行教师研究的方式来使默会的教师实践知识显性化,从而成为教育教学领域的专家型教师。全书对专家型教师课堂实践精髓的凝练,以及对教学法理论所做的深入浅出的阐述,都将强有力地
《大夏书系 语文品质谈》,八十老翁数十年孜孜矻矻于语文教育的探究,坚定执著地守护语文教育的价值。为了进一步促成向语文教育本体价值的回归,王尚文先生提出了语文品质这一概念,三年来像情人相思般地念兹在兹,像老农种自留地般地辛勤耕作,终为语文教育奉献出《语文品质谈》这一部佳作。先生的文字处处彰显着一种被经史子集浸润的书卷气质,不仅文笔清通,见地渊粹,而且字里行间充溢着一种谦和从容,涵养大气,一派大家风范,读来神清气爽,颇受教益。 推荐文
《小学音乐课堂教学设计》由华东师范大学出版社出版。...
《课堂如诗: 雅美课堂的姿态》,1、这是一线教师追求教学变革,展示自我教学主张的实战丛书。 2、本书精选30篇教学案例,展示教师的课堂智慧。 3、教师的课堂要围绕学校的教育哲学理念来展开,展示整个团队课程转型的力量,保证教学的目标顺利实施。 4、本书对教师,特别是一线青年教师提高教学能力,尤其是教学策划和研究能力有切实的参考性。...
本书在厘清课例、课例研究的基本内涵, 分析课例研究的国际国内经验的基础上, 讨论了课例研究计划拟订的基本步骤, 从研究主题的确定、集体备课会、课堂观察与研讨、教学行为改进等方面详细解析了课例研究关键环节的操作策略, 总结了组织课例研究的方法, 解析了课例、课例报告撰写的步骤、方法与技巧...
观摩课是指教育部门集中组织开展的,涉及多学科并面向本地区全体教师,能够展现教师深厚的教学功底、科学有效的教学组织能力,而达到深入探讨教育教学规律、传播前沿教学理念、提高广大教师专业素养为目的的优秀课堂教学课例。观摩课是探讨教学规律、研究教学方法、推广教学经验的一种教学组织形式,也是教师课堂教学水平自我提高的重要途径...
本书汇集了校长在日常管理工作中常常遇到的问题,所有案例都来自于实践,并有专家的分析和解答,旨在帮助校长们深入地了解学校管理过程中的各种问题,学习相关的教育管理知识和管理策略,以便有效地管理学校,促进学校发展...
本书讲述了著名特级教师邱学华对尝试教育的论述,作为尝试教学法的创立者,作者在书中构建了比较完整的尝试教学理论体系。尝试教学法充分发挥学生在课堂教学活动中的主体作用,一开始就要求学生进行尝试练习,把学生推到主动的地位;尝试练习中遇到困难,学生便会主动地自学课本或寻求教师的帮助,学习成为学生自身的需要。 本书作为“邱学华教育文丛”之一,值得广大一线教师研读...
基于15年来青少年大脑研究的*成果 聚焦青春期学生心理与行为变化的理论研究 辅以美国乃至全球范围内数以百计中学的实例 提供教师可应用于课堂的八种基本干预法 脑科学研究与教学策略如何结合的精彩呈现...
本书是储朝晖“教育评辨”系列的第四册,也是系列收官之作,从“如何走出教育困境”“坚守教育的真谛与使命”“让教育真正发生”“我所期盼的理想的教育”“理想大学的应有样态”等方面,精选了作者近十年的教育好文,既剖析了当下教育的问题与困惑,又给了切合教育规律、切实可行的改进建议。作者基于自身30多年来对教育的实地调查、实践、思考和反思,道出了很多已被我们遗失或无视的教育常识,对每位教育当事人而言既是清醒剂,又是指路航标。每一个与教育相关的个人
《大夏书系 让学生真正改变的教育智慧》,1、知名班主任刘令军力作,基于多年的系统研究和带班经验,专业有效,好学好用。 2、丁如许、郑学志、郑立平、赵坡郑重推荐! 3、本书的独到之处是:突破仅就案例谈案例的局限,提炼出一套可复制的、操作性强的理论工具,既有案例分析,又有方法论,不仅授之以鱼,还授之以渔,给班主任带得走的能力。 4、针对学生教育的36个疑难问题提供破解之道,问题典型,方法实用,通俗易懂。 5、从动机、模式、环境、方向四个方
全国精选名师名课 帮助你写好一手漂亮板书 文字、插图、教学视频三合一 码书码课系列,手机扫一扫就可以观看免费辅导课程...
本书是在美国畅销的中小学教师培训教材《优质提问教学法》的第二版,融入了过去10年里关于优质提问教学法的*观点和来自千千万万一线教师的教学智慧。 与*版不同的是,第二版重点探讨了优质提问的6P框架,即准备问题(prepare the question)、提出问题(present the question)、促进思考(prompt student thinking)、处理回应(process student response)、打磨实
作为语文教师,黄俏燕长期坚持童话创作及其他形式的文学创作,取得了丰硕成果,形成了自己的中国故事观。本专题旨在展现黄俏燕老师为中国孩子重新书写中国故事的理念、方法和语言风格,更为了展示一个教师在专业发展上所可能拓展的能力空间。...
新版《国外历史课程标准评介》共收录了44份课程标准。从时间跨度看,它涉及了2004年到2015年多个国家的课程标准,是进入21世纪后各国根据时代特点和新问题对“世纪之交”课程标准的修订或改善;从地域分布看,它覆盖了北美、北欧、西欧、东欧、东北亚、东南亚、南亚、大洋洲、非洲的14个国家;从种类上看,它包括19种《历史课程标准》和25种《社会科课程标准》。 本书为我国的历史课程改革打开了全球视野,并提供了多样性、借鉴性、动态性的课程研究资
本书主要分为四个部分,第一部分从生物学科核心素养的视角构建中学生生物学科能力的理论模型。第二部分针对学科能力评价结果进行解读,分析学生在不同能力和素养维度上的具体表现,为学校和教师了解学生的学习起点或学习成果提供参考。第三部分主要探讨影响学生学科能力表现的因素,为改进学生的学习提供全方位支持。第四部分探索基于实证思想在教学中培养学生生物学科能力的研究范式...
本丛书以北京市教师培训、教师专业发展的重点工作与重要论题为写作主题,以相关研究为基础,旨在总结首都教师培训的主要经验,深入反思重要问题,为未来教师培训的政策制定与实践改进提供实证参考。可供教育行政部门、教师培训机构、学校负责师训的领导与一线教师阅读...
本套丛书是北京师范大学教育学部、深圳市投资控股有限公司幼教管理中心和市属公办幼儿园“三位一体”,尝试“高校、举办者、幼儿园”伙伴合作,共同打造具有中国实践特色的本土化幼教课程模式的一次积极尝试,在深圳优秀市属公办幼儿园二十余年办园沉淀基础上,融合中西方先进幼教理念和教学方法,立足本土文化和中国城市儿童特点,探索构建具有中国本土化特色的幼儿园课程。 《幼儿园全环境支持系统课程:探索与成长》立足于深圳市梅林一村幼儿园园本课程《全环境教育》
该选题从纪律、学习、交往、心理和家校五个方面出发,汇集了中小学各种典型德育案例,从不同角度提供了解决德育问题有效的方式方法,并对案例进行了理性的分析和反思。该选题通过对案例的研究引导中小学教师、家长、培训者更好的解决德育问题,具有较强的实践参考价值...
你是否觉得事事都无比重要,需要亲力亲为?你是否常常让意料之外的琐事把整个工作计划打乱?你是否花了很多心血实施改革,学校发展依然没有起色?作为学校管理者,你需要化繁为简,把时间和精力用在刀刃上!北美中州教育学习研究所通过5000多项科学研究提炼出高效学校领导力的核心三要素:明确管理重点、管理学校变革、创建有共同愿景的多元化群体,并提出学校管理者平衡时间和精力的21个方法。此书能让学校管理者在工作中知晓何时介入、何时放权,以此来平衡时间和
《幼儿园区域活动环境创设与活动设计方法》出版后迅速得到了读者的欢迎和好评。为了更细致地介绍各区域的环境创设、材料设计与投放、区域活动设计与评价的方法及实例,广东省特级教师、深圳市莲花二村幼儿园园长王微丽和北京师范大学学前教育研究所教授霍力岩联袂主编了《幼儿园区域活动材料》丛书。 作者紧扣《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求。从语言区、数学区、生活区、科学区、艺术区、社会区等领域,为我们完整地呈现了深圳
本书是针对幼儿阅读五级所编写的教师指导用书,内容包括“长大”“祖国的山河美景”“丰收喽”“我的理想”等,课程中还设有“口语表达”“儿歌”“绕口令”和“古诗”等环节...
本书共分为五个专辑, 专辑一: 教学困惑是专业成长的动力 ; 专辑二: 研究课堂是专业成长的基石 ; 专辑三: 引领团队是专业成长的助力 ; 专辑四: 反思交流是专业成长的源泉 ; 专辑五: 立德树人是专业成长的必然。本书拟为教师和学生家长构建一个生动活泼、简明精要、可操作性强的“书课堂”, 让教师和家长能在一个个案例、故事中感受课堂的真实展现, 实现了解教学和孩子的超越...
[日]熊田千佳慕著,张勇译
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
老王子
阎连科
梁实秋
汪曾祺
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