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本套教材编写的体例, 除“史”的部分有简明扼要的叙述以外, 作家作品部分有: (1) 作家生平与创作介绍 ; (2) 作品内容提要 (如文为作品节录时) ; (3) 选文 ; (4) 注释。在教学中每周以四学时计, 共两个学期 (有的院校是四个学期) , 课堂以讲授作品为主, “史”的部分由教师掌握, 供学生参考, “史”与“选读”结合, 进行教学, 可事半功倍, 收到良好的教学效果...
《英文开窍手册》是畅销书《英文开窍手册》的简体中、英文对照版，是一本中高阶英文学习手册。英语作为第二语言，许多人的词汇往往不够多样，也不够深广，《英文开窍手册》编列常用关键词及字汇编类，即以此为据，来加强英语能力而丰富自身的词汇。作者用助记法引导读者从文字的字义、字音及字形来辨识英文单字，以中英文作排比和模拟以及特有句型的引介，帮助读者记忆...
【简介】 第8届“外教社杯”全国高校外语教学大赛（职业院校组）总决赛获奖教师教学风采 含专家点评附比赛视频和教学PPT下载 “外教社杯”全国高校外语教学大赛已成功举办了八届，现已成为我国规模最大、层次最高、影响最广的外语教学专项比赛。作为第八届大赛的结晶，本书包括以下内容 国内著名英语教学专家对选手的授课和说课得失进行点评，助您提升英语教学能力；“选手简介”和“参赛感言”与您分享选手的教学经验和参赛感悟；选手赛场授课和
本书共九章，内容包括：D特征的句法属性、中介语可变性溯因假说、二语DP研究范式、研究方法、中国英语学习者D语类及其词汇形态实现规律等...
本书通过充分对比英美两国的文化、文化的历史发展和风格，分析其对中国翻译工作的影响，对现今汉英翻译工作提出改进方法...
本书属于高校英语口译教学方面的著作，由高校英语翻译教学、英语口译、高校英语口译教学发展、英语口译教学方法论研究、英语口译教学实践、口译学习与口译实践等部分组成。全书以高校英语口译教学为主要研究对象，从英语翻译教学入手，引出对英语口译发展及口译工作的分析，研究高校英语口译教学理念和教学模式，并从多个理论视角对现代高校口译教学进行剖析，最后对口译的自主学习、口译实践与结果评价进行研究。本书对英语口译与口译教学的研究者和从业人员有学习和参考
《英汉朝疑问句生成机制研究》以句子功能从陈述到疑问的转变为前提，在陈述句式向疑问句式转换的动态过程中，从多角度、多层面观察英汉朝三种语言疑问句式生成的全过程。试图在句法一语义接面，对英汉朝Wh—问句转换生成机制中的共性规则和主要参数差异进行描写与解释，进而探讨英语wh—移位与汉语、朝鲜语Wh—原位的原因...
《面向非结构化文本的知识发现》结合自然语言处理和文本挖掘的相应技术，在情报学、语言学方法和知识的基础上，针对词汇、简单短语、复杂短语这三个句法层级上的知识挖掘和抽取问题进行了探究，揭示了词汇句法组合的呈现规律，构建了简单短语结构抽取的模型，挖掘了面向复杂短语的类别知识...
这是第一本完全为中国人摆脱“中式英语”包袱而撰写的英文用具纠错宝典。本书全面收集华人英语表达容易犯的千余条典型错误案例，浅显易懂点破错误之处，举一反三解说改正之道，辅以关键词衍生词汇，读者知识面无限拓展...
目前，各高职学院在专业培养目标上已逐步形成特色，其专业课程的设置与安排逐步趋于规范，但高职学院的英语教学要达到什么水平，课程怎么安排，如何为专业技能人才培养服务，尤其是如何准确定位英语教学培养目标，是当前高职学院英语教师普遍关注的问题。本书的写作目的是提出解决这些问题的思路与方法...
本书共分两个部分。第一部分为全书的核心，探讨了如何在任何语言环境下高效的学习一门语言的问题，提出了“角色朗读法”这一最科学、最高效、最廉价、最易行的英语学习方法。第二部分为精华文摘，有作者的人生感悟、各地谚语、名人名言、演讲词及书信等，也有外国先进教育经验的介绍...
《剑桥雅思考试全真试题解析4》包含4套完整的学术类雅思全真试题，另外还附有针对培训类雅思的阅读和写作全真试题。书中介绍了雅思考试的各类题型，书后附有试题答案和听力录音文本，适合读者进行自学。可复制使用的答题纸便于读者体会和熟悉真实的考试模式。《剑桥雅思考试全真试题解析4》听力部分的资料配有光盘...
本书以现行初、高中英语教材中的课文为原材料，分别对阅读动机的激发、阅读教学目标的设计、教学活动和过程的设计、阅读策略的培养及阅读评价等重要内容进行了深入浅出的阐述。每章均以实际案例导入，并对案例作了具体分析和评价，具有很强的实践性和针对性。本书还提供了很多阅读活动设计的样本，对广大英语教师有直接的指导意义...
本套丛书的作者均为国际语言学界的领军人物，大多来自海外。本套丛书旨在精选收录这些专家在不同场合、不同时机围绕某一热点主题所做的讲座，从而形成该名家针对这一主题的完整阐释，领读者对其有更深入全面的理解。丛书由于内容为讲座这一特点，每种著作还会同步推出MP3音频。本稿主要围绕认知语言学视角下的英语倒装句阐释展开，共收入了作者在不同场合下所做的9次讲座的文字整理版。作者为《认知理论对三种英语倒装结构的统一阐释（英文版）/国际认知语言学前
本书运用认知语言学家莱柯夫的“概念隐喻”理论、系统功能语法学家韩礼德的“语法隐喻”理论以及认知语法学家兰盖克的“认知突显”理论，对英语无灵主语句的生成机制进行多角度分析，阐明英语无灵主语句的隐喻性特征；对英语无灵主语句进行全面系统的多维分析，探索其生成机制，探讨其在不同文体中的分布状况和语用功能，归纳和总结其写作和汉译技巧...
本书以社会认知理论为理论框架，采用定量和定性相结合的研究法考察了大学英语课堂环境下任务类型和同伴熟悉度对同伴互动中学习者投入的影响。研究结果一方面有助于大学英语教师理解同伴互动中的学习者投入。另一方面为大学英语教师开展同伴互动教学提供指导...
本书内容包括: 文献综述 ; 高职商务英语课程群“O2O”混合教学模式研究 ; “O2O”混合教学共同体研究 ; “O2O”混合教学内容研究 ; “O2O”混合教学形式研究 ; 总结...
本书以“媒体融合视角下的大学英语教学理论与实践研究”为选题, 以英语与英语教学理论为切入, 主要探讨大学英语教学的基本关系、教学目标、教学内容、教学策略、教学评估与反馈、媒体融合视角下的课程管理策略、课程与课程资源建设以及媒体融合视角下的大学英语教学研究等相关内容...
本书共分5章，共计16万字以上。第一章，文化与语言：第二章，英语教学与文化沟通之间的关系；第三章，大学英语教学在我国文化教学中的现状；第四章，电影素材在学习大学英语中的文化辅助作用：第五章，解决大学英语文化教学里的中国文化缺失问题...
本书稿通过调查研究本校和其它有代表性的高职院校的英语课程的设置，探究高职院校中英语教学与专业教学和学生职业发展的相关性；结合本校的专业课程设置和专业教学安排，研究本校的基础英语课和专业英语课课程设置，探索一种工学结合的职业化英语教学模式，使英语教学由原来单纯传授基础文化知识，转化成为专业教学和学生的后续发展服务，使培养学生的基本文化素质和提高英语应用能力并重...
本书以英、汉语影视文学作品中的相关对话为语料, 对隐性礼貌策略作了较为深入的探讨。本研究在一定程度上发展了人际关系管理论, 丰富了隐性礼貌策略, 为未来研究和谐策略、不和谐策略、虚假礼貌等问题奠定了一定基础, 对跨文化交际、外语教学等有较好的应用价值, 对探讨其它语种中的相关策略也有启发作用...
在信息化高速发展的时代，网络渗透在生活中无处不在。学生可以通过网络接触到大量具有时效性和真实性的语言材料，不仅学习的时间和空间更灵活，而且学习内容更个性化。作为传统教学模式的有效补充手段，网络自主学习针对不同起点的学生，加强了自主学习能力的培养，注重个性差异，开发学生潜能，利用多媒体环境实施立体化、多样化、个性化教学。《网络时代英语自主学习与教学研究》旨在通过对网络时代英语自主学习与课堂教学的整合模式探究，试图厘清现下英语自主学习
全书共分为十二个章节。第一章概述语言和语言学, 从第二章到第十二章分别介绍了语音学、音位学、形态学、句法学、语义学、语用学、现代语言学理论和流派、社会语言学、心理语言学、认知语言学、文体语言学、第二语言习得等学科的理论知识...
本书分为上、下两篇。内容包括: 上篇以王初明教授在《外语教学与研究》2015年第9期上发表的《读后续写何以有效促学》这篇文章为主线, 采用读书札记的形式, 分别介绍了写长法、学伴用随、质性研究、协同等理论和科研方法 ; 下篇是来源于教改实践...
本书主要内容分为理论篇、实践篇和思考篇。第一篇是理论篇，该篇介绍了包括NLP英语教学法在内的英语教学的新理念和方法，收集了作者在全国核心期刊《中小学英语教学与研究》等杂志发表的论文和省级课题研究的成果，涉及口语、阅读、写作和语法等教学案例，是经过实践验证的新理论、新方法的总结。第二篇是实践篇，包括湖南省教育科学“十二五”规划课题“NLP运用于初中英语教学的行动研究”的实验课实践内容。第三篇是思考篇，主要是关于几个热点问题的反思...
本书从“写作者因素”这一独特视角，分别探讨了理工科大学本科生的语言学习观念与认知方式和个性的相关性、英语写作成功者与不成功者元认知知识差异性、大学英语写作自我效能感与外语学习观念相关性，以及大学生自我效能感、焦虑、写作障碍与英语写作成绩相关性，并对英语写作者身份研究进行了回顾与展望。写作者因素具有多元、动态、情境、复杂的性质。本研究将为当今优选化下的英语学习研究提供重要启示...
《认知视角下的英语语用学研究》基于对自然语言的理解，从基础理论研究出发，基于语用学与英语教学的关联性，重点探讨了认知模型与认知语怯、构造语法及语用的核心概念“语境”等基本核心问题，并在此基础上进行了具体的教学实践探索，诸如言语行为教学、会话教学、模因论、关联一顺应模式与英语语用教学的整合实践研究...
本书分为入门篇、听力篇、口语篇、词汇篇、阅读篇、写作篇、翻译篇和发展篇。旨在将语言学习方法与策略有机地融入课堂教学，在帮助学生掌握有效学习方法的同时，激发学习兴趣，培养自主学习能力，提升学习效率，从而提高英语应用能力...
本书为国家社科基金一般项目“汉英时间系统体现方式之系统功能语言学视角对比研究”（编号：11BYY007）的很终成果之一。本书对英汉时间系统进行了比较全面、深入的拓展性研究，呈现了我们对英汉在三个系统，即时间定位系统即“时态”、时间描述系统即“体”与时间性质系统即“时相”三个方面的主要观点。本书主要内容包括：时间系统研究概况、汉语的有标记时态与无标记时态、汉语小句的限定性与非限定性、英汉语时态的意义、英汉时态对比、汉语的体、英汉语的单一
本书将功能语言学的意义进化理论, 尤其是其中的东方元素运用到构建中国典籍作品英译过程模式研究的视角便具有了理论意义、实践作用和文化价值...
本书主要以现代英语教学法为基础, 阐述了各种教学方法的运用, 主要内容有英语教学相关理论分析、英语教学中的常用方法、语法与词汇教学设计、英语教学技术与策略、英语翻转课堂教学、MOOC资源在英语教学中的应用...
本书共分为8章, 内容包括: 互动式教学的概念、特点和功能 ; 大学英语互动式教学的现实依据和理论依据 ; 师生对互动的认知和大学课堂互动的概括 ; 影响大学英语互动式教学实施的因素等...
本书以应用语言学与语言教学的视角, 采用实验教学的方法, 研究了不同作文评改模式对大学生英语写作水平的影响．通过写作能力、情感因素、学习成绩三个方面因素的控制, 揭示不同评改方式对大学英语写作教学的反拨作用...
本书是二语语音语用界面研究方面的专著, 以中国英语学习者言语行为程式韵律特征为例, 分析二语学习者交际韵律习得情况及其影响因素。作者采用定量和定性相结合的研究方法, 对受试者进行情景会话、韵律感知测试、英汉口头语篇补全、韵律感知访谈、反思性访谈等实验...
高等教育领域中的管理体制改革以及市场化改革重塑着大学英语教学部的组织身份。以效率为本的新管理主义对其有着全方位的深远影响，随着大学英语教学改革的推进，大学英语教学部正经历着身份的危机和重构，但这并非完全是一个线性发展的状态，而是一个复杂的、动态的发展过程，呈现出多维性和螺旋发展的特征，组织身份的建构就是不同维度交替发展的过程。组织成员在面对情景变化时的意义阐释，最终形成了组织身份中“个体-情境”互动的身份建构和多维框架...
本书采用了多案例个案研究的方法, 探究了自然工作状态下的教师认知发展及其与课堂教学行为的关系。研究分为两个阶段。第一阶段, 研究者分析了教师在一段时期内较为稳定的教学行为以及导致教师采取这些行为的教师认知的构成。第二阶段在第一阶段建立的行为和认知基准线的基础上, 归纳了教师在较长时期内的行为变化、认知变化以及导致教师行为变化的主要因素。基于两个阶段的研究发现, 探讨教师课堂教学行为的变化与教师认知变化之间的关系...
本书注重“五步法”循环-实践式教学模式，打造翻译硬功夫；注重翻译能力的培养，授之以渔；注重英汉比较，知其所以然；注重考级考证，题材丰富。本书适用面广，既可供高等院校英语本科专业、翻译本科专业的学生使用，也可供非英语专业的研究生、本科生、自考生及广大英语爱好者学习使用...
《英语教学研究》为浙江大学与镇海中学合作的教学理论丛书“教学理念与技能培训”系列中的一册，是镇海中学英语教学改革总结，探讨提高镇海区政府和浙江大学外语学院合作教改的历程和经验。 《英语教学研究/英语教学理论系列》旨在向同行介绍镇海中小学英语教学改革的经验，从而发挥镇海英语教学改革的示范作用...
作者使用多种测试的研究方式, 使用加速和自动性的区分法, 结合正确率数据来测量词汇自动性能力, 为今后的词汇自动性研究提供了新的思路。本书对二语词汇习得能力的理论建设、词汇自动性研究的研究方法和教学实践具有一定的启示意义...
本书首先从通用英语和专门用途英语之争出发，探讨通用英语课程和学术英语课程设立的理据，然后汇报了基于调查问卷所获得的大学生对于通用英语课程和学术英语课程的学习需求以及学生对大学英语课程的评估与建议...
本书是江汉大学外国语学院师生的论文集。主要包括外语教学研究、文学与语言学研究、翻译与文化研究、国别区域研究四个部分。其中，外语教学研究板块主要涉及项目式教学法在具体教学中的应用研究、文化视域下国内外的中小学教育研究以及江汉大学的各种教学活动和就业现状研究等相关议题；文学与语言学研究板块主要涉及具体文学文本的深度解读；翻译与文化研究板块涉及文学作品译本研究、翻译学习者行为研究以及日本装修文化和日本电影研究等相关议题；国别区域研究板块主要
本书是一部单卷本英语语言史学专著，大致以历史时序排列，重点讲述了英语从古英语到早期现代英语在词汇、形态和句法等语言层次上的变迁。本书首版于1905年，次年获法兰西研究院（Institut de France）沃尔尼奖（Prix Volney），至今被多家出版社出版，拥有大量的读者群。本书是一部单卷本英语语言史学专著，大致以历史时序排列，重点讲述了英语从古英语到早期现代英语在词汇、形态和句法等语言层次上的变迁...
《英语阅读教学活动设计》梳理了阅读教学过程及相应的教学活动设计策略，分析了阅读教学对于思维培养的重要性，并探讨了如何通过阅读教学促进学生的思维发展。全书分为三个部分，共十二章。第一部分介绍读前、读中、读后三个阶段较常用的阅读教学活动，阐述阅读测评的目的、原则和方式。第二部分重点关注阅读教学中的思维培养，介绍了有益于思维培养的阅读教学模式。第三部分提供五个阅读教学案例，结合具体的语篇和教学情境，呈现课堂中的教学活动及其操作方法，从多个角
本书将详细阐述形成性评估的理论和英语移动学习的理论与特点，在大学英语移动学习教学实践中，设计构建与之相契合的智慧沉浸式形成性评估模式，并列举作者之前收集的大量的移动外语教学实例，提高本书的实用性与应用性。本书内容由前言、大学英语移动学习概述、形成性评估的理论、形成性评估与移动英语学习的融合、大学英语移动学习融入形成性评估的模式构建、融于大学英语移动学习的形成性评估的应用等部分构成，对当今移动学习背景下英语教学课程设计、有效评价、改革与
本研究以认知语料库语言学为基本视角，以意义建构的前台和后台认知相互作用为基本原则，设计了揭示体裁专门隐喻的语料库方法，对比分析英汉相同话语类型中（商务话语）的隐喻使用，以进一步阐明认知语料库语言学的基本原理。 研究结果能进一步丰富隐喻研究理论与实际，建立起隐喻分析、语料库方法、话语分析之间的接口，促进语言描述与解释并重的认知语料库语言学的进一步发展。研究成果能进一步表明了人文社会科学在推动国家社会经济发展方面的作用。 本书以认知语
本书系统梳理了语言学界现有关于交互主观性的研究，并且融合多学科知识，提出可应用于语言学研究的交互主观性概念和分析维度。主要以语言事实为依据，以交互主观性为分析方法，用汉语和英语的例子来解释有关理论和观点...
本书共八章，内容包括：英语教学概述、新时期任务型英语教学法研究、新时期互动式英语教学法研究、新时期生态化英语教学方法研究、新时期语言学理论指导下的英语教学方法研究、新时期依托互联网的英语教学方法研究等...
何为专门用途英语？它的教学与一般英语教学有何不同之处？《如何教专门用途英语/英语教师专业素养丛书》为教授或有意教授专门用途英语的教师量身打造，语言简易、脉络清晰，先是厘清了专门用途英语的概念，然后分析了学习专门用途英语的学生的需求和目标，最后详述了专门用途英语的课程设计、教材开发和评估测试等种种不同的方法，为课堂内外的实践提供了灵活方便的应用工具...
新世纪高等院校英语专业本科生系列教材（修订版）旨在打造完整的英语专业学科体系，全面促进学生的语言技能、学科素养和创新能力的培养，必将为我国培养国际化、创新型、高素质的英语专业人才奠定坚实的基础！系列教材涵盖专业技能、专业知识和相关专业知识三大板块近200余种教材，是迄今为止我国设计合理、体系庞大的一套英语专业教材出版体系。 先进性的体现：按照《高等学校英语专业英语教学大纲》提出的培养目标、课程设置、教学要求和教学原则精心设计，凝
本系列教材按照英语专业教学大纲设计，旨在打造完整的英语专业学科体系，全面促进学生的语言技能、学科素养和创新能力的培养。本次重新装帧后出版，以更好地适应市场需求...
《英语合作学习活动》一书以英语课堂中的合作学习活动为中心，理论结合实践，融入近期新的网络技术辅助教学，旨在为英语教师的课堂活动设计提供指导和借鉴。全书共分为七章：第一章是绪论部分；第二章着重介绍合作学习的理论基础和基本原则；第三章综述国内英语教学合作学习的相关文献；第四章简述实施合作学习过程中遇到的制约与挑战；第五章详细介绍各类合作学习课堂活动；第六章针对英语合作学习给出了多样化的测评建议；第七章重点介绍从Web？2.0到Web？3.
随着经济全球化的发展， 各国人民的交往日益频繁， 语言承担 起更为重要的沟通作用。成功沟通的保障是准确、合理地使用语 言， 而成功沟通的关键是掌握不同文化的差异， 以便在具体的文化 环境中规范、灵活并且得体地运用对象国语言。英语是全球通用语 言， 英语学习者应当了解英语语言国家特别是英美国家的文化， 从 而掌握英语的本质， 跨文化视域下英语翻译与教学研究能真正提高英语的运用能力...
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
刘争争
[日]熊田千佳慕著,张勇译
梁实秋
汪曾祺
吴晗 著
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