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创伤是超越人的承受能力的痛苦。反复出现的、长期的创伤刺激会形成复杂创伤。解离是人在创伤的刺激下形成的“铠甲”。 本书从心智模型，大脑的神经生物学变化等方面深刻展现了经历复杂人际创伤的人的困境，介绍了他们在情感、记忆方面的变化，以及他们在人际关系方面出现的困难，厘清了创伤与人格发展之间的复杂关系。作者将他们丰富的临床经验提炼成了一种实用的治疗思路，提出了创伤治疗的三个阶段，并针对治疗师在实践中可能遇到的挑战提供有针对性的解决方法。
以同志为核心的党中央高度重视青年工作，关心青年成长成才，重视大学生的心理健康工作，强调要加强人文关怀和心理疏导，做深做细日常思想工作。四川大学一直高度重视学生心理健康工作，着力营造“活力、健康、成长、向上”的校园文化体系，构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预“四位一体”的心理育人工作格局，取得了一定的成效。为了总结过往工作经验，进一步提升全员心理育人的能力，拟出版本书。本书内容主要包括三个版块：（1）大学生健康心理培育的工作机制
这本书围绕如何帮助儿童形成一个正常、健康的人格这一问题，提出了要用正确的方法帮助培养孩子的独立、自信、勇敢、不畏困难的品质，以及与他人合作的意识和能力。培养健全的人格，才是教育孩子的首要目标。全书分为14章，系统而全面地阐述了儿童教育心理学导论、人格具有统一性和整体性、儿童都有对很好和成功的追求、很好的教育：培养儿童的社会情感、儿童都有不同程度的自卑感、正视儿童思维和行为上的偏差、人格具有发展的联系性、学校教育是纠正家庭教育失误的关键
小猪猪Gabrielle是一个两岁四个月大的小女孩。自从她的妹妹出生后，她陷入了巨大的情绪困扰，被恐惧笼罩，拒绝承认自己是自己，而坚信自己是另外一个“妈妈”。她的父母带她去见温尼科特医生，从此开启了将近三年的精神分析治疗过程，一直到小猪猪五岁。之后，小猪猪逐渐做回自己，成长为一个真实、健康、积极自主的少女。本书是温尼科特为小猪猪所做精神分析的手记，记录了小猪猪十六次治疗的详细过程、温尼科特对治疗过程的讨论，以及小猪猪父母和温尼科特间的
情绪心理学入门（完全图解版）在人际交往中，有些人喜怒不形于色，很善于伪装自己的情绪。这让我们无法摸清他们的真实意图。本书从多个层面对微情绪进行解读，旨在帮助读者朋友快速掌握微情绪的相关读心策略...
本书主要从心理、生理两个角度阐述了心理社会应激运动干预的积极效益及其机理。本书第一章是绪论，介绍了相关的概念、内涵，以及当前研究中存在的问题，并介绍了心理社会应激运动干预研究的意义；第二章介绍了心理社会应激运动干预中的相关心理学变量，并对诸心理学变量间关系进行了整合；第三章基于fMRI研究证据并结合CPT理论，以及人口学、生物学等相关因素，对心理社会应激干预的神经机制进行了探讨；第四章先是对心理社会应激运动干预的积极效益与皮质醇的动态
遇到问题、陷入痛苦，自己解决不了，向朋友倾诉不太有用，也不确定心理咨询是否可以帮助自己，怎么办呢？遇到这种情况，你不妨先看看这本书。这本书里有很多人想要了解的问题，包括心理咨询是如何发挥作用的？心理咨询师与来访者看待问题的角度有何不同？如果我有一些心理困惑和问题，在没有心理咨询师陪伴的情况下，我该如何靠自己面对、思考和处理？作者凝练超过五十年的临床经验，把心理咨询发挥作用的关键之处向我们娓娓道来。在这个过程中，作者就好像以心理咨询师的
本书围绕大学生心理成长的特点编写而成，共设置十三个主题，分别是健康篇、适应篇、自我篇、人格篇、学习篇、情绪篇、交往篇、恋爱篇、网络篇、挫折篇、生涯篇、生命篇、咨询篇，内容注重理论联系实际，分析了大学生常见的心理问题及其调适方法...
恐惧有好的一面吗？有永恒的爱吗？为什么我们需要有无聊的时候？ 情绪决定了我们的生活幸福与否，但我们对它们知之甚少。 人为什么会有情感？这个问题看起来也许很奇怪。 感觉帮助我们对复杂的世界做出快速反应，感觉不好就逃跑、躺平或奋起一搏，感觉好了就come on、继续或让快乐加倍。我们依赖感觉，因为“你的智力可能陷入混乱，但你的情绪永远不会欺骗你”，也害怕不舒服的感觉。 然而，身处竞争激烈的商业社会，我们被要求变得更加理性、直接、
本书第一章为大学生心理健康与咨询，第一节是心理健康与大学生心理特点，第二节是大学生心理健康教育，第三节是心理咨询；第二章为大学生心理咨询的理论基础，分别介绍了大学生心理咨询的基本理论、大学生心理咨询的程序与技巧、大学生心理咨询的方式与方法三方面的内容；第三章内容主要为角色改□下的大学生心理健康教育，从大学环境适应与身份角色改□、大学生的自我意识发展两点阐述大学生进入大学后的□化；本书第四章为大学生知、情、意方面的心理健康教育，第一节为
言语虐待也被称为言语欺凌或情感恐吓，是一种使用不尊重的、侮辱性的和苛刻的语言来获得或保持权力和控制的行为，会导致身体不适、精神压力或情感伤害，甚至精神崩溃。如果你经历过来自伴侣、父母、朋友或同事的言语虐待，你就会知道从精神暴力的创伤中恢复和重新获得掌控感是多么困难。每个人从言语虐待中恢复的过程都是不一样的。本书作者认为，我们可以从以下三个方面寻找通往治愈之路，促进内省，从而获得更平衡的生活，并成为一个内心更强大的人。·练习：进行基于循
能高效地自主学习、成功地沟通说服、清晰地讲解一件事的人有什么共同之处？答案是：他们都掌握了让大脑又快又好地接收信息的诀窍。本书用简明易懂的图像、游戏、谜题和测验形式介绍了12个源自认知科学的原理，告诉你如何把输入大脑的内容牢固地留在那里。本书行文轻松诙谐，是书中原理优选的范例，能帮你在需要沟通的场合提高自己的影响力，多管齐下地进行精准、高效的输出。无论你是要宣讲PPT、授课、主持会议还是自学知识，本书都能让你耳目一新，明白如何才能让大
本书内容紧扣与职业学校学生紧密相关的学习与生活问题。全书共分为10个项目，从心理健康导论、适应能力培养、心理咨询、自我意识与培养、人格发展、情绪管理、人际沟通、珍爱生命心怀感恩、学习心理、生涯规划等方面讲述职业学校学生容易发生的心理问题，并且讲解了应如何应对、化解、处理这些问题的方法。 本书适合作为职业学校学生的心理健康辅导课程教材，也可供学生自学阅读...
克恩伯格在这本书中深入探讨了伴侣关系的内在动力。他在描述性和爱的生理与心理社会决定因素的基础上，根据精神分析的客体关系理论，追溯了性和爱的体验的起源与性质，探索了伴侣双方有意识和无意识的情感互动，以及他们在无意识中激活的超我互动。另外，由于伴侣们对性和爱的体验往往会受到社会环境的影响，他也探索了伴侣与群体间关系的本质。 在本书中，克恩伯格自始至终同时审视了正常与病态的爱情模式，包括自恋、施受虐和攻击性在其中所扮演的角色，从而拓展了我们
"本书是关于金钱的精神分析，从精神分析的角度解读了人们生活中离不开的金钱，在精神分析过程中用以支付费用的货币，人们处理金钱的方式、态度，以及金钱如何作用于人。货币的符号性根植于其社会属性，而精神分析中用来支付费用的货币不仅具有符号性，更有着超越经济学领域的意义，它的价值体现了一个主体与另一个主体之间的平等与尊重。我们与金钱的关系也充分展现了我们和他者的关系。 作者帕特里克·阿夫纳拉将读者熟知的文学作品融入精神分析，如左拉的《金钱》、
本丛书围绕网络时代的青少年人格发展这一主题，基于长期追踪研究数据库，深入探索了同伴交往背景下，心理理论、社交自我知觉、社会创造性等人格相关变量的发展特点及其对社会适应的影响机制等的理论、现实与发展问题。社会创造性是人们在社会生活中表现出来的一种创造性，它对身心的健康发展具有重要的意义。本书首先论述了社会创造性的性质及其特殊性，分析了中外历杰出人物的社会创造性括他们在成年期的社会创造性与青少年时期的社会创造性。然后，基于社会创造性的培养
在微信上时刻保持联系、刷微博战斗在吃瓜前线、打卡记录自己的每项进步、刷短视频观察世间万象——是的，你很忙、很充实，每时每刻都在与世界连接，然而你真的幸福吗？ 技术让生活前所未有地便利，但与此同时，你也需要和所有好友比拼步数、被各路大神贩卖焦虑、和意见不同者激情对线，甚至因为不经意的一句话遭受网暴。你的神经被社交app上的小红点牵动，你越想紧跟潮流、展现完美的自己，就越容易感到疲惫和压抑。在不知不觉中，你已被新媒体所绑架。抑郁，成了数
本书依据心理学的基本理论和方法.内容设计上较好地遵循了高职高专大学生心理发展规律, 从大学生的心理健康、认识自我、人格完善、学习心理、职业生涯规划与择业心理、网络心理调适、情绪管理、人际关系、压力调适、恋爱与性、生命教育、心理危机应对与幸福人生等方面, 通过对典型案例和问题的分析, 拓展知识讲解, 帮助大学生掌握心理调适的方法, 学会应对学习生活中的困难挫折的方法和策略, 具有较强的针对性、实践性和可操作性...
大学生身心发展正处在迅速走向成熟但未完全成熟的过渡时期，社会的变革、环境的改变、学习的压力、生活的烦恼，竞争的加剧等必然会给他们带来巨大的心理困惑。因此，加强大学生心理健康教育、提高大学生的心理素质，促进大学生全面发展已受到党和政府以及各级教育部门的高度重视。基于此，本书紧紧围绕当代大学生心理健康与全面发展展开论述，主要包括大学生心理健康概述、大学生的人格与发展、大学生的自我意识与培养、大学生的心理健康教育、大学生心理健康与全面发展的
本书将带领读者进入一个不一样的心灵世界，帮助读者认识积极心理学，从而发现幸福感的真相和获得幸福感的方法，引领读者造就积极的自我，建立和谐积极的关系，养成战胜逆境的坚强品质，培养让梦想照进现实的决心。阅读本书，相信您定能摆脱消极情绪，拥抱积极情绪，活出自己，提升幸福感。 ...
《青少年自闭症指南》提供了经过科学验证的指导，帮助孩子们在成长过程中逐渐走出自闭症的困扰。书中包含了一些可行性的建议，可以帮助孩子找到良好的医疗和精神护理，学习管理情绪和社交技能，并在上学过程中和同学们打成一片。书中还讲述了患有自闭症的孩子在大学时期应该怎么做，以及如何与成年人交流...
以故事的形式最自然地，将人的深层智慧作为礼物和他人分享。 高级隐喻让我们 学习分享自己的体验，给他人用同样的方法获得成功的机会。同时展示出他人是如何学习和成长的。 通过一个个故事，了解如何向别人敞开心扉，并认同和理解别人。 在故事的展示中，能够更有效地和自己之前紧缩的情感进行对话，也帮助他人超越过去的消极情绪。 更自由地与他人以及他们的经历联结，并使用隐喻来学习如何与深层体验对话...
本书以《高等学校学生心理健康教育指导纲要》和《普通高等学校学生心理健康教育教学基本要求》为指导，针对当代大学生的身心特点和实际情况进行编写，旨在帮助大学生了解心理健康知识，引导其关注自身心理健康发展状况，提高其心理保健能力，促进其身心健康发展。本书分为10个项目，内容涉及大学生心理健康基础知识、心理咨询、自我意识、健全人格、挫折与压力应对、情绪管理、生命教育与心理危机应对、学习心理、人际关系处理、恋爱与性、职业生涯规划等。 本书既可以
心理学是一门很有趣的学科，同时也是一门很有用的学科。我们的所思所想、所言所行，都与心理学有着密不可分的联系。本书结合经典的心理学实验，以轻松的文风、有趣的故事，阐述了生活中常见的心理现象，并揭示了其背后的心理机制和心理学规律，让读者切身感受到心理学不仅是一门真正的科学，更是一个强大有力的工具。学会运用心理学知识，可以帮助我们提高自我认知、洞悉人性、减少偏见，从全新的视角去看待司空见惯的现象，用理性的思维处理问题、作出决策，建立融洽和谐
你的大脑是否出现了如下的情况。 听别人说话或自己说话时，大脑好像会卡住，难以迅速反应。 所听、所读的内容，似乎无法顺畅进入大脑中。 明明是很熟悉的知识，关键时刻却想不起来。 进行思考时，思绪很快就会中断。 无法涌现好的灵感，难以持续地集中注意力 感觉坐立不安，静不下心 写东西时，感觉头脑混乱，无法将所思所想整理出来。 下意识地拖延，学习、行动动机不足。 …… 在便捷的现代社会中，大脑的记忆力、集中力等能力容易在不知不觉中减退，这其实是
大五人格是一款人格测评工具，通过五种人格特质——宜人性、尽责性、外向性、进取性、情绪性来描述人的性格特征的方方面面。这是一款腾讯、华润、三星、星巴克等知名企业都在用的人才测评工具。本书从心理学的角度入手，通过阐述具有五大人格特质的人群各自的性格特征和表现、不同职业人群的性格画像，以及如何运用五大人格特征识别高潜人才、发展人才等，让人们了解自己和他人的人格特点和性格画像，据此更准确地认识自己、了解他人，同时也为企业招聘人才、进行人岗适配
本书共九章，分别介绍生命与心理健康、心理适应、自我意识、人际关系、亲密关系、性心理健康、学习心理与学习能力、情绪管理与挫折应对、心理障碍与心理危机干预的相关知识...
本书的结构主要由“教与学”、“做”和“资源拓展”三个部分组成，理论与实践相结合，学生在“做”的实践活动过程中，体验紧张、焦虑、喜悦等各种情绪和心理历程，充分体现主体性，在总结与分享中健康成长。本书主要针对高职院校学生的心理健康特点和学习生活实际，重点关注大学生在学习生活过程中经常遇到的情绪情感、人际交往、压力应对、自我意识等方面问题，将理论以通俗易懂的方式呈现，避免高深晦涩...
本教材在开篇就提出了“大学生心理健康新观念”；在“大学生的自我意识”和“大学生的情绪管理”部分引导大学生认识自己、塑造自己；“有效沟通与人际交往”“学会恋爱与科学识性”为大学生走向社会奠定基础；“挫折心理与成功心态”则为大学生提供了心灵养分；学习是大学生的主要任务，“大学生学习心理”介绍了大学生中常见的学习心理问题，并提出了调适的方法；“大学生择业心理”针对大学生将要面临的就业问题，对择业前的心理准备和择业中的心理调适进行了辅导；随着
本书为高等教育通用课程教材,根据教育部《高等学校学生心理健康教育指导纲要》编写。全书主要内容包括学习心理健康知识、拓展自我认识方式、提高心理适应能力、提高学习心理素养、优化情绪调适策略、提升人际交往能力、掌握挫折与压力应对方法、感悟生命的力量、培养职业心理素质、增强智慧求助意识等。 本书坚持落实立德树人根本任务,遵循大学生成长规律,聚焦新时期大学生存在的心理困惑,将心理学知识与心理健康疏导有机融合,开拓创新,从“以德育心、以
本书内容包含心理健康、心理咨询、自我意识、学习心理、情绪管理、人际交往、恋爱与性心理、压力管理、网络心理、积极心理、生命教育、心理危机等。各章主体由章节问题、知识内容、本章小结、心理超市等构成；小节主体以知识内容为主，穿插心理测试、名人名言、心理案例等板块，同时配备与章节主题相关的原创视频、音频...
本书是“十四五”职业教育国家规划教材,高等职业教育新形态一体化教材。本书坚持以高职人才培养目标为导向，突出项目化教学的理念，以教育部办公厅印发的《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》为依据，优化课程内容，重组课程结构，构建以能力培养为核心的课程体系。 本书共包括13个项目共39个任务，涵盖大学生所面临的主要心理问题和实际生活场景。每个项目都通过任务情境及分析、理论讲解、知识拓展、任务训练等多种形式，引导学生深入思考、积
这是一本指导你识别、规避和摆脱情感施虐关系的经典作品。在本书中，心理学家塔尼亚·丹科从工作来信中收集了150个关于情感施虐的典型问题并一一做了解答和评论。本书可以帮助你识别施虐者那些被隐藏或伪装起来的情感施虐行为，更深入地了解施虐者的破坏性人格和心理，更系统地掌握施虐者情感虐待行为的内在逻辑，以及如何在为时已晚之前结束与施虐者的关系...
本书从自我成长的角度出发，立足于生命、关系、财富、健康四个人生板块，讲述人这一生中如何获得良好的生命体验、美满的人际关系、富足的金钱、健康的身体；通过解决这些基础追求，进而上升到自我实现，帮助你打开自己，向内看到自己，坚定地去发现自己的目标与追求，拥有坚定自我的力量，获得精神上的轻松与富足。生命的本质就是一场旅程，我们会在不断地探索和发现中，认识到自己生命的层次和高度，迎来自我实现的觉醒。这种觉醒，就像一束照亮前路的明灯，让我们在茫茫
共有的价值观已经失去力量，人们不再局限于以往对幸福美满的定义 但拥有自由摸索生活的更多可能性，就意味着面临“选择困境” 大部分人是没有活出自我的人。 该如何找到适合自己的生活与工作方式？ 又该如何面对随之出现的孤独与焦虑？ 在职场高压、越来越多人开始寻求内心所需的时代 我们正需要荣格带来的“正视内心、活出自我”的勇气 它并不会给出“正确答案” 而是像一盏照亮人生前进道路的明灯 给予人们生活方式的意义和方向性 在注定只能一个人孤独前行的
本书共有十三个学习项目，具体包括大学生心理健康导论、大学生心理健康的标准、大学生的角色转换与适应、大学生自我意识的完善、大学生健康人格的塑造、大学生情绪管理的艺术、大学生学习策略的改进、大学生人际交往的改善、大学生恋爱心理的调适、大学生的心理咨询、大学生的危机干预、大学生的职业生涯规划、大学生的生命教育。每个项目都包含了学习目标、思政课堂、心灵导语、案例导入、心理自测把脉、师生互动成果展示、课外知识补充、心海心语等板块，旨在增强本书的
本书主要介绍艺术治疗的理论基础, 对如何运用理论及技术设计有效的治疗技巧进行了真实的操作记录, 期望能为读者开启视觉艺术治疗的大门, 以及为实施有效的视觉艺术治疗提供参考。全书共有八章, 其中第一章讲述了艺术治疗的理论, 第二章至第八章介绍了绘画、音乐、歌唱、舞动、戏剧等在治疗方面的理论与应用...
本书是大学通识教育教材。本书根据教育部《高等学校心理健康指导纲要》编写。本书主要内容包括大学生心理健康概述，入学适应与生涯规划，自我意识，人格发展，高效学习，人际交往，恋爱与性，家庭与心理成长，情绪管理，压力、挫折与心理韧性，网络心理，心理障碍，心理危机与生命教育等。各章内容通过心理健康理论知识的讲授，辅以案例分析、心理测试、课堂讨论、团体活动，帮助大学生有效解决问题，培养积极心理品质，促进大学生全面发展。本书既可作为全国高等院校、高
本书是一本全面探讨音乐治疗在促进儿童社会性发展中的作用的专著。本书共分为六章, 系统地介绍了音乐治疗的理论基础、实践应用及在儿童成长过程中的重要性。主要内容包括: 音乐治疗的概述 ; 儿童心理与社会性发展 ; 音乐治疗与儿童社会性等...
本书作者伯恩从亲子关系、两性关系到职场生活, 讲述了人们在互动和沟通中, 经常无意识地与对方进行心理博弈, 也就是玩心理游戏。伯恩根据情境的不同, 将这些游戏进行归类, 分为生活游戏、婚姻游戏、聚会游戏等几十种, 并对这些“游戏”背后隐藏的潜在动机进行分析, 让人们能够重新审视自己和他人, 从而让人际沟通变得更加理性, 有效改善亲子关系、两性关系和职场关系, 让人们过上更愉快的人生...
本书是心理学大师马斯洛研究人性与自我实现的集大成之作, 是其用生命写就的最后一部著作。在书中, 马斯洛详细探讨了自我实现这个概念, 并自述性地解释了其为何开始研究自我实现, 为读者展现了他的思想历程。除此之外, 马斯洛在书中还阐述了超越、人类的创造性、价值、高峰体验、需求层次关系等人本主义心理学的重要概念和哲学观点。作为一本经典的人本主义心理学启蒙读物, 本书从心理学大师的角度阐述了现实生活中每个人都思考过和遇到过的问题, 使读者不仅
本书以哀伤疗愈为题，帮助身处哀伤之中的人了解哀伤的发展进程，认识不同丧失情况下的哀伤，进而允许和接纳自己的悲伤，最终重建生活的意义...
本书内容主线来自于几年前国内第一档大型自闭症漫谈栏目《李解自闭》（第一季），节目主讲人和主播是社会融合教育专家、北京市展望儿童关爱中心创始人、甄岳来工作室高级讲师李蕊老师。《李解自闭》以每周一集的形式在腾讯视频持续播出，目前累计点击量达到10万+，得到了众多家长的关注和支持。本书将原有栏目已经播出的部分篇章和一些尚未播出的内容，经过悉心整理、再度创作之后，重新编纂成书，将家长普遍关注的家庭融合教育及实操方法融入其中，以飨读者...
全书共12章内容，即心理健康概述、心理障碍与心理咨询、大学新生的心理适应，以及大学生的生涯规划、学习心理、自我意识、人格、情绪与情感、恋爱和性心理、人际交往、压力管理与挫折应对、家庭因素与亲子关系。 每一章首先通过“案例引入”切入主题，接着将理论知识的学习集中在“心理小讲堂”，方便学生自学和教师讲授，然后以理论知识为基础，通过“心理加油站”的典型内容进一步拓展理论知识，并开展“心理训练”，课后通过“资料拓展”巩固所学内容。这种由
村干部的心理状态不仅影响村干部自身的健康成长，也关乎乡村振兴目标的顺利实现。为适应新时代发展要求，加强村干部心理能力建设和提高村干部的积极心理能量是激发干部队伍活力、提高村干部治理能力的重要路径。《农村干部积极心理培育》以积极心理学为理论基础，以研究村干部的积极心理品质、关注村干部的健康幸福与和谐发展为主要内容，增强自我效能，提高情绪智能，构建积极人际关系，进而提升村干部工作与生活品质...
在《梦、睡眠与心理问题》的基础上，本书聚焦梦的研究，通过对500多个梦例收集、整理、分析，归纳出梦境的组成元素，分析了梦境的拼凑性、思维性、易忘性、日期缺失性、怪异性和不确定性等六个属性。提出了梦境对人体健康六个方面的积极作用，即：状态的显示作用，情绪的宣泄作用，压力的减轻作用，需求的满足作用，场景的新奇作用和生活的调和作用。运用举例说明法分析了环境、梦者躯体状况和心理状态与梦的联系。对120个不同类型的梦例，结合环境、心理、躯体方面
本书系统探讨了记忆评估的理论与实践。首先，介绍了记忆的基础知识和临床记忆评估的现状。随后，详细阐述了多维记忆评估量表（MMAS）的理论构思，并通过标准化样本和常模验证了其可靠性。接着，对MMAS的信度和效度进行了深入研究，并提供了测试的一般考虑、内容实施、记分方法以及测验结果的统计与分析。最后，解释了MMAS结果的解释与报告方法，并附带了丰富的转换表和常模。本书为研究者和临床工作者提供了标准化的记忆评估工具，可确保评估结果的准确性、可
书重点介绍抑郁症的自我调养、中医特色治疗与预防保健方法。从实际出发，针对人们对抑郁症认知的困惑和误区，普及人们对抑郁症的早期识别和自我诊断，关注特殊人群（产后抑郁、青少年抑郁、儿童抑郁、老年性抑郁等）的抑郁症特点，并立足于祖国传统医学理论，基于中医对郁病病因病机的认识，体现出中医药治疗抑郁的优势。本书作者依托多年中医治疗抑郁症的临床实践经验，在整理大量古今中医文献的基础上，撰写此书。本书最大的特色是不但告诉读者如何正确认识抑郁症，还深
本书是心理学大师弗洛伊德的情感心理学名作，收录了弗洛伊德写于1915~1920年的四篇重要文章，分别是《哀悼与忧郁》《当下对于战争和死亡的看法》《论无常》《超越快感原则》。其中《当下对于战争和死亡的看法》为第一次译成中文。在弗洛伊德看来，人类最深的本质包含着一些本能冲动，这种本能冲动是“爱恨交织”的。这种冲动不仅可以解释我们的忧郁症、我们对死亡的态度，甚至可以解释战争的起因。而身处文明社会的我们，对待这种原始冲动的正确做法就是进行“哀
促进学生身心健康、全面发展，是党中央关心、人民群众关切、社会关注的重大课题。加强和改进大学生心理健康教育工作，是深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的重要举措。本书围绕“立德树人”的教育目标，深入挖掘“课程思政”的内容元素，努力做到知识传授和价值引领相统一。 本书既可以作为大学生心理健康教育的教材，也可以作为大学生进行自我心理调适的辅导书，还可以作为关心大学生健康成长的领导、教师、辅导员、家长等指导大学生心理健康发展的参
爱丽丝·米勒是享誉国际的心理学大师，她对童年创伤、原生家庭、有毒教育等主题的研究，对后世心理学的发展产生了深远的影响。《为了你好》是她继《天才儿童的悲剧》《身体不说谎》《夏娃的觉醒》之后又一部经典力作。在本书中，她通过研究希特勒、吸毒者和少年杀人犯等经典案例，探讨了有毒的家庭教育对人造成的长期影响，这种影响不仅局限于个体，还有可能导致重大的群体性暴力。 米勒呼吁社会应正视“有毒教育”的深远危害，反思以爱为名的暴力，尊重孩子的真实感受，
并非所有人都能与精神疾病和解，而我替他们记录下此刻的故事，也使得那些光怪陆离的精神世界有所存证。 于某，33岁，病史2年 感到被监视，认为有人跟踪自己、要加害其两岁的女儿，多次抱女儿外出躲藏。常因小事争执，脾气大、易激惹。 周某某，24岁，病史11年 感到一切都是动态的，为了遵循这个自然规律，他也不能安静。 孙某，29岁，病史8年 突感身体无法动弹，胸口发闷，浑身发痒。入院前一周几乎未睡，情绪波动大，易激惹，幻听严重...
汪曾祺
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
老王子
[日]熊田千佳慕著,张勇译
梁实秋
刘争争
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