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2020年是“十三五”规划收官之年，是全面开启我校高水平特色市属龙头高校建设的元年。我校秉承“立德树人、开放创新”的办学理念，坚持“服务首都城市战略定位，服务国家城乡建设发展，服务人类和谐宜居福祉”，坚持高质量内涵发展，坚持改革创新驱动，全面推进“提质、转型、升级”。《北京建筑大学2020年教育教学改革与研究论文集》的出版，旨在进一步固化“一人一教改”研究成果，并展示近期我校广大教师和教育管理工作者在教育教学研究工作中取得的成绩。
思维课堂是走向很好教育的必然选择。思维课堂能在一定程度上避免当前教育的浮躁、浮夸的倾向，使教育回归本质。思维课堂的有效实施，能优化学生的思维方法，拓展思维空间，畅通思维渠道，提高思维效益，实现学生的自我超越，有着无穷无尽的生命力。本书从初中英语课堂教学的现状及对策阐述当下初中英语课堂教学的现状及成因，提出“思维课堂”的内涵与研究取向，阐述思维课堂的基本理论、初中英语思维课堂的内涵及主要因素、初中英语思维课堂的实施条件及策略...
本书综合运用多学科理论，进一步围绕教师法律地位、教师的权利与义务、教师专业发展、教师聘任制、教师惩戒权、教师绩效工资、教师职业道德、特殊群体教师社会经济地位等问题和教师社会经济地位的靠前比较开展专题研究，提出了应建立义务教育阶段教师公务员制度、应在充分考量教师职业公共性基础上科学设计教师的权利与义务、教师聘任合同应适用公法控制与规范、应适用公法规则对惩戒权进行实体和程序上的规范等重要观点，可为相关政策法律的完善提供重要参考...
教师专业学习共同体（PLC）是教师同行间以及师生间共同成长、进步和发展的桥梁与纽带，也是确保教师获得可持续专业成长的有效途径之一。《在实践中学习：教师专业学习共同体指导手册（第3版 英文版）》为引进书“教师专业学习共同体（PLC）研究丛书”之一，阐述了PLC at Work理念，并利用具体案例分析了采用教师专业学习共同体可能会碰到的困难和应该采用的策略...
教师专业学习共同体（PLC）是教师同行间以及师生间共同成长、进步和发展的桥梁与纽带，也是确保教师获得可持续专业成长的有效途径之一。Solution Tree致力于推广、引导教师建立专业学习共同体并出版了此指南书。《简化共同评估：教师专业学习共同体指南（英文版）/教师专业学习共同体PLC研究丛书》共八章，通过大量实例分别阐释了评估的真实目的、学生精通所学知识的标准、标准的严谨性复杂性、评估的周期性、实际的评估策略、得分与评级的区别、
本书中梳理了北京市第五十七中学近十几年来的发展历程, 围绕教师和学生两个主体来阐述友善用脑教育的教学实践成果, 在友善用脑教育理念的引领下, 教师更加乐教, 学生更加乐学, 教育质量得以提高, 学生得到全面发展, 学生的综合素养得以提升...
本书是华侨大学六十年办学目前首部面向海内外正式出版的史书。共分两卷，由六章组成。该书全面回顾自华侨大学创办以来的六十年办学历史，系统总结六十年办学经验，彰显六十年辉煌成就，诠释一代代侨大人的精神风貌，是一部华侨大学的艰苦创业史、发愤改革史、追求很好史。此书以“可信、可读、规范”为追求，史料丰富，考据严密，图文并茂，学术性强又不失生动。整部书既可作为学校校史校情教育的宝典，又可以成为维系海内外校友与母校情感的纽带，还可以为学术研究、教育
本书以心律失常的电生理处理方面为出发点, 详述了这一领域的知识点、要领与新进展。叙述方法上以病例为单位, 从复杂心电图的分析出发, 帮助电生理医生在其中找到突破点并进一步进行腔内电图、指引射频消融治疗策略的选择, 具有很强的实践性和指导性...
本书全方位地汇集了所有的实践和成果, 分四个部分呈现: 智趣育人故事、智趣德育融合、智趣经典承续、智趣劳动实践。内容包括: 智趣班级管理 ; 看到每一个等...
本书包括两部分内容。第一部分为10所陕西省高职院校的自诊报告 ; 第二部分为陕西省高职院校诊断典型案例, 其中包括3所院校的学校和部门诊改案例、8所院校的专业层面诊改案例、7所院校的专业层面诊改案例、3所院校的教师层面和教师个人诊改案例、3所院校的学生层面诊改案例和3所院校的智能化信息平台建设案例...
本书教育与教育学、教育与社会发展、教育与人的发展、教育目的、教育制度、课程、教学、德育、教师与学生九部分。主要内容包括: 教育的认识 ; 教育的历史发展等...
本书记述了从夏商周至明清各时期中原地区官学及科举取士的情况...
本书根据语文学科特点，结合课程标准的要求，指出阅读是提升学生语文核心素养的有效途径。本书是笔者多年的教学实践和总结，有阅读方法指导，有阅读教学使用的心得体会等。笔者认为，善思多思，独立思考，教学上力求创新，应该成为中学教师共同的追求。据调查，市场上关于“阅读”这方面的书籍有很多，但是针对教材尤其是部编版初中语文阅读教学这方面的书籍少之又少。本书在某种程度上可以说是丰富了这一板块的内容，可以为教学一线的语文教师提供一些借鉴...
随着我国高等教育的不断发展，学生科技社团已成为我国高校课外创新教育的重要阵地，也是科技创新训练的重要途经。本书以杭州电子科技大学学生科技社团建设的相关工作为基础，涵盖了科技社团人才培养方案研究、科技社团建设与实践、科技创新活动实践等内容，并突出介绍了如何实施学生科技竞赛、创新创业训练等实践活动及实例；旨在为科技教育工作者如何管理和建设学生科技社团提供一定的借鉴...
“工匠精神”顺应了全球经济竞争趋势，是支撑“中国制造2025”战略实施的核心价值导向。首先，本书从管理学社会结构化演进的视角，阐述了工匠精神的内涵。其次，基于多理论视角剖析了企业师徒制作用的过程机制，且指出未来研究方向；再次，从职业院校与企业两个主体中揭示了师徒制对工匠精神培养的意义和作用。从次，探讨了企业师徒制对徒弟的积极效应。最后，根据研究结论，从组织、导师、徒弟三个角度提出实施企业师徒制的具体建议，探讨如何培养学生和员工的工匠精
本书是一部全面反映湖南省教育事业发展情况的资料性年刊。汇编了全省各级各类学校2019年教育事业发展方面的大量数据。该资料是供党政机关、社会团体、企事业单位和热爱、关心、支持教育事业发展的人们研究教育发展、制定方针政策、开展教育科研的一本工具书...
本书从对美国品格教育的深层理论基础及其重要内涵解读的角度，讨论了美国品格教育的多个维度及其对我国品格教育的助益和启示。中国品格教育必须通过广泛吸纳包括美国在内的其他国家在品格教育领域留下来的经验和智慧，经由“基于关系性的比较视角”和“共时性视角”的建构去重构既适应现代性又超越现代性的中国品格教育，并据此建构中国自己的品格教育理想图景。美国品格教育是西方品格教育的支流，具有着悠久的品格教育传统。无论是亚里士多德在《尼各马可伦理学》中诠释
本书介绍了孔子、卢梭、爱因斯坦、康德、梁启超、杜威等50位古今中外思想家、科学家、教育家关于教育的精彩论述，集中回答了教育的本质、教学的艺术、知识之美、教师的职业生活、儿童的成长等问题...
本书基于《中小学德育工作指南》六大育人途径, 对学校的德育改革与创新进行探索。内容主要以《中小学德育工作指南》提出的六大育人途径为抓手, 通过对新时代德育工作出现的新问题和新变化, 从破解当下学校德育工作中的问题和难点出发, 进行系列化研究。通过这些德育科研课题研究, 教育理论联系实际, 积极探索新形势下中小学德育工作的特点和规律, 形成管理、课程、文化、活动、实践和协同育人方面新经验和新办法。为新时代德育工作的创新发展提供可借鉴经验
本书在认知和社会建构理论基础上, 以舒尔曼及其后来发展的学科教学知识理论模型为框架, 理清中国高校英语教师教育者的学科教学知识形成和发展的过程。本书采用探索和解释的研究范式, 用质性和量化的方法, 通过问卷调查全国198名教师教育者, 正式与非正式访谈, 观察六名案例以及收集教学研究资料得到数据, 经分析研究这些数据, 以对高校教师教育给予启示和建议...
本书为世界一流大学研究的权威报告, 拟建设成为上海交通大学世界一流大学研究中心继世界大学学术排名后的又一品牌力作, 主要内容包括综合分析中外一流大学相关的文献、系统梳理中外一流大学的建设成效, 引领设计世界一流大学发展指数, 精准比较中外一流大学的发展和深度剖析中外一流大学的典型案例...
本书从职业教育校企合作的现实问题出发, 聚焦职业教育校企合作有效性, 并在契约论、系统论、利益相关者理论、企业生命周期理论和模糊综合评价理论等的指导下, 运用访谈与问卷调查法、理论与模型分析法等手段, 立足职业教育校企合作过程、结果和发展三个维度构建了我国职业教育校企合作有效性综合评价指标体系, 对职业教育校企合作有效性进行了定性与定量分析、规范分析与实证研究, 结果表明职业教育校企合作有效性在一些企业和职业院校并不显著, 且区域差异
本书的核心问题是数字时代中学生的自我完善的问题。在传统自我完善理论的基础上, 提炼出数字时代自我完善的人的基本特征及其发生机制。笔者以此为框架分析了中学生数字化成长中的自我完善的现状, 对其中存在的积极因素和消极因素作出深入探索, 由此提出, 我国教育界应致力于推动工业化教育思维向数字时代教育思维转变...
本书从“国际理解教育”这一曾于1946年联合国教科文组织首次全体大会提出、并被世界多国纳入主流教育实践的重要理念切入, 通过分析与梳理其之于国际教育及当代社会的重要理论与实践价值, 对“国际理解教育”的概念、内涵与当代意义进行了新的界定, 并以此为理论框架解析孔子学院十余年间的国际教育实践, 从国际情境、教育哲学、组织发展、语言与文化传播等多视角尝试理解孔子学院为构建“人类命运共同体”所付出的持续性努力及所取得的相应成绩, 在此基础上
本书以中学文学课教学为研究对象, 以王国维的“入乎其内”“出乎其外”为理论依据, 在文学教育中, 培养学生的审美感悟能力、审美鉴赏能力以及审美批评能力 ; 在审美鉴赏与审美批评、审美判断与价值判断的二元生成关系中, 切实提升学生的思维品质、审美情趣和价值判断能力...
本书采用理论分析和定量分析研究各影响因素、多元联动模型及促进策略对青少年身体活动行为的影响, 内容主要包括青少年身体活动行为促进的战略规划逻辑起点、青少年身体活动行为促进的战略规划依据、青少年身体活动行为促进的理论、青少年身体活动行为促进的影响因素、青少年身体活动行为促进的规划研究、青少年身体活动行为促进的联动模型、青少年身体活动行为促进的规划策略等...
《小学教育实践/全国专科层次小学教师培养规划教材》是指导专科层次小学教育专业学生教育实践的规划教材，涵盖了“小学教育实践概述”“小学教育见习”“小学教育实习”“小学教育研习”“小学教育综合实践活动”“小学教育实践评价”等内容。在结构和选材上，以小学教育专业学生在校期间的教育实践活动为主线，联系当前小学教师教育改革发展的新形式和新要求，以及基础教育（小学阶段）实践的新经验，既指导师范生的教育实践，又帮助师范生获得教育实践知识与智慧。
本书系统地阐述了教育学的基本理论，并详细地论述了教育与社会发展、教育目的、学校教育制度等方面的现状与发展情况...
所谓“教研相长”，历史研究与教学二者密不可分，研究的开展可以深化教师对教学的认知，而教学活动的实施则能引发教师进行更深入的思考。正是基于此，本文集将历史研究与教学进行了有机结合。一方面，教师们将历史教学过程中其改革与创新的成功做法进行了系统的归纳和梳理；另一方面，老师们又将教学中遇到的一些学术问题进行了阐释和说明。正因为此，该文集不仅对于我们加深一些历史问题的认识大有裨益，而且对于高校同仁们的教学改革也一定有很好积极的借鉴与启发作用.
《共和国教育70年》以客观的审视，力求真实再现中华人民共和国教育70年的历史，表现其兴废过程，展示其成败得失，揭示其经验教训。全书按历史编年为序，分为四卷。其中第一卷取名为“筚路蓝缕”，主要是展现 1949—1966年，即中华人民共和国建立至“文化大革命”前共 17 年的教育实践。第二卷取名为“山重水复”,主要是展现 1966—1976 年的共和国教育历史。第三卷取名为“柳暗花明”，主要展现 1976—1992年的中国教育景象，重点讲
山香2021安徽省教师招聘考试专用教材 学科专业知识 中学英...
在吸收测量与评价理论、借鉴靠前读写测评经验及反思我国语文读写测评现状的基础上，探索语文读写测评的研究体系和实践思路。全书共分四个部分。基础理论篇，阐述学科测评应当关注的测量与评价基本原理，评介靠前读写测评框架和评估标准。读写测评“构念”篇，分析我国考试大纲、课程标准层面的读写测评“构念”，介绍分析国外母语课程标准、教材、教学和测评项目中体现出来的读写观。测评工具篇，结合靠前外既有测评项目，从各种角度探讨阅读测评、写作测评和读写综合测评
本书是作者多年教育管理、教育科研、教学研究的成果汇集，全书分成八编，提出了“适合学生个体的教育”可以从以下几个方面着手：一是分层施教，提优补差。二是规划生涯，自主发展。三是兴趣第一，志愿为上。对教育管理和研究具有一定的借鉴和指导意义...
《教师月刊》创办于2009年7月，是大夏书系策划团队为中小学幼儿园教师、校长（园长）、教研员精心打造的教育期刊。 《教师月刊》坚持人文精神、立足专业视角、普及教育学术、推广名师经验，致力于建设健康的教师文化。2015年，《教师月刊》全新改版，以更多的页码、别致的开本、优质的纸张、精美的装帧带给读者青山绿水一般的阅读体验...
本书内容共分三章：《普通高中音乐课程标准(2017年版2020年修订)》的重点把握、基于《普通高中音乐课程标准(2017年版2020年修订)》的教学路径、基于《普通高中音乐课程标准(2017年版2020年修订)》的教学方法...
本书以“由规模到质量”“从读书到做人”“从封闭到开放”“从学技到素养”“从理想到现实”“从管理到赋能”“从参照到类型”为切入口, 选择了七个横切面, 阐述了作者对职业教育的理解, 对匠心学校的期望, 融合教育与社会、教育与技术、教育与人文...
作为一个潜心探索少儿国学教育近20年的教师，我认为儿童诵读经典的价值主要体现为以下三点：首先，博大精深的中华优秀传统文化是素质教育的宝贵资源，它对少年儿童品德修养和语文素养的提高具有不可替代的作用；第二，13岁以前的儿童正处于记忆的黄金时期，诵读国学经典的效果非常好；第三，少年儿童是祖国的未来，中华民族几千年的灿烂文化需要他们去传承和发展。当看到五山小学因为这项实验而获得跨越式发展，尤其是看到这所学校的学生因为有了国学经典的长期浸
山栀花网络思政工作室坚持“用核心价值观引领青年，用青年话语体系吸引青年，用新媒体应用服务青年”的工作理念，坚持线上线下协同融合，线上形成《栀·悦听》《栀·分享》《栀·风采》等品牌栏目，线下形成“小栀观察家”“小栀报告会”“小栀读书会”等品牌项目，体现了全方位立体化的思想政治教育路径，增强了思想政治教育的时代感和感召力，实现了山职整体育人质量的提升。《悦听》是山栀花网络思政工作室的线上品牌栏目，《栀·悦听》栏目是该栏目阅读量比较高的
本书以“双创”背景下大学生创业教育与法律问题为研究内容, 先介绍了“双创”提出的背景和意义, 还对“双创”政策与环境进行了分析与解读 ; 接着介绍了大学生创新创业教育的相关理论, 并列举了对大学生进行创新创业教育过程中的实践探索 ; “双创”背景下大学生创新创业教育的融合发展...
本书是《小学语文教学设计: 问题与方法》的姊妹篇。以语文学科核心素养的要求为指向, 提出基于知识分类学的小学语文教学设计和基于学习单的小学语文整本书阅读设计两种模型, 每种模型又分出若干变式。本书在对模型进行理论建构的基础上, 以丰富的案例来丰富模型的内容, 为模型的应用提供操作性范本...
《综合素质导学练（国家教师资格考试）》根据中小学综合素质的考试真题和考试大纲，构架起教育观、学生观、教师观、教育法律法规、教师职业道德和职业行为、文化素养、基本能力等方面的内容进行了深入浅出的讲解，是针对国家教师资格证考试综合素质（中小学）科目的教材。每一模块内容均从考试重点和考试要点出发，包括知识精讲、真题演练、单元检测、参考答案及解析几部分，使考生能够循序渐进地掌握及运用各知识点，有助于考生在信息化环境下自学和备考...
本书系统地对中小学教师专业伦理方面的研究做叙述, 认为做好中小学教师伦理培训能提高教师专业水平、提高中小学育人质量方面有一定的价值。全书共分7章, 主要阐述了教师专业伦理的性质和中小学教师专业伦理培训的意义, 系统探讨了中小学教师专业伦理培训的目标和内容、中小学教师专业伦理培训的原则和方法, 并介绍了中小学教师专业伦理培训评价的理念和策略等等...
本书回顾了改革开放40年来我国教育社会学领域的学科发展，并分别总结了20世纪八九十年代和进入21世纪后教育社会学学科发展不同阶段的特点及主要研究议题，精选了这段时期此领域一些重要的学术论文。本书有助于读者全面了解改革开放后我国教育社会学学科的重建与发展历程，为教育社会学领域的研究和教学提供重要素材，也为弥补当前中国教育社会学界经典文集缺乏的情况做出贡献。本书是关注我国教育社会学发展并把握其思想脉络必不可少的重要参考材料...
丛书简介： 乾坤是中国哲学体系中的基本范畴。本套丛书正是在“乾坤”名下做文史研究，内容涵盖三方面：一为饮食男女，性别是基本议题；二为文史文献，以文载史，文史同道；三为集萃，将碎片般散落在史籍里的女性史信息进行拾遗补缺，使其汇集在“乾坤”名下。总之，本套丛书所体现的大气、学术气、接地气，是它的价值与意义所在。 内容简介： 本书在浩瀚史料的边角缝隙中努力寻找近代以来中国女子教育的点滴信息，以充满个体生命气息的素材描绘女性教育生活场域
本书共6章，包括基于PISA的数学学习素养评价分析研究、数学学习素养性别差异的比较分析研究、初中生数学逻辑推理能力的调查研究等内容...
竺可桢的教育思想是一座丰富的宝库，《穿越时空的教诲：竺可桢教育演讲选读》摘录的竺老校长当年在战火纷飞中、在颠沛流离中发表的对师生的这些情真意切的演讲，今天读来，让我们既能从中重温浙大发展史上可歌可泣的峥嵘岁月，又能深深地领略到竺老校长伟岸的人格魅力和光辉的教育思想。掩卷遐思，这些犹在耳畔的谆谆之言又给吾等求是后人带来穿越时空的教诲和无限的启迪...
本书是一部研究慈善教育的开拓性著作, 初步勾勒了慈善教育的原理和框架。作者在辨析作为一种善行的慈善教育和作为一门教育学科的慈善教育的基础上, 从慈善的现代转型出发, 全方位揭示了慈善教育兴起的立体图景。在理论分析中, 作者对慈善教育的内涵、本质和价值以及慈善教育实施依据的论述, 包含着逻辑说服力。在实践的视野中, 作者运用该书构建的慈善教育的理论分析框架, 在观察历史、思考现实和瞻望未来的基础上, 提出了慈善教育的愿景和战略, 重点讨
《基于和雅文化建设的家校合作：禾仓小学立德树人的工作探索》是禾仓小学家校合作的德育实践成果。全书围绕家校共建的背景、和雅文化德育体系的构建、家校合作推进和雅文化建设和家校合作效应四部分展开，成果是一所农村小学在城市化进程中德育探索实践的朴实反映。学校教育离不开家庭的配合，只有家校形成合力，教育效果才可能是加法。笔者相信，家庭教育和学校教育之间架起沟通合作的桥梁，定能促使学生身心和谐发展，家校合作定会谱写出和谐教育的新篇章...
本书为教师更好实施课程、教得了、教得好思政课，编写的理论性和针对性都较强的专业学习用书。旨在在课程标准内容要求的基础上，理论上尽量拓宽和加深，有利于教师开阔视野、居高临下地把握教材、驾驭教材，帮助教师提升专业理论素养，解决教学过程中理论知识上“本领恐慌”的问题...
本教材强调“感受与鉴赏”“表现”“创造”以及“音乐与相关文化”四个方面，以“必须”与“够用”为原则，有针对性地进行实践训练。在系统介绍音乐知识的基础上，注重培养学生的音乐素养及创作能力。本教材遵循音乐教学的思想性、科学性、严谨性、体系性，穿插创编、律动以及欣赏等教学环节，达到“点线面”的多维度教学。 《音乐基础/全国专科层次小学教师培养规划教材》为高职高专三年制（兼顾五年制）师范类学生使用教材，也可供音乐教育工作者参考...
本书是集刊《高等教育评论》的2本，该集刊致力于学术前沿研究，为靠前外教育界同仁创造一个宽松活跃的学术空间，为推动高等教育理论与实践的创新而努力。在彰显经济、法律、管理的学科特色的同时，也关注和反映其他学科的研究进展，促进学科的合作和融合。此期集刊，共计19篇文章。具体为：特稿，2篇文章，涉及高校规划实施效益评估、马哲民的高等教育事业；新文科教育，1篇文章，涉及新文科建设；新时代思政教育，3篇文章，涉及文明交流、高校研究生导师、高校官微
信息技术与课程整合是推动教育教学信息化的重要路径。本教材与其它类似教材的优选不同是“立足实际”，强调“实用性”。书中分五篇对信息技术与课程整合进行了系统梳理，主要包括政策理论篇、教学模式篇、工具资源篇、教学案例篇、研究进展篇。政策理论篇力求反映出国家层面对于信息技术与课程整合的宏观引导，系统性呈现教育教学理论对信息技术与课程整合的指导意义；教学模式篇，则力求将教育教学理论与教学实践构架起桥梁，为实践者在现实教育教学中践行信息技术与课程
汪曾祺
孙郁著
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
刘争争
泰戈尔
老王子
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