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中国文化5000年
基于和雅文化建设的家校合作:禾仓小学立德树人的工作探索 版权信息
- ISBN：9787562361343
- 条形码：9787562361343 ; 978-7-5623-6134-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
基于和雅文化建设的家校合作:禾仓小学立德树人的工作探索 内容简介
《基于和雅文化建设的家校合作：禾仓小学立德树人的工作探索》是禾仓小学家校合作的德育实践成果。全书围绕家校共建的背景、和雅文化德育体系的构建、家校合作推进和雅文化建设和家校合作效应四部分展开，成果是一所农村小学在城市化进程中德育探索实践的朴实反映。学校教育离不开家庭的配合，只有家校形成合力，教育效果才可能是加法。笔者相信，家庭教育和学校教育之间架起沟通合作的桥梁，定能促使学生身心和谐发展，家校合作定会谱写出和谐教育的新篇章。
基于和雅文化建设的家校合作:禾仓小学立德树人的工作探索 目录
**章 家校共建的背景
**节 理论探究——以家校合作撬动学校德育
一、立德树人，德育为先
二、家校合作，立德树人的途径
第二节 调查分析——学校对家庭教育现状的思考
一、家长问卷调查
二、访谈家长与学生
三、调查结论与解决策略
第二章 和雅文化德育体系的构建
**节 和雅文化概述
一、和雅文化的传统渊源
二、传统文化的校本演绎
第二节 和雅文化德育建设
一、德育体系构建
二、模式创新
三、德育方法
第三节 和雅文化中的家校合作
一、成立家长委员会，树立管理意识
二、明确家教目标任务，统一合作思想
三、构建家校合作体系，科学指导教育
第三章 家校合作推进和雅文化建设
**节 家校合作，共促学生良好习惯的养成
一、认识好习惯
二、好习惯养成调查
三、培养好习惯的途径探索
第二节 树立信念，正向引领
一、成长型思维家长十条信念
二、十种好习惯具体评价内容
第三节 家长课堂，指导学习
一、家长课堂
二、亲子游戏
第四节 国学经典，浸润童年
一、亲子读背《弟子规》
二、丰富的《弟子规》深化活动
三、读用《弟子规》的故事分享
第五节 定家规，守家规
一、关于家规
二、家规指导
三、家规故事
四、遵守家规
五、定家规、守家规的故事分享
第六节 亲子约定，一起进步
一、召开家庭会议，签订进步约定
二、用行动说话，记录行动足迹
三、每月小结评价，享受喜悦，明确目标
……
第四章 家校合作效应
参考文献
后记
**节 理论探究——以家校合作撬动学校德育
一、立德树人，德育为先
二、家校合作，立德树人的途径
第二节 调查分析——学校对家庭教育现状的思考
一、家长问卷调查
二、访谈家长与学生
三、调查结论与解决策略
第二章 和雅文化德育体系的构建
**节 和雅文化概述
一、和雅文化的传统渊源
二、传统文化的校本演绎
第二节 和雅文化德育建设
一、德育体系构建
二、模式创新
三、德育方法
第三节 和雅文化中的家校合作
一、成立家长委员会，树立管理意识
二、明确家教目标任务，统一合作思想
三、构建家校合作体系，科学指导教育
第三章 家校合作推进和雅文化建设
**节 家校合作，共促学生良好习惯的养成
一、认识好习惯
二、好习惯养成调查
三、培养好习惯的途径探索
第二节 树立信念，正向引领
一、成长型思维家长十条信念
二、十种好习惯具体评价内容
第三节 家长课堂，指导学习
一、家长课堂
二、亲子游戏
第四节 国学经典，浸润童年
一、亲子读背《弟子规》
二、丰富的《弟子规》深化活动
三、读用《弟子规》的故事分享
第五节 定家规，守家规
一、关于家规
二、家规指导
三、家规故事
四、遵守家规
五、定家规、守家规的故事分享
第六节 亲子约定，一起进步
一、召开家庭会议，签订进步约定
二、用行动说话，记录行动足迹
三、每月小结评价，享受喜悦，明确目标
……
第四章 家校合作效应
参考文献
后记
展开全部
基于和雅文化建设的家校合作:禾仓小学立德树人的工作探索 作者简介
巢秀珍，现任广州市从化区江埔街禾仓小学校长，广州市从化区思品教研中心组成员、小学德育研究理事。曾任广州市从化区小学语文教研理事，现受聘为华南师范大学教师教育学部兼职教授，是广州市从化区家庭教育文化促进会讲师，第五届中国幸福家庭种子师资培训成员。先后主持包括广东省教育科研“十三五”规划重点课题“和雅文化建设背景下提高家庭教育水平的行动研究”（批号：2018ZQJK006）在内的10个课题研究。公开发表论文40多篇，出版个人专著《路上的珍宝》，教研成果获广州市二等奖（3项）、三等奖（1项）。先后被授予“南粤专家型校长”，广州市名校长、三八红旗手、优秀教师、优秀班主任、教研积极分子，从化市十大名教师、三八红旗手、优秀教师、十佳教师、优秀班主任等光荣称号。
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