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本书共分为10个主题，主要内容包括：幼儿心理学概述、幼儿的感知觉、幼儿的注意、幼儿的记忆、幼儿的想象、幼儿的思维、幼儿的言语、幼儿的情绪与情感、幼儿的个性、幼儿的社会性...
本书通过实践厘清了教师指导与幼儿主体之间的关系，明晰了混龄活动中落实幼儿主体性的教师支持性策略与方法，还保证了幼儿拥有自主决策和行动的力量和权利，真正让每位幼儿成为混龄活动的主体，更加积极地去主动交往和参与混龄游戏、学习和活动，让每位幼儿体验到愉悦感、效能感和成长感...
本书分十章，内容包括：中国古代学前教育发展、中国古代学前教育思想、中国近代学前教育发展、中国近现代教育家的学前教育思想等...
本书包含10个课例，分别为洗脚丫(勾绷脚训练)、蜻蜓飞飞(腰背肌训练)、扳不倒的不倒翁(脚位、重心训练)、池塘里的歌唱家(横叉训练)、阳光下的向日葵(腰部训练)、快快长高(蹲与立训练)、去上学(交替跳训练)、白兔蹦蹦跳(蹦跳训练及)及陀螺转呀转(原地转训练)、刺猬团团身(前滚翻训练)，内容贴近社会生活和自然事物，集知识性、趣味性、游戏性、创造性和即兴表演为一体...
教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。教师反思是基于自身课程实践，进行分析、发现和总结经验的过程，也是其专业成长的重要途径，但本园在实施月反思过程中却出现各类问题。在此背景之下，我园经过不断的探索和实践，最终形成了乐于协同的反思对话文化。本书将从反思对话的价值分析、实施策略以及实践应用三个篇章，通过真实案例带领读者一起探索长宁新实验幼儿园教师在成为课程领导者道路上的故事经历
《高质量视域下的青苹思行》从四个章节介绍了上海市宝山区青苹果幼儿园在十几年办学中的一路思考与成果。第一章介绍了青苹果幼儿园的基本情况，对于幼儿园课程的生发与革新进行详细梳理，同时讲述了青苹果人对未来办学的思考与憧憬。第二章介绍了青苹果幼儿园高质量发展的突破口，从对于儿童观课程观质量观的再认识，到具体的行动研究，讲述了青苹果寻求的突破。第三章聚焦青苹果幼儿园的日常现场，通过环境、游戏等日常现场的微小情景来反应青苹果人对高质量的理解与追求
本书是研究基于农村现状构建有质量的幼儿园课程的学术专著。作者以在地化教育理念为指导，带领读者了解了农村教育改革的主要思想。作者选取4所农村幼儿园深入调研，把握农村幼儿园课程设计、实施现状及存在问题，把脉其课程发展的影响因素，并在此基础上尝试构建适宜的在地化课程方案。同时，作者以牡丹文化主题活动为例，说明在地化课程实施的基本思路，帮助读者明确农村幼儿园在地化开展的具体步骤，为农村幼儿园开展课程建设提供可借鉴的经验...
本书根据0-3岁婴幼儿不同的年龄特点、感知特征和动作特性，分别从感受、趣味、创意、动手4个维度设置项目，依据每个项目的教学目标共提取了19个典型的工作任务...
本书探讨了在儿童早期阶段开展可持续发展教育的理论和实践，既阐明了相关概念、理论基础和具体的教学理论、实施途径，又结合各个国家不同的本土情况展示和总结开展可持续发展教育的案例和经验，一方面，能够让国内的学前教育研究者、实践者（幼儿教师）和学生了解和学习可持续发展教育是什么，引起他们对可持续发展教育的重视，培养可持续发展和可持续发展教育的意识和态度；另一方面，也为学前教育的广大实践者开展本土化的可持续发展教育提供国际视野和
本书包括纸工、剪纸、纸贴画、纸雕塑、泥工、布艺、编织、综合材料及幼儿园墙面等内容。本书力求反映当前幼儿美术改革的进展情况，从总体上把握学前儿童美术领域的发展，力图充分阐明儿童美术发展的多元性和时代性，同时注重理论的概括，并与实际相结合。本教材的特点是：贴近实际，贴近生活，贴近学生，着眼于学生的终身发展。本教材内容包括日常生活中常见的纸、布、泥、自然物等不同材料造型的制作工艺，以及对综合材料、废旧物品的利用和加工...
作为成人，我们常常想当然地认为自己了解年幼儿童的所思、所想和所感，然而只有停下来真正倾听儿童，我们才能透过儿童的眼睛看世界，洞察他们的观点和想法，进而付诸行动让儿童的幼儿园日常生活参与权和决策权变为现实。 《倾听儿童：支持幼儿成为自己生活的决策者》第1部分阐述了什么是倾听儿童、为什么倾听儿童以及不倾听儿童会带来的严重后果；第二部分围绕如何在以下方面倾听儿童并以适宜其年龄和发展水平的方式促进他们参与决策，提供了丰富的案例和切实可行的策略
本书共分为五个模块，包括理论篇、指导篇、操作篇、实训篇和评估篇。理论篇介绍了幼儿心理健康与教育，幼儿心理辅导的概述，幼儿心理辅导的目标、任务、途径与原则，幼儿心理健康教育与辅导的相关理论，幼儿心理辅导的内容，幼儿心理辅导员，使读者对心理健康和幼儿心理健康有初步的了解。指导篇介绍了幼儿心理辅导的过程、技术与方法，幼儿一般行为问题及预防和矫正，以及幼儿常见心理障碍及其预防和矫正，帮助读者全面了解幼儿心理辅导的内容和要求。操作篇介绍了幼儿心
《中公版·2023陕西省特岗教师招聘考试辅导教材:教育理论知识(幼儿园)》本书根据陕西省幼儿特岗教师招聘考试要求及考题的考查情况，构架起七部分内容：学前教育学、学前心理学、学前教育心理学、学前卫生学、幼儿园教育活动设计与指导、教师职业道德及教育法律法规。整本教材在结构上系统分配合理，条理清晰，从最基本、最重要的考点出发，深入浅出地向考生讲解知识要点；在正文部分还添加了典型例题，并对重点知识进行了划线标注，使考生能够一目了然的掌握考试重
这是一本关于幼儿园男教师专业发展相关研究的专著。国内有关幼儿园男教师的研究、论著不少，但本书作者就是一名幼儿园男教师，所以视角有别于其他研究者。另外，作者亲历上海幼儿园男教师发展二十年，也是本书研究的基础。 本书聚焦幼儿园男教师这个小众群体在特定环境下的发展和对未来的展望，主要分为两个部分：一是关注男性在幼儿教师行业中，不同于传统女性教师的专业特质及发展特点，探究其“小众”的原因；二是关注幼儿园男教师群体在专业特质基础上的发展，
《童年的秘密》是蒙台梭利 具有影响力的一部著作，提出了极富革命性的教育理念，至今仍影响着世界各国的儿童教育。 本书通过大量实例，详细阐述了0－3岁儿童的生理和心理特征，揭秘儿童身心发展的规律，提出“敏感期”这一重要早教概念，论证重复性操作、专注对儿童发展的重要作用，提倡儿童内在约束的自由、社会性发展等理论，并为家长和教师指出儿童教育的原则以及激发儿童内在发展的重要方法...
本书共五部分，内容包括：幼儿园教师职业道德、学前儿童心理发展与教育、幼儿园教育活动设计与实践工作指导、学前儿童卫生保健及幼儿园保育工作实践与指导、学前教育政策法规...
马连道幼儿园多年来一直致力于“真生活”园本课程的实践研究，“微主题活动”是马连道幼儿园园本课程实践的一项主要的实施途径。“微主题活动”以生成性活动为主，站在儿童视角，从儿童生活中感兴趣的小话题、小事件、小问题出发，在具体情境中，以问题驱动，不断形成一个个问题链，师幼共同在连续的发现问题、解决问题的亲身体验、实践操作过程中探索、发现、积累经验、迁移经验，获得身心和谐的发展。本书内容为马连道幼儿园小中大班教师两年来的课程研究实践案例，作者
本书是关于婴幼儿感觉统合教育的理论及实操教程，主要内容包括感知觉统合与注意力训练、感觉统合的测量与评估、感觉统合活动设计与指导、特殊幼儿的感觉统合训练、感觉统合治疗师的职业要求。特色有二：一是精选理论内容，即梳理早期教育工作中最主要、最需要的理论内容；二是注重实际操作，以实践为主、好用为基，通过真实的操作案例阐释婴幼儿感觉统合教育...
本书围绕幼儿园班主任的任职要求，以开展幼儿园班级管理工作过程为主线，主要内容包括“幼儿入园适应工作、班级环境的创设、班级一日常规工作管理、班级安全管理、班级主题活动的设计与实施、幼儿良好品行的培养、家庭与社区教育资源的利用、特色班级的创建、幼小衔接的准备”9个学习单元...
本书从幼儿园传统文化中的“童蒙教育”思想出发，以幼儿园教育指导纲要、3—6岁儿童学习与发展指南为依据，以主题活动为依托，建构幼儿园传统文化教育目标，将传统文化教育融入幼儿集体教学、区域活动、户外活动等多种活动中，从课程目标、课程内容、课程实践方案、课程评价全方位形成完善的幼儿园传统文化教育课程与实践方案。本书具有知识性、趣味性、应用性、操作性，为幼儿的传统文化发展评价提供依据，致力于促进幼儿园传统文化教育的实践与发展...
本书从“大阅读”观岀发，结合国内外阅读领域的最新研究成果，针对0-3岁儿童的阅读特点，从生活阅读、纸本阅读和影像阅读3个方面分别介绍了0-3岁儿童早期阅读的目标、内容和指导策略...
本书分为七个模块，内容包括“美术”“素描”“简笔画”“色彩”“图案”“国画”“儿童画创编”等。以上内容相辅相成，在幼儿园教师必备的美术知识体系中有着相互支撑的逻辑联系。为落实“建设全面终身学习的学习型社会、学习型大国”这一战略部署，在教材的编写过程中考虑到学前专业学生美术素养基础、开展幼儿园美术活动的需要和毕业后的未来可持续发展等情况，编者特别注意学生人文素质的培养与提高，对幼儿园美术活动常用的内容进行详细安排，并对部分内容进行了延伸
本书以多彩四季为主题，分为春、夏、秋、冬四个篇章。每个篇章都精心编创了与季节特点相契合的幼儿律动，并且融入了中华优秀传统文化的元素，在律动中培养学习者的协调性、创造力、审美能力，增强民族自信和文化自豪感。教材具有实用性和操作性，结合了幼儿园一线的教学实际，每个律动都详细阐述了教学目标、教学知识点、教学提示、教学音乐、注意事项等环节，配备了详细的教学内容和动作图解，扫码可以欣赏教学视频和正面、镜面示范，帮助学习者快速掌握幼儿园律动教学的
这是一本幼儿教师组织活动的指导手册。全书涵盖幼儿园一日生活各个环节的组织，侧重教学与游戏活动的组织与指导，对提高幼儿教师的工作实践能力大有裨益。值得一提的是，书中的主题活动从立意、组织开展到后期总结，全过程条理清楚，特点鲜明，可借鉴性强，适合作为幼儿教师日常读本使用...
本书系统地介绍了“幼儿园多媒体课件设计与制作”课程中幼儿园教师需要掌握的知识。全书共分为7章，主要内容包括幼儿园多媒体课件概述、多媒体课件素材的收集与处理、PPT演示型课件制作、Flash动画型课件制作、微课型课件制作以及其他多媒体课件制作工具。 本书内容翔实，结构清晰，图文并茂，每章均以多个案例串联知识点，并且提供了练习和拓展知识，以供读者在课后进行练习和拓展。书中大量的案例和练习可以让读者快速有效地学到实用的技能。
本书为“十二五”职业教育国家规划教材修订版、高等职业教育新形态一体化教材。 本书注重以能力为本位，以岗位技能培养为目标，采用理论与具体课例教案相结合的编写形式，突出实训环节，并合理安排了拓展知识能力及深化教学效果的内容。 本书以理论结合实际操作为写作思路，以奥尔夫音乐教育思想为核心，根据奥尔夫音乐教育内容的分类，将语言、歌唱、演奏、律动等不同音乐教学内容作为音乐课设计的侧重点，并加入奥尔夫教学法在五大领域课程中的应用训练及
本书从教师的实际工作需要出发，设计了八个章节的内容。包括概说篇、师政篇、师德篇、师风篇、师态篇、师纪篇、师智篇、师能篇。“第一章概说篇”围绕幼儿园师德内涵、师德建设现状、师德培训目标、内容、策略、途径进行了具体阐述；“第二章师政篇”从幼儿园坚定政治立场和加强思想政治建设两方面阐述；“第三章师德篇”主要包括“书香乐园”有字之书阅养德、“书香乐园”无宇之书悦心灵两部分的内容；“第四章师风篇”围绕师风建设和园风、园貌建设进行阐述；“第五章师
本书分为三个篇章：第一篇章为基础理论篇，主要讲授歌唱和表演相关的基础理论知识；第二篇章是综合实践篇，主要侧重讲述如何根据不同儿童歌曲材料来设计组织和编演；第三篇章结合上两篇基础以案例的方式分析歌曲演唱和表演的规划与编导...
本书共十章，前两章为综述和婴幼儿托育服务发展概述以及相关政策，第三至五章分别讲述托育机构、从业人员和婴幼儿的法律权利和义务，第六至十章详述了婴幼儿托育伦理问题，包括婴幼儿托育伦理的基本特点、要求与内容、人际关系伦理及伦理养成...
本书分七章，内容包括：婴幼儿游戏概述、婴幼儿游戏的地位与教育价值、不同年龄时期婴幼儿游戏发展、婴幼儿游戏的设计与实施、家庭亲子游戏支持等...
本书分五章，内容包括：婴幼儿家园共育概述、婴幼儿家园共育的组织与实施、婴幼儿家园沟通的技巧、家庭育儿的支持策略、婴幼儿家园共育的社区教育支持...
本书以幼儿园教师职业素养为基底，以幼儿园教师发展途径为导向，对幼儿教师职业素养内涵及养成展开论述，介绍了学前教育发展概述，引导读者对学前教育发展形势有一个基本的了解;详细论述了幼儿教师的职业素养与行为分析，试图厘清幼儿教师素养与幼儿成长发展之间的关系。具体分析了幼儿教师专业发展内容，介绍了当代幼儿教师专业发展的现状，为幼儿教师专业发展途径提出了建设性的指导意见。基于幼儿教师的职业行为规范，综合阐述了幼儿教师职业行为影响因素与职业能力提
《0-3岁儿童多元智能评估与培养》在结合中国的社会文化背景，将多元智能的心理学原理和新的教育理念应用到我国学前教育的实际方面进行了深入的研究，在托幼机构与学校教室之间共同建构一座培养0-3岁儿童多元智能发展的“立交桥”。相信，《0-3岁儿童多元智能评估与培养》的问世，将有助于我们更加深入地领会和运用多元智能理论，尤其是在促进0-3岁儿童身心发展方面产生更多的实际价值...
本书从乡村幼儿园环境创设中面临的户外生态空间环境创设和室内空间环境创设来展开，从乡村幼儿园教师面临的创意墙饰、区域活动环境、生活活动环境、主题活动环境和自制玩教具等方面进行阐述，围绕什么是环境创设、乡村幼儿园为什么要进环境创设、怎样进行环境创设、如何利用乡土资源进行环境创设和玩教具设计与制作等乡村幼儿园教师感兴趣的问题展开分析，并提供一些环境创设案例给老师，更好地满足乡村幼儿教师对环境创设的需要...
本书主要内容包括：绪论、幼儿班级活动参与权的理论基础、幼儿班级活动参与权的基本意蕴、幼儿班级活动参与权扎根理论研究设计、幼儿班级活动参与权的行使场域等。具体内容包括：儿童发展理论与幼儿班级活动参与权、理性能力权利论与幼儿班级活动参与权等...
本书在内容上聚焦教师对乡村幼儿园环境创设内涵的理解局限和创设中的教师中心化倾向,倡导回归儿童立场的创设，旨在让教师结合相关知识点能直观地了解环境创设的具体方法。本书编写体例由“学习目标”“思维导图”“小案例”“大思考”几个部分构成...
本书主要阐述海阳市实验幼儿园区域活动“双走制”游戏化课程开展情况。课程游戏“双走制”主要是根据幼儿发展需求和主题教育目标，充分利用各类教育资源设置活动区域，创设立体化育人环境，为幼儿提供更加广阔的自主发展空间，通过幼儿“走班制”、教师“走教制”建构彰显幼儿主体地位，师幼协同发展的课程体系，令区域活动在保教中的作用日益推进与深化，为幼儿园课程改革提供了有益借鉴。海阳市实验幼儿园立足于海阳幼教发展实际，在园本化区域游戏开展的过程中进行了有
本书分为学校课程篇、德育课程篇、劳动课程篇、学科课程篇、生涯规划篇、科技创新篇六部分，收录了《内外兼修，知行合一》《日积跬步：儿童一日学校生活育人体系的创新实践》《海淀区促进中小学科学与工程类跨学科课程建设的实践研究》等文章...
本书力图在国家软科学课题“青少年创新能力培养战略与实施路径研究”幼儿阶段全部结题之际，集结课题研究成果，为幼师提供全面、高质量的幼儿科学和STEM主题活动，帮助幼儿教师优质、高效地开展科学教育和STEM主题活动，有效解决幼儿科学教育理念把握不好，教育方法懵懂，缺少活动设计、记录单和评价标准等现实问题。图书有关于幼儿科学和STEM教育的理论论述，重点为读者呈现100余篇优秀幼儿科学和STEM活动案例...
本书共十五章，第一章为婴幼儿健康观测与检查；第二章为就医指导与婴幼儿用药；第三章为新生儿常见病识别与预防；第四至十四章为各系统常见病识别与照护；第十五章为常见传染病识别与预防...
本书主要阐述了婴幼儿行为观察的基本理论，介绍了观察婴幼儿行为的知识以及观察、记录的方法，并提供实践案例引导学生结合岗位问题进行思考和分析，培养学生的观察、记录、分析解释的能力，根据婴幼儿的发展水平提出适宜的保育指导策略...
本书系统介绍0~3岁婴幼儿基础营养及与营养相关的常见病预防，0~6月龄、7~24月龄、25~36月龄婴幼儿的营养需求与食物选择、合理喂养与健康教育，婴幼儿食品安全管理与就餐管理等方面的知识与技能...
本书根据婴幼儿常见伤害和预防的基本知识和技能要求，分为七章，内容包括：总论，婴幼儿常见损伤，婴幼儿动物伤害，婴幼儿异物入体，婴幼儿呼吸、心跳骤停，婴幼儿急性中毒，婴幼儿惊厥、晕厥、中暑...
本书汇总了大量研究成果，总结了各项管理过程经验，并配套案例、照片、视频、制度模板等辅助性材料，从托育机构管理制度、保育管理、健康管理、安全管理、队伍建设与管理、家园共同体建设等方面，全方位介绍托育机构管理工作的概貌以及各项具体管理工作实践的方法和策略...
本书主要对高职学前教育专业音乐课程体系优化的路径与实践进行研究，通过分析我国高等职业学校面临的新机遇与新挑战，揭示高职学前教育专业音乐课程设置新目标与新标准；回顾高职学前教育专业现有的音乐课程体系，对学前教育专业音乐课程建设的基本含义、体系结构等进行总结；最终以高职学前教育专业音乐课程建设的新时代要求为依据，对高职学前教育专业音乐课程体系优化的可行性进行分析；明确高职学前教育专业音乐课程优化的支点；遵循理论与实践并重的理念，对高职学前
幼儿健康人格的养成需要同龄同伴交往和异龄同伴交往的机会。为了弥补独生子女家庭缺乏家庭内兄弟姐妹间社会交往和幼儿园普遍按年龄段编班的缺陷，有必要在幼儿园中按照混龄编班的方式引导不同年龄层次的幼儿一起生活和学习。本书坚持理论与实践相结合，探讨了混龄教育内涵等基本理论问题，介绍了组织实施混龄教育的做法，包括混龄教育中的师幼互动与同伴互动、一日活动安排与环境创设、集中教育活动、区域活动以及家园共育等内容...
本书共十二章，每章都按照基础理论、基本练习(范例)和拓展提高三个模块编写，从教学内容、教学方法等方面区别于其他钢琴教材...
本书分为五个部分，以一系列真实而完整的人物故事为主线，生动地描绘了一位园长五次蝶变的成长过程。龚燕园长巧妙地用五个词来概括这五次变化，分别为非结构管理、低结构管理、高结构管理、复结构管理和芯结构管理。这些简明扼要的词汇实际上也概括了大多数园长的职业成长轨迹：非结构管理特征通常出现在初为园长的年轻教师身上，他们凭借着对幼儿教育事业的一腔赤诚在管理工作中事无巨细，情感充沛但难免艰辛；低结构管理阶段的园长开始了解管理工作的特殊性，逐步具备明
本书作者从滕州市实验幼儿园的实践管理中探索出了一整套幼儿园安全制度管理方法，给出了详细的标准化管理制度和流程。本书主要围绕幼儿园安全管理制度、安全规范操作，以及安全目标责任书三个方面进展开，规范了“幼儿一日生活各环节的工作流程”和“幼儿园的安全工作管理制度”，强化了各岗位人员的安全意识及责任，构建了全方位、立体化的安全管理网络...
《幼儿教师讲故事——做一名会讲故事的老师》是一本教师用书，专门为幼儿教师量身打造。书中涵盖了五个专题的内容，结合学前教育专业学生培养方案以及低幼儿童的思维、认知和语言发展特点，阐述了幼儿教师讲故事的能力培养和技巧训练。作者整理了各类幼儿文学作品、幼儿故事集锦，并联系幼儿园教学实际，最终精选了上百个故事作为实训材料，帮助学习者在学习理论的同时，利用合适的材料进行练习...
全书主要内容分为家园沟通的概述、家园沟通角色及具体形式的家园沟通与指导。在概述部分对家园沟通的内涵、目的和任务、内容和原则展开了详细的讲解。在此基础上对家园沟通中的亲师双主体展开讨论，着重分析家园沟通中家长与教师的角色特点，从而理解家园沟通中教师的 作用。通过两部分的学习后，在后续的章节以专题的形式分别对家园沟通的主要形式：家长学校、家长会、家访、传统媒介与网络媒介、临时会晤、开放活动和家长委员会等的沟通与指导进行了案例式讨论，以增强
本教材以“项目-任务”的形式呈现了幼儿生活照护应具备的理论知识、典型工作内容及要求等内容。本教材共分为七个项目，项目一为幼儿生活照护相关的基础知识；项目二至项目七从七个方面分别呈现了相应典型工作前、中、后的照护要求，主要包括幼儿进餐、幼儿饮水、幼儿睡眠、幼儿如厕、幼儿盥洗以及幼儿来园和离园照护等。除了阅读文字内容，读者还可以通过手机扫描书中的二维码，观看辅助教学视频，进一步理解和掌握相关的知识与技能...
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
阎连科
梁实秋
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