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走向在地化:农村幼儿园课程构建与实践研究

作者：陈德艳

出版社：中译出版社出版时间：2024-06-01

开本： 16开 页数： 248

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

走向在地化:农村幼儿园课程构建与实践研究版权信息

ISBN：9787500177920
条形码：9787500177920 ; 978-7-5001-7792-0
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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各类教育

走向在地化:农村幼儿园课程构建与实践研究本书特色

乡村振兴离不开教育的振兴。乡村的幼儿教育是乡村振兴的重要内容，高质量的幼教课程推动儿童认知能力的进步。提升农村幼儿园课程质量成为振兴乡村教育亟需解决的关键问题，菏泽学院陈德艳老师构建了在地化课程方案，以牡丹文化主题活动为例说明在地化课程实施的基本思路，为广大读者指出在地化高质量幼儿园课程建设的路径，充分挖掘自身优势资源，“内部造血”。详细讲述了农村幼儿园在地化开展的具体步骤，为广大幼儿园园长们提供了可借鉴的经验。

走向在地化:农村幼儿园课程构建与实践研究内容简介

本书是研究基于农村现状构建有质量的幼儿园课程的学术专著。作者以在地化教育理念为指导，带领读者了解了农村教育改革的主要思想。作者选取4所农村幼儿园深入调研，把握农村幼儿园课程设计、实施现状及存在问题，把脉其课程发展的影响因素，并在此基础上尝试构建适宜的在地化课程方案。同时，作者以牡丹文化主题活动为例，说明在地化课程实施的基本思路，帮助读者明确农村幼儿园在地化开展的具体步骤，为农村幼儿园开展课程建设提供可借鉴的经验。

走向在地化:农村幼儿园课程构建与实践研究目录

目录 **章绪论 **节农村幼儿教育面临的机遇与挑战一、顺乘东风：农村幼儿教育的繁荣发展二、内忧外患：农村学前教育面临的挑战第二节走向在地化：农村幼儿教育改革的新路径一、我国农村教育改革思想的发展历程二、农村幼儿园开展在地化教育的必要性三、农村幼儿教育在地化的界定第二章聚焦农村幼儿园课程开发现状研究 **节农村幼儿园课程设计的现状分析一、对农村幼儿教师持有的课程观念现状分析二、对农村幼儿园课程类型设置的现状分析三、农村幼儿园课程编制的现状分析第二节农村幼儿园课程实施的现状分析一、农村幼儿园一日生活安排的整体分析二、农村幼儿园生活活动实施的现状分析三、农村幼儿园教学活动实施的现状分析四、农村幼儿园游戏活动实施的现状分析第三章农村幼儿园课程实施的影响因素分析 **节农村在地化资源的开发和利用情况一、农村幼儿教师课程资源开发的现状二、农村幼儿园课程资源开发和利用出现的问题三、对在地化课程资源开发与利用的启示第二节农村幼儿园人员层面的影响一、幼儿教师对课程改革的认同感二、农村幼儿园园长的胜任力第三节幼儿园文化层面的影响一、幼儿教师文化的类型划分二、农村幼儿园文化的现状分析第四节幼儿园外部力量的支持一、不同时期家园合作的不同模式二、优秀经验中的家园合作“共同体” 三、农村幼儿家长对家园合作的需求分析四、对在地化课程实施的启示第四章农村幼儿园在地化课程的构建 **节农村幼儿园在地化课程构建的理论基础一、核心素养理论二、可持续性教育理论三、生活教育理念第二节农村幼儿园在地化课程构建的整体思路一、以图例展示在地化课程的主体思路二、重构乡村、幼儿园与家庭三者之间的关系三、农村幼儿园在地化课程设计四、在地化课程资源的开发与利用五、农村幼儿园在地化课程开发程序第五章农村幼儿园在地化课程方案的实施 **节农村幼儿园在地化课程实施的研究设计一、研究的整体思路二、农村幼儿园在地化课程相关界定第二节挖掘地方资源，明确在地化课程实施方案一、点面结合，整理资源二、结合实际，明确类型三、突出整合，贴近生活四、校园联合，教研助力第三节农村幼儿园在地化课程实施的案例一、从“四化”视角整理牡丹资源二、制定牡丹文化课程方案三、牡丹主题活动的开展第六章农村幼儿园在地化课程实施的效果 **节总体效果一、幼儿发展的反馈二、促进幼儿教师专业成长三、调动家长参与园所活动的积极性第二节研究展望一、搭建平台，促进幼儿园在地化课程资源共享二、树立以评促建的理念，将评价贯穿课程始终参考文献

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