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“学前教育学”是高职院校学前教育专业基础课程之一，本教材在梳理、构建学前教育基础理论知识的同时，为学生提供丰富、生动的幼儿园真实案例，引导学生全面理解幼儿园教育工作一般规律，掌握教育教学实践技能及一定的合作交流能力。本教材共分为五个项目，十九个子任务。项目一阐述了学前教育的本质，由分析学前教育的价值、了解学前教育发展历程及分析我国幼儿园教育的任务和目标等三个任务组成。项目二涵盖了学前教育的基本要素，包括学前儿童、幼儿教师、幼儿园教育内
本书在版的基础上根据近年教师资格考试题型和内容的变化修订而成，是一本针对国家教师资格考试幼儿园教师保教知识与能力这一科目的专用考试指导教材。 本书以考试大纲的内容为基础，分为学前儿童发展概述、学前儿童的一般发展、学前儿童发展的问题、学前教育原理、生活指导、学前儿童游戏活动的指导、幼儿园环境创设、教育活动的组织和实施、幼儿园教育评价九章内容。每章均设有考纲内容、考纲解读、本章小结、备考指南、自测训练题等模块，以方便考生对考点的理解和掌
本书以托育服务为研究对象，从托育服务机构设置和供需需求两部分对其进行了深入分析。在托育服务机构设置研究部分，在对国外十余个国家的托育服务机构及对国内托育机构凸显的省市展开梳理的基础上从机构式托育服务、社区式托育服务及居家托育服务等角度对其机构设置进行了研究，并对托幼一体化进行了分析。之后从城市托育服务这一大的范围入手，分析了大城市、城中村等不同区域内的托育服务供需及个案研究，最后从托育服务供需优化方面论述了托育服务供需的相关内容。本书
美国提前开端项目、英国确保开端项目和印度儿童综合发展服务项目均为国家、旨在促进教育起点公平的大型学前教育推进项目。本书尝试对上述三个项目展开较为系统的比较研究，以期为我国政府组织实施的“推进农村学前教育项目”提供有益的参考...
本书共11章，内容包括学前心理学概述，学前儿童心理发展基本理论，学前儿童的感知觉、注意、记忆、思维、想象、言语、情绪、情感、意志以及个性的发展，当前儿童社会性的发展等...
本书共八章，内容包括幼儿文学的含义、特点、功能，幼儿文学与成人文学、幼儿读物的区别，以及儿歌、幼儿诗、幼儿童话、幼儿故事、幼儿绘本、幼儿散文、幼儿戏剧等幼儿文学体裁的基本理论常识、阅读赏析...
本书共十一章，内容包括：音的概述，记谱法，节奏与节拍，常用记号、术语与装饰音，音程，和弦，调与调式，节奏练习，五线谱视唱，简谱儿童歌曲视唱，练耳...
本书将计算机技术与学前教育专业知识与技能进行有机结合，以促进幼儿园教育信息化建设为核心，立足于幼儿园常规工作任务、工作流程和日常管理，针对一日教学活动、节日大型主题活动和幼儿五大领域专题教学活动，开发了制作主题教学网络图、教案、多媒体课件、微课、音频作品、视频作品、微信推送作品、入园管理八个项目，涵盖了幼儿园常用的多媒体技术应用。每个项目均采用案例教学法和项目教学法，分为跟我学、边做边学、小组做、自己做四个环节，老师由手把手到放开手、
本书是一本基于系统实证研究与科学理论的儿童早期教育科学著作。全书分别从儿童早期学习品质的内涵、因素结构、学习效应、测评方法与技术，我国幼儿学习品质发展现状与个体差异，国外儿童早期学习品质发展标准解读与启示等方面，对主题进行了系统深入的探讨...
《（2021版）学前儿童戏剧教育的理论与实践》从教育学的学科立场，将学前儿童戏剧教育的讨论放入哲学、儿童文学、戏剧学、儿童艺术心理学的视域，探索中国当下学校教育变革环境中学前教育理论与戏剧理论的双向融通转化，以期为儿童戏剧学校教育实践研究提供更为宽广的基础和整体的关照，丰富儿童戏剧教育理论及其应用的研究，为教育理论中人的发展理论、教学理论、学习理论等的丰富与发展提供参考。 全书共分为六章。第一章从时间的纵向维度勾画了中西方儿童戏
本书属于学前教育改革与发展研究方面的著作，由学前教育概述、学前教育的性质、任务及目标、学前教育的基本原则、内容和方法、学前教育投入状况的改革、学前教育管理改革、多元视角下的学前教育课程、多元视角下的学前教育质量研究、幼儿园与家庭、社区、小学教育的合作与衔接、当今学前教育发展趋势等部分构成，全书主要研究学前教育的性质与任务，分析学前教育的基本原则与方法方法，阐述多元视角下学前教育的课程与教育质量及其发展趋势，对从事学前教育专业的研究学者
三年多来，作者用文字记录并串联起幼儿园琐碎日常里的小温暖，如分享一幅画、清晨校园里的护送路、弯腰扶起被风吹倒的小黑板、熊猫胸针漂流记等；也记下老师用心守候童年童心的行动，如把一份份爱小小的里、游泳池里推动小船向前的那双手、认真打磨每一节好课等；还书写了特定时日的庆祝助推校园里的沸腾，如童话故事节、音乐节、泼水节、百日宴、国际周、旗袍日等；以及用自我的成长陪伴孩子们的天马行空，筑起一份份幼儿园里的小幸福，如用“懒”托起老师的成长与担当，
本书共分十二章，内容包括：学前儿童艺术教育的概述、学前儿童音乐教育概述、学前儿童韵律活动的设计与指导、学前儿童打击乐演奏活动的设计与指导等...
自然生长教育认为，每一个孩子都是的个体，是天生的探究者、学习者，他们擅长用自主探究的方式来认识这个世界。在艾瑞德，教师致力于为幼儿提供引发兴趣、探究、激发思考的学习氛围及环境。本书七个主题课程案例，从主题课程出发，以一个大的主题为核心含几个子主题，每个子主题之下又涵盖很多专题供幼行探究。每个主题的学习过程打破学科界限，领域之间相互融通，以此来达到让孩子们综合、全面发展的目标...
《学前心理学》紧密结合《教师教育课程标准（试行）》《幼儿园教师专业标准（试行）》《3~6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》等国家政策、文件的精神，在充分借鉴国内外优秀学前教育研究成果的基础上，在对我国学前教育特点与规律进行分析的前提下，由具有丰富学前心理学教学经验的教师完成。该书编写时遵循“必需、够用”原则，突出“理念先进，实践取向”，将学前教育学科前沿知识、幼儿教育优秀案例融入其中，通过讲、演、练、思的教学模式训练学
本书是对湖南师范大学幼儿园实施的创新“悦读课程”理论与实践的总结和研究。湖南师范大学幼儿园“悦读课程”选取古今中外优秀图画书，以图画书为载体，根据幼儿兴趣及发展需要，通过实施图画书阅读教育实践，培养幼儿阅读兴趣，让幼儿体验阅读乐趣，帮助幼儿养成良好的阅读习惯并爱上阅读；“悦读课程”依托运行及保障机制多元化、图画书选择多元化以及组织形式多元化三大模块运行，促进幼儿全面和谐发展；“悦读课程”使用“阅读”这把钥匙为幼儿打开世界、认识世界、丰
本书从幼儿园教学活动、区域活动、生活活动、安全教育、心理健康、行为习惯培养及幼儿园管理、家园共育、幼小衔接等方面综合收编了梧州市六一幼儿园的一线教师及一线管理者的多篇获奖优秀论文, 旨在分享教育理念、教育行为及实施做法、成效, 以期达到共促教师专业化成长的目的...
本书分六章, 不忘初心、文化引领、健康摇篮、教学心语、家园沟通、牢记使命。内容包括: 成长印记 —— 幼儿园办园特色 ; 爱舍空间 —— 幼儿园建筑 ; 爱的呼唤 —— 平凡老师的不平凡爱等...
该教材主要面向高等职业技术院校学前教育专业的学生。全书分为以下三个部分：学前教育的基础知识、学前教育的基本要素、学前教育的实施。第一部分主要包括教育基本理论和学前教育基本原理、幼儿教育历史和幼儿园教育改革动态共两部分，主要包括理解教育的本质、目的和作用，理解教育与政治、经济和人的发展的关系等。第二部分主要包括学前儿童与教师、学前教育与儿童发展、幼儿园环境等。第三部分主要包括幼儿园游戏活动、一日生活活动及幼儿园教育衔接等...
《儿歌弹唱教程》通过弹唱知识的讲解，以三升三降以内的儿歌实例讲解，音阶、琶音练习，儿歌弹唱等为学习内容，旨在迅速提高学前教育专业学生的儿歌配奏与弹唱能力。同时，教材针对学前教育的特点，依据教学要求及规律，以增强实践为目标，完善现有教材中的不足，构建适合幼儿教师弹唱的教学体系，使儿歌弹唱教学与学生将来的工作紧密联系起来，所选儿歌多是幼儿园音乐教学中的常见儿歌，这对提高幼儿教师更快适应工作岗位、提升艺术素养有着极为重要的作用。 《儿
本书共包括八个章节, 分别为: 0-3岁婴幼儿游戏与玩具的基本理论、0-3个月婴儿游戏与玩具、4-6个月婴儿游戏与玩具、7-12个月婴儿游戏与玩具、13-18个月幼儿游戏与玩具、19-24个月幼儿游戏与玩具、25-30个月幼儿游戏与玩具、31-36个月幼儿游戏与玩具...
本书从幼儿一日生活出发, 阐述幼儿园语言教育活动的理论和不同年龄阶段幼儿的语言发展目标, 围绕幼儿园语言教育中的谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学作品和早期阅读活动五种类型, 分别进行了小、中、大班不同年龄段幼儿的100个语言教育活动案例的设计与组织。案例中包含活动方案、活动延伸 (包含家庭指导) 、活动资源 (包含音视频资料、多媒体课件、活动实录等) 三个部分, 融入现代化教育技术手段, 实现可视、可感、可操作, 体现科学性、系统性
幼儿园以保育为主、保教结合，因此，有关幼儿园健康管理的书就显得尤为重要。本书是幼儿园一线教师结合《纲要》《指南》精神和要求，从幼儿健康管理的主要内容、方法、意义和价值入手，分为7篇：概述篇、制度篇、流程篇、表格篇、规范篇、保教篇、预案篇，分别介绍了有关健康管理的20条制度、13个工作流程图、22张实用表格、18项工作规范及9大应急预案，全面、具体、实用。同时，保教篇中还包括教师一日保教工作要点、幼儿居家保教活动指导、保教活动指导建议、
本书参考了多本学前美术学科教材，结合传统美术教学体系，根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《教师教育课程标准（试行）》文件精神，以儿童各阶段所应该掌握的知识为向导，突出学前专业特色，培养幼儿教师的美术基础技能、执教能力、欣赏能力等综合素质。 本书分为美术基础知识、素描基础知识、色彩基础知识、简笔画、手工制作、儿童水墨画和运用CorelDRAW绘制儿童画七个单元。根据学前儿童的特点，本书重点讲解简笔画和手工基础，其他知识点可作为
作者首先对幼儿园音乐教育的现状做了分析，对幼儿园音乐与生活的关系做了阐述，提出幼儿园音乐教育“生活化”的主张，并对相关的音乐教育理论和原则做了介绍说明。书中有大量歌唱活动、演奏活动、音律活动的内容、教学组织、注意事项的呈现以及大量生动的案例，对幼儿园组织音乐活动富有参考价值...
全书的内容将运动领域技能划分为大运动和精细运动。大运动包括：大运动、方向、移动、轮椅的使用、走动和游泳6个次领域；精细运动包括：精细运动一感知和精细运动一视觉动作2个次领域。内容编写以动作技能的发展为线索，大致涵盖了从出生到成年人的动作发展情况，以具体的活动设计为形式，系统描述了儿童动作技能水平，具有评估、教学与交流的指南功能。 本书可以帮助教师对儿童进行评估与早期鉴别，全面了解儿童的技能水平、成长与进步。本书采取的是非正式评估
随着学前教师教育改革的不断深入，与学前教育事业发展形势相适应的幼儿园课程已成为学前教育专业人才培养中不可或缺的内容。其在学前教育专业课程体系中，在学前教育基本原理和幼儿园健康、语言、科学、社会、艺术五大领域教育中，以及在幼儿园游戏、幼儿园一日生活的组织与保育中发挥着重要的桥梁和纽带作用。在对已有《幼儿园课程》相关教材版本的深入研讨的基础上，结合师范院校教师的教学实践以及一线幼儿园教师工作实际的困惑和需求，本着力求科学性、时代性和适应性
学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益性事业，是关系千家万户切身利益的民生工程，其发展须坚持公益性。坚持学前教育公益性是促进学前适龄儿童身心健康成长、提升国民综合素质、维护社会公平的重要保障。本专著基于当下我国学前教育公益性实现中存在的突出问题，如我国目前仍有近四分之一的适龄儿童未能获得学前教育，还有较大比例的中西部落后农村地区、城市贫民、流动人口子女就近入园难、入优质园更难等问题依然突出...
本书共分美术常识、美术鉴赏、素描、色彩、平面设计、版画6个教学单元，涵盖学前教育专业体系中美术教学的基本内容。其中既有美术学科的基础知识和技能训练，也有幼儿教师必备的与幼儿园教育实践紧密联系的美术技能与训练...
本书旨在构建幼儿园课程的知识体系，包括其原则、方法、规律等。全书共八个部分的内容，具体如下：章：幼儿园课程的内涵和价值；第二章：幼儿园课程目标；第三章：幼儿园课程内容；第四章：幼儿园课程实施；第五章：幼儿园课程评价 ；第六章：幼儿园课程设计；第七章：国内外典型幼儿园课程设计模式；第八章：幼儿园课程实践中生命意义的彰显。该书理论新颖，阐释准确，例证丰富，论述深入浅出。适合作为高等院校学前教育及相关专业教材，亦可供广大相关从业者参考...
以0-3岁婴幼儿心理发展理论、0-3岁婴幼儿早期教育理论、现代课程理论以及社区教育理论为基础，以促进社区婴幼儿健康成长、满足社区居民育儿需求以及社区建设与发展需求为目标，编写了此书稿。书稿的主要内容框架由：社区儿童之家0-3岁婴幼儿活动指导、0-3岁社区婴幼儿家庭教育指导、社区儿童之家组织与管理三大部分构成。其中社区儿童之家0-3岁婴幼儿活动指导又分为满足于儿童之家日常开放需求的常规性亲子活动方案，与社区建设与发展相联系的阶段性主题活
成长期教师摆脱了新教师的困窘状态，进入了教师专业发展的又一个新的阶段。这一阶段教师面临着专业发展的新要求，成长期教师的关注重点从以往的工作态度和工作规范转移到工作方法和业绩上来，也就是教师的专业水平和业务能力。这一阶段是教师专业能力的快速提升期，是“很好青年教师“和”教学能手产生的时期，也是教师要面临的个职业倦怠期。本书针对学前教育编写，面向成长期教师，为学前教育教学工作提供指导...
本书包括八个方面的内容：学前儿童健康教育概述、学前儿童健康教育的目标和内容、学前儿童健康教育活动的设计与实施、学前儿童身体保健和生活自理能力教育、学前儿童体育、学前儿童安全教育、学前儿童心理健康教育、学前儿童健康教育评价。本书充分体现了“课证融合”特点，各章节除了对本课程的知识点进行全面梳理外，还通过设置多个栏目，让学生进行课堂操作、讨论以及课外实践，增进学生对理论知识的理解，并提升其实践水平。 本书适合作为各大中专院校的教学
本书系统介绍了学前儿童心理发展的特点和规律，并提供了相关案例。全书的内容按学前儿童心理特点的不同方面具体划分为绪论、学前儿童的注意力和感知觉、学前儿童的记忆与想象、学前儿童言语和思维、学前儿童情绪情感和意志等8个单元...
《学前教育科研方法（第四版）》是山东省高等学校省级精品课程“学前教育科研方法”的配套教材。在首版、第二、三版的基础上，把理论、方法、能力培养融为一体，优化教学内容，构建“文献研究”“观察研究”“测量研究”“调查研究”“叙事研究”5个教、学、做一体化教学项目，每个项目自成一体，并设计了具体的教学研究过程。在编写体例上，用“教学任务”“知识拓展”“思考与训练”“评价与展示”串联起一个个教学项目，有理论指导，有过程领路，有思考训练，有成
《幼儿园经营与管理（第四版）》是学前教育专业及学前教育管理专业“幼儿园管理”课程的配套教材。 《幼儿园经营与管理（第四版）》以培养学生的综合素质和实践能力为目标，本着“基本理论够用，突出实践教学”的编写原则，努力将幼儿园管理的基本规律及基本知识的学习方法与提高学生实战能力策略有机结合起来，尝试改变原有幼儿园管理学的教学模式，体现出教材的实用性、时代性和创新性。 《幼儿园经营与管理（第四版）》适用于高职高专学前教育专业的教学，亦
《公办幼儿园集团化发展模式研究》在充分总结近10年来安徽师范大学附属幼儿园连锁举办分园实践探索的基础上，结合国内公办幼儿园集团化发展形势和国内“名园办分园”的总体现状，从学前教育发展的机遇与挑战、幼儿园集团化发展的现实分析、优质公办幼儿园举办分园的模式和类型、公办幼教集团的管理、公办幼儿园集团化发展的对策与建议等方面展开研究，有望为解决目前“优质公办幼儿园举办分园”过程中存在的问题提供理论指导和可供操作的具体模式，并对“公办幼儿园
班级管理是幼儿园管理的核心与基础。教育部颁布的《教师教育课程标准》(试行)针对幼儿园职前教师教育课程目标与课程设置，在建议模块中提出“幼儿园班级管理”。《学前教育专业认证标准》(第二级)提出“一践行三学会”的毕业要求，即：践行师德、学会教学、学会育人、学会发展，在“学会育人”中明确了“班级管理”的要求。本书旨在帮助学习者理解幼儿园班级管理的目标、内容、原则和方法，掌握幼儿园班级的特点，学习建立班级秩序与规则，创设良好班级环境，科学规划
《河北省C市城乡统筹发展视域下的学前教育资源配置现状与对策研究》属于学前教育方面的著作，整体框架结构由前言、绪论、核心概念与理论基础、文献探讨、城乡学前教育资源配置现状调查与分析、城乡学前教育资源配置失衡原因、促进城乡学前教育资源均衡配置的对策建议以及结语七部分组成。全书以城乡统筹发展和学前教育资源配置为研究对象，通过实地问卷调查深入了解城乡学前教育资源配置失衡现状及原因，并基于政府、学校、教师三个维度提出优化资源配置的路径，对城
本书是一本重点介绍幼儿声乐教学内容的教材，主要包括歌唱的基础知识、发声的基础理论和训练方法、发声练习曲目以及教学参考曲目。每首曲目均附有演唱提示，既便于教学，也便于自学。本书内容丰富，语言简练，通俗易懂，采用了寓教于乐的授课方法，适合于师范教育、学前教育专业学生以及从事幼儿音乐教学的教师们使用...
核心素养是指最关键的素养，为了培养幼儿的核心素养，必然要求幼儿教师具备教育的核心素养。本书详细阐述了幼儿教师专业素养、艺术素养、礼仪素养、职业道德素养等幼儿教师应具备的十大核心素养，以及十大素养的培养方法。从十大核心素养的内涵、现状、内容、提高途径等方面予以分析阐述，并付以相关案例分析，力求为幼儿教育工作者们提供精而实的有效帮助...
本书从教师综合素养提升的角度入手，旨在帮助教师有效地开展教学、教研工作，并且对教师广泛关注的教育热点问题进行了深入剖析。本书在全面提升教师对学科领域特点、儿童的学习和发展过程教育教学方法与策略的把握能力和水平基础上，让教师获得自我发展和提高的能力...
本书分为四个章节，对幼儿园教研方式、教育活动做了个详细的介绍，阐述了信息环境下的教研方式创新的途径、特点以及收获...
本书分二十三个幼儿计划，内容包括：让幼儿懂得勤劳是一种美德、让幼儿养成良好的卫生习惯、增强幼儿抵抗诱惑的能力、培养幼儿的专注力、培养幼儿正确的金钱观等...
本书集多种公开课案例、案例优化分析为一体，是笔者多年来在幼儿公开课教学领域潜心钻研的成果，既有基于扎实学术素养的理性认识，又有具体的实践经验。通过独特的视角对幼儿公开课教学的相关知识作了系统的归纳、梳理和总结，并提出了一些新颖的教学观点...
本书共分四章，内容包括：幼师教学活动与幼师教学活动评价、幼师健康教学活动评价、幼师科学教学活动评价、幼师社会教学活动评价...
本书共十三章，内容包括幼儿园区角活动的概念与意义、幼儿园区角活动的规划、区域材料的投放与研究、区域活动的组织与开展、角色游戏区、语言图书阅读区、美工区、积木区、沙水区、自然科学区、益智区、操作区、音乐表演区...
本书主要包含幼儿园语言教育理论和实践两部分，共分九章。主要内容包括：学前儿童语言教育概述；学前儿童语言教育的目标、内容；学前儿童文学活动；学前儿童谈话活动等...
本书共分九章，内容包括：认识幼儿园教学具的概念、幼儿园教学具与幼儿操作性学习的关系、如何自制教学具开展教育活动等...
本书共分七章，内容包括：幼儿园科学活动的原则与目标、幼儿园科学活动的内容、幼儿园科学活动的环境与材料等...
本书从良好的语言贯穿幼儿园里每天的生活，不要墨守成规，优秀的教师赢在创新，学会反思，从而获得经验等方面入手，归纳并阐述了运用多种活动形式激发幼儿想像力，不断学习，成为学习型的幼儿教师等问题...
本书通过完善规章制度，坚持制度化管理，丰富一日生活，让幼儿喜欢幼儿园，利用公共关系，创造良好条件等方面内容归纳并论述了別让幼小衔接联系太紧密，消除安全隐患，提高幼儿安全系数等问题...
林奕含
[日]熊田千佳慕著,张勇译
梁实秋
泰戈尔
刘争争
阎连科
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