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本书分为总论、分论、学前教育改革重要文件摘编、附录四部分, 具体内容包中国学前教育: 在改革的阵痛中前行 ; 幼儿园办园体制改革 ; 学前教育投入状况的改革 ; 学前教育管理改革等...
本书分为总论、分论、中小学教育改革重要文件摘编、附录四部分, 具体内容包括恢复与整顿时期的中小学教育改革 ; 持续发展时期的中小学教育改革 ; 新世纪以来的中小学教育改革等...
本书是全国高等教育自学考试指导委员会组编的自学考试学前教育专业(独立本科段)的指定教材。全书包括两个部分,第一部分为学前比较教育自学考试大纲,主要内容是“学前比较教育”课程的考试内容和考试要求;第二部分为比较学前教育教材,严格按照学前比较教育自学考试大纲的内容编写而成,共分10章...
本书以思想政治教育学科为依托,围绕大学生与社会的关系,选取适应的视角,从理论与实际、现实与发展等多层次开展研究。对社会适应的内涵、主要內容、理论基础,当代大学生社会适应的特点、时代课题、对策进行了探究,以期为促进社会和谐稳定、大学生健康成长及全面发展提供理论支持和现实指导...
张钧所*的《语文教师文本解读教学化研究》研 究的主题是“语文教师如何将自身中文学科层面的文 本解读转化为文本解读课程”。本书首先对一般中文 学科层面的文本解读和语文教育领域内的文本解读内 涵进行了界定和划分,在此基础上提出“文本解读课 程本质上是实践性课程,语文教师在文本解读教学化 过程中居于关键地位”。之后本书将“语文教师文本 解读教学化知识”和“语文教师文本解读教学化心理 过程”确立为研究内容,并通过理论演绎和实证检验 的研究方式
本书在国内外相关研究基础上,运用数据包络分析(Data Envelopment Analysis,DEA)和曼奎斯特(Malmquist)指数分析方法,以教育部直属高校为例,基于《全国高校社科统计资料汇编》和相关网站提供的数据,对9年来高校人文社科科研静态效率和全要素生产率及其变动趋势和规律进行测算和研究,并分析不同类型、不同区域、不同年份高校科研效率和生产率差异,应用Tobit方法探索影响效率的长期环境因素,设计改进高校科研管理、提
人文主义是世界史研究领域的重大课题,国内外相关成果卷帙浩繁,但较少关注人文主义向各个领域的渗透和影响。本书探讨了人文主义向英国传播的过程,考察了人文主义向教育领域的渗透。从教育目的、教学内容、教学方法、教师教育思想等方面,揭示英国人文主义教育思想的具体内容与特征;从大学社会构成主体、大学课程内容、大学管辖权等方面,系统地考察人文主义思想对大学教育的影响,向读者呈现近代早期英国大学教育的发展变化;从培养“未来的统治者”、“完美绅士”、虔
本书以“高校能否在法律规定的学位授予标准之上增加要求”的实践争议及其司法处理为思考的逻辑起点,以高校学位授予权这一权利现象为研究主线,期冀通过基础性地厘定高校学位授予权制度中的基本概念与法律内涵、概貌性地透视高校学位授予权纷争背后的制度与理念因素以及初步性地建构高校学位授予权保障与规制的合理路径与基本框架,从而在微观上把握国家法治与大学自治的合理关系,折射权利与权力博弈与制衡的本质,寻求国家公权力、社团自治权与公民权利达致一种法治意义
本书分为: 课前准备 设计教学方案的能力 ; 课堂实施 组织和驾驭教学活动的能力 ; 课后评价 教学评价和教学反思能力三篇。主要内容包括: 分析教学任务的能力 ; 撰写教学方案的能力 ; 课堂教学基本能力 ; 物理习题教学能力等...
本书主要介绍了简笔画的基础知识,简笔画的造型,点、线与基本图形的应用,静物简笔画,植物简笔画,动物简笔画,人物简笔画,交通工具简笔画,劳动工具简笔画等内容...
本书既记述了西城区学校的历史沿革,也反映了学校办学的教育理念、教育风格、教育实践;既表现和弘扬了西城区学校的光荣革命传统,也展示了当今学校改革创新的经验和取得的成果,其间也不乏在校园里发生并在社会中流传的故事...
自改革开放以来,我国经济保持了长期高速增长势头,综合国力不断提升,国际影响力进一步增强。但从现实情况看,社会资源配置的不均衡性仍然突出,区域发展的不平衡性依然存在,严重制约了国家发展实力的整体提升,牵制了人力资源强国建设的实践步伐。特别是我国西部地区,地域分布广阔,自然环境恶劣,基础条件薄弱,经济发展滞后,高等教育资源分布失衡,人力资源发展水平偏低。东西部地区之间不断扩大的发展差距,已成为影响我国西部边疆政治稳定、社会和谐、经济发展的
本书共分为八章, 主要内容包括: 绪论 ; 语文写作教学的现状调查与分析 ; 语文阅读教学的现状调查与分析 ; 支架式教学模式在语文写作教学中的运用 ; 支架式教学模式在语文阅读教学中的运用等...
该书收录了约翰·弗里德里斯·赫尔巴特一生中最重要的四本名著, 其中包括哲学名著《一般实践哲学》 (1808) 、心理学名著《心理学教科书》 (1834) 和教育学名著《普通教育学》 (1806) 、《教育学讲授纲要》 (1835) ...
约翰·杜威是20世纪最伟大的教育思想家之一,在世界教育发展史上,杜威是里程碑式的人物,他对全世界的教育都有着重要的影响。认识杜威,必须从杜威思想的前提出发,杜威的教育思想是以他的民主主义政治观、经验主义哲学和官能主义心理学为基础的,在这三大支柱的基础上,他建立了强大的教育思想体系。这三大基础规定了杜威具有怎样的教育观点。 本书为《中外教育名著导读书系》其中之一...
本书从幸福人生教育的理论探索、实践探索及新的起航三大篇章进行探讨。先总述幸福人生教育的理论源起及启示,把在时代变革中对人生、对幸福人生价值及意义进行了重新理解和认识,对幸福人生的内涵进行了阐释。接着对幸福人生教育下的学校教师观、学生观、课堂观、课程观进行重新定位,并由此把从学校文化建设、教师队伍建设、学生培养、课程建设、课堂生成等方面进行的实践做了细致的总结...
本书共分为五章,主要内容包括:聚焦“城中村”教师;关注“城中村”教师职业生存现状——系列实证调研;走进“城中村”教师的生活世界;如何开展“城中村”教师培训;“城中村”教师的明天在哪里...
《枫叶教育理念与实践》是作者的创造教育实践报告。本卷集中反映了枫叶教育在“将模式优化为体系”的同时, 扩大全国布局, 实现在中国香港上市的发展历程...
本书选取了培训方案和培训总结、部分学员的论文、教玩具作品、培训简报等成果, 既反映了来自西藏自治区各地参加培训的学员对西藏学前教育问题的思考, 也反映了学员通过研修在专业知识、专业能力等方面取得的进步...
《中国民办教育发展报告2014》的编撰主要着眼于近5年民办教育发展概况和民办学校系统内部尤其是师资建设、学生发展情况。课题组收集了涵盖全国31个省、自治区和直辖市的民办教育基本数据;同时,致力于分阶段建设民办教育数据库,为政策决策提供数据支持。本报告分为三个部分。第一部分是“2011-2014年民办教育发展概况”;第二部分是“民办高校学生发展报告”; 第三部分是“民办高校教师发展报告”。本报告呈现了我国当前民办教育领域改革发展的现状,
本书汇集了2013-2014年度北京市高等学校教学名师奖获得者共200名教师的个人简历、先进事迹摘录等资料。通过对北京高等学校教学名师奖专辑的出版,在北京高校能涌现出更多的优秀教师,希望他们成为学生健康成长的指导者和引路者,成为教育改革创新的倡导者和实践者,为提高北京高校教育教学水平和人才培养质量做出积极贡献,为实现 “人文北京、科技北京、绿色北京”的发展战略以及建设“世界城市”的奋斗目标增添自己的力量...
本书分为创业教育引论、创业教育理论、创业教育教学、创业教育实践、创业文化五篇。主要内容有: 高校创新创业教育师资队伍建设探析、高校创业教育需要正确处理的四个关系、论创业教育与大学生的全面发展等...
不同类型教师的教育技术能力表现和内涵都有不同之处,本书以幼儿教师这一特殊类型的教师为关注对象,对他们的教育技术能力问题进行分析。主要从理论建构、现实调查和行动实施三个维度展开论述。理论建构部分主要是回答幼儿教师教育技术是什么的问题,研究借鉴活动分析的思路,综合使用德尔菲法、聚类分析法构建了一个教育技术能力模型。现实调查部分主要回答当前幼儿教师教育技术能力怎么样的问题,通过多维度的调研,将问题聚焦在教育技术的创新性应用上,并将能力发展的
随着高校毕业生人数逐年增多,导致大学生就业越发艰难。本书从大学生就业和创业两个角度,分别进行了多维度、全方位的分析和研究,旨在帮助大学生掌握就业与创业的相关知识和技能,使其顺利就业或创业。本书前半部分从大学生的就业制度、形势与政策,大学生的择业观与择业心理,大学生的职业选择与职业决策,大学生的择业技巧、素质、能力与职场适应等方面对大学生就业指导进行了多维度研究;后半部分从大学生创新创业能力教育和实务教育等方面对大学生创业教育进行了
本书是南怀瑾关于教育问题的演讲精选,一代国学大师以贯通儒释道的宏阔视野,针对当代华人社会出现的文化、思想、教育领域各种热点问题,在对《论语》、《孟子》、《大学》等国学经典深入浅出的全新解读中,提出中国教育传统的根本理念在于人格培育。南师在这本书中既光大了中国传统教育理念精华,同时也高屋建瓴地回答了中华传统文化如何应对西方与现代商业文明冲击的文化学问题,对于文化研究者、普通读者如何教育自己的下一代都有启示意义...
本书按照幼师高专学前专业手工课程需要,以项目教学法的方式组织编写,以材料、和制作技法分内容进行编写。编写过程中,充分结合目前幼儿园手工活动需求,将各类手工技巧的制作方式设为重点,涉及材料的种类非常丰富...
教育装备是教育的重要组成部分,它必须科学有效地位教育服务。教育装备有它的特殊性,对它的专门研究是一项重要的工作。本书分八章,从教育装备的概念、起源、科学管理、与教学的关系、发展建设、发展史和专题研究,对教育装备及该行业进行了较为细致的分析研究...
本书以一问一答的形式, 以清新明快的风格, 以图文并茂的写作, 对大学章程的方方面面进行全方位解读, 准确深入且通俗易懂, 力求填补域内空白, 广大高校师生将获益良多。主要内容包括: 什么是大学章程、为什么要制定大学章程、大学章程包括哪些内容等...
本书以全球化为背景,以职业教育学、教育经济学、社会学等学科视角,从宏观、中观、微观三个层面对民族地区的中等和高等职业教育进行调查分析,以期反映当前发展状态,力求将自己的一些思考和实践体会呈现其中...
本书是作者在其博士论文的基础上加工完成的。作者以义务教育均衡发展为切入点,在把握大量调查资料和现实数据的基础上,采用定性与定量相结合的研究方法,归纳出当前我国义务教育均衡发展方式的主要特征,并全面而深入剖析了现行发展方式存在的主要问题及其原因,继而提出了转变的思路和具体措施。尤其是作者通过对义务教育均衡发展的阶段性问题把握,结合世界义务教育的发展趋势和义务教育均衡发展目标,探索性地提出了义务教育均衡发展方式转变的路径...
本书分为教育公平的人学依据和教育公平的理论依据两篇,主要内容包括:人的形而上学、人的尊严、人的权利、人的发展、教育平等、教育自由、教育公正、教育合作等...
该书作为高校党建创新实践文集,分七个栏目:思想理论建设是任务、立德树人、干部队伍建设、基层组织建设、宣传文化建设、反腐倡廉建设与和谐校园建设。从不同角度对高校党建工作及其相关领域进行了研究。积极探索高校党建工作的新思路、新方法、新途径,形成了一批体现时代性、把握规律性、富于创造性的优秀理论成果,认真梳理和总结这些理论研究成果,对于加强全国交通运输类高校之间的学习与交流,实现研究成果的转化和应用具有重要的推动作用...
本书内容包括:因为心里装着孩子、我不能承受没有学生的生活、爱满天下的人生传奇、一个“80”后的大山情、25年用“心”照亮聋哑孩子人生、生命与使命同行、教师专业化成长的榜样等...
《国际教育信息化典型案例(2014-2015)》作为教育部——英特尔信息技术专项基金“国际教育信息化发展研究”项目的主要成果之一,以经验分享和成果推广为出发点,汇总分析29个国内外教育信息化典型案例,涉及教育教学模式创新、学习环境与空间建设、教师信息技术能力建设三大主要领域。本书力求真实描绘案例原貌,探求教育信息化未来发展趋势,对各级各类教育管理者、教育信息化建设以及相关领域研究者提供借鉴和参考...
《国际教育信息化发展报告(2014-2015)》致力于为我国“十三五”教育信息化规划提供国际发展经验,重点关注典型国家和地区在“教育信息化基础设施建设与管理、教育教学模式创新、数字资源建设与应用、学习环境与学习空间建设、教师教育技术应用能力提升策略”五个方面的国际经验,服务于我国“三通两平台”任务的实现。另外,项目在关注发达国家(美国、英国、韩国、日本等)在教育信息化各方面发展的基础上,也选择国内典型地区或典型项目开展对比研究,从而形
本书内容包括:社会需求适应度、培养目标达成度、办学资源支撑度、质量保障有效度、学生及用户满意度等...
《全国新建本科院校教学质量监测报告(2014年度)》以全国312所新建本科院校(不含港澳台地区高校)2014年填报的教学基本状态数据为基础,通过数据分析和数据挖掘,结合评估专家对部分参加合格评估院校的进校考查情况,用数据和事实说话,分析新建本科院校人才培养工作中的特色优势和共性问题,并对提高新建本科院校教学质量提出政策建议。与前三年的报告相比,2014年度报告数据来源扩大,内容细化,分析内容进一步丰富和完善...
本专著是博士学位论文《体育专业留学生与中国体育发展研究(1903-1963)》的基础上修改而成的,该书从近代以来的体育专业留学生的回顾史入手,对中国近代体育的发展进行了全面回顾,器物层、体制层等多角度的分析有独到之处...
这套丛书命名为《岭南教育家丛书》。“家”这一称谓,通常被赋予了某些神秘甚至神圣的色彩。其实,“家”既可以指经营某种行业或具有某种身份的人(如渔家、行家),也可以指掌握某种专门学识或从事某种专门活动的人(如画家、科学家),还可以指某种学术流派(如儒家、法家)。史学大家司马迁将其著作《史记》的目的阐述为“欲以究天人之际,通古今之变,成一家之言”,可见,能“成一家之言”亦是成为“家”的因素之一。综观上述含义,那些能够展现“自成一家”特点
为了加强对教师口语课程规格要求的宏观指导,确保课程开设质量,我们总结了各地的成功经验,广泛征求了语言应用理论、教育理论、课程论方面的专家和各级各类师范院校口语教师的意见,在此基础上,研究、制定了《师范院校教师口语课程标准》(以下简称《课程标准》),聘请万里教授、于根元研究员、于漪(特级教师)、刘兴策教授和刘照雄研究员(以上排名按姓氏笔画为序)组成的专家组审定通过,于1993年5月印发教师[1993]3号文件,要求在各地试行...
一段职业教育改革创新的奋斗历程,一颗与职业教育脉搏同频共振的的热心,一份教学改革先行者的亲身实践经验和心得体会...
大学校是近代以来法国、日本等少数国家所特有的学校类型,通常是独立于公共高等教育构架之外非隶属国家教育主管部门的教育训练机构。日本大学校的产生和发展几乎伴随近代以来日本教育改革的主要进程。1868年日本明治维新,开启了日本近代化进程。经过1869年、 1879年、1886年日本几次颁布政令对大学校体系进行调整和改革,大学校仅在在军事教育领域,如陆军大学校(1882年)和海军大学校(1888年)得以保留。战后,日本大学校因其在职业训练中的
“中国近现代原创型教育家研究丛书”以解决中国现代教育重大问题为鹄的,具有世界视野、中国特色、时代精神、个人风格、独特魅力、恒久价值。大推动中国现代教育的进步,并在当时及历史上具有重大影响,迄今仍经得起历史检验。兼顾历时性,以教育家之代际嬗替反映中国现代教育之发展;考虑横向型,兼顾理论型与实践型教育家,大学教育家与中小学教育家,学校教育家与社会教育家,普通教育与职业教育家等...
他号称大清相国,更被一代圣君康熙帝称为几近完人。 他屹立政坛58年,28次升迁,辅佐康熙半个多世纪,成为康熙倚重的大臣。 他深谙处世之道,立身为本,为学从政,无可指摘。 他就是陈廷敬。 学习陈廷敬,学会做人之道,处世之法...
本书内容涉及开放大学: 战略转型与人才培养模式创新 ; 开放大学: 我们怎么当老师? 开放大学学习资源设计: 理论与实践 ; 课程教学团队建设与运行等...
该书采用文献研究法、统计分析法、案例研究法,实行定性与定量研究相结合、理论与实际相结合,先在绪论中明确研究背景、研究意义、研究思路与框架、研究方法、研究内容以及创新之处等方面之后,系统介绍了研究本选题将运用到的与高校资产经营相关的理论基础,然后以2012年教育部发布的高校校办企业统计分析报告的数据,比较了全国范围内高校校办企业与设立资产公司高校的资产经营状况,分别从高校资产经营管理体制、资产经营管理公司组织结构、资产经营管理体系、资产
本书详细介绍了教育信息化环境下数字化校园建设的理论基础,数字化校园建设要求,数字化校园管理手段和数字化校园建设应用案例。诠释了网络化条件学校数字化管理、教师专业化成长和学生自主化学系的技术与方式。为学校实现更高水平的教育现代化提供参考...
梁实秋
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
林奕含
老王子
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
汪曾祺
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