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本书主要是从微时代背景出发,进行大学生法制教育的研究,微时代信息内容短小简练、分散度高,文化内涵简明浅显、通俗化,这些特征代表了全新思想文化潮流的新时代。社会大众特别是大学生群体的社会心理也发生了一些新的变化,这些变化改变了大学生的生活方式、学习方式并进一步对其心理和思想产生了巨大的影响,尤其是对大学生法制教育带来了深刻的冲击和影响,同时也意味着重大的机遇。如何解决传统法制教育中存在的问题,进而改进工作...
本书分七章,内容包括:高校思想政治教育概述;高校学生管理工作主体的特征;高校思想政治教育与学生管理工作现状;高校思想政治教育与学生管理工作中的辅导员话语能力等...
本书分六章,内容包括:产教融合背景下高校“双师双能型 ”师资队伍建设的理论依据;高校“双师双能型 ”师资队伍建设的必要性与可行性分析;高校“双师双能型 ”师资队伍建设的现状与问题等...
本书分九章,内容包括:教育经济学概述;教育经济学的形成与发展;教育经济学的理论基础;教育与经济的关系;教育与就业;教育投资与教育成本;教育经济效益;教育资源的利用效率等...
本书分六章,内容包括:绪论;法学教育教学的发展历程;国外法学教育及其对我国法学教育的启示;法学教育教学模式的改革;法学实践课程教学的改革;法学教育人才培养模式...
本书主要内容包括:懿美形象开启美好班级、谐美礼仪牵引和谐班级、略美日记凝聚教育能量、专美班宝点亮生命之光、惠美班风生成多彩风貌、悦美阅读提高审美能力、斑美班本促进成事育人等...
主体间性哲学理论的发展和我国思想政治教育的现实问题共同催生了我国思想政治教育的主体间性转向。主体间性理论超越"主—客"二元思维,倡导单一系统中主体间的共生性、整体性与和谐性,具有平等性、交往性、生活性的特征。因此,本书立足微观,深入研究主体间性语境下受教育者的心理特点和行为习惯,通过对主体间性理论背后蕴含的哲学思想和理念的研究,提出思想政治教育应从主体性到主体间性语境转向,要求教育者把受教育者当作平等主体看待,强调大学生在教育活动中的
本书共分六章。前四章为本人在小学音乐欣赏教学中的一点浅薄经验之谈, 第五章为精选小学音乐课本教学案例分析与讲解, 第六章为几篇随笔心语...
《幸福课程学生指导手册(一年级)》针对一年级学生的心理和行为特征,从自我认同、学业挑战、校园生活、家庭关系、人际关系、公民意识等几方面入手,运用贴近生活的案例引导幼升小的小学一年级学生正确看待新的身份,养成良好的学习习惯,适应新环境,结交新伙伴。 《幸福课程学生指导手册(一年级)》图文并茂,注意通俗易懂、生动有趣,以富于吸引力的案例形式激发学生的阅读兴趣并进行学以致用,从而热爱小学校园生活并形成积极向上的学习态度...
课程政策代表一个国家有关课程的官方话语,它既以复杂的方式编码,就需以复杂的方式解码。也就是说,要达成对课程政策文本的深度阅读与理解,就不能脱离、游离语境,而必须将其回归和复原至多元语境之中。这种多元语境的依次展开则构成本书行进的路径。本书借鉴国外的政策语境分析框架,从历史语境、社会语境、相关政策语境、生产语境、国际语境等维度切入,对我国改革开放以来的基础教育课程政策文本进行了细密的分析...
本书稿聚焦于学校管理的整体变革,以当前同类著述中较为鲜见的“发展力”的形式,系统全面而又有条理地梳理了中山北路第一小学“十二五”期间学校管理各个领域的主要举措和取得的主要成就。书稿内容丰富、结构合理、逻辑清晰,系统展现了中北一小学校管理者在打造惠及每一个师生的优质教育过程中的所思、所行和所悟,既有学校管理相关理论的阐释和运用,也有生动、翔实的学校管理实践案例,具有表达方式新颖、内容可读性强、能够发人深思等特点,是一本适合小学管理者和教
从一定意义上讲,我国推行改革的根本目的是实现社会公平正义,而教育公平则是社会公平的基石。推进教育公平尤其是城乡义务教育均衡发展,是实现“学有所教”教育发展目标的重要组成部分,是构建和谐社会的重要基础。本书依循新制度主义的研究范式,构建“制度攸关—制度成因—制度选择—制度创新”的分析框架,以制度为起点,从制度与行为双层面推进,沿着文献分析—理论研究—实证与调查研究—数据分析与检验—政策建议的路线,对城乡义务教育非均衡发展现状是什么、
《发展迟缓儿童早期干预教学指导用书(下册)》是遵循特殊需要儿童尤其是发展迟缓儿童身心发展的基本特点和规律,结合福利院的教育环境和该类儿童的基本状况编写而成。发展迟缓儿童既有与普通儿童相同的发展规律,又有其不同于普通儿童的特殊需求。因此,教材内容既要满足每个发展迟缓儿童对安全与健康、关爱与尊重的基本需要,又要为他们提供平等的学习与发展机会...
本书内容包括: 我们生活的地理: 有效的地理教学目标设计与实践对策、我们有用的地理: 地理空间素养培养模式与实践策略、我们绿色的地理: 正确的人地观念培养模式与实践策略、我们互动的地理: 创新的地理课堂有效教学模式与实践对策、我们发展的地理: 地理有效教学评价的意...
“教育博士”是专业教育博士的缩写,是一种专业博士学位,是在教育学这个学科上的高级专业学位,其目的是培养实践导向的教育类高级专门人才。最早设置教育博士专业学位的国家是美国,它也是教育博士专业学位教育发展最先进的国家。中国教育博士专业学位刚刚开始设置,当前认真地思考并设计符合中国国情、具有中国特色的教育博士的培养方案是很有必要的。本书使我们进一步了解美国教育博士专业学位在发展与改革中的经验和教训,这对于我国教育博士专业学位的发展,有一定的
本书总体目标是使学生掌握就业与创业的基础知识和常用方法,树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观、成才观;培养科学就业的能力,使学生学会根据社会发展、职业需求和个人特长进行职业选择;增强学生提高职业素质和职业能力的自觉性,做好适应社会、融入社会和顺利就业的准备...
本书由杭州师范大学学科教育研究所所长、华东师范大学博士生导师倪文锦主编,编委包括王荣生、荣维东等在语文教育教学界颇有影响力的名师、专家、学者。本书意在探索真语文教材建设之路,打造具有中国特色、中国风格、中国气派的语文教材文化,发挥语文教育在国家文化强国战略中的作用。...
该书基于我国后4%时代教育投入,从教育经济学、技术创新管理、人力资源管理、教育社会学等多学科视角研究教育投入与经济发展的累积因果循环规律,探讨“资源诅咒”、技术创新与教育投入努力的深层关系,剖析高等教育投入现状,探究高校教师绩效、薪酬与追求的循环机制,分析其存在的障碍与阻力,提出相应对策...
《小学语文教学初阶 —— 实施篇》与《基于课程标准的小学语文教学初阶 (设计篇) 》是姊妹篇, 它是以一位教师完成一节小学语文课堂教学实施的整个过程为编写内容。它全面地罗列了小学语文教师需要了解的当今数学教学的信息, 既有理论知识的学习, 又有课堂实践的应用。其中...
本书按照上一部校史的体例, 分不同的发展阶段, 全面展示了十年间学校在党的建设、组织人事制度改革、教学组织、科研发展、产业延伸、学科学位建设、学生工作拓展、对外合作进一步深入等方面的成就...
钱颖一,朱镕基亲自推荐的清华经管学院院长,国内外公认的一流经济学家; 他以现代经济学视角,追问教育使命,探寻大学改革之路; 他十载呕心沥血,实践现代教育理念,力推大学制度改革; 他与中国经济改革同行,又是中国教育改革的探路者 ...
本书共分为十章, 主要内容包括: 澳大利亚基础教育发展概况、澳大利亚基础教育体系及管理、澳大利亚基础教育课程、澳大利亚基础教育学校教学、澳大利亚基础教育质量监测与评价等...
徽州师范学校是安徽省创办最早的几所中等师范学校之一,至今已有111年的办学历史。尽管在清末、民国和新中国的不同时期,受到政治、经济和社会风尚等因素的影响各异,但徽州师范学校坚持师范的办学性质,为培养、培训合格的小学和幼儿园教师不懈探索,积累了不少有参考价值的经验。 《安徽师范百年:徽州师范学校卷》以国家政策、地方政局和社会风尚为背景,以徽州师范学校的办学为主线,详细介绍了从1905年徽州府紫阳师范学堂到安徽省立二师、安徽省立徽师和安
由张晓慧所著的《计算机应用技术专业人才培养方案及核心课程标准》是安徽省省级质量工程项目——计算机应用技术特色专业省级教研项目的阶段性成果。在社会调研、人才需求分析的基础上,本书从社会职业岗位能力的要求出发,以清晰的人才培养目标定位和职业面向为前提,构建了“五阶段、三循环、能力递进”的工学交替的人才培养模式,形成了“323”课程体系结构和以工作过程为导向的课程标准,更好地适应了地方区域经济和行业企业发展对计算机应用技术高技能型人才的需求
《开示门径 丹阳五大教育家思想的实践研究/丹阳教育家研究丛书》梳理、汇编了教育家马相伯、吕凤子、吕叔湘、匡亚明、戴伯韬的教育思想。也有根据教育家的教育思想,结合学校实际,实践和发展教育家思想的典型案例。特点是用教育家的教育观、教师观、学生观、教材观、课堂教学观、课程观等等,指导和启迪当今教育实践与发展,让教育家的思想在实践中发展,在发展中创新。从而使教育家思想在丹阳教育的园地里星火相传...
本书收入全省各所高校共100多篇文章,围绕加强和改进高校就业指导工作,提高毕业生就业竞争力这一中心,从不同角度、不同层面分析新时期高校毕业生就业所面临的形势,探讨了高校转变就业指导观念,树立职业发展指导工作的正确理念,对在校大学生进行行之有效的职业生涯规划指导,帮助大学生寻找就业理想与社会需要的结合点的方法和途径。有的文章还总结了就业指导工作的典型经验和成功模式,为解决当前高校毕业生就业矛盾提供了对策举措。本书的出版,对于我省高校就业
文山州民族职业技术学校(文山州民族师范学校)的文化建设之所以成就卓著,除了学校自身的努力之外,还得力于该校所在的文山壮族苗族自治州是一块先后产生过具有重大影响的“老山精神”、“西畴精神”、“文山精神”的丰厚沃土,得力于历届州委、州政府对包括学校文化建设在内的教育事业的特别重视。 以“苦了我一个,幸福十亿人”:无私奉献为核心内容的“老山精神”,在20世纪80年代,曾经极大地鼓舞了全国人民的爱国建设热情;以“等不是办法,干才有希望”
素质教育的目标是实现人的身心和谐发展,全面提高全体学生的基本素质。为了实现素质教育目标,学校教育需要创设适合学生在自由的精神世界中成长的环境,给学生提供使他们趋向于成长为一个完整的人、一个全面发展的人的机会。同时,基础教育阶段是人的身心和谐发展的打基础的阶段。为此,在基础教育阶段必须开展整体性教育,各育之间、各门学科之间必须保持有机的联系,综合实践活动课程应运而生。综合实践活动课程注重学科问的整合,注重从生活世界中让学生获取知识,提升
山东省的同行老师们写了一本好书——《高中英语新课程理念与教学实践》,主编洪德同志把稿子给我看,使我得以先睹为快,十分感谢。 这本书分三篇:理念篇、探索篇和案例篇。第一篇短小精悍,简明扼要地介绍或说解读了国家《英语课程标准》中的主要理念。第二篇就新课程的教学设计、教学实施、教学评价和教师专业发展等四个专题,在的基础上,结合广大教师和研究人员在工作中取得的认识和体会,进行了相当深入的探索和研究。第三篇是案例篇,就语言知识和技能教学、单元
亚洲背景:对于那些新加坡学校教学以及将心理学理论应用于亚洲课堂感兴趣的人而言,本书中的本土元素,也就是新加坡的背景,使其成为一本独一无二的教材。问题情景:每章均以一个真实的课堂情景作为引子,来引导思考和学习。最新理论:不仅覆盖大量的基础性理论,如皮亚杰、维果茨基、布鲁纳以及班杜拉,也包含当代最新研究成果,如霍华德·加德纳、罗伯特·斯腾伯格以及瑞文·费厄斯坦。行动研究:给出行动研究的实践以及将观察技巧与假设检验的方法结合起来的建议。教师
本书运用新课程理念对传统的学科教学法进行全新的阐释,本书在编写上力图体现参与式的学习方式,以期引发读者(教师)的思考与互动,把读者(教师)看作参与研讨的新课程,实施新课程的学习同伴...
作为课题的一项重要成果,《女子高校发展战略研究》从社会性别视角切人,对女子高校的历史演变、时代需求、理论依据、发展趋势、内涵建设、特色办学以及外界支持等多个方面进行了比较深入的探讨和研究。这是我国第一部比较全面、系统研究女子高校发展的学术著作。著作在文献梳理中有总结归纳,在中外比较中有品评剖析,在个案研究中有独到见解,在调查研究中有理论升华。可谓理论与实践相结合,历史与现实相辉映,国外与国内相交织,借鉴与创新相融合。但愿这本著作的出版
本书作者围绕现代道德教育理论和实践中的一些主要或基本问题展开讨论,并试图就这些问题作出自己的解释...
在世界科学技术迅猛发展、知识经济日益勃兴的今天,国家实力的增强、国民财富的增长和人民生活的改善无一不与科技的发展息息相关;科技竞争已成为国与国之间综合国力竞争的焦点。科技竞争关键在人才。它不仅需要数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才,还需要具备基本科学素质的广大公民作为基础和支撑。在这种大趋势下,重视和强调创新,呼唤和凸显创新人才的价值,关注和着力提高全民科学素养,就成为政府、科技界和教育界乃至社会各界的重要任务。2003年,经国
自2006年起,巾华女子学院学前教育系启动了北京市教育委员会重点学科建设项目——学前教育专业学科建设研究。为了促进项目研究,同时为学前教育者搭建一个学术交流的平台,《学前儿童发展与教育论集》编辑出版了。我们欣喜于它的诞生,更憧憬和期待着它生机勃发,在大家的共同关怀下茁壮成长。 本期《学前儿童发展与教育论集》的内容涉及课程与教学、儿童发展与教育、高校专业建设与教师培养、理论研究、研究方法等学前教育研究的诸多方面,所汇集的研究成果比
本套丛书可作为幼儿教师在职培训教材,幼儿园教师自学进修教材;也可作为高专学前教育专业和幼师学生的参考书,幼儿家长的参考书...
本书简要回顾了学习困难概念的演变和诊断,阐明了工作记忆和学习能力之间的关系,对学习困难与工作记忆关系的研究现状进行了全面的梳理与展望,在此基础上,提出了本研究的思路和方法。本书以认知能力测评系统为工具,按照科学筛选学习困难的方法,通过精心设计的六个实验全面考察了学习困难儿童工作记忆以及与工作记忆密切相关的短时记忆、加工速度、长时记忆信息的提取和抑制机制的特点,得到了一些有启发意义的结论,填补了该领域研究的不足...
本书内容包括:高中语文选修教学的性质与定位,高中语文选修教学的目标设计等...
随着教育改革的不断深入,教育思想、教育观念、教育内容和手段、教育组织形式、教学模式、学生学习方式、教师教学行为、教育评价等都在发生变化。本书是安徽省高等学校“十一五”省级规划教材,也是安徽省省级精品课程《教育学》的建设成果之一。本书阐述了教育的基本规律和基本问题,围绕教育的本质和历史形态、教育与人的发展、教育与社会发展、教育目的、教师与学生、课程、教学、德育、班主任工作、教学评价和教育科研方法等内容作了论述。 本书力求准确清晰地阐明教
教育人类学是由教育学和人类学相互交叉而形成的一门综合性边缘学科。国外教育人类学学科形成于20世纪中期,经过半个世纪的发展形成了以欧洲德国、奥地利等国为代表的哲学教育人类学和以美国为代表的文化教育人类学两大流派。在文化教育人类学流派中,又可以划分为主要由人类学家组成的教育人类学理论学派和以教育学家组成的多元文化教育理论学派。 欧洲哲学教育人类学学派主要注重于从人的本质、教育的本质、人接受教育的需要性和可能性出发,从哲学的高
《当代中国青少年心理问题及教育对策》从理论—实证—析因—对策等多方面探索我国社会转型时期青少年心理问题的类型、结构与特点,从社会变革与青少年自身成长交互作用的角度系统分析了青少年心理问题的成因,深入探讨了我国青少年良好心理素质形成和发展的内在机制,客观揭示了社会变革与青少年心理发展变化的互动机制,理论联系实际地探讨了青少年健康心理素质培育的促进机制,取得了多方面的、系列的、丰硕的研究成果,足见其研究内容系统完整、研究成果丰硕实
简介 《埃塞俄比亚高等教育研究》共分十章进行论述,它们是:埃塞俄比亚经济社会与教育形态概述、高等教育历史考察、高等教育历史考察、高等教育管理体制与政策研究、高等教育课程发展与人才培养、高等教育与科学研究、高等教育与社会服务、埃塞俄比亚教师教育与高校师资队伍建设、高等教育的财政经费改革、高等教育公平问题研究、保证高等教育质量,迎接世纪挑战。作者查阅了大量资料并走访埃塞俄比亚教育部、各大学院,比较全面的了解了埃塞俄
《幼儿园组织与管理》是学前教育专业的主要专业课之一,也是幼儿园园长、教师岗前培训的必修课程。本书旨在使学生或学员通过对管理的基本理论和实务的系统学习,对幼儿园管理所包含的管理知识和策略,幼儿园管理中人、财、物和环境四大要素及管理的具体内容有一个全面的把握和认识。进而通过问题式的学习和思考方式,树立有效管理和科学育人的观念...
山东省教育改革正在轰轰烈烈地展开,努力规范中小学办学行为,使学生真正减负。本书全面体现2008年山东省的教育改革,是一本体现2008年山东全面推进中小学素质教育的历史性、权威性、专业性的可读性文本。此书以山东省教育厅的“山东省中小学素质教育工作重要资料汇编”为素材,由新华社新闻评论员加以深化并解读...
本书阐述了我国出版行业职业道德的发展历史及我国出版行业职业道德的现状;分析了出版行业职业道德教育的具体内涵。本书通过对出版行业职业教育的重要性和必要性的探究,力求在出版行业倡导“二为”方针、两个效益最佳、图书精品意识的职业道德,提出了实施出版行业职业道德教育的切实可行的对策,丰富了出版行业职业道德教育的理论研究...
幼儿园环境是幼儿园课程的一部分。环境就像是一位不说话的教师,默默地发挥着它特殊的、潜在的教育作用。创设幼儿园环境,不仅要考虑其教育性,使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致,同时还要注意环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。 本书由专业美术人员设计图案,包括众多幼儿园的实例场景照片,清晰简洁的说明文字,实用有效的制作图例...
梁实秋
刘争争
泰戈尔
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
林奕含
[日]熊田千佳慕著,张勇译
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