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与你同“聆”——小学音乐欣赏教学设计 版权信息
- ISBN：9787541139284
- 条形码：9787541139284 ; 978-7-5411-3928-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
与你同“聆”——小学音乐欣赏教学设计 本书特色
伍娜老师善于总结、善于积累，也一直做着收集与整理的工作，因此也有了写作这本书的基础。《与你同“聆”：小学音乐欣赏教学设计》总结了她工作十余年来教学的一些成果，也为我们提供了一些可供借鉴的教学经验。她毫无保留地将自己的教学详案展示出来，将自己的教学经验奉献给大家，就是希望能为新的课程理念在教学实践中广泛地运用并为小学音乐教师们的教学行为做出一点绵薄的贡献。此作品虽小，其意义何以“小”呢？
与你同“聆”——小学音乐欣赏教学设计 内容简介
本书共分六章。前四章为本人在小学音乐欣赏教学中的一点浅薄经验之谈, 第五章为精选小学音乐课本教学案例分析与讲解, 第六章为几篇随笔心语。
与你同“聆”——小学音乐欣赏教学设计 目录
序
前言
**章 培养音乐欣赏者，享受快乐美满的人生
一、培养音乐欣赏者，建立课堂常规是基础
二、培养音乐欣赏者，唤起音乐兴趣是前提
三、培养音乐欣赏者，教会如何“聆听”是关键
四、培养音乐欣赏者，使“聆听”成为生活的一部分
第二章 使音乐欣赏课“活”起来的方法
一、聆听法
二、联想与想象法三、情景创设法四、语言法
五、示范法六、模仿法七、复习法
八、演唱法O侣
九、视觉参与法
十、律动法
十一、绘画法
十二、游戏表演法。
十三、节奏参与法
十四、乐器参与法
十五、编创法十六、合作法
十七、练习法十八、暗示法十九、比较法。
二十、分析法二十一、检测法
第三章 音乐欣赏课堂磨砺六部曲
一、熟悉作品——力求与作曲者的心灵沟通
二、换位思考——努力用儿童的思维理解作品内涵
三、超越教材——创造性使用教材，初拟教学目标
四、以学论教——为学习者设计教学
五、反复试讲——不断完善教学设计
六、多种方案——做好课堂应变准备
第四章 音乐欣赏教学六忌
一、听懂音乐，忌匆忙备课
二、双管齐下，忌只“备”知识技能不“备”学生
三、重点明确，忌内容泛滥
四、关注音乐，忌背离音乐本体
五、严谨治学，忌犯知识性错误
六、多听少说，忌只用语言解释音乐
第五章 教学案例
三只小猪**册第四课
野蜂飞舞**册第七课
会跳舞的洋娃娃**册第八课
长鼻子第二册第四课
在钟表店里第三册第二课
狮王进行曲第四册第五课
维也纳的音乐钟第五册第七课
森林深处的杜鹃第六册第二课
我是小小作曲家第七册第四课
彼得与狼第八册第五课
打字机第八册第七课
船工号子第十一册第六课
第六章 教学随笔
我是幸福的“魔法师”
照片里的故事
记忆犹新留余香
音乐课堂，一曲曲美的乐章
后记
主要参考书目
展开全部
与你同“聆”——小学音乐欣赏教学设计 作者简介
伍娜，四川大学附属实验小学音乐教师。世界音乐教育学会会员、中国教育学会音乐分会会员。教育部小学音乐学科《课程标准》培训专家团队成员。成都师范学院教师专业发展研究培训专家。 曾获第四届“全国中小学音乐现场课评比”一等奖；第六届“全国中小学音乐现场课评比”指导教师奖：在第二届“全国音乐教育名师大讲堂”、第二十九届“千课万人”海峡两岸小学音乐课堂教学研讨会上做展示课；曾作为教育部国培专家组团队成员为“国培计划”义务教育课程标准东部九省、新疆建设兵团、甘肃（天水市、黑龙江佳木斯市）做新课程标准网络远程研修项目培训；为全国中小学教师继续教育网站做国培项目《名师谈教学》和《课标进课堂》的课题开发：长期为“国培计划”四川省骨干教师及中国青少年基金会希望工程学科培训做专题讲座；撰写论文多次荣获区、市、省、*评比一、二、三等奖，并有多篇论文、教案设计、教学随笔在《中国音乐教育》《中小学音乐教育》《儿童音乐》等刊物发表。为香港音乐教育博士梁宝华先生的著作《音乐创作教学——理念、原则和策略》撰写教学案例；参与人民音乐出版社现行音乐教材配套书籍《名优教师教案集》系列丛书的编写。
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