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常有老师问，写作教学要注意些什么？怎样才能让学生热爱写作？学生为什么无事可写？针对中小学写作教学中的一些常见问题，本书从教学实践、教学理论层面提出了独到的见解。本书是王栋生老师继《王栋生作文教学笔记》后，对于写作教学的近期新思考，文笔遒劲、思想深刻，对教师的写作教学及学生的写作学习，有较好的指导作用，能使学生通过写作学习，有发展、有变化，不再怕写作，进而懂得如何与其他人沟通、交流...
为了有效帮助学生做好高中思想政治全国统编教材的课前预习、课堂学习、课后训练，本书听取学科有关专家和学校一线教师的意见，组织学科专家和熟悉教学基本要求、教材、并具有多年教学经验的专家教师编写本书，为《中国特色社会主义》教材的配套教学辅导材料。本书共分为八个板块：议题逻辑与知识线索；议题内容与知识存量；议题探究与批判阅读；基础检测与当堂评价；经典示例与小组交流；经典示例与小组交流；综合练习与课后评价；议题反思与单元小结。本书适合高一学生学
如何学好高中语文，人大附中很好教师佟先生结合自己三十年的教学经验，精心总结，从讲读课和写作课两大模块入手，详细介绍语体文、文言文、古代诗歌的学习方法，指导记叙文、议论文写作，并附有大量实际教学案例和推荐书单。熟读此书，让学生既能体会到学习语文的快乐和自信，更能有助于综合素质的提高...
本书主要从心理机制和能力素养两大方面解密高中数学解题思维, 设置了解题的心理机制、一般原则、基本策略、思路探索、思维模式五大章节 ; 最后配以典型例题的剖析, 通法总结, 少量习题, 增加实用性...
本书对象是以语言教学、语言研究、语言调查作为研究方向的大专院校教师和学生，以及对中国语言感兴趣的广大语言工作者和爱好者。本书对靠前音标在普通话中的运用作了比较深入浅出的讲解。配有光盘，可以点击发音、对比听音、语音举例，并具备音标记识检测的训练系统。是靠前音标方面的入门教材...
？《小学语文部编教材文本解读及学习设计（六年级上册）》是由“汪潮专家工作室”的语文名师精英团队研制，由浙江外国语学院小学教育研究所所长汪潮教授任主编的一本实用性很强的小学语文教学指导书。 ？ 本书稿根据小学语文部编教材编写，分为八个单元，每个单元的主要内容包括“文本解读”“学习目标”“核心内容”“学习设计”，既注重对教材文本进行教学角度的分析和评价，又强调了每篇课文教学的学习目标和核心内容，更着重对每篇课文进行系统的学习设计
《幼儿行为观察与指导这样做》以基于“观察的幼儿行为指导”为主题分为两部分：部分介绍“基于观察的行为指导”的相关概念和方法。第二部分以《3～6岁儿童学习与发展指南（征求意见稿）》为框架，为读者提供易于操作的观察指导指南和案例。本书既可作为幼儿园教师职后培训的教材，也适用于高校学前教育专业学生用书及幼儿家长的参考读物...
由于教师发展是学生成长、学校改进、教育提升、社会进步的重要基础，所以各国均把教师发展作为教育改革的重要方面。小学教育是正式教育的起点，其对个体的终身发展、对国家和社会的进步，都具有深远价值。为了整体性地促进小学教师发展，有必要对小学教师发展的影响因素进行研究，促使小学教师不是在一种个体性的自我摸索中成长，而是通过有意识的环境和制度设计使所有教师都能够主动发展、全面发展，以从事更高层次、更深境界的小学教育工作。小学教师的个体发展是处于环
本书与《我的作文教学革命 (实操版) 》相配套, 主要解答管建刚名师工作室中, 其徒弟在学习、实践管建刚的作文教学模式中碰到的具体问题。共收集61个问题, 如在办《班级作文周报》中, 每期发多少篇作文, 要注意什么事项, 如何坚持, 如何办出新意, 如何与其他任课教师沟通等, 对有志于学习管建刚作文教学的一线小学语文教师有直接的指导意义...
本书主要包括概述, 探究性实验教学, 多媒体在生物学实验教学中的应用, 生物学实验教学评价, 生物学实验教学案例和生物学实验室的建设与管理等内容...
本书聚焦课堂, 记录了从“学习中心”到“学习空间”, 杨浦小学的小班化研究一脉相承的研究成果, 以及青年教师从认识到行为修炼的实践历程。它源自本土创研、指向学生核心素养, 是一份与时俱进的中国小班化教学研究纪实...
引领教师专业进步，建立无痕管理的关系场,充分调动教师工作的积极性，走近教师，充分了解一线教师的心声，是教师幸福生活的有效载体。本书基于儿童成长视角，建立无痕管理的动力场，引导学生去捕捉课文所展示的大自然的生命活力；通过建设现代学校制度，建立无痕管理的能量场，理论与实践的有机融合，厚培文化之根，滋养情怀之叶，绽放个性之花，沐浴生命之光，让每位老师、学生、家长尽享成长的快乐，尽享幸福的人生...
本书系一线语文教师的教学手记，以生动活泼的文笔真实展现作者游学、访学、教学等所见所闻所思所感，全面展现出一位负责任的教学名师的成长过程。作者说，“我愿意，愿意当教师”，作者的追求就是当一名好老师...
本书记录了上海市第二、第三届闵行区七宝中学德育实践基地主持人潘蓓蕾老师和基地学员们五年来的探索和研究成果, 主要分为专题研究、课程方案、活动课案、观书有感。这些研究成果源于实践、贴近实际、服务实战, 在高考改革的大背景下, 可为初、高中及中等职业学校开展生涯教育提供参考和借鉴...
1．按国别对美国、英国、法国、澳大利亚、日本、俄罗斯等主要发达国家近年来（2015-2017年）教育改革的背景、主要教育政策走向、重点教育政策进行梳理和分析； 2．对美、英、法、澳、日、俄等主要发达国家近年来（2015 -2017年）教育改革的重要政策和基本趋势进行比较研究，分析当前靠前教育改革发展的政策重点、发展趋势...
北京市级培训项目（2016-2018年北京教育学院协同创新学校计划以学生为中心的课堂教学创新行动研修项目）成果。 基于以学生为本教学改革前沿理念，系统地梳理了以学生为本的基本原理、教育原则、教学方法，对于一线教师深入浅出地理解教师专业理念具有现实意义。 基于三年中学课堂改革实践，汇集了各学科以学生为本的教学案例反思与设计，为一线教师提供了近迁移示范。 ...
当前中国学校教育正在面临生源差异日益扩大，社会对学校教育质量与人才培养的要求越来越高的挑战，差异教学新视野丛书携手广大一线中小学教师，凝聚教育经验智慧，分享教学策略方法，致力于在课堂教学层面践行发展更加公平更有质量的教育。实用教师拿来即可应用的大量策略、工具、方法； 系统涉及运用差异教学思想设计融合教育课堂教学的方方面面； 前沿渗透融合教育和差异教学的*研究成果； 易读用便于教师理解的方式，用实例解释了在融合教育中开展差异教学的实践探
本书主要分为五部分内容, 分别为班级管理小妙招、教育叙事、读书心得、班级管理案例和班队会设计, 是几位优秀班主任结合自身的教学和管理经历精心写就, 对于同行、家长等具有一定的指导意义...
1.图文并茂，全彩印刷，让幼儿教育回归自然与生活2.把动植物带到室内，连接园所和社区，打造充满自然元素的幼儿学习环境3.40个精彩户外游戏活动，让儿童在尽情的探索中深入学习、全面发展...
本书文字畅通，图表丰富，操作性强，十分适宜于教师掌握表现性任务的具体设计、实际运用和学习成效评估。是一本难得的面向教师、旨在适应新课堂教学、培养学生高层次能力所需要的教学设计操作用书，适合广大教师、教研员、校长、师范生和从事培训行业的读者，相信会有较好的社会效益和市场反响...
本书精选十年来“名家人文教育高端论坛暨名师课堂研讨会”12位名师的课堂教学实录汇集成册，这些名师包括虞大明、管建刚、陈琴、薛法根、贾志敏、于永正、王崧舟等。他们的课堂教学风格各有千秋，对于广大小学语文教师而言，富有参考价值...
《幼儿园区域活动环境创设与活动设计方法》出版后迅速得到了读者的欢迎和好评。为了更细致地介绍各区域的环境创设、材料设计与投放、区域活动设计与评价的方法及实例，广东省特级教师、深圳市莲花二村幼儿园园长王微丽和北京师范大学学前教育研究所教授霍力岩联袂主编了《幼儿园区域活动材料》丛书。 作者紧扣《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求。从语言区、数学区、生活区、科学区、艺术区、社会区等领域，为我们完整地呈现了深圳市莲
本书介绍了体育教学设计的理念、原理及技能。全书共11章，分别是教学设计的一般原理、体育教学设计概述、体育教学内容分析、体育学习者分析、体育教学目标设计、体育教学方法和媒体设计、体育教学组织设计、体育教学环境设计、体育教学评价设计、体育与健康课程教案设计和体育教学科研设计...
《好看课堂在路上——研学旅行安全手册》中选取了学生们在研学旅行的过程中可能会遇到的各种安全问题进行讲解，帮助学生了解问题产生的原因、如何预防此类问题及问题发生后该做何处应急处理。书中以丰富的插图、活泼的呈现方式，帮助学生们获取处理安全问题的新技能，增强自我保护、应急处理能力...
本书是“高中历史教学设计丛书”中的一册。“高中历史教学设计丛书”（共7册）是依据《普通高中历史课程标准》（2017年版），基于教育部统编历史教材而编写的高中历史教学设计参考用书。 本丛书以培养学生的历史学科核心素养为目标，遵循从“单元教学设计”到“课时教学设计”的基本思路，兼顾各单元间的逻辑联系；大多采用同课异构的方式，编写了适应合格性考试和选择性考试要求的两套教学设计；以史学阅读为前提，注重将史学研究成果转化为教师“
本书分为三篇: 上篇 —— 中学思想政治教学设计技能, 主要介绍中学思想政治教学设计基本程序, 三大基本课型 —— 新授课、复习课、讲评课设计技能, 以及教学媒体设计技能 ; 中篇 —— 中学思想政治课堂教学技能, 主要介绍课堂导入与提问、讲授与讨论、组织与过度等 ; 下篇 —— 中学思想政治教学评价技能, 主要介绍中学思想政治学业成绩评价、课程学习评价、教师评价...
本书是深受广大中小学教师喜爱的畅销书《教师怎样说话才有效》的第二版。版上市后仅在当当网上就获得了13500多位读者的好评。作者李进成老师汲取了神经语言程序学（NLP）这一前沿心理学的理论精华，结合自己的教育教学实践，总结出了一套学之即会、用之有效的语言模式，对于一线教师提高说话艺术和沟通效果、更好地开展班级管理和教育教学工作，颇有指导和借鉴意义。该书涉及教师工作的各个方面—与新生沟通、课堂管理、常规管理、违纪管理、养成教育、化解矛盾、
本书通过研究国内外高校计算机基础教育的相关文献, 对高校计算机基础教育状况进行了客观的分析和总结。首先对计算机基础教育的发展状况、教育价值和理论基础进行了分析, 然后从教材建设、课程体系、教学模式、教学方法、师资队伍建设、学生能力评价体系、教学管理模式、实践教学保障体系八个方面分析了计算机基础教育的理论和实践状况, 并提出了具体的优化策略, 最后, 本书提出了高校计算机基础教育的一个重要的改革方向, 即以计算思维能力培养为核心的高校计
《义务教育课程标准解读丛书：义务教育艺术课程标准解读（2011年版）》是对《义务教育课程标准解读丛书：义务教育艺术课程标准解读（2011年版）》（以下简称《课程标准（2011年版）》）所进行的全面解释。《义务教育艺术课程标准解读（2011年版）》分为上下两篇，上篇主要是对《课程标准（实验稿）》和《课程标准（2011年版）》从理论和实践方面的再认识，下篇是对《课程标准（2011年版）》的内容部分的详尽解释，以及对教学和评价的建议...
本书由三大部分组成：（1）教师感情研究中的理论问题；（2）作者进行的为期三年的人种志个案研究中的实证情境和多元维度；（3）教育感情后现代文化的启示和发展方向。部分是理论性内容。第二部分为实证研究。第三部分讨论了前两个部分所涉及的理论和实践问题，反思了由此产生的相关知识与理念...
本书对校园欺凌问题产生的根源和欺凌者及被欺凌者的心理进行分析，作为预防校园欺凌活动课程的理论基础；其次采取问卷调查的形式对浙江省五所学校校园欺凌状况进行调查，在此基础上尝试设计出了预防校园欺凌课程的设计方案。方案共有19节预防或干预校园欺凌的团辅活动,活动层层递进，逐步深入，使受参加活动的孩子预防校园欺凌及面对校园欺凌的能力得到提高...
主任工作是中小学教师进行素质教育的重要职能。本书从理论联系实际的角度出发，详细阐述了班主任T作的历史发展、意义与职责、班主任的素养、班主任了解和研究学生的艺术、班主任组建班集体的艺术、班主任建立良好班级人际关系的艺术、班主任组织主题班会的艺术、班主任转化后进生的艺术、班主任处理偶发事件的艺术、班主任进行班级公共安全教育的艺术、班主任进行班级心理健康教育的艺术、班主任形成班级教育合力的艺术、班主任建设幸福班集体的艺术、班主任提高自我幸福
在绝大多数国家，身体运动和体能活动是课程的重要组成部分。但到目前为止还没有有效的关于身体运动和体能活动环境的评估手段。该运动环境评价量表(MOVERS)是一种新的环境质量评价方法，是一种鼓励幼儿运动、锻炼身体的教育方法,也是研究、自我评估和改进、审计和监管的宝贵工作经验...
如何通过网格管理法，提升班级管理的效率？如何通过班级议事法，形成完善的活动规划？如何通过心灵档案法，追踪学生的问题行为？如何通过文化建构法，打造班级的文化名片？ 班主任工作要多一些鬼点子。鬼点子不是小聪明，而是班主任工作的大智慧。本书中的60个鬼点子，蕴含了鲜活的教育案例、灵活的教育策略和深刻的教育理论，能够切实地拓宽班主任的工作思维，提升班主任的班级管理能力。本书是作者在《班主任工作的55个鬼点子》一书的基础上修订而成的。全书改动的
《成为有效教师：从了解学生如何学习开始》以“关注教育过程，重在教育结果”为核心理念，涵盖的内容相当广泛，不仅包括教学内容设计、课程设计、教学方法、学习评估方法和评估工具，也包括教师需要掌握的新技术和新手段，维护课堂环境以及有效组织课堂交流的能力，处理好与学生、学生家长、同事和行政人员，甚至是法律的关系的能力。读了本书如同上了一堂精彩的教学培训课，使人深刻理解21世纪教师应该具备的综合能力以及所面临的挑战，对教学工作具有指导意义。此外，
本书主要介绍了花朵幼儿园《“昆虫”--虫儿在哪里?》发生的一系列关于昆虫的故事。9月是一个万物生机繁盛的季节，草丛茂密。幼儿来到运河公园，徜徉在草丛中嬉戏，期间发现了许许多多的奥秘。尤其是藏身于草丛中的昆虫，幼儿争先恐后的去观察。他们渴望了解、探索昆虫...
中学地理课程标准与教材研究课程是高等师范院校地理科学专业地理教育类课程群或系列课程的一门主干课程，它是教育部《教师教育课程标准》所要求的，以中学地理课程标准与教材为研究对象，探索地理课程标准与教材运用规律与方法，指导地理教学实践的一门学科。它主要涉及地理课程标准简介与解读，靠前外地理课程改革与发展，靠前外地理教材改革与创新,地理教材整体分析与具体分析,地理教材典型剖析等主要内容...
本书以“高中生学习力发展指导”为研究主题，较切合当前普通高中学业压力大，优化提升效率的要求。全书分为以下几个方面展开：首先，综述了学习力研究现状。其次，分析当前教育现状，全国抽样调查显示：我国高中生学习力水平中等，有待提升；学习力发展指导重视不够，有待加强；《学习力发展指导》课程需求强烈，有待研制。再次，构建了高中生学习力体系：学习动力（学习兴趣、学习动机、学习态度）；学习能力（学习认知、学习技能、学习能倾）；学习习惯（内在处理、过程
本书分为清水积木、其他材料、单位积木、建构技能、作品赏析等部分，包括立交桥、长城、天安门、世界建筑、中国馆、城堡、坦克等...
《聆听花开 行知中学小班实验撷英》共分为四个部分。部分含苞待放守春风，介绍了行知中学小班化实验初期的理论学习与思考。第二部分成长从课堂开始共有六章，分别从生本意识、自主学习策略、合作学习策略、个性化教学策略、活动化教学、多元互动评价介绍了行知中学小班化实验以来课堂教学改革的成果。第三部分幸福在生命的拔节声中共有四章，分别从学做真人、手脑联盟、知行合一、创造之人展示了行知中学小班化实验之后在德育方面的探索...
本书分上下两篇，包括导论、小学语文课程标准解读、小学语文教材建设与发展、识字与写字研究、阅读研究、写话与习作研究、口语交际研究、综合性学习研究八章...
教育部等六部门《关于在学校推进生活垃圾分类管理工作的通知》指出，要根据不同年龄段学生的认知水平和成长规律，将生活垃圾分类知识融入教材，并与课堂教学内容有机结合，开展形式多样、内容丰富、效果显著的生活垃圾分类综合实践活...
《中学物理教学设计与案例研究》针对中学物理课程的特点，系统阐述了物理课程教学设计的一般原理与具体方法，并提供了相应的案例予以解说，较好地兼顾了理论性与实用性。内容包括教学设计概论、科学教育视野中的物理教学与教师专业发展、信息化教学环境与设计，中学物理概念教学设计与案例研究、中学物理规律教学设计与案例研究、中学物理实验教学设计与案例研究、中学物理习题教学设计与案例研究、中学物理复习教学设计与案例研究和信息化物理学习评价...
《于永正——我怎样教语文/于永正教育文集》是著名小学语文特级教师于永正的论文精选，主要谈小学语文的教育教学。书中的这些文章围绕语文教学的各个方面，如教师的上课、备课，教学艺术，教学手段、写作教学等展开，系统阐述了作者多年来从事语文教学的方法和心得。阅读该书，既像是在研读思辨严谨的学术著作，又像是在欣赏文笔优美的散文随笔，启智、受益、亲切、有趣，令人爱不释手，读罢难以忘怀...
本书试图以服务于儿童的生活和需要为前提，与少先队这一儿童组织进行一次全面对话，借此对儿童的学习和生活世界来分析。本研究目的主要是反思现代学校场域中儿童的发展问题，要实现这样的设想，我们很难完全通过某些文本来理解这些被提取出来的活动与其所在的场域及儿童成长的关系。因此，本书放下这些文本，进入到田野现场接触第一手的资料，然后再回到这些文本进行思考，并进一步明确了研究方向与思路：选取一所小学，观察少先队的运作情况，探讨其发展的逻辑和秩序。通
随着信息技术和网络技术的发展以及国家教育信息化战略的实施，信息技术在中小学实现了快速的普及，出现了从投影幕布到交互式电子白板到移动教学的快速迭代，很多学校各种设备交叉分布，但是在应用层面上却不理想，最主要的原因就是老师们对各种教育技术的核心价值认识不清，也就无法实现与学科教学的深度融合。因此，本书联系具体案例重点介绍了不同的信息技术的核心价值，以及在学科教学中的融合策略，对不同的信息技术价值进行了比较，面向的是广大中小学一线教师...
本教材在编写过程中以“厚实践、重能力、求创新”为宗旨，力求实现科学性、时代性和实践性的统一。该教材编写的总体思路是：在了解学前儿童语言发展和教育的基本理论的基础上，重点培养学生进行学前儿童语言教育活动设计、组织、实施和评价的能力。教材内容共分为三大部分：第一部分为语言发生发展篇，第二部分为语言教育基础理论篇，第三部分为语言教育活动实践篇...
本书包括幼儿园区域活动概述、幼儿园区域活动的研究动态、幼儿园区域活动反思三大板块内容。具体涉及区域活动的意义、区域环境的创设（策略、实例）、区域材料的投放（策略、实例）、区域规则的制定与空间的设置（策略、实例）、区域活动的组织与指导（策略、实例）等方面。其中大部分都是团队成员对重庆市北碚区各幼儿园区域活动实践的反思，是老师们教育智慧的集结，同时也是高校理论工作者、进修校研训工作者与幼儿园实践工作者密切合作、共同教研的成果。本书弱化烦琐
在新课程改革、新高考背景下，围绕“立德树人”根本任务和核心素养培育目标，我们教师该如何思考、如何行动?这是新时期中学教师必须面对的问题。新形势下，中学地理教师该如何理解教育的本质，如何选择教学的方法，如何提升课堂的品质，如何构建师生关系，如何实施教学评价……这些广大地理教师关切的问题，就是本书想展示的内容。 这本书中的“建议”，来源于作者对日常教学实践的感悟，从常见的、容易被忽视的教学细节中引出一系列值得思考的问题，用生动的实例
◎ 教育的秘密，在学生那里。教育工作者只有走近学生，倾听学生的心声，才能真正地走进教育。◎ 儿童天生是生活家、艺术家，更是教育家——那些藏在童真深处的单纯、善良，那些看似幼稚实则隽永的话语，总能让人醍醐灌顶。◎ 这个世界上并没有完美的教育，但学生的言语和行动为我们指出了好教育的方向，让我们有信心抵达教育的理想国。...
本书以小学“分数的基本性质”一课研究为载体，以“图式化”素养培养为切入点，主要从知识本源、课程标准比较、教材资源研究与比较、学生研究、教学设计等方面展开，探索基于学科核心素养的教学研究一般化操作策略，并提炼出图式化素养水平测量评价标准。本书理论与实践研究深度融合，具有系统性、操作性和实用性...
班主任是学校德育工作的骨干力量，是学生教育管理工作的主要实施者。班主任个体的师德素质和能力水平关系到学校德育工作的开展和学生德育工作的实效。本教材紧密结合教育、学校和学生实际，通过从教育政策法规到教育理念观念、从班主任自身修养到班主任职业素养、从班集体管理到学生个体教育等多个层面，采用以案说理的手法，应用大量鲜活案例，解决班主任工作过程中的实际问题，旨在提升班主任工作的专业化程度，以求全面提升班主任自身修养、教育水平和管理能力。同时，
泰戈尔
阎连科
汪曾祺
[日]熊田千佳慕著,张勇译
老王子
刘争争
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