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教师用书

靛青·蓼蓝——守护每一个课堂的幸福

作者：李忠

出版社：上海教育出版社出版时间：2019-11-01

开本： 24cm 页数： 215页

本类榜单：中小学教辅销量榜

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

靛青·蓼蓝——守护每一个课堂的幸福版权信息

ISBN：9787544495448
条形码：9787544495448 ; 978-7-5444-9544-8
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
中小学教辅
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教师用书

靛青·蓼蓝——守护每一个课堂的幸福本书特色

从引领教学环境变革的"学习中心"到践行核心素养培育的"学习空间"，杨浦小学的创新实践，无疑是中国特色"小班化教育"的经典案例，本书聚焦课堂，分为研究课程标准、构思课堂教学、设计评价标准、运用现代技术、构建师生关系、创设智慧课堂６个章节，记录了从"学习中心"到"学习空间"，杨浦小学的小班化研究一脉相承的研究成果，以及青年教师从认识到行为修炼的实践历程。它源自本土创研、指向学生核心素养，是一份与时俱进的中国小班化教学研究纪实。这份富有中国特色的案例，可以复制、值得借鉴。

靛青·蓼蓝——守护每一个课堂的幸福内容简介

本书聚焦课堂, 记录了从“学习中心”到“学习空间”, 杨浦小学的小班化研究一脉相承的研究成果, 以及青年教师从认识到行为修炼的实践历程。它源自本土创研、指向学生核心素养, 是一份与时俱进的中国小班化教学研究纪实。

靛青·蓼蓝——守护每一个课堂的幸福目录

目录 **章：课标研读：为教学设计导航００１ 创设语境　训练表达———以《令人神往的日内瓦》一课为例／００５单元内容巧统整，教学目标细达成／０１０基于课程标准目标设计的教学路径研究／０１７教学对话促创意　自主学习添智慧／０２７体验多样算法　理解算理本质／０３２以情感体验带动英语学习／０４０用丰富多样的手段唤醒学生的审美情趣／０４５第二章教学设计：为课堂教学护航 “观察—积累”式写作教学／０５５创设语境　激活思维　自主表达／０６１基于“创智课堂”的小学音乐课堂教学提问设计／０６６巧为学生的语言表达搭建“桥梁” ／０７１将“探究式学习”融入语文课堂教学———以《采蒲台的苇》为例／０７５浅议课堂教学中音乐创新能力的培养———以《牧童短笛》为例／０８０在情境中丰富学生体验／０８６第三章评价设计：为教学提供反馈   互动式的评价方式在小学科学课的应用／０９９利用网络平台改变小学英语作业评价方式／１０５让评价促进真实深度学习的发生／１１０第四章信息技术：为教学改进提供便利 “云课堂”打造高效数学课堂／１２３数字化移动设备提升科学课堂活动效率／１２７ “云课堂”与数学课堂的高效融合／１３２自主探究，激活书法课堂———捺的教学课例与反思／１３８第五章师生关系：为教育教学共建亲子阅读　同创家庭教育／１４９行为偏差生的教育与转化／１５５基于学生立场的教育之道／１５９第六章课堂变革：为青年教师成长助力 “害怕”情绪在活动的引导与实践／１６９基于项目化学习的单元整合教学实践／１７４家长课堂的开启与转变／１８４探究小学数学复习课的滋长点／１８８用思维导图引领学生的英语写作／１９３有效提升随班就读自闭症儿童数学学习质量的实践／２００语文学科中的项目化学习／２０７

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靛青·蓼蓝——守护每一个课堂的幸福作者简介

李忠，中学高级教师，现任杨浦小学教育集团理事长，杨浦小学校长。曾获上海市教育系统德育先进个人、上海市模范教师、杨浦区德育先进工作者、杨浦区优秀青年专业技术人才、杨浦区教育系统优秀专业技术人才等称号，擅长开展学校德育工作，领衔小班化教学研究课题，并多次在长三角地区、大中华地区小班化论坛进行交流展示，在小班教学研究中发挥了示范、引领作用。曾参与主编《的实施与研究》、《参与教学》、《新参与教学》。

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