包邮我的作文教学革命(答疑版)

作者：管建刚

出版社：福建教育出版社出版时间：2019-10-01

开本： 24cm 页数： 205页

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

我的作文教学革命(答疑版) 版权信息

ISBN：9787533485467
条形码：9787533485467 ; 978-7-5334-8546-7
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
中小学教辅
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教师用书

我的作文教学革命(答疑版) 本书特色

本书与《我的作文教学革命（实操版）》相配套，主要解答管建刚名师工作室中，其徒弟在学习、实践管建刚的作文教学模式中碰到的具体问题。共收集61个问题，如在办《班级作文周报》中，每期发多少篇作文，要注意什么事项，如何坚持，如何办出新意，如何与其他任课教师沟通等，对有志于学习管建刚作文教学的一线教师有直接的指导意义。

我的作文教学革命(答疑版) 内容简介

本书与《我的作文教学革命 (实操版) 》相配套, 主要解答管建刚名师工作室中, 其徒弟在学习、实践管建刚的作文教学模式中碰到的具体问题。共收集61个问题, 如在办《班级作文周报》中, 每期发多少篇作文, 要注意什么事项, 如何坚持, 如何办出新意, 如何与其他任课教师沟通等, 对有志于学习管建刚作文教学的一线小学语文教师有直接的指导意义。

我的作文教学革命(答疑版) 目录

总序管建刚：教学主张引领下的作文教学革命/成尚荣/ 第1问：“每日素材”和“小日记”，有什么不同？/ 第2问：后进生不知道“每日素材”写什么，怎么办？/ 第3问：有的学生不喜欢写“每日素材”，怎么办？/ 第4问：“每日素材”改为“每日吐槽”，可以吗？/ 第5问：“每日素材”学生写双休日的事，可以吗？/ 第6问：作文不写“每日素材”里的材料，怎么办？/ 第7问：新学期“每日素材”质量下降了，怎么办？/ 第8问：怎样用“每日素材”帮后进生写好作文？/ 第9问：“每日素材”和“每周一稿”各写一个本子好吗？/ 第10问：刚办《班级作文周报》，手忙脚乱怎么办?/ 第11问：学生不及时发作文电子稿，怎么办？/ 第12问：文字输入、修改都由家长代劳，怎么办？/ 第13问：国庆假期来了，《班级作文周报》怎么办？/ 第14问：每期《班级作文周报》发多少篇作文为宜？/ 第15问：新上岗老师办《班级作文周报》要注意什么？/ 第16问：怎么办《班级作文周报》，确保不半途而废？/ 第17问：《班级作文周报》能压缩为“半月刊”吗？/ 第18问：出好一张《班级作文周报》，要注意哪些细节？/ 第19问：《班级作文周报》分版投稿，A版稿件过多B版不足怎么办？/ 第20问：作文越写越长，《班级作文周报》版面不够用，怎么办？/ 第21问：《班级作文周报》越漂亮越高端越好吗？/ 第22问：作文热情没有预想的高，怎么办？/ 第23问：学生跟《班级作文周报》的“热恋”期过了，怎么办？/ 第24问：怎么办一份学生喜欢的《班级作文周报》？/ 第25问：寒假到了，《班级作文周报》办还是不办？/ 第26问：寒暑假《班级作文周报》，怎么办得有起色？/ 第27问：除了办《班级作文周报》，老师还可以做什么？/ 第28问：怎样帮学生投稿，发表率才高？ / 第29问：多形式的“发表”，你知道吗？/ 第30问：作文的问题很多，还以表扬为主吗？/ 第31问：“表扬”和“发表”真能让学生爱上作文？/ 第32问：“等级评奖”的速度太快，怎么办？/ 第33问：学生作文不想发“B版”，怎么办？/ 第34问：外在的刺激一拿掉，还会有用吗？/ 第35问：每周的选稿工作量大，怎么办？/ 第36问：没时间批“每日素材”，怎么办？/ 第37问：办《班级作文周报》，时间精力不够怎么办？/ 第38问：办《班级作文周报》选不出满意的作文，怎么办？/ 第39问：这次的讲评，可以作为下次选稿的标准吗？/ 第40问：学生喜欢写消极的情绪作文，怎么办？/ 第41问：个别学生总爱写他人的缺点，怎么办？ / 第42问：《班级作文周报》可以发这样的作文吗？/ 第43问：学生写不喜欢数学老师，怎么办？/ 第44问：想开“教师千字文”，版面不够怎么办？/ 第45问：办《班级作文周报》，怎样让优秀学生更优秀？/ 第46问：考场作文跟《班级作文周报》作文相差甚远，怎么办？/ 第47问：学生愿写乐写了，考试作文怎么提分？/ 第48问：欣赏环节，学生说不出好在哪里怎么办？/ 第49问：作后指导课，三个环节要有关联吗？/ 第50问：作后指导效果不明显，怎么办？/ 第51问：作后指导课只备《班级作文周报》，可以吗？/ 第52问：作后指导课，要用作家们的例子吗？/ 第53问：专门指导了“de”病，学生还是错怎么办？/ 第54问：作后指导课，要有一个训练的顺序吗？/ 第55问：反复训练会很枯燥，怎么办？/ 第56问：“先写后教”会增加学生负担吗？/ 第57问：作后讲评的共性问题可以拿来“作前指导”吗？/ 第58问：低年级办《班级作文周报》，课上教学生哪些技巧？/ 第59问：为了发表，学生抄袭作文怎么办？ / 第60问：数学老师怪《班级作文周报》占时太多，怎么办？/ 第61问：作文热情太高影响其他学科，怎么办？/ 后记有一种偶然叫“必要”/

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我的作文教学革命(答疑版) 作者简介

管建刚，国家“万人计划”教学名师，全国优秀教师，全国“十大推动读书人物”，江苏省特级教师，苏州教育名家。2005年出版《魔法作文营》，2006年出版《不做教书匠》，2007年出版《我的作文教学革命》，2009年出版《一线教师》，2010年出版“管建刚作文教学系列”之《我的作文教学故事》《我的作文教学革命》《我的作文教学主张》，2011年出版《我的作文训练系统》，2012年出版《我的作文教学课例》，2013年出版《我的作文评改举隅》《教师成长的秘密》，2014年出版《我的作文教学六讲》《一线表扬学》，2015年出版《管建刚和他的阅读教学革命》，2016年出版《和女儿谈》《我的全程带班录（四年级）》《我的全程带班录（五年级）》《我的全程带班录（六年级）》，2017年出版《我不是班主任》《我的语文观》，2018年出版《我的下水文》《一线带班》，2019年出版《指向写作：我的9堂阅读课》《我的作文教学革命（答疑版）》。

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