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教师用书

当代前沿教学设计译丛第二辑设计与运用表现性任务:促进学生学习与评估/当代前沿教学设计译丛第2辑

作者：特蕾西

出版社：福建教育出版社出版时间：2019-12-01

开本：其他页数： 200

本类榜单：中小学教辅销量榜

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

当代前沿教学设计译丛第二辑设计与运用表现性任务:促进学生学习与评估/当代前沿教学设计译丛第2辑版权信息

ISBN：9787533484859
条形码：9787533484859 ; 978-7-5334-8485-9
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
中小学教辅
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教师用书

当代前沿教学设计译丛第二辑设计与运用表现性任务:促进学生学习与评估/当代前沿教学设计译丛第2辑本书特色

本书对表现性任务的缘起，特征与属性，学习过程、掌握水平划分、评估量规编制、单元设计方案和实施要求等做了探讨，配以相关案例，期间还渗透了“可见的学习”“可观察学习结果分类”“理解为先教学模式”等先进的教学设计理论。本书文字畅通，图表丰富，操作性强，十分适宜于教师掌握表现性任务的具体设计、实际运用和学习成效评估。

当代前沿教学设计译丛第二辑设计与运用表现性任务:促进学生学习与评估/当代前沿教学设计译丛第2辑内容简介

本书文字畅通，图表丰富，操作性强，十分适宜于教师掌握表现性任务的具体设计、实际运用和学习成效评估。是一本难得的面向教师、旨在适应新课堂教学、培养学生高层次能力所需要的教学设计操作用书，适合广大教师、教研员、校长、师范生和从事培训行业的读者，相信会有较好的社会效益和市场反响。

当代前沿教学设计译丛第二辑设计与运用表现性任务:促进学生学习与评估/当代前沿教学设计译丛第2辑目录

导论 **章表现性任务的持久力量第二章构建基础：以终为始第三章构建基础：学习过程第四章构建基础：应用SOLO 第五章表现性任务的属性第六章评分量规第七章实施过程注意事项附录附录1 单元计划模板：表现性任务附录2 单元计划模板：以3年级和11年级为例附录3 组合列表：SOLO和 NCEA动词附录4 单元计划模板：有关作品和表现的创意附录5 实施成功行动计划：指南附录6 实施成功行动计划：案例附录7 实施成功行动计划：目标和现实附录8 实施成功行动计划：模板参考文献译后记

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当代前沿教学设计译丛第二辑设计与运用表现性任务:促进学生学习与评估/当代前沿教学设计译丛第2辑作者简介

特蕾西 K.希尔（Tracey K.Shiel）服务教育领域已经超过25年，她从事过多种岗位，包括教师、校长、学校商业主管、课程和教学副总监及临时负责人等。她拥有里士满大学经济学学士学位，锡拉丘兹大学阅读教育硕士学位，奥斯维戈纽约州立大学教育管理高级研究证书。自2005年以来，她一直担任教育顾问，为国内外提供教育服务，专注于教学、评估、领导力培训和实施等方面。她目前是戈温出版公司的作者/顾问和可视化学习研讨会的认证主持人。通过她的公司——思想伙伴（Thought Partners），特雷西提供基于研究的教育服务，包括领导力培训、职业发展、计划实施和执行支持；并能够提供优质特色教育服务项目，用于支持和发展引导课堂、学校及学区提高学术表现的教育领导力。作为高效的沟通者，她擅长于促进实施成功行动计划的制订以实现关键教育目标。

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