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14个生活职场情景设定,从各种角色学习如何一点就说, 单词解析加深key word记忆,实用工具切入核心句型。 一同掌握关键30秒,就是夺得先机...
本书共八章,内容涵盖了英语语言及其教学、英语简史、英语与西方文化、我国的英语学习状况、我国高校英语专业的建设与发展、英语的五种技能及习得方法、大学英语考试和英语专业考试、英语词典等内容...
一本唤回你久远记忆的书,那些你以为已经遗忘的点点滴滴,其实从来不曾消失。 一本激起你学习欲望的书,那些你以为非常复杂的丝丝缕缕,其实没有那么难解。 时间让回忆变得美好,回忆让学习变得美好,在阅读中重温、拾回那些年的英语, 你也可以享受学习的过程...
目前,各高职学院在专业培养目标上已逐步形成特色,其专业课程的设置与安排逐步趋于规范,但高职学院的英语教学要达到什么水平,课程怎么安排,如何为专业技能人才培养服务,尤其是如何准确定位英语教学培养目标,是当前高职学院英语教师普遍关注的问题。本书的写作目的是提出解决这些问题的思路与方法...
全书共收录25位外语界名家专题访谈25篇,从文学文化类、翻译类、语言学类和教学类4个方向入手,结合所采访专家的领域学术特点进行专题讨论,微观和宏观相结合,全方位剖析英语学习和研究过程中的困惑,指出今后英语教学和研究所应注意的问题,并提出可行性研究建议...
本书共分两个部分。第一部分为全书的核心,探讨了如何在任何语言环境下高效的学习一门语言的问题,提出了“角色朗读法”这一最科学、最高效、最廉价、最易行的英语学习方法。第二部分为精华文摘,有作者的人生感悟、各地谚语、名人名言、演讲词及书信等,也有外国先进教育经验的介绍...
《我的英语工坊:这样学习记得牢》通过梳理归纳英语中常用习语的历史渊源,通过一个个或者有趣或者发人深省的历史故事,让读者深刻理解常用习语的背后含义,从而更加准确地记住这些常用习语。《我的英语工坊:这样学习记得牢》中的常用习语包括英语中的人名和地名、英语中的国名和民族、英语中形形色色的人、英语中的动植物、英语中的颜色...
本书可大体分为三部分。前五章重点讲解理论, 包括教学简述、需求分析、教学策略、教学方法和现代英语教学的“后方法时代”等。第六章至第十二章则针对英语知识、技能、网络等理论及实践进行了全面讨论。本书的最后两章分别对现代英语教学、英语教师与学习者的未来发展进行...
本书内容包括: 认知语言学 (包括认知社会语言学、认知语用学等) ; 语言学方法论 ; 计算语言学 (包括语言学与人工智能) 等。练习部分将增加Extension Activities, 练习形式主要是学生课后实践型和研究型练习, 有助于 ü杂镅缘男畔⑺阉骱偷鞑檠芯颗嘌芯看葱乱馐丁T...
《剑桥雅思考试全真试题解析4》包含4套完整的学术类雅思全真试题,另外还附有针对培训类雅思的阅读和写作全真试题。书中介绍了雅思考试的各类题型,书后附有试题答案和听力录音文本,适合读者进行自学。可复制使用的答题纸便于读者体会和熟悉真实的考试模式。《剑桥雅思考试全真试题解析4》听力部分的资料配有光盘...
本书主要根据作者在国外的生活经历和教学经验,结合中国的实际情况,依托在台湾的故事情境,精心选择了38个最适合学英语的场景,例如:地铁站、ktv、夜市、商场等38个场景,这些场景串联起来,就是一张丰富完整的英语学习地图。从每天早上出门开始,上班、上学……一直到晚上回家,所有可能去的场合都可以在这本书中找到。这本书将给你开口说英语的信心,再也不用担心和老外说话了…… 本书每个单元都包含“单词”、“会话”、“谚语”和“短语”四个项
本书以现行初、高中英语教材中的课文为原材料,分别对阅读动机的激发、阅读教学目标的设计、教学活动和过程的设计、阅读策略的培养及阅读评价等重要内容进行了深入浅出的阐述。每章均以实际案例导入,并对案例作了具体分析和评价,具有很强的实践性和针对性。本书还提供了很多阅读活动设计的样本,对广大英语教师有直接的指导意义...
《面向非结构化文本的知识发现》结合自然语言处理和文本挖掘的相应技术,在情报学、语言学方法和知识的基础上,针对词汇、简单短语、复杂短语这三个句法层级上的知识挖掘和抽取问题进行了探究,揭示了词汇句法组合的呈现规律,构建了简单短语结构抽取的模型,挖掘了面向复杂短语的类别知识...
本书共设四章, 包括异军突起: 从俄语专业生到全国16强 ; 无心插柳: 我的“网红路” ; 高手之路, 有方法可循 ; 听说读写的管氏良方...
本书是对商贸英语教学团队围绕“商贸英语教学研究工作的探索与实践”这个主题所进行研究的汇编。本书涉及商贸英语专业的教学与教学法研究、翻译理论与实践研究、外国文学研究、金融贸易经济等方面。本书是近几年商贸英语教学团队教学改革实践与经验的总结, 所提观点科学、新颖, 适用性强, 可作为其他高职院校商贸英语专业教学改革的参考用书...
本书主要介绍了大学英语课堂教学内容、大学英语课堂教学实施、大学英语课堂教学反思、大学英语课堂教学模式、大学英语教师课堂教学和大学英语课堂教学探索与优化几方面内容。本书观点新颖、论述翔实,成书后可适用于各大高校相关专业教学,也可作为相关研究人员的参考用书...
本书包含参考框架的研制过程、内容、使用原则,及基于框架的跨文化能力教学案例和大中小学各学段跨文化能力教学实验报告。基于框架的跨文化能力教学案例包含小初高和大学学段各一个教学案例,从教学目标、教学活动、教学步骤、课后拓展、教学反思等角度阐述跨文化能力教学理念和教学方法,并说明教学活动的设计与参考框架中的能力目标和内容模块如何对接...
本系列教材按照英语专业教学大纲设计,旨在打造完整的英语专业学科体系,全面促进学生的语言技能、学科素养和创新能力的培养。本次重新装帧后出版,以更好地适应市场需求...
本书以高校英语教学为出发点,阐述了高校英语教学的基本关系、基本原则、教学目标等,并且对高校英语教学路径进行了多角度的探讨。各章内容设置如下:第一章,高校英语教学概述,第二章,通过多途径对高校英语教学路径进行重塑;第三章,探讨高校英语教学中的语言教学;第四章,多元文化思维下的高校英语教学路径研究;第五章,跨文化交流思维下的高校英语教学路径研究;第六章,基于批判性思维的高校英语教学体系的构建;第七章,探讨高校英语教学的多元化发展...
本书围绕ESP理论和大学英语教学展开,通过研究大学英语的历史发展和定位,对大学英语教学中出现的问题进行分析。ESP理论是一个有内容的英语教学,将ESP理论应用于现在不断进步的英语教学,可以有效解决出现的问题。针对大学英语的本源,大学英语的教学定位的发展,大学英语教学出现的问题,提出一个新的ESP教学理论,探究ESP理论的方法演变和特点,对照国内外ESP理论的发展和在教学中的应用,总结出ESP理论与我国大学英语教学相结合可以解决大学英语
本书是一本关于外语教学方法与阅读写作的学术著作。书中,作者结合多年的外语教学经验和教学实例,详细阐述了外语阅读的教学方法、如何培养写作思维,以及引导学生掌握创新思维的基本方法。本书共四部分内容,分别为外语阅读方法与教学过程分析、外语学习与学生英语学习方式现状、语言翻译与写作研究、外语写作与日常训练。本书在外语教学方法与阅读写作研究领域内具有较好的理论创新意义与实践价值,对大众的语言学习和阅读写作习惯的培养也有积极意义...
新时代我国教育方针的重要价值导向是实践育人。针对英语师范专业实践类课程体系中教育实践类课程板块和实践项目类课程缺乏系统性教学参考书这一现状,上海师范大学英语师范专业教学团队核心成员历时多年编写了本书。本书共分七章,涉及教育见习课程板块、教育实习课程板块、教育研习课程板块、毕业论文课程板块、综合育人活动课程板块、大学生创新创业项目板块、学生成长档案板块。本书提供大量实践教学案例,具有很强的实践性和可操作性,对师范生践行师德,提高教学能力
本书聚焦英源音译外来词,对历史语音借入、用字选择、语义演变、词汇竞争等问题进行了深入探讨,对汉语教学及规范现代汉语外来词音译都有所裨益。从语言学研究趋势来看,词汇史、概念史的研究是比较受关注的领域。此次研究深耕了某一历史阶段的词汇史,既从宏观上对规律进行研究,又从微观上对某些具体词汇的引入和演变进行探讨...
本书从多模态话语分析理论解读着手,通过对多模态话语分析理论与大学英语教学研究成果的述评,总结我国大学英语教学多模态话语研究的现状及发展趋势;综述外语教学领域中一些经典的学习理论,包括系统功能语言学理论、认知学习理论、社会符号学理论、建构主义学习理论、信息加工理论、人本主义、输入假设、输出假设等理论,以及改革开放以来我国大学英语课程方案的修改与完善,以指导多模态话语分析下的大学英语教学,明确多模态话语分析理论在大学英语教学中应用的价值;
经典英语教程解析之小题大做系列丛书集新东方过去20年新概念教学研究之精华,将历年各类英语考试真题汇编成册,真正实现了新概念教材知识点与国内和出国英语考试真题考点的一次完整对接,是一部架接在新概念与各类英语考试间的实战练习宝典。拿到本套丛书不要只顾着动笔练。练的时候还要多动动嘴,把听力口语部分,甚至是每道单选题都反复读出来,乃至背诵下来,直至脱口而出。这套书可以让你成为新概念真正的主人,从此在各种英语考试中游刃有余!...
《虚拟英语学习社区互动研究》从虚拟英语学习社区互动的角度来研究大学生英语综合能力发展场域。《虚拟英语学习社区互动研究》重新界定了发展场域的属性,探讨了虚拟英语学习社区互动和综合能力发展场域的契合点,对虚拟英语学习社区的互动类型进行分类,并通过问卷调查、社会网络分析等方法对虚拟英语社区中的互动结构、互动质量、互动行为等变量进行调查分析,构建了虚拟英语学习社区互动模式,探究了虚拟英语学习社区互动和学生英语综合能力发展场域的因果关系,提
传统的大学英语教学理论研究成果虽然取得了引人注目的成就,但是随着高校英语教学的改革,大学英语教学理论及方法已经不能适应当今高校英语的发展。《大学英语教学方法改革与实践探索》具体分析了大学英语教学中理论与教学方法的不足。 英语是一门语言学,大学英语作为一门应用型课程,其存在的基本要求便是指导学生通过听力、阅读训练来提高英语的理解能力,通过口语的方式表达出自己想要表达的思想,这一特点便决定了学生必须在实践中培养英语的综合能力。但是,
本书共分为六章,主要内容包括:大学英语教学理论研究与思考、大学英语教学的发展、大学英语课程体系建设、大学英语听说教学模式创新、大数据时代下的大学英语教学创新、大学英语教学中的文化自觉与自信...
本书共10章,分为三部分。第一部分介绍了ESP产生的背景、基本概念、发展历史及其在英语语言教学中的地位和作用,指出了语言学者在当前全球化进程中所面临的挑战。第二部分对ESP的“四大支柱”,即需求分析、学习目标、素材与方法、评价,行了详细的论述。第三部分探讨了ESP的实践,包括在不同场景和语境中ESP教师所使用的教学方法、在ESP教学过程中教师和管理者所面临的挑战以及如何应对这些挑战、ESP未来的发展方向...
习语 (idiom) 是由两个以上单词组成的预制词串, 约定俗成, 原本属于语言系统中相对稳定的成分。然而在信息时代下, 新媒体给广大使用者提供了大量接触和参与语言创新的机会, 促使习语在使用中不时被改写或修饰转换, 导致各种新颖变体形式相继产生, 且变化频率呈走高趋势。尽管本族语者使用习语游刃有余, 在二语学习中, 习语是公认的畔脚石, 其变体因变幻莫测, 更是难上加难。习语程式性和创新性之间既互斥又互动的作用力益发明显, 学习者在
如何开发一套高质量的听力测试题? 听力测试开发会经历哪些阶段? 哪些因素会带来听力理解困难? 不同的情境和听者如何影响听力效果? 《英语听力测试设计指导》全面展示了听力任务开发的过程,语言简练,避免出现大量术语,同时附带实用建议和详细示例,帮助读者深入理解英语听力测试设计。 ...
本书作者梳理了傣族神话《召树屯》的译介和传播史,通过论述该典籍的发掘、整理、翻译和研究对中国少数民族文学的发展做出的卓越贡献,以及在传播中国文化、文学和文明的过程当中起到的重要推动作用,提出探索一条“跨越文化距离,讲好民族故事,促进少数民族典籍国际传播的有效性”的可行路径。将我国经典的少数民族古籍珍品和非物质文化遗产译介给西方世界,对弘扬我国丰富多彩的民族文化,维护民族团结,促进中西方文化以平等的文化身份参与对话和交流具有重要价值...
本书以当代句法理论为参照,分析了英汉语中代表性的句法结构。全书共包括六章,除第一章绪论与最后一章结语外,其中第二章主要内容为生成语法中的句法理论,介绍了生成语法理论以及优选句法理论。第三章为话题结构的句法分析,主要分析英汉语中的话题结构。第四章是控制结构的句法分析,主要分析英汉语中的控制结构。第五章是英汉句法结构的优选分析,主要关注话语因素影响下句法结构的优选分析。本书使用当代句法理论研究具体的句法结构,厘清不同句法结构之间的深层次句
该教材第一版为本社2014年版《英译汉理论与实践》。在保持主编和原作者基本不变的前提下,补充了实力更强的编写队伍,历时近一年,全面修订完成。该书特点有二: 1.该教材重在探讨英译汉中涉及到的相关翻译理论与翻译实践问题。不仅注重加强英汉基础技能的训练,拓宽英汉跨文化交际的视野,还特别注重将英汉翻译理论与实践相结合,重视复合应用型翻译人才的培养,满足国家全面深化改革和发展对翻译人才培养的需要。 2.不仅有一定的理论深度,而且系
本书除就介词的定义、作用、种类等做一般的介绍外,主要是将英语常用介词按意义进行分类,对其进行类比说明,并配以适当的例句,且每个例句都加了汉语译文,以供读者参考。本书的讲解于大同中见其小异,于详尽中力求简明,以期有助于读者理解和辨认意义与用法相近的介词,进而使读者对每个介词都能有透彻的理解并能准确地使用...
本书从大学英语教学转型发展的基本理论入手,融合文化差异、人才需求、现代技术、ESP教学与英语教学转型的理念与模式,介绍大学英语教学的方法和经验,内容涉及英语基础语法、听说读写译、学生思辨能力培养、教学团队建设、英语教学模式改革等方面,既有对大学英语教学发展历程的回顾,又有对其未来发展方向的探索...
本书共十一章,总体涵盖了三部分,第一部分(第一章至第五章)主要介绍了大学英语阅读相关内容;第二部分(第六章至第十章)则重点介绍了大学英语写作相关内容;第三部分即第十一章,着重研究了“读写结合”模式...
本书共分十二章。第一章主要从英语教学的内涵入手,分析了高校英语教学的影响因素、原则和理论依据。第二章到第十章主要从任务型教学、情境教学、文化教学、多模态教学、互动式教学、生态教学、自主学习理念、产出导向法、翻转课堂、慕课与微课多个方面系统阐述了高校英语教学方法。第十二章主要探索了高校英语教学方法实施的保障——教师发展...
在“互联网+教育”背景下,大学英语教学领域的教育观念发生了重大的变化,网络信息技术扩充了大学英语教学的内容和环境,突破了传统课堂教学和教材的局限性,为大学英语教学提供了新的途径和方法。尽管如此,许多大学英语教师仍然简单地使用PPT教学,认为学生利用互联网信息技术不能学好英语,其实许多教师并没有真正掌握信息技术与大学英语教学融合的方法。因此,大学英语教师应积极利用信息技术设计教学内容。“互联网+教育”的快速发展让大学英语教师能够借助
《大学英语教学理论与实践研究》就大学英语教学理论与实践研究做了详细的阐述。首先概述了大学英语的教学理念,大学英语教学大纲、教材与课堂教学,然后分析了英语教学模式理论以及大学英语教学模式实践,最后在大学英语听说教学理论实践、大学英语写作教学理论实践、大学英语阅读教学理论实践等方面进行了重点探讨。 《大学英语教学理论与实践研究》在写作过程中参阅了大量的文献资料,借鉴了很多专家和学者的研究成果,在此对他们表示衷心的感谢。同时,此书观点
本书使用不同形式的语法测试(限时/不限时语法判断和元语言知识)在不同测试条件下(限时和不限时)对学习者进行测试,比较不同始学年龄学习者在不同测试任务、不同语法结构和不同任务刺激中的表现。使用针对中国学习者特点开发的学能工具对学习者学能进行测量,探讨学能对不同始学年龄英语学习者在不同语法测试、不同语法结构以及不同任务刺激中表现的影响。采用相关分析和多元回归分析探讨学能、英语学习始学年龄、学习时长、动机、策略等与语法测试成绩的关系,并探讨
本书共分为五章,主要内容包括:大学英语教学中存在的问题、大学英语教学方法、大学英语教学的创新研究、大学英语课程体系建设、跨文化交际下大学英语教学模式...
本书为英语专业必修课程“英语文学导论”的适用教材。本书以英美文学目前的经典名作为主,重点介绍小说、诗歌、戏剧、三类文学体裁的要素特征、主要流派及相关文学史知识,并将加拿大澳大利亚新西兰等英美以外英语国家的文学作品穿插其中,体现当代英语文学发展的新格局。学生通过学习本书的主要内容,可以理解英语文学的基本要素,熟悉英国和美国的文学传统,并对其他英语国家的文学发展有一定的了解。学生通过阅读文学作品,深入了解英语国家语言和文化的历史传承,树立
根据2020版《大学英语教学指南》,大学英语课程“需在课程建设、教材编写、课程实施等各个环节充分挖掘其思想和情感资源,丰富其人文内涵,实现工具性和人文性的统一”。基于以上思考和要求,笔者编著了《大学英语教育与课程体系建设研究》。 全书共分六章。第一章大学英语教育与课程体系,第二章分析了教材的修订和使用,第三、第四章讨论了教学资源的建设与运用,第五章探究了大学英语听说读写译五项教学内容的建设规划,第六章阐述了师资队伍建设的方向...
本书着眼于中国英语学习者的语篇朗读评测,采用理性回顾与语料库数据分析相结合的研究方法,旨在发现并验证影响中国英语学习者语音总体印象评分和精细分项评分的显著语音特征。研究结果将为后续建设精细的语音评测量表,发展诊断性的语音评测、改进计算机辅助语音训练和自动语音评测系统提供实证依据;同时,研究还将对我们了解和认识英语作为国际通用语的核心语音特征贡献力量。本书是国内第一本系统考察二语语音特征与语音评测之间关系的专著,对外语语音教学与测试具有
本书共分为六章。第一章阐述了信息化与高校英语教学的基本概念,介绍了教育信息化的背景及发展、教育信息化的概念和特征、信息技术与高校英语教学的融合。第二章阐述了高校英语教学与信息技术深度融合的理论基础、我国高校英语教学信息化现状、发展、改革及英语课程与信息技术的整合发展。第三章阐述了信息化背景下高校英语主题单元教学资源内容及呈现形式设计...
语言是文化的重要组成部分,又是文化的重要载体。本书注重理论探讨,用深入浅出的语言,对英语语言的特殊文化内涵进行了明确、清晰的表述,既有对语言与文化之间关系的宏观分析,又有从交际习惯等不同侧面对英语文化内涵的具体介绍,旨在帮助翻译从业者和英语学习者提高跨语言、跨文化交际能力,有效服务于翻译工作实践。 本书取材广泛,多为作者近十年来在英语教学过程中搜集、整理的资料,并参考、引述了众多专家、学者的研究成果,对高校英语专业学生,从事英语教学的
本书共六章,对大学英语翻译课程教学的概念、难点问题的相关理论以及教学设计的内容进行深入探讨,提供大学英语翻译课程教学模式的相关理论以及相关内容,力求让读者对书中的理论和实践进行学习、比较和深入研究,引发读者对其中有价值的问题做出反思,提高教师教学设计、案例撰写和教学研究的能力。同时本书对大学英语翻译课程教学模式的实施、ESP理论下大学英语翻译课程教学模式以及隐喻思维能力下的大学英语翻译课程教学模式进行了深入分析,让读者对大学英语翻译课
本书首先对大学英语教学的基本理论进行阐释,对混合式教学的基本理论、大学英语混合式教学的现状进行了分析,并且围绕大学英语混合式教学的具体模式,对大学英语教师实施混合式教学的能力要求、当今大学英语混合式学习模式、大学英语混合式教学的具体应用进行了探索与研究。混合式学习模式作为一种能将线上学习和线下传统课堂教学的优势相结合的学习模式,目前越来越受到教育界的关注,并在广大高校得以广泛应用...
本书共分五章,内容包括:生态语言学概述;大学英语教学研究综述;生态语言学视域下的大学英语教学探索;生态语言学视域下的大学英语教学实践;生态语言学视域下的大学英语教学优化路径...
本书的编写是以教育部“振兴本科教育”、建设“新文科”、提高人才培养“效率”和“质量”为主要理念,以美国大学教育中的导向型教学为参照,以英语专业的发展历史为根基,以新时代国际化复合型人才培养、《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准(外国语言文学类)》(2018)的实施为依据,引导学生认识英语专业的历史沿革、专业内涵、培养方案、价值意义、多元化发展路径、专业学习特点、能力素养和职业发展前景等内容...
本书共七章,主要内容包括文化与跨文化交际、翻译概述、中西方翻译简史、跨文化交际视角下的英汉翻译、跨文化交际视角下的英汉词汇翻译、跨文化交际视角下的英汉句子翻译、跨文化交际视角下的英汉语篇翻译和跨文化交际视角下的应用文翻译。笔者将翻译理论和实践与跨文化研究相结合,梳理了翻译与文化的关系,提出了跨文化交际视角下翻译研究的新策略和新方向,使读者对英语翻译研究与实践有进一步的了解与认知,同时希望本书能为翻译学习者提供一定的借鉴与帮助...
刘争争
林奕含
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
老王子
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
阎连科
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