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本研究以哈贝马斯交往行为理论、埃雷兹文化自我表征理论和罗宾斯群体行为理论为起点，假设在学校教师专业学习场域内，校长领导管理实践和教师专业学习共同体文化会交互影响教师的自我观念并共同作用于教师合作学习行为，由此，尝试构建、验证校长多元领导对教师合作学习影响的路径模型。研究内容具体包括三个方面：，运用定量研究方法，验证教师专业学习共同体文化、教师集体效能感和教师言语互动行为在校长多元领导对教师合作学习影响过程中的作用路径；第二，通过个案研
本书分为教育学和心理学两部分，介绍了教育目的、教育制度、教学理论与实践、德育理论与实践、感觉与知觉、思维与想象、需要与动机、社会态度与行为等内容...
本书浓缩了“志愿服务+”行动的十年探索与实践，既有学校开展志愿服务的方略和举措，又有师生对志愿服务的感悟与心得，宏观、微观相结合，全方位展示和还原了“志愿服务+”行动的真实样态，集中讲述了“人人都是最美志愿者，外处绽放最美服务”的动人故事...
本书是莹山小学办学十年的教育智慧成果, 是莹山小学全体教师不断学习、思考、研究教育的真实记录, 是学校、教师、学生共同成长的生动写照, 亦是建校以来对“高品质学校”建设的行动研究与理性思考的产物。内容包括: 营造育人文化, 孕品质教育之魂、塑造管理文化, 展品质教育之翼、铸造德育文化, 立品质教育之根、打造课程文化, 亮品质教育之彩、锻造教学文化, 扬品质教育之帆...
本书以高校涉海翻译人才语言服务能力培养为中心, 分析涉海翻译语言服务人才培养的现状及问题, 研究涉海翻译语言服务人才培养中存在问题的解决策略, 尝试构建涉海翻译人才语言服务能力体系, 探究涉海翻译人才语言服务能力的培养路径。在此基础上, 以语言服务行业对涉海翻译人才管理为中心, 探究信息时代涉海翻译语言服务人才库建设的路径, 分析涉海翻译人才管理及信用系统产品, 通过分析现有产品的战略以及梳理脉络, 寻求获得切入点, 从而形成涉海翻译
本书比较全面地记录了我们求索中的深入思考，行进中的脚踏实地。全书共设七个章节：一、第一章滋养教育情怀，深蕴成长内线；第二章梯级专业引领，助力成长主线；第三章促动教育科研，架设成长导线；第四章增强互助合作，畅通成长热线；第五章优化记录反思，激活成长专线；第六章追求终身学习，筑就成长长线；第七章植根学校文化，标立成长基线。七个章节记录教师在成长中以爱育人、专注成长的感人瞬间，这是我们专业远行的力量源泉...
校本研究是教育科研面向基层学校的一种科研方式，在课程改革的背景下，呈现出了其他科研方式不可替代的积极作用，对于推动课改走向深入、改进教研方式、增强学校发展动力、拉动教师专业成长、促进教育科学繁荣等方面具有重要意义。 本书立足于提高中小学校本研究的能力，甄选了名校成功的校本研究的经典案例，并通过深刻的案例分析提炼出了名校校本研究成功的经验与方法...
本书提出了二十八种学生最喜欢的老师类型，包括具有教学机智的老师、善于调动课堂气氛的老师、知识渊博的老师、尊重学生的老师等...
本书的研究对象主要包括我国公立高校的公法人地位，公法人视野下高校与政府、社会之间的权利义务关系，公立高校财政自主权的权利主体、义务主体、基本属性、基本内涵、行使方式、正当程序、财政自主权的多元保障机制、财政自主权的内外部制约与监督机制、法律责任追究等问题。具体包括以下方面：1.公法人视野下我国公立高校与政府、社会的法律关系界说；2.公法人视野下我国公立高校财政自主权的基本内涵；3.公立高校财政投入机制的法治保障；4.我国公立高校的多元
本书是作者从事教育工作二十余年的教学经验和育人总结。本书围绕让每个生命彰显价值的育人思路,就学校文化体系的构建、文化立校的实践、学校文化管理促进价值教育、加强教师文化建设策略、教学过程中贯彻生命意义教育等内容进行了论述。本书在实践育人过程中充分彰显了对于生命价值教育的贯彻,为基础教育的发展、创新和改革提供了借鉴思路，具有一定的现实指导意义。 本书适合广大教育管理者、-线教师以及其他相关读者使用,具有良好的社会效益...
本书主要收录了中国政法大学教师的教育、教改论文, 其中一部分已经公开发表。本书共收录了12篇文章, 分教育模式、课程与教学、教育与管理、思政教育专题四个板块。教育模式包括: 新工科+新文科创新型人才培养模式探析, 无分何以兼? ; 课程与教学包括: 国际化视域下我国研究生专业英语课程教改研究, “四位一体”教学法与本科生学术能力的提升, 等等 ; 教育与管理包括: 高校行政管理信息化建设探究 ; 思政教育专题包括: 法学大学生理想信念
公共福利是一个饱受学界关注的论题。本文从西方保守主义政治思想的角度来讨论义务教育福利，本文理解的保守主义是保守消极自由传统的政治哲学，它反对理性主义，反对主张国家有限干预，保证个人免于他人强制的自由。本文主要从三种政治关系着手探讨义务教育福利问题：一是国家权力与公民权利的关系，国家是福利的供给者，公民是福利的获得者，二者构成政治学中最基本的一对关系范畴；二是权利和福利关系，权利是应然意义上的，福利是保障权利获得实现的制度或政策安排，权
本书以专业为线索，按照北京联合大学发展的五个阶段，顺次呈现各个阶段学校本科专业的设置和学院分布，扼要介绍专业基本情况和历史发展沿革等。主要内容包括：1978年北京地区大学分校开设的专业；北京地区大学分校专业的调整；1985—1989年本科专业设置；1990—1993年本科专业设置；1985—1993年各专业情况及沿革等...
本书由“教育政策法规”和“教师职业道德”两部分构成，全书分为上、下两篇。在“教育政策法规”部分，系统介绍了教育政策、法规的基础知识和基本理论，反映教育政策、法规理论研究的新进展和新成就；实现教育政策、法规理论研究与实践研究的有机结合；结合教育政策、法规的专题分析，解读现行教育法律。在“教师职业道德”部分，以世界教育发展的大趋势作为宏观背景，以我国的素质教育和新课程改革作为明实环境，借鉴教育学、伦理学等相关学科的基本理论，吸收国内外教师
本书阐述了“故事语文教学”的产生缘由、基本特征和实践意义，介绍了实施策略和应用课型，分门别类地展示了实践案例和成长故事，再现了名师及团队的探索与实践历程，全面呈现“故事语文教学”的研究过程与方法、路径与成果...
本书共分为五章，内容包括：初中美术拓展型课堂作业设计、剪一朵美丽的小团花、创意中国字、有趣的开关设计、刻下游学的Allen...
本书分为系统概述、生长教育可视化数据中心、生长教育数据采集管理、校园基础数据平台4章，内容包括：海城学生生长园、海城教师生长园、学生学业成绩评价等...
本书分为我创“情思教育”、我行“情思教育”、我和“情思教育”、我看“情思教育”4章，从多个角度对情思教育进行了深入的探讨...
本书分为基础理论、教学实践操作、数学欣赏三篇，探讨小学数学的解题理论、方法及小学数学题的类型、结构及解法...
本书以大学生铸牢中华民族共同体意识长效机制构建为主题，对大学生铸牢中华民族共同体意识的理论探索，现实状况，体系要素构成，内涵、本质、特征和功能及对策诸问题进行了研究...
9787214217844 (精)王森然文集:中学国文教学概要 ...
本书基于“互联网+”时代这个大背景，从中西古典教育和现代互联网时代高等职业教育的双重视角，围绕“培养什么样的人”，“学什么、教什么”，“怎么教、怎么学”，“评什么、怎么评”等问题展开研究，并以高等职业教育的教学改革作为整个研究的切入点，期待以教学目标、教学内容、教学方式和教学评价的改革作为实现高职教育“成人”与“成才”融通的突破口，为高等职业教育的持续健康发展提供可资借鉴的原型与范例...
本书基于新时代高校教师发展的现状和教师的需求，从高校教师发展问题的提出与现状分析出发，系统描述了高校教师发展的研究方法与原则、主要取向以及影响高校教师发展的因素和发展途径。重点阐述了高校教师发展的理论基础、发展基本理念以及发展的内容、规划。在此基础上，深入挖掘了新时代高校教师发展与教育研究、发展与校本培训、反思性教学、自主发展以及发展共同体构建。本书旨在为新时代高校教师的发展提供技术层面的支持，使得高校教师在发展途径上的选择和实施方面
《应用型高校人力资源管理与实践创新研究》本书定位于高等院校本科生和专科生教学，涉及的主要内容有：人力资源管理概论、工作分析、人力资源规划、员工招聘、绩效管理、薪酬管理、员工培训与开发、职业生涯管理以及劳动关系管理。本书配套设置相关阅读、实务操练、思考题等板块，引导学生结合理论知识进行管理思维训练，并且将思考题分成两类，一类是对本章理论的总结和深化，帮助记忆所学到的理论知识；另一类是实践性、创新性比较强的实训题，帮助拓展思维，训练解决实
本书是中学化学教学与实验创新方面的著作。书中首先介绍中学化学实验与教学的基本理论以及中学化学实验室的建设与管理工作；其次论述了化学教学模式、化学教学技能、化学教学策略及方法； 针对化学教学评价以及化学教师专业发展进行论述。本书重在培养中学化学实验教学和实验研究及实验创新的基本技能，提高中学生开展化学实践活动的教学研究能力。本书内容丰富，条理清晰，结构严谨，对从事化学专业的研究学者、化学教育工作者有一定的参考价值...
本书对高中班主任的管理艺术展开分析。主要内容包括高中班主任概述、高中班主任工作常现内容、高中班主任工作、高中班主任的素质修养、高中班主任组织和培养班集体的策略、高中班主任做好个别学生教育工作的策略以及高中班主任班级管理实践...
中小学教师参与学校治理，不仅对学校整体发展具有重要意义，而且对教师个人职业生涯和专业发展起着至关重要的作用，同时也关涉立德树人根本任务的落实。本书共六个章节，分别为绪论、理论基础与研究设计、中小学教师参与学校治理的现状调查与评价、中小学教师参与学校治理的典型案例研究、中小学教师参与学校治理的有效机制、促进中小学教师有效参与学校治理的对策建议。书稿对中小学教师参与学校治理的现状进行了调查和评价，选取了合适的样本，制定了问卷，分析了中小学
本书以教师教学评价为基底，以数据驱动为导向，对数据驱动的嵌入式教师教学评价展开论述。介绍了嵌入式教师教学评价，主要包括其内涵、特点、产生与发展的基础等内容，引导读者了解数据在嵌入式教师教学评价中的作用；论述了伴随式评价信急反馈系统的具体内容，试图厘清伴随式评价信急反馈系统的构建与运行；具体分析了教师教学自我纠正系统的数据源、作用与运行；进一步探究了教师教学评价的优化策路，为教师教学评价的发展提供了建设性的指导意见...
本书以高校育人创新理论为研究基础，对高校的“三全育人”的创新理论研究展开论述，通过对“三全育人”的内涵与理论基础的论述，详细介绍了“三全育人”目前的环境与资源，从而对“三全育人”的现状有了一个清晰的了解，同时介绍了“三全育人”的价值观等内容，试图厘清传统高校育人与“三全”之间的关系，并基于当前“三全育人”的发展状况，综合阐述了高校“三全育人”的建设与完善等内容，为高校“三全育人”这个理论的发展与创新给出意见...
本书共分8章，介绍了新时代大学生思政育人的理论、目标、意义、特征与规律，探究马克思主义思想和中西方教育思想对新时代大学生思政育人的影响，分别基于文化育人、协同育人、实践育人、网络育人四个向度，研究新时期大学生思政育人体系的构建内容...
本书 章为高校数学教学概述，分别介绍了高校数学的教学现状、高校数学的教学改革、高校数学的文化教育、高校数学课程思政与道德教育四个方面的内容；第二章为高校数学教学的要素分析，主要介绍了五个方面的内容，依次是高校数学教学的目标分析、高校数学教学的任务分析、高校数学教学的对象分析、高校数学教学的策略分析、高校数学教学的评价分析；第三章为高校数学教学方法论，分别介绍了四个方面的内容，依次是高校数学方法论概述、高校数学方法论的基本方法、高校数学
本书收录十四个初中课程教学案例，每一个设计案例都由三部分组成：第一部分教学理解和教学建议，紧扣教学设计内容所在单元(章节或者课标设定的教学内容)，对照课标设定目标内容，展示设计者的教学理解及教学建议；第二部分教学设计，评价反馈贯穿在整个教学过程中，评价的标准(包括量表的设计)紧扣具体的教学内容。第三部分教学设计解读及教学反思，设计者联系自己的教学实际陈述教学设计背后的理念与教学目的，以及在教学中遇到的问题和处理方法...
本书是一部针对当代高等教育中信息技术应用的深入研究著作。随着科技的发展, 高校教育正经历着从传统模式向信息化教学模式的转变, 这本书深入探索了这一过程中的各种机遇和挑战。首先介绍了教育信息化和信息化教学的的概念和内涵, 为教学信息化建设及深入研究提供了重要的认识基础。从信息时代的高校教学变革背景出发, 探讨了高校信息化教学模式构建的理论与途径、信息化教学方法的应用、信息化教学资源优化和教学资源库建设, 信息化教学评价以及高校信息化教学
本选题是一部关于中国乡村教育创新与实践的综合性著作，通过上下两篇的形式，上篇生动呈现乡村教育的真实故事，反映坚守乡村的教师们的深沉生命体验：下篇则由专家学者深入探讨乡村教育的独特价值、潜能及未来发展模式。选题旨在挖掘乡村教育的潜力，促进学校与社区的共生发展，探索乡村教育的独特价值和发展潜能，提出政府、乡村、家庭、学校合作共治的办学模式，将乡村学校打造为精神家园和文化枢纽。图书适合教师、家长阅读，也是研究多村振兴背景下乡村教育的重要参考
本书共七章，内容包括：工匠精神阐释；高职思政教育概述；高职思政育人体系的建设；工匠精神与高职思政的育人功能及耦合性；高职思政育人与工匠精神融合的必要性、可行性及现实意义；高职思政育人与工匠精神融合的保障体系建设；高职思政育人与工匠精神融合的路径探索...
本书共七章，内容包括：职业学校积极德育模式基础与依据、职业学校积极德育模式理念与策略、职业学校积极德育模式与心理环境、职业学校积极德育模式的培养核心、职业学校积极德育模式与和谐视角中各因素之间的关系、职业学校积极德育模式的实现途径之积极体验、职业学校积极德育模式中立德树人的探索与实践...
伴随着基础教育课程改革的深入推行和对话时代的悄然到来，对话教学正在成为人们关注和研究的焦点。本文总结了学校教师与学生对话教育的实践并阐释了对话教育的理念...
本书分为岁月随想、人物回忆、校园情结、赋诗抒怀四部分, 收录了《内蒙古教育事业发展的硕果》《忘不了的事》《我爱内蒙古大学数学系》《回忆我在内蒙古大学的二三事》《回忆建校初期的伊锦文馆长》《各伊馆长相处的日子里》等文章...
《333教育综合应试题库》是针对教育硕士333教育综合考试打造的应试题库。由北京大学、北京师范大学专家协助打造，贯穿名师观点。名师观点是同学们获胜的保证，同时也是本系列书的突出特色。强化知识体系，应试功能强大。本题库将教育硕士333 教育综合考试的知识体系化、系统化，凯程教育多年的独到应试理念贯穿于全书。配合《333教育综合应试解析》使用，效果更为明显。《题库》与《解析》同步辅导，分章进行。在研究知名院校真题基础上，按照真题题型，本书
本书分为教法综论、备课要略、讲授艺术、妙招集锦、专题研究五部分，收录了《不断深化教学改革，努力创建一流本科教育》《教学思想十问——坚持基于客观主义的认识》《课堂教学是学校赖以生存的根基》等文章...
《博士生教育与未来的教师/世界研究生教育经典译丛》是一本引进版图书，康奈尔高等教育研究院聚集了一批来自科学以及社会科学领域的研究性人才、学术管理人员、决策人员，召开了“未来博士教育与师资”的会议。会议着重讨论了如何提高高校教师人才的供应，所涉及到的讨论主题包括提高本科生读博士的兴趣从而提高博士教育的质量，以及提高少数民族以及女士在博士中的比重，《博士生教育与未来的教师/世界研究生教育经典译丛》筛选了这次大会的有关优秀论文。《博士生
曾军良认为教师的教育理念，教师的智慧，也需要在教育课堂这块高地上得到展现、得到提升。教师要努力提高课堂的魅力，让课堂充满人性的关怀、喷发出师生的激情，让生命的活力在课堂中充分地涌流，让知识的美丽在课堂中幸福地展现，让智慧之花在课堂中尽情绽放。魅力课堂是以“提高课堂学力、激发学习活力、增强教学魅力”为出发点，凸显学习是课堂的核心，注重教师与学生、教与学的融合，全面增强课堂的吸引力，发展学生思维能力，培育良好的道德情感，提升核心素养，发展
20世纪后期兴起的后结构主义埋葬了主体哲学，文化学、社会学等研究的兴起，同时，新保守主义在西方各国政坛领舵掌权，在此背景之下，教育改革轰轰烈烈，教育研究领域力图革新。在反思与传承的基础上，这本书致力于从政治、文化与权力的角度研读教育。全书围绕着后结构主义这个核心的概念，系统地论述了后结构主义、政治与教育相关联的主题，如普遍理性与主体的批判，知识分子与后现代文化，后结构主义、教育以及现代文化三者之间的关系，市场对教育与文化的建构，教育理
本书主要是从当前基础教育均衡发展的需要这一背景出发，对湖北垄上数字学校进行具体的设计与应用，包括平台建设的背景与需求，平台的技术架构、功能设计、接口设计、关键技术创新、平台性能设计平台安全设计以及平台的应用实践等内容...
本书分为教师发展支持策略篇、教学建设与改革篇、有效课堂教学篇、实践教学篇、学生学业指导篇、科学研究篇...
昆明冶金高等专科学校是一所历史悠久、特色鲜明，以工、管、文、商、艺并举的全日制公办普通高校，是全国百所之一的国家示范性高等职业院校、云南省高水平高职院校建设项目院校。学校始建于1952年，长期积淀形成优良的工科办学传统和浓郁的工程文化氛围，工程应用特色鲜明，形成了丰富的优质工科办学资源，与行业企业和区域经济社会发展的结合度较高，为社会培养了近10万名毕业生，取得了显著的办学成效。连续十余年获得云南省高校就业工作一等奖，先后荣获教育部“
本书着眼青年教师思想特点和成长规律, 坚持问题导向, 从历史与现实、理论与实践等不同维度与视角, 深入阐述了高校青年教师思想政治工作的理论基础、工作机制、方法途径等...
技术和教育的关系，一直是教育学界极为关注的重要问题。教育与技术一直是相伴相随的，教育的内容和方法，需要借助技术手段才能够得以保留和传递，在实施教育的过程中，又需要依赖技术来传承文化和创新知识。历史表明，技术的进步，总会促进教育的革命。当今人类进入信息化、智能化的时代，技术在飞跃发展，更加显著地推动着教育的变革。 李克东教授是我国教育技术学的早期奠基人之一，他的学术生涯是一条“践行”之路，践行自己应用技术变革教育的初衷，思考新时代
该书围绕着高等教育资源配置中“计划”与“市场”在不同历史阶段的决定性作用，以中国高校法人地位的确立为时间节点，从制度经济学的视角分析现代大学的资源配置与资产经营的理念与模式。基于近年来我国高等教育快速发展与诸多高校资源短缺的现实矛盾，在借鉴发达国家和地区大学法人资产经营的基础上，探究新的历史时期中国大学发展中政府与市场的关系以及各自所应发挥的作用，研讨在进一步落实高校办学自主权的过程中，现代大学盘活有形与无形资产，实现资产保值增值的途
作品属于跨文化交际范畴，旨在探索世界各地，尤其是发达国家在跨文化教育方面取得的成就，从而为我国高校的国际化发展和大学生综合能力培养的发展提供借鉴和探索。书中首先对美国高校围绕提高大学生跨文化交际能力所采取的措施进行描述，并对开展效果进行总结分类。这些措施以国家相关机构和高校共同开展的假期游学活动为主，让学生亲身体验不同文化带来的冲击，从而产生不同的文化适应，进而启发如何跨越跨文化交际中的障碍，达到文化之间的交流和欣赏。另外，作品同样探
该书是胡解旺主持广东省哲学社会科学课题的结项成果、广东“创新强校工程项目”阶段性成果。该书在国内首次比较系统研究了“地方特色大学”的定义、内涵以及如何彰显四大职能，并结合嘉应学院等地方大学的特色，从理论到实践开展了探索，提出了一系列比较新颖的观点...
《中国近代教育哲学研究》研究中国近代教育思想，全书围绕近代中国注明的教育学家和教育思想家的思想及其对我国现代教育的历史启示这个主题进行研究，具体研究了历史语境与特定内涵及著名教育家康有为、严复、梁启超、孙中山、章炳麟、谭嗣同等人的教育理念、教育宗旨、教育方法等教育思想及其对我国教育思想发展的作用和启示，他们的教育思想在一定程度上收到了当时历史背景的影响，具有历史局限性，但其教育意义对现代仍然有借鉴意义好价值...
老王子
吴晗 著
[日]熊田千佳慕著,张勇译
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
梁实秋
刘争争
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