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我国教育信息化实证测评与发展战略研究 版权信息
- ISBN：9787562283294
- 条形码：9787562283294 ; 978-7-5622-8329-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
我国教育信息化实证测评与发展战略研究 内容简介
本书以广东省惠州市A区基础教育信息化“十三五”发展规划及郑州某师范高等专科学校信息化“十三五”发展规划为例, 展开研究。该研究从理论探讨和实践研究出发, 定性且定量地分析构建教育信息化实证测评与发展战略研究的理论框架。
我国教育信息化实证测评与发展战略研究 目录
1 绪论
1．1 研究背景与意义
1．1．1 研究背景
1．1．2 研究意义
1．2 研究目标与内容
1．2．1 研究目标
1．2．2 研究内容
1．3 研究路线与方法
1．3．1 研究路线
1．3．2 研究方法
2 国内外研究现状
2．1 教育信息化实证测评研究现状
2．1．1 教育信息化实证测评框架与指标体系研究
2．1．2 教育信息化评估模型与测评方法
2．2 教育信息化发展战略研究现状
2．2．1 教育信息化发展战略内容框架
2．2．2 教育信息化发展战略制定路径
2．2．3 教育信息化发展战略研究方法
2．3 本章小结
3 教育信息化实证测评与发展战略研究理论构建
3．1 教育信息化发展战略的一般内容构架
3．1．1 发展战略的主要内容构成
3．1．2 教育信息化建设内容基本构架
3．1．3 教育信息化发展战略的主要内容
3．2 教育信息化发展战略选择的主要影响因素
3．2．1 教育信息化发展
3．2．2 信息技术发展及应用
3．2．3 教育发展与定位
3．2．4 外部社会环境
3．3 教育信息化发展战略研制路径
3．3．1 **教育信息化发展战略研制路径
3．3．2 区域教育信息化发展战略研制路径
3．3．3 学校教育信息化发展战略研制路径
3．4 教育信息化实证测评框架及指标体系
3．4．1 教育信息化实证测评框架
3．4．2 教育信息化实证测评指标体系
3．5 本章小结
4 教育信息化实证测评与分析
4．1 区域基础教育信息化实证测评与分析——以广东省惠州市A区为例
4．1．1 研究背景
4．1．2 区域基础教育信息化发展现状的实证调研
4．1．3 区域基础教育信息化应用水平的综合测量
4．1．4 区域中小学教师信息技术应用能力现状测评
4．1．5 区域基础教育信息化发展的差异分析
4．2 学校教育信息化实证测评研究——以郑州某师范高等专科学校为例
4．2．1 研究背景
4．2．2 学校信息化发展现状的实证调研
4．2．3 学校信息化发展现状分析
4．2．4 学校教师信息技术应用能力对教学信息化应用的影响解析
4．2．5 学校教师信息技术素养关键影响因素解析
……
1．1 研究背景与意义
1．1．1 研究背景
1．1．2 研究意义
1．2 研究目标与内容
1．2．1 研究目标
1．2．2 研究内容
1．3 研究路线与方法
1．3．1 研究路线
1．3．2 研究方法
2 国内外研究现状
2．1 教育信息化实证测评研究现状
2．1．1 教育信息化实证测评框架与指标体系研究
2．1．2 教育信息化评估模型与测评方法
2．2 教育信息化发展战略研究现状
2．2．1 教育信息化发展战略内容框架
2．2．2 教育信息化发展战略制定路径
2．2．3 教育信息化发展战略研究方法
2．3 本章小结
3 教育信息化实证测评与发展战略研究理论构建
3．1 教育信息化发展战略的一般内容构架
3．1．1 发展战略的主要内容构成
3．1．2 教育信息化建设内容基本构架
3．1．3 教育信息化发展战略的主要内容
3．2 教育信息化发展战略选择的主要影响因素
3．2．1 教育信息化发展
3．2．2 信息技术发展及应用
3．2．3 教育发展与定位
3．2．4 外部社会环境
3．3 教育信息化发展战略研制路径
3．3．1 **教育信息化发展战略研制路径
3．3．2 区域教育信息化发展战略研制路径
3．3．3 学校教育信息化发展战略研制路径
3．4 教育信息化实证测评框架及指标体系
3．4．1 教育信息化实证测评框架
3．4．2 教育信息化实证测评指标体系
3．5 本章小结
4 教育信息化实证测评与分析
4．1 区域基础教育信息化实证测评与分析——以广东省惠州市A区为例
4．1．1 研究背景
4．1．2 区域基础教育信息化发展现状的实证调研
4．1．3 区域基础教育信息化应用水平的综合测量
4．1．4 区域中小学教师信息技术应用能力现状测评
4．1．5 区域基础教育信息化发展的差异分析
4．2 学校教育信息化实证测评研究——以郑州某师范高等专科学校为例
4．2．1 研究背景
4．2．2 学校信息化发展现状的实证调研
4．2．3 学校信息化发展现状分析
4．2．4 学校教师信息技术应用能力对教学信息化应用的影响解析
4．2．5 学校教师信息技术素养关键影响因素解析
……
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我国教育信息化实证测评与发展战略研究 作者简介
范福兰，女，博士，现任教于中南民族大学教育学院，主要从事教育信息化实证测评及发展战略研究、信息技术与课程教学融合、智慧教室环境下的创新教学实践等方面的研究工作。参与并主要承担多项省部级以上科研项目，参编《教育技术学研究方法》、《湖北省基础教育信息化评测与发展研究》等专业核心教材与学术专著，在专业重点核心期刊上发表学术论文十余篇。
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