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本书分为五个部分，主要包括学前教育领域互联网学习年度特征、数据透视下的学前教育领域互联网学习指数特征、学前教育领域互联网学习发展案例分析、学前教育领域互联网学习的关键问题与发展趋势。具体内容包括：年度特征词、学龄前儿童互联网学习综合指数等...
户外游戏场地是幼儿园重要的教育资源。配备安全适宜的户外游戏场地玩教具，是幼儿园开展丰富多样的户外游戏活动不可或缺的重要条件。 《幼儿园户外游戏场地玩教具配备规范》（以下简称《配备规范》），是由中国教育装备行业协会幼儿教育装备分会提出并研制，由中国教育装备行业协会归口发布的关于幼儿园户外游戏场地玩教具配备的团体标准。 《《幼儿园户外游戏场地玩教具配备规范》解读及实例分析（全彩）》运用大量的实践案例，图文并茂地对幼儿园综合活动区、骑行区、
发展适宜性实践是一套在尊重儿童基础上促进儿童发展的教育理论和行动指南，本书在对发展适宜性实践进行系统介绍的基础上，专门针对03岁婴幼儿的发展特点和规律，分01和13岁两个年龄段，探讨了发展适宜性物质环境、社会性及情感环境、学习环境等的创设和课程设计。该书内容详细，应用性强，有利于读者了解婴幼儿的发展特点和规律，理解对于03岁婴幼儿来说，什么样的课程是发展适宜性的，并思考如何将发展适宜性理念落实到托育机构一日生活中，从而为建构适宜中国婴
本书共四部分，第一部分向读者介绍与实践部分密切相关的各种古今中外的教育、教学理论和实践模式，同时向读者介绍本书提倡的一种案例教学模式其中的基本理念，以及实践操作的基本方法和流程。第二部分通过对同一音乐作品设计的同一年龄班教学活动的两种不同教学流程的对比分析，让读者比较清晰地了解、理解两种教学观念导致的教学目标、教学流程中的关键差异。第三部分从小、中、大班三个不同年龄层次出发的多个案例，进一步帮助读者拓展和深化对这种教学模式的了解和理解
本书聚焦学前留守儿童群体，将多模态信息技术与学前儿童发展进行融合创新，重点梳理了多模态信息技术应用于学前留守儿童的发展评估及教育促进的主要内容、理论依据。 全书分为六章，内容覆盖留守儿童发展及干预现状、多模态信息技术与儿童教育的融合创新、学前教育质量对留守儿童发展的影响、家庭教养方式对留守儿童发展的影响、留守儿童发展评估与教育促进研究及留守儿童干预措施。 本书适用于普通高等学校、各类职业教育院校的学前教育专业及幼儿师范院校
本教材根据学生的认知特点与学习习惯，以培养学生正确的游戏观、儿童观、教育观为宗旨，以有效提升学生游戏活动的组织、指导和设计能力为目的，根据《3～6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园教师专业标准（试行）》中对幼儿教师的能力要求，夯实理念、理实结合、强化实操，全面、科学、系统地阐述幼儿游戏的基本理论以及当前常见的幼儿游戏形式和组织方式，以帮助学生正确把握幼儿园游戏活动的作用，掌握幼儿园游戏活动的基本原理，从而提高学生的专业素养和职业能力.
本书基于普遍且长期存在的幼儿体质健康问题, 以幼儿体育教育体系为载体, 对幼儿体育教育的要素、目标、功能以及实现途径、思维与方法进行了系统阐述。本书力求通过融入体育科学的微观理论, 提升幼儿体育教育行为的科学性和有效性...
《发展适宜性实践与早期教育课程：3-8岁儿童发展适宜性实践》为学习者提供了丰富的学习、研究和反思工具。 “学习目标”在每章的开头呈现，与章的主要标题和小结相关。这些目标突出了读者理解本章信息所需的知识。完成本章后，读者应该能够展示他们如何应用新知识和技能。 “反思”突出教师成为有意图的实践者的重要性。 “多样性考虑”描述了在典型课堂情境中可能出现的文化问题或冲突。读者将有机会从他人的角度进行思考，并发现共同点和平衡方法。 “发展适宜性
《学前音乐舞蹈教育研究与实践》是将学前教育中的音乐舞蹈教育和传统民族体育相融合进行研究。在学前教育专业教学过程中，将音乐舞蹈与传统体育文化融合在一起实施各类教学策略，能够显著提高各个学生的艺术体验，同时也能够促进各个学前教育专业学生的身心健康发展，提高他们的综合素养。本书首先阐述了学前教育音乐舞蹈与传统民族体育文化相结合教学的必要性，其次明确了学前教育音乐舞蹈教学的基本现状，最后从不断丰富教学课程的内容、设置相对丰富的教学情境、加强对
本书主要与读者探讨情景剧活动与幼儿情绪理解的内涵以及两者之间的关系；介绍基于幼儿情绪理解的情景剧活动的设计，情景剧活动促进幼儿情绪理解的途径和策略，以及情景剧活动促进幼儿情绪理解的有效性。本书共有七章，第一章“概述”；第二章“情景剧活动与幼儿情绪理解的研究现状”；第三章“幼儿情绪理解的调查研究”；第四章“基于幼儿情绪理解发展的情景剧活动设计”；第五章“情景剧活动中幼儿情绪理解发展的支持策略”；第六章“情景剧活动中幼儿情绪理解的观察与评
书稿为上海市浦东新区东方锦绣幼儿园园长周敏莉老师十余年来深耕幼儿美育研究理论和实践的总结，通过从创意美术活动起步，逐步突破传统幼儿美育偏重技能化和功利化的不足，不断拓展幼儿美育的内涵与实践范畴，架构形成以“美在生活”为核心理念的幼儿美育理论和实践新样态。本书从幼儿美育的理念与背景、美育理念与整体设计、空间营造、内容选择、实践路径、美育合作人培育等方面，详细介绍“美在生活”幼儿美育的创新实践和探索经验。 美育作为提升国民素养的重要
本书从“了解大脑”“认识学习”入手，阐述了儿童大脑发育的基本规律与大脑学习的基本特征，基于“主动学习”理论从五个维度建构起幼儿园区域游戏脑科学指导依据框架，并从心理环境的创设、幼儿计划与反思能力的培养、幼儿创造性思维培养、深度学习四个方面分别展示了在脑科学指导下进行区域游戏的理论思考与实践探索...
第2版内容注重和时代链接，涉及创造教育的方方面面。具体包括：儿童创造意向的发展与教育，儿童创造性思维的发展与教育，儿童创造行为的发展与教育，儿童创造人格的发展与教育，创造性教学的核心理念、实践路径与条件分析，创造性学习的主要特征与模式建构，活动课程的儿童创造教育资源开发与路径选择，儿童创造型班集体的组织设计和建设路径，创造型教师与儿童创造心理发展，儿童创造教育的测量与评价，等等。同时，本书还有来自中小学第一线的创造教育个案研究，在之前
本书内容包括：捡一袋落叶、吹一次海风、走一条小路、玩一次泥巴、玩一个田野游戏、做一个垃圾桶、种一次蚕豆、剥一次毛豆、交一个树朋友、养一次鸟龟、养一群兔子等...
《中公版·2023山东省教师招聘考试辅导教材:学前教育学科专业知识》是一本专门针对山东省幼儿教师招聘考试的复习教材，共分为学前教育学、学前心理学、学前教育心理学、学前卫生学、幼儿园教育活动的设计与指导和学前教育法规六大模块。整本教材在内容上，根据历年考试重点进行增减，有效全面覆盖考点；在结构上，系统分配合理，条理清晰，严格从最基本、最重要的考点出发，深入浅出地向考生讲解知识要点；在正文部分设计了考情简报和高分点睛两个版块。考情简报版块
本书立足于幼儿园六年多的实践研究, 建构了基于家国情怀启蒙教育的主题课程和活动案例, 形成了具体的实施方案。围绕“家国意识”“家国担当”“家国精神”“家国梦想”四大方面, 通过主题活动、自主游戏等方式, 帮助幼儿在潜移默化中涵养家国情怀, 萌发爱国意识, 以此实现“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题在学前阶段的落实落地...
本书分为6个部分，内容包括：初级工、中级工、高级工的理论知识试题与操作技能试题...
为推动区域教育优质、均衡发展，浦东新区南门教育集团秉持“在共建中全面提升办园品质，在创生中促进师幼和谐发展”的集团理念，开展教育集团联动机制下3—6岁儿童发展行为评价的实践研究，探寻教育集团多元联动机制，开展儿童发展行为评价活动，以此支持幼儿全面发展，引领教师专业成长...
《学前卫生学》是学前教育专业(高职、中职)的专业基础课，也是入门级的课程。本教材从专业需要出发，主要内容涵盖学前儿童的生理、心理、营养卫生，阐述了学前儿童常见疾病及意外伤害的防护，从幼儿园所一日工作各环节出发，为学生呈现保育工作的常规流程(尤其是后疫情时代在学前教育行业发生的一些变化)，使学生对未来的工作场景和工作对象有所了解。同时，结合职业特点，每部分知识都设置了相近知识点的补充，如：政策法规、小儿护理及家园共育等内容，拓展了“保教
该书围绕儿童在幼儿园一日生活中的各个方面展开，通过真实案例，从“为什么、是什么、怎么做”的逻辑视角，让读者更全面地了解“看见儿童的一日生活”的内涵、本质及具体策略。全书分为五章。第一章从重要性和必要性的层面，解读“看见”儿童的一日生活具有独特的价值和意 。第二章探讨了“看见儿童的一日生活”的内涵、本质，帮助读者深入理解“看见”的重要性。第三章重点讨论了看见儿童一日生活的具体策略。第四章探讨了看见儿童一日生活照射了儿童哪些发展，展示了
本书为小红叶幼儿园体验式劳动生活教育课程实践成果, 分年级精选了21个幼儿园劳动生活教育课程实践案例。这些案例在主题活动上, 以幼儿感兴趣的劳动生活为切入点, 以创设自主、轻松、愉快的活动环境为背景, 以幼儿的自我体验、自主探索、自我实践为主线, 呈半开放式的框架结构。主题发展线索追随幼儿的兴趣不断延伸, 在实施过程中随时根据幼儿的经验、兴趣调整和丰富, 对幼儿的能力具有一定的挑战性...
本书以中国早期儿童音乐舞蹈发展与研究中心南京基地的四所幼儿园在开展幼儿园音乐教研活动方面的研究历程和结果为基础，介绍了自主学习团队学习的基本理论，提供了幼儿园园本教研、园本培训的一种有效的基本的流程和方法，其中包含了一个个鲜活的教研案例，一次次和专家、同事的对话，本书共分八章，第一章文献研究，第二章有效教研的现状和研究对策，第三章案例研究学习与新教师培训，第四章团队研训案例第五章教师成长案例，第六章工作坊案例，第七章经典课例翻新案
全书包括五个部分。第一部分概要介绍了课题实施背景与理论基础等内容。第二部分先从整体上介绍了以民间美术为中心的主题课程的构建原理，接着通过十二个主题活动案例细致展现了主题课程的组织与实施过程。在第三部分中，教师们分享了自己的主题课程组织与实施策略。在第四部分中，教师们通过轶事记录展现了幼儿国家认同感的具体表现。第五部分通过问卷调查分析了整个课题的实施效果，描绘了幼儿、教师和家长的国家认同感状况...
本书通过对幼儿园活动材料设计与制作实践的历史回顾、发展趋势及实践分类的阐释与解读，让读者迅速理解幼儿园活动材料设计与制作的基础理论，了解幼儿园活动材料投放的内容，培养幼儿园各类活动材料的设计与实际制作能力。并且，读者可以通过模拟实践案例来了解幼儿园活动材料设计与制作的创设过程，学习幼儿园活动材料设计与制作创设理论，提高幼儿园活动材料设计与制作的实践能力。全书从六方面进行了具体的实践呈现：①集体活动材料设计与制作；②活动区活动材料设计与
赵寄石教授在当代中国幼儿教育界，德高望重。她从事幼教工作半个多世纪，把全部的生命与幼教事业紧紧地联系在一起，是中国大陆幼儿教育界具有很高学术声望的幼儿教育专家。本书是根据赵寄石口述材料进行整理出版的，内容包括赵寄石老师一生的求学成长、教学科研的历程，从中折射出我国幼儿教育的历史发展轨迹，并涉及我国当代学前教育的诸多的有名人物、重要节点、重要政策实施，对于广大学前教育工作者了解我国学前教育的发展、传承，以及学前教育的理论和实践都具有重要
本书是在近十年教学实践基础上的理论总结, 深入分析了该“画种或书种在发展传统书法艺术精神的基础上, 实现了对教育科目、心理学、美学等新领地的扩展。本书分析了: “现代儿童书法教育”与传统书法教育和美术教育在基础、过程、目标等性质上的异同, 阐述了在儿童心理学上的发展特征, 指出了传统书法教育的弊端及其向“开放式”书法教育转变的必然趋势, 等等...
本书共有六个篇章，分别从园本文化体系的构建与诠释、物质环境创设、教师成长支架、集体目标孵化、幼儿园“6S”管理以及家园共育合作等方面，呈现海马家园在管理上的做法、思考以及成效。通过生动的故事和可操作性的内容，带来一份幼儿园“无痕管理”指南，解锁“文化”这一现代幼儿园管理密码...
《中国幼儿教育史》从不同角度展现中国古代幼儿教育的全貌：慈幼观念、政令与礼俗，优生胎教思想，家庭教育，蒙养教育，宫廷幼儿教育，幼儿游戏；梳理中国近现代幼儿教育日新月异的发展历程；详细介绍陈鹤琴、张雪门、张宗麟等我国幼儿教育家的生平事迹及教育理论。书中设置了思考题供教学使用...
作者秉持“客观性、典型性、价值性、时效性”的原则，结合自己多年的研究及75个真实的幼儿园危机管理案例，从园舍建设、教育装备、教师队伍建设、教育活动、保育、安全、后勤和公共关系8个方面分享了幼儿园各类危机事件的概念、特点和管理智慧，并就每个具体的危机管理案例提供了深刻的成因分析与适宜性评价，提出应对与预防危机的实用策略，可以有效地帮助幼教工作者增强危机意识，提高危机识别能力，科学合理地预防和处理日常管理中出现的各类危机，从而保障幼儿的生
幼儿的许多行为常常令教师和家长困惑不已，比如： ·分离焦虑 ·寻求关注 ·告状 ·说脏话和咒骂 ·发脾气 …… 幼儿为什么会有这些表现？作为教育者，我们应该如何看待和应对这些行为？本书重点阐释了幼儿在社会情感、学习方式、语言和读写、认知以及运动领域的常见“问题行为”，指导教师通过观察进而从不同的角度进行有针对性的思考，并与家长合作制订行动计划，为 幼儿的学习与发展提供有益的支持。 本书语言通俗易懂，案例丰富，深入浅出地讲明了“是什么”
本研究探讨了市民化进程中流动学前儿童语言发展的现状和影响因素，填补了针对学前儿童的语言和教育政策领域的研究空白。移民、流动人口和城市化是当今社会的普遍现象，而学前儿童的语言发展是这些群体中的一个重要问题。本书通过对流动学前儿童语言发展的研究，为了解和解决此类儿童的语言问题，以及语言教育问题提供了重要理论和实践指导。并以其为核心通过对语言发展的多层面分析，提出了“家庭社会经济地位”、“语言教育政策”、“语言输入”和“语言使用”等影响学前
本书的主要内容分三个部分, 按照大、中、小幼儿自主游戏轨迹梳理案例, 将幼儿游戏过程中具有深度学习典型特征的片段重点提取, 通过实录与分析向读者展示幼儿深度学习的行为与特征, 通过“教师反思”梳理支持幼儿深度学习的核心策略, 全面呈现了“深度学习”理念下的幼儿学习与教师支持...
《学前儿童意外伤害与安全教育》一书分为六个单元：第一单元为“学前儿童意外伤害概述”；第二单元为“学前儿童意外伤害常见结果及其急救”；第三单元为“学前儿童常见意外伤害”；第四单元为“学前儿童意外伤害的一般预防”；第五单元为“学前儿童意外伤害的重点防范”；第六单元为“学前儿童安全教育”。本书是市面上难得一见的系统阐述学前儿童意外伤害知识、预防与应急处理技能的著作。本书主要适用于学前教育、早期教育、婴幼儿托育服务与管理等高等职业教育专科专业
当前学前教育领域的各类出版物比较多，且大多以教育理论和教材类为主，真正帮助幼儿园教师专业成长，指导幼儿园教师开展教育科研的出版物较少。秉承中国人民大学书报资料中心“优中选优精益求精”编辑准则，在对全国优秀幼儿教师提交上来的稿件进行专家三级评审后集结而成——《全国幼儿教师优秀教科研成果集》。 本书为第四辑，本书对学前教育领域优秀成果的传播，对推动学前教育高质量的发展以及帮助广告幼儿教师的专业成长都有很大帮助...
本书共分七个单元，内容包括：认识幼儿文学、儿歌、幼儿诗、幼儿图画书、童话、寓言、幼儿戏剧...
传统节日凝结着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华，是建设社会主义先进文化的宝贵资源。在幼儿园课程资源中，开发和利用优秀传统节日文化具有重大意义。幼儿园本着从教育本质出发的原则，以幼儿为主体，充分挖掘传统节日活动教育内涵。通过传统节日活动，家园合作为幼儿创造积极参与、发展情怀的平台，让幼儿获得传统节日情感熏陶。 本书主要介绍了星光二幼的传统节日课程开发与实施，具体从传统节日课程开发的背景、目的、意义、理论依
本书是在国外受到广泛关注的一本探讨幼儿园教室环境创设的著作。全书通过数百张彩色图片和简要的一步步的文字说明阐释了幼儿园教室环境创设的七项原则：自然激发美感，色彩引发兴趣，家具界定空间，材料增加深度，陈设改善环境，元素提升氛围，焦点吸 引注意力。该书针对性、可读性和操作性较强，很好地契合了我国当前幼儿园教育中“以美育人、以美化人、以美培元”的教育美学理念和追求。作者将自然、儿童的艺术作品和日常的课堂学习材料等相结合，运用图片向读者展示了
本书涵盖体育与健康理论、基本体育技能锻炼、基本体育技能活动设计与教学、幼儿园体育活动示例等六大学习模块，主要内容包括了依据与保障、速度与力量、平衡与协调、趣味与灵敏、游戏与竞赛及过程与方法...
本书基于幼儿园绘本教学的现实问题，通过行动研究和经验淬炼，呈现如何基于幼儿阅读经验设计绘本教学的过程和策略。第一章呈现了当前幼儿园绘本教学的现实问题和基于幼儿经验开展绘本教学的意义，第二章分析了不同年龄段幼儿阅读经验的整体发展情况，第三章到第七章介绍了如何针基于幼儿经验制定绘本教学活动目标、选择内容、架构环节、设计方法和组织互动；第八章呈现了基于幼儿经验的绘本教学的原则与策略；第九章列举了基于阅读经验的绘本教学活动案例...
区域活动是幼儿园重要的活动形式之一，本书研究团队在多年区域活动实践的基础上，探讨区域活动中的深度学习问题，包括区域活动中深度学习概述、区域活动中幼儿深度学习存在的问题、科学区活动中幼儿深度学习的教育支持、艺术创作区活动中幼儿深度学习的教育支持、建构区活动中幼儿深度学习的教育支持、角色区活动中幼儿深度学习的教育支持、语言区活动中幼儿深度学习的教育支持、音乐区活动中幼儿深度学习的教育支持几部分，深入分析了不同区域中的深度学习的理论与实践，
本书通过对幼儿园园本课程的理论阐述、生成课程的实践探究、课题研究与园本课程开发、本土特色文化与园本课程构建等方面的论述, 探究园本课程的过程和成果。书中通过生成课程、社会实践课程、民俗体育游戏、主题特色早操、潮汕童谣、“潮汕文化”主题活动等多个案例, 全方位、多渠道地构建了园本课程...
本书以“政府”发展学前教育为切入点，以公共服务型政府理论为基本视角，在政府治理模式转型的大背景下建构理论分析框架，坚持理论探讨与实证分析相结合、个案剖析与规律探讨相结合的研究思路，综合运用文献法、访谈法、个案法等研究方法，较为系统地梳理了我国学前教育管理体制改革的历程，深入分析了学前教育管理体制改革的现状、问题，并对其主要影响和制约因素进行了剖析。在此基础上,借鉴靠前经验和我国地方改革探索，力图科学把握我国学前教育管理体制改革的基本方
随着研学旅行被纳入教学计划，研学旅行已经成为中小学基础教育课程体系中综合实践活动课程的重要组成部分。本书经过多年研学旅行实践探索，应运而生。全书共4篇11章，在概述研学旅行的缘起与发展的基础上，阐述了研学旅行课程开发的理论基础与过程、研学旅行课程设计的儿童身心发展基础，以及研学旅行课程的应用效果与发展前景。本书着重诠释了何为研学旅行，其教育目的是什么，中小学校应该如何着眼于中小学生身心全面发展的要求与特点开发接地气的、有效可行的研学旅
本书由乐理和视唱两部分组成。乐理部分简要明了地介绍了学前教育专业的学生所推荐的基本乐理知识，主要内容有八章，带有大量练习题，帮助学生巩固所学知识，提高教学效果。视唱部分包括五线谱视唱和简谱儿歌，曲目丰富、由浅入深、由易到难、跨度较小。 本书是一部融理论、实践、音频资源、教学资源为一体的立体化教材，在文字内容的基础上，融入了大量的音频学习资源，还为师生准备了成套的课件资料，形成了较完备、实用且使用便捷的特色资源库，让使用教材的师
"品格教育必须始于诞生之时" ，3-6岁幼儿不仅仅是品性塑造的敏感期，也是品性教育的关键期，品性教育是一门必修课。幼儿"品性养成"教育主要涉及若干个核心价值。作者从中选择了"尊重、友善、守信、勤俭"四个基本核心价值作为研究的基点，力图通过研究将"品性养成"教育融入幼儿的一日生活的课程中去。从尊重、守信、友善、勤俭四个角度和认识了解、感知体验、实践拓展三个层面考虑幼儿品性养成教育课程的具体目标；在内容选择上，课题立足本土，充分体现了中国
办好学前教育、实现幼有所育，关系亿万儿童健康成长，关系社会和谐稳定，关系党和国家事业发展。然而，人民群众关心的“入园难、入园贵”问题该如何破解，特别是农村学前教育这一不可忽视的“很短板”该如何补齐，仍待找寻普适的行动方案。四川省“一村一幼”计划的创新实施，在普及农村学前教育方面取得了显著的成效。本书全面梳理“一村一幼”计划的发展概要，对其政策绩效进行了定性和定量评估，所得结论既为优化“一村一幼”计划的政策内容提供了有益思考，也为其他地
作者精选对幼儿园教师保教工作及专业发展很好实用的47个心理效应。细致描述每一个心理效应在幼儿成长或教师发展方面的有效运用范例，详尽解读该效应的原理，并针对幼儿园教师工作职责、内容和专业发展需求给出可行的指导建议。掌握这些心理效应，能帮助教师读懂幼儿，为进一步采取针对性的保教策略奠定基础。本书借鉴叙事研究范式，叙议得彰，将知识性和实践性、趣味性和寓意性紧密结合，具有很强的可读性。阅读本书能够促发教师主动迁移经验，自觉尝试运用心理效应解决
课程是幼儿园教育的抓手，也是确保幼儿园教育质量的重要依据。本书系百年老园北京师范大学实验幼儿园的课程实践经验和研究成果。全套包括小中大班三个分册，每个分册的部分是“发展课程的价值取向与理论基础”，第二部分是“发展课程的目标与内容”，第三至第五部分分别是小、中、大班幼儿年龄段的目标与活动安排，首先是该年龄段的领域目标（即学年总目标），之后按月份呈现：目标与周活动安排、活动详案及附录（有的月份没有附录则不呈现）。本书可作为幼儿教师开展教学
本书汇集重庆市合川区从事少儿美术教育的老师在课堂教学中对教材的深入理解, 以及如何根据学生的实际确定教学目标、如何突出教学重点、突破教学难点、学生审美素养的培养、美术兴趣小组的组织、活动的开展、校园美术氛围的建设、儿童画创作辅导材质、技法方面的探索等方面的研究成果, 在探索培养学生美术素养、提高学生综合能力方面取得的一些经验, 同时, 结合一些优秀的儿童画作品, 进行作品的构图形式、表现技法以及儿童心理的分析, 让读者对儿童画辅导有进
幼儿是未成熟的生命主体，幼儿阅读是幼儿借由各种媒介与文化符号交互作用以达成个体生命成长的主要路径。本书以“幼儿童书阅读反应”为研究焦点，从多学科相融合的视角探讨幼儿的阅读过程，采用教育田野研究的方式开展问题研究过程，将儿童心理学研究、文学理论研究与教育学研究的成果深入融合，并对幼儿阅读过程的现实反应进行细致、严谨的田野考察与理性分析。本书考察了不同文本内容与幼儿阅读反应之间的关联性，概括了五种幼儿阅读反应类别：视觉感知、行为互动、语言
绘本作为课程资源，蕴含着丰富的科学学习元素。本书以我国教育部于2022年颁布的《幼儿园保育教育质量评估指南》为依托，从绘本阅读中捕捉幼儿的兴趣点，发现和支持幼儿有意义 的学习，生成了一系列趣味盎然的科学探究活动。 本书涵盖幼儿园的小、中、大班，利用八个生动有趣、富有价值的生成性科学探究主题活动，将怎样梳理和把握绘本中蕴含的科学要素、如何利用预设活动网络图支持生成性科学探究活 动顺利开展、怎样推动生成活动走向深入等具体鲜活的策略呈现在读
近年来，幼儿园教师兴起分享课程故事的热潮。那么，什么是课程故事？课程故事就是原封不动地回放自己做过的课程活动吗？一个好的课程故事是怎样的？它的特质何在？为何撰写和讲述课程故事？如何避免课程故事流于形式、反思浅显？如何充分发挥课程故事的价值？ 本书包括理论篇和实践篇两部分。 理论篇详细阐述了幼儿园课程故事叙述中存在的种种问题和困惑，幼儿园课程故事的撰写要点、与教师专业成长的关系以及编码解读方法等。它让我们明白，一个好的幼儿园课程故事应该
老王子
刘争争
林奕含
梁实秋
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
汪曾祺
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