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万千教育学前.图解幼儿园教室环境创设:激发幼儿灵感的空间 版权信息
- ISBN：9787518450855
- 条形码：9787518450855 ; 978-7-5184-5085-5
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
万千教育学前.图解幼儿园教室环境创设:激发幼儿灵感的空间 本书特色
《图解幼儿园教室环境创设：激发幼儿灵感的空间（全彩）》是来自美国儿童探索中心等单位的五位幼儿园教育专家联袂创作的作品，将那些经常被忽视的美学品质、那些值得被看见的幼儿园教室布置“技术”串联起来，引导读者为孩子们打造一个富有创意的、引人入胜的学习与成长环境。 作者通过数百张彩色图片，结合简要的文字说明，以非常直观的方式，向读者展示了幼儿园教室环境创设的艺术和美学，向读者阐明了环境创设的“道”与“术”，契合了我国当下幼儿园教育发展的形势与要求。 作者强调要保持开放的心态，用孩子的视角看世界，尝试着运用七项设计原则来创设激发儿童灵感的空间，让走进教室的每个人都能呼吸到“美好”和“热爱”。 《图解幼儿园教室环境创设：激发幼儿灵感的空间（全彩）》具有突出的可读性、操作性和实践指导性，是一本拿来就能用的环创指导手册。北京师范大学学前教育研究所的刘焱教授等三位专家高度评价并热情地向读者推荐本书。
万千教育学前.图解幼儿园教室环境创设:激发幼儿灵感的空间 内容简介
本书是在国外受到广泛关注的一本探讨幼儿园教室环境创设的著作。全书通过数百张彩色图片和简要的一步步的文字说明阐释了幼儿园教室环境创设的七项原则：自然激发美感，色彩引发兴趣，家具界定空间，材料增加深度，陈设改善环境，元素提升氛围，焦点吸 引注意力。该书针对性、可读性和操作性较强，很好地契合了我国当前幼儿园教育中“以美育人、以美化人、以美培元”的教育美学理念和追求。作者将自然、儿童的艺术作品和日常的课堂学习材料等相结合，运用图片向读者展示了如何轻松地创设和改善幼儿园教室环 境与区域环境，为孩子们营造充满创意的、激发孩子们灵感的、美丽的学习空间。该书对于我国一线幼儿园教师和幼儿园管理者具有较大的启发与借鉴价值。
万千教育学前.图解幼儿园教室环境创设:激发幼儿灵感的空间 目录
导言 第1部分 激发灵感 寻找灵感 不断激发灵感的空间 第二部分 学习 七项设计原则简介 原则1：自然激发美感 原则2：色彩引发兴趣 原则3：家具界定空间 原则4：材料增加深度 原则5：陈设改善环境 原则6：元素提升氛围导言
第1部分 激发灵感寻找灵感不断激发灵感的空间
第二部分 学习七项设计原则简介原则1：自然激发美感原则2：色彩引发兴趣原则3：家具界定空间原则4：材料增加深度原则5：陈设改善环境原则6：元素提升氛围原则7：焦点吸引注意力
第三部分 设计创设激发幼儿灵感的空间
参考文献
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万千教育学前.图解幼儿园教室环境创设:激发幼儿灵感的空间 相关资料
这是一本解决幼儿园教室空间设计基本问题的实用指南，它体现了一种倡导空间美育力量、激发幼儿灵感和创意的思维主张。作者用美学视角和儿童立场审视空间设计，通过七项设计原则，以“图解”的直观方式为读者提供了生动鲜活的创设思路；强调要跳出思维定式，关注空间中人的动态需求和兴趣，用孩子的眼睛看世界。书中图文并茂的一步步指导，有助于幼儿园教师重塑和优化现有的教室空间，打造引人入胜、自然美好的学习与成长环境。本书能带给读者很强的启发性和借鉴性，适用范围广，值得一读。——刘焱（北京师范大学学前教育研究所教授） 空间定义了人，空间塑造和引导生活于其中的人的活动与行为，反映了人的思想、情感、兴趣、经历、文化和价值观念。这本书启发我们以多元的视角、包容的态度感受身边事物，用开放、独特的思维方式看待世界，坚持儿童的立场创设幼儿园教室空间。书中精美的图片和简洁的文字形象生动地说明了空间创设的七个原则和实用技巧，为我们探索创造支持幼儿参与和学习的空间环境提供了有意义的参考。——潘月娟（北京师范大学学前教育研究所副教授）
万千教育学前.图解幼儿园教室环境创设:激发幼儿灵感的空间 作者简介
作者简介杰茜卡·德维妮（Jessica DeViney） 自1993年以来一直在美国儿童探索中心（拥有8个分中心的儿童教育公司，为1500多名儿童服务）工作，现任市场副总裁；在印第安纳卫斯理大学获得艺术学位；与他人合著12本儿童读物。 桑德拉·邓肯（Sandra Duncan） 美国常春藤技术社区学院兼职教授；著有幼儿园课程、教师资源等方面的多部图书；主持多个教育项目，发表论文若干，并经常在地方、州和国家会议上发表演讲。 萨拉·哈里斯（Sara Harris） 美国儿童探索中心创意总监，负责8个分中心的环境设计与美学策划，并为其他学校提供咨询服务；与他人合著12本儿童读物。作者简介 杰茜卡·德维妮（Jessica DeViney） 自1993年以来一直在美国儿童探索中心（拥有8个分中心的儿童教育公司，为1500多名儿童服务）工作，现任市场副总裁；在印第安纳卫斯理大学获得艺术学位；与他人合著12本儿童读物。 桑德拉·邓肯（Sandra Duncan） 美国常春藤技术社区学院兼职教授；著有幼儿园课程、教师资源等方面的多部图书；主持多个教育项目，发表论文若干，并经常在地方、州和国家会议上发表演讲。 萨拉·哈里斯（Sara Harris） 美国儿童探索中心创意总监，负责8个分中心的环境设计与美学策划，并为其他学校提供咨询服务；与他人合著12本儿童读物。 玛丽·安·罗迪（Mary Ann Rody） 现任美国儿童探索中心首席运营官；曾担任幼儿园教师、行政管理人员和人力资源经理。 露易丝·罗森伯里（Lois Rosenberry） 美国儿童探索中心的创立者；担任多家公立和私立机构的幼儿教育顾问；曾在全国会议上发表演讲；曾撰写幼儿园课程方面的著作。 译者简介 何梦燚 北京师范大学教育学博士，军委机关事务管理总局红星幼儿园（五棵松园）园长，高级教师，海淀区教育科研带头人，海淀区挂牌责任督学，中华女子学院儿童发展与教育学院研究生校外导师；曾担任《幼教博览》杂志编辑。她曾荣获“全军优秀教师”“优秀党务工作者”等称号。她主持和参与了多项国家级、省部级课题研究并获奖，在学前儿童游戏、幼儿园语言教育、自主性美术活动等方面进行了深入研究。她已在核心期刊上发表多篇学术论文，获得了北京市Jiao Wei督学征文一等奖、海淀区督学征文特等奖等荣誉。其代表性著作有《幼儿园教育环境创设》。她参与翻译了《0—8岁儿童发展适宜性教育》（原著第三版和第四版），并与他人合作主编了《幼儿园STEAM科学探究特色课程》，还参与撰写了《卢乐山儿童观察日记记录与分析》等书籍。
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