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培育积极的人际关系既是婴幼儿健康发展的“活性成分”，也是婴幼儿照护的“核心”。积极的亲子关系和师幼关系，能够赋予婴幼儿安全感、幸福感和信任感，让他们可以放松地观察并探索世界，进而促进其情感、社会性和认知等方面的正向发展。 《0—3岁婴幼儿发展与回应式课程设计：在关系中学习》倡导以关系为基础的照护模式，具体阐述了： ·婴幼儿是有能力且独特的个体，在关系中学习； ·婴幼儿发展理论以及他们在社会性、情感、认知、语言、运动领域的具体发展特点
发展适宜性教育是全美幼教协会（NAEYC）提出的幼儿教育原则，它推动着教育者弄清楚不同年龄段的孩子具有怎样的发展特点，以及教育者怎样做才对幼儿的发展有益。 《3—6岁儿童发展适宜性教育》以3—6岁儿童为关注对象，简要地介绍了发展适宜性教育的含义和主要观点，强调了教育的年龄适宜性、个体适宜性和文化适宜性，并提出了良好教学的五个方面： ● 创建一个充满关爱的学习共同体； ● 开展促进学习和发展的教学； ● 制订合
幼小衔接是为儿童未来的学业生活奠定基础的关键阶段。那么如何界定“幼小衔接”？应该从何时开始着手？从哪些方面思考？哪些参与者可以起到怎样的作用？如何避免过渡中不同的体验给儿童带来的负面影响？这些都是我们要进一步明确的问题。 “他山之石，可以攻玉。”《入学准备与有效学习：如何做好幼小衔接》既阐述了儿童立场、有效学习的特征、系统整体观等教育衔接之“道”，同时又从儿童发展的角度出发阐释了儿童、家长、托幼机构和学校应该如何想、怎么做，通过丰富的
《师幼互动的有效策略与方法》致力于指导幼儿教师学习和掌握师幼互动的原理、方法与技巧，也适合作为大中专院校作为学前教育专业的教材。 作者莫源秋教授在编写本书时遵循了“有道理”“有用”“有新意”“有趣易懂”这四个写作原则。 ◆ 有道理。作者通过对师幼互动原理的论述，让读者明白师幼互动每个原则、策略和方法背后的原因，从而减少互动盲目性、提高互动成效。 ◆ 有用。《师幼互动的有效策略与方法》提供了许多拿来就能用的方法、流程与标准，能为幼儿
《图解项目教学法：幼儿教育中的创造性探索》内容短小精悍，图文并茂，系统生动地展现了世界各地幼儿参与项目活动的真实图景，直奔项目教学法的实操精华。《图解项目教学法：幼儿教育中的创造性探索》包括理解项目教学法、确定项目专题、具体实施项目教学、通过项目教学支持幼儿的社会与情感能力发展并促进幼儿的STEM学习、分享项目教学的故事等内容。它回答了现时的幼儿应该学什么以及怎么学的问题，有助于幼儿园教师更好地学习如何运用项目教学法，引导幼儿进行创造
户外游戏环境在儿童学习的过程中扮演着不可或缺的角色。一个设计良好的户外场地可以最大限度地利用空间，满足儿童持续发展的需求。 《幼儿园户外游戏环境创设》由澳大利亚早期教育专家普吕·沃尔什撰写，她访问了国际上的2000多所幼儿园和早期教育机构，考察了户外游戏环境的方方面面，在本书中为读者创设户外游戏环境提供了具体指导建议： ·明确规划程序和制定设计思路； ·鼓励创设多种游戏区，包括自然游戏区、安静游戏区、开阔游戏区、运动游戏区等； ·鼓励
《幼儿园教师的13项专业技能》是全球幼儿教育领域的优秀教材，历经多次修订和完善。它既是幼儿园教师教育培训入门教材，又是幼儿教育领域相关从业人员进行教育教学实践的指导手册。 《幼儿园教师的13项专业技能》中阐述的13项专业技能主要包括创建安全、健康的教室环境和学习环境的技能，促进家庭参与教育活动的技能，推动教师自身专业发展的技能，以及教师在提高幼儿的身体技能、认知技能、交流技能、创造技能、社会性技能和帮助其建立积极的自我概念等方面所
《幼儿园教育实习 新教师入职的必修课》聚焦幼儿园教师的专业成长路径，将幼儿教育工作中的各个环节、各项工作都纳入其中，结合了全美幼教协会的“发展适宜性实践”理念，指导幼儿园实习教师和新手教师开始和逐渐完善自己的工作。 《幼儿园教育实习 新教师入职的必修课》内容的组织与编排基于幼儿园教师（尤其是实习生）需要具备的基本能力，每一章都有一个特定的重点，如理解和引导儿童的行为、观察和评价儿童、创设环境和安排一日生活流程、规划课程、团队合作教学
以2011年颁布的《教师教育课程标准（试行）》为指导，本书围绕培养高素质专业化幼儿教师的目标，精选课程内容，阐明了学前教育与社会发展、儿童发展的关系，介绍了学前教育的目标、课程、游戏，幼儿园教育活动、班级管理、环境创设等内容，还囊括了幼儿园教育衔接和幼儿教师专业发展的相关知识。此外，本书介绍了学前教育近期新的研究成果，以更新读者的专业知识结构，并据此反思学前教育实践。第二版修订中，作者一方面更新了近期新教育政策、研究成果，并替换了部分
《音乐基础》由乐理视唱练耳、声乐、音乐欣赏三个模块构成。“乐理视唱练耳”模块降低了难度，加入了儿歌视唱，更适合学前教育专业的学生学习；“声乐”模块在理论基础上突出幼教特色，选编了幼儿歌曲，并增加了儿童合唱知识，更具实操性；“音乐欣赏” 模块以提升学生艺术素养为主，内容涵盖中外经典音乐作品欣赏。新版对内容进行了优化，增加了线上展示。本书可作为各类院校学前教育专业的专业教材，也可供学前教育工作者和幼儿园教师参考...
本教材在近二十年优秀幼儿英语教材的基础上，顺应新教育形势的需要，重新对幼儿英语教育活动指导的内容进行梳理和适当补充，将思政内容融合教学内容，思政元素融入工作任务，提倡幼儿英语教育以日常生活渗透为主，幼儿英语教学为辅，理实一体化。将幼儿英语日常生活渗透工作任务梳理出来，编排实训项目，指导读者进行针对性的训练。整本教材共分为三个模块，十三个工作任务。每个任务又辅以相关知识链接和实训项目。既可做教育类专业的专业选修课教材，也可做学前英语专业
新西兰的儿童学习评价体系“学习故事”是与新西兰国家早期教育课程Te Whariki相配套的形成性评价体系。该套评价体系自2013年左右被中国学前教育研究会引介到中国，在全国各省市进行了实践。本套体系以培养终身学习者为导向，相信儿童是有能力、有自信的学习者和沟通者。 本书即从理论和实践的角度，以北京教科院早教所学习故事研习小组5年来对外来的“学习故事”礼之、师之、纳之、化之的研习和实践过程为素材，探讨并呈现与学习故事相关的基本概念、理论
本书主要遵循教育现象学的方法，以观察、访谈、整理育儿笔记以及自我反思等方式搜集与各主题相关的生活经验故事，通过分析学前儿童的生活经验和反思各类教育实践，力求深入解读童性并尝试从教育学和伦理学的研究视角构建学前儿童品性教育的基本理论...
本书严格按照《中小学和幼儿园教师资格考试标准(试行)》和综合素质(幼儿园)考试大纲的要求编写，内容全面，重点突出，涵盖的知识点有职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力五个方面。各章均设有“核心重点”“知识提要”“考点分析”“强化训练”等板块，附录部分给出了考试大纲-101《综合素质(幼儿园)》和2021年上半年、2020年下半年、2019年上半年的幼儿园中小学教师资格考试综合素质试题...
本教材以家庭及家庭功能为出发点，以婴幼儿家庭养育指导为主线，内容涵盖婴幼儿身心发展的基本理论知识以及婴幼儿生活照护、保健护理、能力训练、亲子互动、有效管教、家园共育等方面指导技巧。本教材还融入了亲职教育、正面管教、智慧托育等近期新研究成果，注重理实一体，可读性强。本教材可以作为婴幼儿托育服务与管理、婴幼儿发展与健康管理专业的核心课程教材，也可以作为学前教育专业、早期教育专业的选修课教材。同时，本教材也可以为从事婴幼儿托育服务与管理的一
近些年来，我国幼儿园教育实践逐渐关注到了儿童哲学培育这一方面的内容，成都市第五幼儿园就是其中一个具有代表性的例子。这本《以儿童的哲学构建儿童的活动》的书籍，就是成都市第五幼儿园“儿童的哲学”课题组经过20余年的研究而不断积累形成的关于“儿童的哲学”的教育探索实践。课题组自 2000年开启发现、理解、支持和发展儿童哲学的长期探索；于2009 年提出了“幼儿园儿童哲学”的概念，认为儿童哲学的内涵应由三部分组成：承认儿童有自己的哲学的“儿童
对婴幼儿来说，音乐和律动就是他们的生活方式。儿童在音乐和律动中享受着生活，不知不觉地成长与学习，这就是本书一以贯之的理念。本书分章详细地介绍了从婴儿期开始到小学低年级不同年龄阶段儿童适宜的音乐和律动活动，包括歌曲（曲谱）、手指游戏、律动活动等。这些幼儿歌曲和律动来自世界各地不同的文化，对于增进幼儿的文化理解很有帮助。同时，本书专门介绍了特殊儿童如何参与音乐和律动活动，音乐和律动教育对改善儿童肥胖症的作用，以及幼儿音乐和律动教育中的*新
本书分为两个部分，每一部分分为八个单元，共计十六个单元。每一单元内容为五个：声乐理论知识点介绍、发声练习、歌曲几首、补充歌曲几首、合唱歌曲一首...
本书在简单介绍幼儿和谐运动生态圈的理想架构后，呈现长达12周的家庭、幼儿园、社区的综合运动干预措施。在干预的分类上，以小班、中班、大班分年龄段开展，突破了目前很多幼儿运动指导书籍中单一呈现家庭亲子运动或是幼儿园运动方案的局限。在呈现的形式上，先以表格的形式总体展示该年龄段家庭、幼儿园、社区共12周的综合干预措施，使读者能对综合干预措施有整体的感知；再分周数单独以表格、图、文三者结合的形式详细呈现干预措施。另外，在每一周干预措施后，都附
本书为教育部人文社会科学规划一般项目“儿童青少年动作发展特征及动作学习发生机制研究（18YJA890024）”课题成果。本书介绍动作科学（动作发展、动作学习、动作控制）和儿童青少年的相关内容概述；通过研究得出不同阶段个体动作、认知、身体、情绪心理等发展特征和交互影响下的特征；阐述儿童青少年不同阶段典型发展特征和非典型发展特征的发生原理、动作学习发生机制和儿童青少年运动技能的课程设置、动作发展、动作学习的研究方法和相关理论基础；提出动作
教材共分为七大模块，重点对婴幼儿与环境的关系，婴幼儿生活的不同类型环境如家庭环境，托育机构的环境，婴幼儿的阅读环境、心理环境，所在社区的环境等创设的意义、要求、遵循的原则以及策略等进行探讨。每一模块配有视频、案例、拓展知识和课后习题，以期学生学习后，对托育机构环境创设有整体了解，掌握托育机构不同区域环境创设的要求、创设原则及创设措施等相关知识和技能，为婴幼儿创设安全、健康的环境。 本书理论与实践相结合，既可以作为婴幼儿托育服务与管理
本书共十一章，在大教学论与大课程论的基础上，探索学前教育课程与教学整合的基本理念，通过概述学前教育课程与教学，把握学前教育课程与教学的基础、历史脉络发展，明确学前教育课程与教学发展的趋势以及当前关注重点和广大学习者的迫切需求。每章主要包括本章导读、正文、知识地图、知识链接、学者观点、案例讨论、本章小结、主题词以及思考题等模块，内容详实丰富，理论性较强并能结合案例进行实践探讨。本书对接学前教育专业硕士必修课程，注重强化教材内容的专业性、
《幼儿道德敏感性发展与培养》介绍了幼儿道德发展领域的新理论成果，并对我国幼儿道德敏感性发展情况作了实证调查，从关爱、公平、忠诚、圣洁五个领域介绍了幼儿道德敏感性的发展特点，并探究了环境因素和个体因素对其发展的交互作用机制，最后从家庭、学校、社会三方面分析了培养幼儿道德敏感性的主要途径。全书说服力和参考性较强，是幼儿道德发展领域相关知识的重要补充。 当前国内系统介绍幼儿道德敏感性发展与培养的作品较少，希望该书的出版能对幼儿家长和从
《幼儿园舞蹈教学活动设计与指导（第二版）》是依据教育部《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《教师教育课程标准（试行）》编写，从提高学前教育专业学生的综合素质出发，兼顾了教育价值观和专业知识与能力的培养。全书内容包括幼儿舞蹈教学活动概述、幼儿舞蹈教学内容、幼儿园舞蹈教学各年龄班的教学特点、幼儿园舞蹈教学方案设计、幼儿园舞蹈教学实施过程、幼儿园教师舞蹈技能训练、幼儿舞蹈技能训练、幼儿园舞蹈创编教学等。 本书是一部融理论、实践、视频资源、教学资
我国进入了高质量发展的新时代，建设高质量的学前教育体系需要高素质的幼儿教师。幼儿教师不仅要掌握现代学前教育的理论、了解国内外学前教育改革与发展的现状，更要从中外学前教育经典著作中不断领悟教育的真谛，感受教育的人文与理性精神。为此，作者在本书中精选历久弥新的教育经典《论语》《学记》《颜氏家训》《爱弥儿》《童年的秘密》《幼儿园真谛》等，逐一对其作者、写作背景和重点内容等进行解读与剖析，以帮助读者掌握其思想内涵及当代价值...
兴趣是幼儿学习与发展的动力源泉，幼儿足球训练应遵循“快乐足球”的理念。本书详细解读了何为“快乐足球”，并具体呈现了足球训练的教育效果，教与育结合的创新的幼儿足球发展模式。期望把足球运动和幼儿心理培育及社会行为能力养成结合起来，让足球成为全面培育幼儿的有效工具。 书中具体介绍了3～6岁幼儿足球训练的课程设计、教学原则与组织实践，其中尊重幼儿球员的各项权利、如何组织一场mini（迷你）足球赛、如何使幼儿足球充满仪式感等内容极具特色。并将
本书分别从健康、语言、社会、科学、数学、音乐、美术等领域全面而完整地介绍乡村幼儿园不同领域教育活动设计与实施的原理和方法。内容包括：幼儿园领域教育活动概述、乡村幼儿园教育活动开展现状等...
本书以幼师生人际交往和礼仪知识的基本理论为基础，紧紧围绕幼师生在学习、成长、职场三个不同阶段遇到的人际沟通问题，如同学之间、师生之间、室友之间以及与幼儿及幼儿家长之间、同事及领导之间等人际关系中存在的困扰进行诊断和分析，通过理论指导、开展积极心理健康教育和提升对礼仪知识的掌握等主题活动，对幼师生进行人际交往和礼仪训练。活动设计环节操作性强，是以实践演练和游戏的形式出现，使幼师生可以积极参与到活动中去，达到学以致用的目的，从而有效提
本书通过我们哈幼专多年来教学中发现的学生弱点入手，从基础视唱教起，通过各种不同类型的视唱练习、节奏练习结合听音模唱等实际操作练习以有效提高学生的视唱水平，从而为今后的音乐学习打下良好基础...
本书曲目分为小班、中班、大班三个部分，均根据幼儿的年龄特点进行划分，共有幼儿园常用曲目180首。题材涉猎范围广泛，弹唱的伴奏部分运用了简洁规范的和声，便于幼师学生快速掌握。另外，本书还为弹唱歌曲编创了舞蹈动作或动作提示以及主要动作的图示，将弹唱跳有机结合。随书附赠的光盘内有歌曲伴奏的音频文件。这些都将为本书的使用者提供极大的便利。 本书可作为高职高专院校、中职学校学前教育专业教材，也可供学前教育工作者、幼儿园教师参考...
本书将幼儿园教育活动分为健康、语言、社会、科学（科学探究）、数学（数学认知）、音乐、美术7个方向，并用相应的7章分别介绍了各领域或方向的教育目标、主要内容以及设计和组织策略。全书由师范院校学前教育专业教学法教师和幼儿园特级教师等共同撰写，每章还附录了由有关特级教师名师工作室提供的精彩课例。 ...
全书内容包括：婴儿教育学的发展、婴儿的保健与护理、婴儿的教育策略、婴儿生活自理能力培养、婴儿的动作技能训练、婴儿智力开发、婴儿的语言培养、婴儿社会交往能力的培养、婴儿良好情绪的培养等。 ...
本书从对生命最原始的叩问出发，结合生命发展的特点和规律以及生命教育的思想，反思过往理论研究和现实中的教育现象，基于生命视角，探寻幼儿教育最根本的走向，对幼儿生命进行重新解读，阐释生命关怀视野下幼儿教育的特征，剥析儿童观和教育观的关系，以期提供一种温暖的教育理念，帮助幼儿教师提升职业幸福感，为家长提供育儿指南，提升幼儿的生命发展质量，使幼儿实现更好、更长远的发展。本书内容共分10章，分别是绪论、解读生命与生命关怀、儿童观与教育观、幼儿教
本书系统地介绍了幼儿教师师德修养与专业发展的基础知识。本书共7章，主要内容包括幼儿教师职业与道德修养、幼儿教师师德修养的内涵及其体现、幼儿园人际关系中的师德修养、幼儿教师师德修养的养成、法律法规视角下的幼儿教师师德修养、幼儿教师的角色定位与职业行为、幼儿教师的专业发展及其规划。 本书既可以作为高等院校学前教育专业幼儿教师师德修养与专业发展等相关课程的教材，也可以作为各类教育学院、教师进修学校的学生接受继续教育的参考用书，还可以作为教师
本书就学前儿童发展的概念、年龄划分、影响因素、研究方法、主要理论流派进行详细阐述，并分别对学前儿童身体和动作的发展、认知发展、情绪情感发展、个性社会性发展等进行详细的分析，同时对学前儿童的差异心理及其如何根据差异心理进行教育进行阐述，最后就学前儿童身心发展过程中易出现的问题及其矫正进行分析...
《乡村幼儿园班级管理》结合乡村幼儿教育实际，针对幼儿身心发展规律，为读者详细介绍了如何在乡村幼儿园开展班级管理。书稿共分为五章。前两章介绍了乡村幼儿园班级管理的要素、内容以及班级管理环节。第三章针对不同年龄段幼儿身心发展特点介绍大、中、小班以及混龄班的幼儿常见问题以及班级管理要点。第四章、第五章分别为读者介绍了乡村幼儿园家园共育、乡村幼儿园与社区合作共育的内容及方法。书稿可以为乡村幼儿园教师培养、乡村幼儿园教师工作、乡村幼儿教育研究等
书稿系统介绍了幼儿行为观察者的素养、幼儿行为观察的方法、程序等。书稿共七章，第一章“幼儿行为观察概述”，简要阐述了幼儿行为观察的内涵、必要性和价值、类型以及原则。第二章“幼儿行为观察者的素养”，介绍幼儿行为观察者所需的理论素养和能力素养。第三章“幼儿行为观察的方法”，阐述了描述观察法、取样观察法、评价观察法三种主要的幼儿行为观察方法。第四章“幼儿行为观察者的程序”由观察前的准备工作、观察中的记录以及观察后的数据解读三方面构成。第五章“
全书共分九章，包括0-3岁婴儿智能开发基本概述、婴儿智能开发研究目的、方法、婴儿语言智能的开发、婴儿逻辑数学智能开发、婴儿运动智能的开发、婴儿感知智能的开发、婴儿智能发展评价、0-3岁婴儿智能发育测查汇编...
本书含模拟试卷综合素质10套、保教知识能力20套；试卷以现行考试大纲为编写依据，科学、系统、严谨地阐释大纲对幼儿教师考核所要求的知识体系，旨在让考生在系统地学习学前教育理论、通识课程的基础上，有针对性地进行备考，并在备考的过程中，在进一步了解幼儿教师专业理念、知识、技能同时，了解考试要求、趋向，熟悉考试内容，把握考试重点、难点，提升解题技能，以有效应考，提高通过率。 ...
本书是太平巷幼儿园的课程研究成果，是其经过多年实践与研究的智慧结晶，来自于其对建构主义、后现代课程观、项目活动理论以及可持续发展教育理论等优选教育理念的学习和内化。 本书从田野课程的理论基础、理念、目标、内容和结构、课程资源、课程实施、课程评价等方面进行阐述，以丰富的理论知识、生动的教学案例展示、分享了 “田野”精神——一种自然与真实、多样与开放、生态与动态的融合，期望能带给其他幼儿园以启示和思考...
本书主要基于《幼儿园教师专业标准》中对教师的专业要求，结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，编写的一本理论与实践相结合的幼儿园科学教育教材，分为三篇，上篇什么是幼儿园科学教育，中篇如何开展幼儿园科学教育，下篇怎样更好地开展幼儿园科学教育。全书层层递进，逻辑性强，将幼儿园科学教育的原理、内容及实践都逐一进行分析，通过案例呈现，有助读者全面把握幼儿园科学教育。本教材改变了传统的幼儿园科学教育著作对幼
本书是基于“双师型”教师培养的教育硕士培养体系改革研究系列教材之一。广东技术师范大学进行了“示范课程教材建设”，在此背景下，为打造该校“双师型”教育品牌与特色，加快推进学前教育专业师资质量的提升，编写了此教材。本教材共分为六章内容，遵循理论和实践相结合的原则，从不同方面阐述了学前教育基本理论知识和学前教育实践知识，内容丰富，循序渐进，在确保内容深度的同时也紧扣学前教育发展实际。本教材可供高校学前教育专业本科生和研究生使用...
内容提要 本书以30课时的内容完成了学前教育专业自弹自唱教学大纲所要求的目标。每课分为四个部分：理论部分、弹奏练习、经典歌曲范例、歌曲配弹。 全书简单而精要地讲述了自弹自唱的作用、意义、弹唱者所需具备的能力，以及针对这些能力和要求，幼师生应该掌握的基础的和弦标记和连接，并通过乐曲的练习夯实弹唱技能基础。 本书适合普通高等学校的学前教育专业使用，适合钢琴弹唱集体课教学...
本书立足于幼儿园的工作实际，以流程图解的形式简明扼要地展示了幼儿园管理中最核心的内容，希望能为广大幼儿园管理者和教师提供参考和借鉴。具体特点如下。 1．涵盖面广。本书围绕幼儿园人、财、物管理的方方面面，形成了包括园长、副园长在内的岗位流程，党费收缴、工伤速报及鉴定、家长进课堂等专项工作共百余个流程。内容十分全面，可以满足大部分幼儿园的实际需求。 2．实用性强。本书呈现的工作流程均由一线管理者及工作人员依据实
本教材是职业教育活页式教材，基于项目教学、理实一体、工学结合的职业教育理念编写。全书共4个项目，包括“幼儿园一日生活中的安全防护”“幼儿园室内、户外、外出活动中的安全防护”“幼儿意外伤害的应急处理”“幼儿园重大事件的应急处理”。 本教材编写团队梳理并分析了幼儿园保教人员在实际岗位中的安全防护与应急处理的典型工作任务,将4个项目分为18个任务，每一个任务以工作计划、获取信息、学习支持、任务实施、评价反馈五大教学步骤为主线。其中“获取信息
本书在内容选择上注重实用性、科学性、权威性和前沿性，共设计了八个项目，在阐述婴幼儿行为观察、记录与评价基本概念的基础上，深入浅出地介绍了0~3岁婴幼儿动作发展、认知发展、语言发展、社会性发展及3~6岁幼儿日常生活、学习与发展、游戏行为等方面的观察、记录与评价技能。本书既可以作为婴幼儿托育服务与管理专业、早期教育专业和学前教育专业的教材，也可作为保教工作者与婴幼儿家长的参考用书...
0~3岁婴幼儿的教育与保育具有重要的价值与意义，社会和家庭都对婴幼儿教育提出了更高的要求。本教材高职学生的学习特点，着眼于培育学生婴幼儿照护、 教育反思的能力，分7个项目阐述了婴幼儿活动与设计方面的知识，从而提高学生在0~3岁婴幼儿活动设计方面的能力。本教材也可供家长和社区工作者参阅，以整体提高我国婴幼儿的教育和发展水平...
在华德福幼儿园，老师和家长们相信儿童的早期学习意义深远。早期教育的时机和动机，至关重要。孩子应当充分享受他们的儿童时代，而不是让其匆匆流走。这是一种有生命力的教育，以自然、大地的节奏和生命的循环为核心，尊重儿童，视其为有能力的学习者，让儿童成为自己，慢慢长大。《自由地学习》重点介绍了华德福早期教育原则和方法，通过各种故事、真知灼见、鲜活的观察和描绘，凝聚了全球诸多幼儿园的经验，主要探讨了以下问题：幼儿园怎样使孩子健康发展？什么是“以活
本书共八章，内容包括：儿童发展概述、儿童发展心理学基本理论与基本问题、儿童发展研究方法、胎儿和新生儿发展、婴儿发展、幼儿发展、小学儿童发展、青少年发展...
《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》都指出，要充分利用环境和社区教育资源，扩展幼儿的生活和学习空间。公园是幼儿熟悉又喜欢的地方，如何利用好这一资源，充分发挥这一资源的教育价值，还有很多值得探讨之处。当然，这些活动方案只是提供了一个参考，具体实施时，教师、家长可根据实际情况，因地而异，选择可行的公园进行游览...
本教材从幼儿需求、幼儿教师需求、幼儿园游戏需求、幼儿园环境创设需求等角度出发，针对不同的角度设计不同的难易程度和相关内容，主要内容有纸艺（剪纸、刻纸、折纸、衍纸等）、布艺（不织布布偶、不织布包包、不织布挂坠、袜子娃娃等）、纸绳子粘贴画、泥工（超轻粘土、软陶等）、绳艺、纸面具、废旧材料综合使用等章节内容，注重课程思政建设、弘扬新时代工匠精神和劳动教育、注重传承中国传统文化和艺术元素，提升文化自信和文化自觉，有理论有实践，可扫描二维码进行
本书是为高职院校学前教育专业学生编写的教材，全书从学前教育政策和法规概述入手，由法的基础知识开始，到教育法的基础知识，再到幼儿的权利与保护、幼儿园的法律地位、幼儿园的保教工作，在保证教材内容全面的基础上，插入大量的实际案例，加强学生对相关法律知识的理解，同时对现行实施的《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等主要学前教育政策法规的内涵进行深度、准确的解读，并结合案例进行分析。本教材打破传统政策法规教
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
梁实秋
泰戈尔
刘争争
汪曾祺
阎连科
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