中图网

>

教育

>

各类教育

自由地学习:华德福的幼儿园教育

作者：（英）琳·欧德菲尔德

出版社：中国青年出版社出版时间：2023-03-01

开本：其他页数： 200

本类榜单：社会科学销量榜

中图价:¥37.4(7.5折) 定价 ~~¥49.9~~ 登录后可看到会员价

加入购物车收藏

运费6元，满39元免运费

?新疆、西藏除外

本类五星书更多>

>
心灵元气社

心灵元气社

¥48.9¥69.8
>
县中的孩子中国县域教育生态

县中的孩子中国县域教育生态

¥63.5¥88
>
(精)人类的明天(八品)

(精)人类的明天(八品)

¥40.5¥88
>
厌女（增订本）

厌女（增订本）

¥34.3¥66
>
这样学习才高效/杨慧琴

这样学习才高效/杨慧琴

¥36.4¥59
>
心理学经典文丛:女性心理学

心理学经典文丛:女性心理学

¥23¥68.8
>
中国文化5000年

中国文化5000年

¥19.7¥58

商品详情
商品评论(0条)

中图价:¥37.4 加入购物车

版权信息
本书特色
内容简介
目录
节选
作者简介

自由地学习:华德福的幼儿园教育版权信息

ISBN：9787515328300
条形码：9787515328300 ; 978-7-5153-2830-0
装帧：一般轻型纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
>
教育
>
各类教育

自由地学习:华德福的幼儿园教育本书特色

1、华德福入门经典。未删节全译本。 2、《自由地学习》是一本对父母、教育者和学生都极有启发意义的书。全书释放孩子天赋灵性的全纳教育，有生命力的教育，尊重儿童，让儿童成为自己，慢慢长大。 3、儿童的早期学习意义深远。早期教育的时机和动机，至关重要。《自由地学习》以自然、大地的节奏和生命的循环为核心，尊重儿童，视其为有能力的学习者，重点介绍了华德福早期教育原则和方法，通过各种故事、真知灼见、鲜活的观察和描绘，凝聚了全球诸多幼儿园的经验，对儿童心理和行为进行准确描画——儿童成长过程中各项重要的活动——运动、模仿、创造性、节奏、游戏，培养多种方式的思想和情感沟通，提供成为自己的机会和教育环境，建立儿童安全感、情绪管理、分享等情感素养和学习能力。

自由地学习:华德福的幼儿园教育内容简介

在华德福幼儿园，老师和家长们相信儿童的早期学习意义深远。早期教育的时机和动机，至关重要。孩子应当充分享受他们的儿童时代，而不是让其匆匆流走。这是一种有生命力的教育，以自然、大地的节奏和生命的循环为核心，尊重儿童，视其为有能力的学习者，让儿童成为自己，慢慢长大。《自由地学习》重点介绍了华德福早期教育原则和方法，通过各种故事、真知灼见、鲜活的观察和描绘，凝聚了全球诸多幼儿园的经验，主要探讨了以下问题：幼儿园怎样使孩子健康发展？什么是“以活动为基础的学习”？孩子怎样通过模仿和节律学习？为何创造性游戏如此重要？为什么滋养孩子的感官非常重要？孩子该在什么时候上学？......

自由地学习:华德福的幼儿园教育目录

序一：万物皆有时——早期教育的时机和动机

序二：尊重童年

前言：孩子的时间和空间

部分华德福早期教育体验

章体验华德福早期教育：从孩子、家长和老师的角度

第二部分华德福早期教育对健康发展的培养

第二章华德福教育对健康发展的独特探索

第三章以运动为基础的学习

第四章通过模仿和榜样来学习

第五章节奏和重复对学习和健康发展的积极作用

第六章创造性游戏为何如此重要？

第七章儿童早期的感官滋养

第八章孩子何时准备好上学？

第三部分全球华德福教育实践及其根源

第九章一条河流，众多分支：国际上有关华德福的研究

第十章全球华德福早期教育组织

第十一章我们的历史根源：所华德福学校

第十二章鲁道夫·斯坦纳的生平（1861-1925）

展开全部

自由地学习:华德福的幼儿园教育节选

从家长的角度看华德福苏卡曼（罗斯布雷治华德福幼儿园，英格兰剑桥）当我次进入一个华德福幼儿园时，我感到我回家了。在这里我的孩子能够自由自在地发展求知能力。他们不会被强求在早期教育阶段取得优异的成绩，因为那样会使他们过早地失去灵感和好奇心。他们也不会被要求一遍又一遍地掌握概念，那些概念是他们无论多么努力都无法掌握的。在这里他们会慢慢建立起节奏感。他们会得知成人如何将麦子变成面包，木头变成工具，布料变成布偶。他们混龄，所以大孩子需要照顾小孩子，小孩子会仰慕大孩子并且模仿他们的行为。这里的生活充满了想象，好奇，和大自然于社区有关，但是无关乎数学和写作。做为一个家长我非常地享受我在学校参与的活动：节日庆典，家长沙龙和其他的社交活动。孩子们看起来自重、自信，同时具有好奇心和创造性。这些是他们创造未来的工具，这比在很小的年龄学会读书写字要重要的多。当然了，几年之后他们也将学会读书写字；但是那些很小就学会读书写字的孩子将失去补偿童年的机会，他们的终生将会是“被动学习”，而不是主动求知。玛格丽特福克斯威登（蒙娜德诺克华德福学校，美国新罕布什尔州）作为一个华德福家长，我参与学校的节庆活动。我对于“降临日”活动中的肃穆，闪耀的烛光和新鲜绿叶的芳香心生敬畏。我也参与了五月节，我们用音乐，笑声和舞蹈欢迎春天的到来。我们回到家仍然继续庆典，将季节的节奏感带回家庭生活。我看到也体验到孩子和成人努力地照顾别人和工作。孩子们的学习是“深入骨髓的”，这也激励我投入自己的工作中。我和其他的家长一起学习和讨论，在自我发展过程中，和他们一起作为成人、家长和主妇相互支持。朱丽叶&麦克威洛比夫妇（欧瑞拉华德福学校，澳大利亚堪培拉）作为父母，我们认为，教育绝不只是教授学术技能。它需要全方位地促进孩子的发展——情感上，体质上，智能上和精神上。我们感到华德福学校以一种充满爱和关怀的方式，全方位地教育孩子。在一个永远充满变化的世界里，为了生存，孩子需要内心的力量。他需要对自己的能力信心满满，同时能够驾驭社交活动。我们明白，无论对于成人还是孩子，生活在这个世界上压力巨大，孩子需要一个简单的、没有受到伤害的童年，以促进其强大内心的发展。华德福学校做到了这些，每当一天结束时，我看到我五岁的孩子心满意足、安安静静地离开学校，我知道她在幼儿园里如鱼得水，非常开心。我们也很欣赏教师的奉献和自我意识。他们表现出的沉静，他们对孩子的尊重，对于孩子和我们这些家长来说，是完美的榜样。莫丽奎贝克（荷兰华德福学校）我为什么为孩子选择华德福教育？因为在我次访问学校时，我十分欣赏学校的氛围。美丽的教室，和能够激发创造力的天然材料制作的玩具——这几乎就是我幼年时代梦想的学校！在那之前我读了一些关于华德福教育的书。这些书深深打动我的是：华德福教育建立在孩子整体发展的基础上——不只是大脑，还有身体和精神。我不了解人智学，所以开始我发现书中的观点让我很困惑，但是通过参加学校为家长提供的座谈会，亲眼看到那些观点被运用于教学中，以及在我对其日益熟悉之后，我认识到它的价值和对孩子的帮助。我发现华德福教育真正地尊重、培养和保护学龄前儿童的自然天性发展，这与普通小学对待孩子的方式截然不同。它不是盲目推动智力的发展，而是培养孩子全面的发展。孩子的自然宗教倾向在这里得到了尊重，我十分欣赏这一点。同时，通过美的理想、惊奇和对自然的敬重而得到滋养。我同样十分开心的是：在学校里，我发现一群抱有同样理念的家长，一起分享养育孩子的经验，一起努力工作，为孩子创造温暖、受保护的环境。 ……