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学前教育原理 版权信息
- ISBN：9787307232761
- 条形码：9787307232761 ; 978-7-307-23276-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
学前教育原理 内容简介
本书是基于“双师型”教师培养的教育硕士培养体系改革研究系列教材之一。广东技术师范大学进行了“示范课程教材建设”，在此背景下，为打造该校“双师型”教育品牌与特色，加快推进学前教育专业师资质量的提升，编写了此教材。本教材共分为六章内容，遵循理论和实践相结合的原则，从不同方面阐述了学前教育基本理论知识和学前教育实践知识，内容丰富，循序渐进，在确保内容深度的同时也紧扣学前教育发展实际。本教材可供高校学前教育专业本科生和研究生使用。
学前教育原理 目录
**章 导论
**节 学前教育的产生与发展
一、教育概论
二、学前教育
第二节 学前教育学的产生与发展
一、学前教育学的概述
二、学前教育学的作用
三、学前教育的研究方法
四、学前教育学的产生与发展
第二章 幼儿园教师与教师文化
**节 幼儿园教师的职业角色
一、教师的职业角色
二、幼儿园教师的劳动特点
第二节 幼儿园教师的专业发展
一、幼儿园教师的专业发展概述
二、幼儿园教师专业能力
三、幼儿园教师专业发展的阶段
四、幼儿园教师专业发展的途径
第三节 幼儿园教师文化
一、幼儿园教师文化概述
二、幼儿园教师文化的特征
三、幼儿园教师文化的影响因素
第三章 幼儿园一日活动的安排与指导
**节 幼儿园生活活动的安排与指导
一、生活活动的目标
二、生活活动的安排与指导
三、幼儿生活常规管理的策略
第二节 体育活动的安排与指导
一、体育活动的目标
二、体育活动的安排与指导
第三节 自主游戏活动的安排与指导
一、游戏环境
二、游戏时间
三、游戏材料
四、游戏支持
五、自主游戏活动开展的注意事项
第四节 学习活动的安排与指导
一、集体教学活动
二、小组学习活动
三、个别化学习活动
第四章 幼儿园教育环境创设
**节 幼儿园教育环境概述
一、幼儿园教育环境的概念
二、幼儿园教育环境的分类
三、幼儿园教育环境的功能
第二节 幼儿园教育环境创设的原则
一、幼儿园教育环境创设
二、幼儿园教育环境创设中存在的问题
三、幼儿园教育环境创设的原则
第三节 幼儿园环境创设的乡村与城市之维
一、关于乡村与城市的幼儿园环境创设研究
二、城乡幼儿园教育环境创设的现状
第五章 幼儿园师幼互动的理论与实践
**节 幼儿园师幼互动的理论概述
一、幼儿园师幼互动的内涵及其价值
二、幼儿园师幼互动的特征
三、幼儿园师幼互动的原则
第二节 幼儿园师幼互动的实践案例
一、幼儿园师幼互动的类型
二、幼儿园师幼互动实践的案例分析
第六章 学前儿童家庭与社区教育
**节 幼儿园与家庭的合作共育
一、幼儿园和家庭合作共育的价值
二、幼儿园和家庭合作共育的实证研究
第二节 幼儿园与社区的合作共育
一、幼儿园在社区早期教育中的中心作用
二、幼儿园与社区合作共育的实证研究
**节 学前教育的产生与发展
一、教育概论
二、学前教育
第二节 学前教育学的产生与发展
一、学前教育学的概述
二、学前教育学的作用
三、学前教育的研究方法
四、学前教育学的产生与发展
第二章 幼儿园教师与教师文化
**节 幼儿园教师的职业角色
一、教师的职业角色
二、幼儿园教师的劳动特点
第二节 幼儿园教师的专业发展
一、幼儿园教师的专业发展概述
二、幼儿园教师专业能力
三、幼儿园教师专业发展的阶段
四、幼儿园教师专业发展的途径
第三节 幼儿园教师文化
一、幼儿园教师文化概述
二、幼儿园教师文化的特征
三、幼儿园教师文化的影响因素
第三章 幼儿园一日活动的安排与指导
**节 幼儿园生活活动的安排与指导
一、生活活动的目标
二、生活活动的安排与指导
三、幼儿生活常规管理的策略
第二节 体育活动的安排与指导
一、体育活动的目标
二、体育活动的安排与指导
第三节 自主游戏活动的安排与指导
一、游戏环境
二、游戏时间
三、游戏材料
四、游戏支持
五、自主游戏活动开展的注意事项
第四节 学习活动的安排与指导
一、集体教学活动
二、小组学习活动
三、个别化学习活动
第四章 幼儿园教育环境创设
**节 幼儿园教育环境概述
一、幼儿园教育环境的概念
二、幼儿园教育环境的分类
三、幼儿园教育环境的功能
第二节 幼儿园教育环境创设的原则
一、幼儿园教育环境创设
二、幼儿园教育环境创设中存在的问题
三、幼儿园教育环境创设的原则
第三节 幼儿园环境创设的乡村与城市之维
一、关于乡村与城市的幼儿园环境创设研究
二、城乡幼儿园教育环境创设的现状
第五章 幼儿园师幼互动的理论与实践
**节 幼儿园师幼互动的理论概述
一、幼儿园师幼互动的内涵及其价值
二、幼儿园师幼互动的特征
三、幼儿园师幼互动的原则
第二节 幼儿园师幼互动的实践案例
一、幼儿园师幼互动的类型
二、幼儿园师幼互动实践的案例分析
第六章 学前儿童家庭与社区教育
**节 幼儿园与家庭的合作共育
一、幼儿园和家庭合作共育的价值
二、幼儿园和家庭合作共育的实证研究
第二节 幼儿园与社区的合作共育
一、幼儿园在社区早期教育中的中心作用
二、幼儿园与社区合作共育的实证研究
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学前教育原理 作者简介
覃江梅，博士、副教授、硕士生导师，广东技术师范大学教育科学与技术学院学前教育系专业教师, 广东省高等学校“千百十”人才校级培养对象（第七批）。研究领域为学前教育基本理论、幼儿园课程与教学、家庭教育。主持并已完成教育部人文社会科学研究项目1项、广州市哲学社会科学基金1项。发表学术论文10多篇。
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