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学前儿童发展心理学(第2版)/刘万伦/全国学前教育专业(新课程标准)规划教材 版权信息
- ISBN：9787309136333
- 条形码：9787309136333 ; 978-7-309-13633-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
学前儿童发展心理学(第2版)/刘万伦/全国学前教育专业(新课程标准)规划教材 内容简介
本书就学前儿童发展的概念、年龄划分、影响因素、研究方法、主要理论流派进行详细阐述，并分别对学前儿童身体和动作的发展、认知发展、情绪情感发展、个性社会性发展等进行详细的分析，同时对学前儿童的差异心理及其如何根据差异心理进行教育进行阐述，*后就学前儿童身心发展过程中易出现的问题及其矫正进行分析。
学前儿童发展心理学(第2版)/刘万伦/全国学前教育专业(新课程标准)规划教材 目录
第1章 学前儿童发展心理学概述
节 学前儿童发展心理学的研究对象和内容
一、学前儿童发展心理学的研究对象
二、学前儿童发展心理学的研究内容
第二节 学前儿童发展心理学的历史演变与发展趋势
一、国外学前儿童发展心理学的历史发展
二、我国学前儿童发展心理学的历史发展
三、学前儿童发展心理学的发展趋势
第三节 学习学前儿童发展心理学的意义和方法
一、学习学前儿童发展心理学的意义
二、学习学前儿童发展心理学的方法
第2章 学前儿童发展心理学的研究方法
节 学前儿童发展心理学研究的目的和任务
一、学前儿童发展心理学研究的目的
二、学前儿童发展心理学研究的任务
第二节 学前儿童发展心理学研究的一般过程
一、研究课题的选择
二、文献资料的查阅
三、研究假设
四、研究的设计
五、数据的收集
六、研究结果的处理
七、研究结果的解释与表达
第三节 学前儿童发展心理学研究的主要方法
一、观察法
二、实验法
三、访谈法
四、问卷法
五、测验法
六、作品分析法
第3章 儿童心理发展的主要理论流派
节 行为主义的心理发展观
一、华生的早期行为主义
二、斯金纳的新行为主义
三、班杜拉的社会学习理论
第二节 精神分析的心理发展观
一、弗洛伊德的精神分析理论
二、埃里克森的新精神分析理论
第三节 儿童认知发展理论
一、皮亚杰的认知发展理论
二、维果茨基的认知发展观
第四节 儿童发展的生态系统理论
一、布朗芬布伦纳的生态系统理论
二、对生态系统理论的评价
第五节 朱智贤的心理发展观
一、朱智贤简介
二、朱智贤的儿童心理发展观
三、对朱智贤的评价
第4章 学前儿童发展的基本问题
节 学前儿童发展的含义、过程和特点
展开全部
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