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儿童哲学-(上.下册) 版权信息
- ISBN：9787505146006
- 条形码：9787505146006 ; 978-7-5051-4600-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
儿童哲学-(上.下册) 本书特色
兴起于上个世纪70年代美国《儿童哲学》，主要目标是训练儿童形式逻辑思维。 在新宪法中规定，学习辩证唯物主义和历史唯物主义是培养新时代公民的**要求。我们编写的《儿童哲学》就是以中国化的马克思主义哲学为指导，继承中华传统优秀文化对儿童进行世界观启蒙教育的优良传统，以儿童喜闻乐见富含哲理的故事为载体，结合儿童心理、认知、发展的实际，运用故事中蕴含的各种思维方法，引导儿童自己思考，说自己想说的话，满足他们的好奇心和刨根问底的求知欲，激发他们潜在的探索精神，让童性原本爱智慧的心灵去“习真习善习美“、”知真知善知美“，使儿童”人之初“的原始思维与哲学思维自然藕合，把他们潜在的思维能力引导到以辩证思维为核心的创新思维方向。培养他们学习运用判断进行推理，辨明是非，懂得做人的道理，为他们成为具有社会责任感，创新精神和实践能力的时代新人奠定*初的世界观和方法论基础。 《儿童哲学》逢此时由《红旗出版社》出版，让我们备受鼓舞。
儿童哲学-(上.下册) 内容简介
30位教育界和出版界专家，历时6年教育实践，2年出版结果。总耗时8年填补我国小学哲学教材空白。本书以中国化马克思主义为指导，让童性原本爱智慧的心灵去“习真 习善 习美”“知真 知善 知美”，使儿童“人之初”的原始思维与哲学思维自然藕合，把他们思维能力引导到以辩证思维为核心的创新思维方向。《儿童哲学》本书是以马克思主义哲学为指导，借鉴西方儿童哲学中的以故事为载体，目的是对儿童进行思维训练，发展儿童的思维能力。我们把儿童哲学的核心目标定位在：适应儿童思维发展，引导儿童初步学习用辩证思维方法培养思维能力，认识自己和世界，成为有社会责任感，创新精神和实践能力的时代人才。
儿童哲学-(上.下册) 目录
上册
**章 做有智慧的人
**节 哲学是爱智慧——大智慧的毛泽东
第二节 做有智慧的人——学习哲学的好榜样
第二章 想问题做事情要从实际出发
**节 我们生活在多姿多彩的世界——地球爷爷的手
第二节 先有实物后有认识——理念鸡能吃吗？
第三节 想问题做事情要从实际出发——郑人买履
第四节 做个诚实守信的好孩子——手捧空花盆的孩子
第三章 运动有规律
**节 世界上没有不动的东西——珠穆朗玛峰也在运动
第二节 运动和静止——刻舟求剑
第三节 事物运动是有规律的——揠苗助长
第四节 我们生活在规律中——阿基米德定律
第五节 认识规律利用规律——曹冲称象
第四章 人会思考能创造
**节 人和动物不一样——大猩猩洗脸
第二节 人的思考是对存在事物的反映——画家乡
第三节 会思考是人脑的功能——我到“比如世界”学习
第四节 人的思考有主动性和创造性——“两弹元勋”邓稼先
第五章 实践
**节 自己试自己做——小马过河
第二节 实践是人特有的活动——长征五号大火箭
第三节 我们爱劳动——劳动创造了人
第四节 我们爱学习——30里借书
第五节 我们来创造——动手做一做
第六章 实现人与自然的和谐发展
**节 人与自然有密切关系——美丽的香格里拉
第二节 人和动物要和谐相处——浅水洼里的小鱼
第三节 水是生命之源——“生研究”的疑问
第四节 尊重自然规律实现人与自然和谐——自然之道
第五节 合理利用自然资源——面对资源危机
第六节 践行绿色生活——什么是绿色生。活
第七章 人与社会
**节 人生活在社会中——鲁滨逊漂流记
第二节 我们生活在信息化社会里——智慧餐馆
第三节 我们爱祖国——为中华之崛起而读书
后记
下册
**章 学会用事物普遍联系的方法解决问题
第二章 学会换个角度思考
第三章 学会用不同的方法解决不同的问题
第四章 学习做事情抓重点
第五章 运用内外因共同作用的方法促进进步
第六章 学习做事要有度
第七章 新生事物是不可战胜的
后记
展开全部
儿童哲学-(上.下册) 作者简介
刘丙辛： 北京教育学院副教授 1965年毕业于北京师范学院（现首都师范大学）政教系。 在北京教育行政学院（现北京教育学院）工作期间，组织教研 刘 飞， 北京市政协委员，北京市督学，中国教育学会小学教育专业委员会副理事长，现任北京芳草地国际学校校长。他长期致力于学校文化建设、课程改革、国际化办学研究，成绩突出。先后主编有《小学生语文疑难解析及训练手册》、《寓思维训练于写作之中》、《儿童哲学》等书。曾获首都劳动奖章、全国五一劳动奖章等荣誉称号。
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