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本书以《幼儿园教育指导纲要(试行)》为依据,精选学前教育“国培”骨干教师活动设计和部分省级示范园的优秀案例编辑而成,充分体现了幼儿教育骨干教师对课程内容的设计与思考。本课程选取了50个优秀活动案例,涵盖健康、语言、社会、科学、艺术五大领域,名师、专家又从理论的高度进行分析点评,旨在加强学前教育专业研修课程资源建设,满足高校学前教育师范生和学前教育教师的学习需求,提高实践能力...
本书以“源于儿童哲学意趣的绘本故事会”为主要内容,提炼总结了青浦区图书馆观照幼儿天生好奇的哲学天性,将儿童哲学理念应用于幼儿早期“前阅读”阶段感知、理解、表达核心经验培育的阅读实践活动开展的经验与模式。全书包括儿童哲学应于'前阅读'活动的价值、儿童哲学应于'前阅读'活动的有效策略、读绘本与问题设计、小小哲学家的故事会案例精选几个部分,系统阐释了将儿童哲学应用于幼儿早期“前阅读”活动的价值意义及缘由、开展融入儿童哲学的“前阅读”故事会的
本书针对幼儿园教师如何提高教育教学工作写作的水平,提出科学而具体的指导意见。涵盖内容广:从文案写作概述、观察记录、教学反思、计划与总结、保教计划与教学活动设计、教育论文写作和课题研究写作七个方面进行探讨。立意思考深:写作展现了教师深刻反省、更新创造和陪伴儿童的过程,展现了专业成长的心路历程。案例资料新:立足幼儿园高质量发展,分享了大量生动的表格设计、经典案例和教育故事...
本书坚持“以职业发展为导向,以职业能力提升为核心”的指导思想,选取托幼机构保育师岗位的典型工作任务,学生通过完成学习任务直接获取经验,从而掌握职业技能技巧和相关知识,体现“做中学、学中做”的职业教育理念;同时在每个模块中渗透相关职业素养,目的是培养具备专业思想、专业知识和专业能力的高素质保育人才。全书分为3个学习模块,分别是了解保育、生活保育、卫生保健。每个学习模块下选取最具代表性的学习任务,每个任务由多个活动构成,活动采用观察、探讨
本书共八章,内容包括:钢琴教育的理论基础、钢琴教学理论与构建、钢琴作品的教学与处理、钢琴伴奏的基础教学、钢琴演奏技巧表现、钢琴教学不同课型分析等...
本书主要呈现幼儿教师整理、筛选课程实施中真实发生的有意义的事件,基于持续观察解读儿童的生活、游戏与学习,不断探寻班级课程的“动态生长脉络”,阐发自己的教育感悟和体会,寻求教育策略和方法。书中共汇集30个园本课程故事,涉及幼儿项目活动、自主游戏、生活活动、节庆活动等多种课程样式,它们直观地再现了一幕幕师幼“双向奔赴”的课程共构之景。每个故事中即有鲜活地体现幼儿自己的想法和自主探索的情境,也有许多教师的思考、参与和学习环境支持决策...
本书分十章,内容包括:中国古代学前教育发展、中国古代学前教育思想、中国近代学前教育发展、中国近现代教育家的学前教育思想等...
本书通过实践厘清了教师指导与幼儿主体之间的关系,明晰了混龄活动中落实幼儿主体性的教师支持性策略与方法,还保证了幼儿拥有自主决策和行动的力量和权利,真正让每位幼儿成为混龄活动的主体,更加积极地去主动交往和参与混龄游戏、学习和活动,让每位幼儿体验到愉悦感、效能感和成长感...
入园适应一直是家长和幼儿教师特别关注的热点问题,新生入园也是幼儿园教育教学大项工作之一。本书是北京市朝阳区光华路幼儿园根据多年一线教学经验,结合《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3~6岁儿童学习与发展指南》精神与要求,全面、系统、详细地向即将入园幼儿、家长和教师介绍入园过程中的每一个细节,以及可能遇到的种种问题,帮助家长和教师们更好地引导幼儿尽快适应幼儿园生活。 本书包括三个篇章幼儿篇、家长工作篇、教师篇。第一篇幼儿篇,包
内容提要 智慧自律是一种有效转变成人与儿童互动关系的新型社会情感学习( SEL)教育模式。智慧自律通过一整套的社会情感学习理念、话语体系和行为管理策咯。帮助成人应对压力情况下的情绪和行为,并将这些技能教给孩子。本书对打造学校大家庭、为特姝儿童提供教育支持、重新理解与改普亲子互动模式,提供了非常明确且有效的指导建议,同时也为成人的社会情感学习和情绪调节带来了启发...
本书选择了三套优秀绘本进行阅读探究与游戏活动实施的设计研发。紧密结合《指南》中的健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域的学习与发展,将丰富多样的游戏内容植入活动中,主要环节包括:①走进绘本;②讲读绘本;③玩转绘本;④倾听有声资源用声音点亮童年;⑤亲子玩玩乐等,并以主题的形式展现每个活动内容的多样性...
本书首先对情绪劳动的内涵、理论维度与测量方式、影响因素及作用等方面进行了理论探讨,同时对上述相关研究成果进行了系统、深入的分析与述评。以幼儿教师为对象开展实证研究,基于家园沟通情景,结合个体中心和变量中心视角深入探究学前教育中幼儿教师在与幼儿家长沟通过程中的情绪劳动现状,并在此基础上,从外部环境因素和内部个体因素两个方面,探索并验证幼儿教师家园沟通中情绪劳动的影响因素。在理论与实践研究基础上,为幼儿教师情绪自我管理、幼儿园教师队伍管理
本书根据0-3岁婴幼儿不同的年龄特点、感知特征和动作特性,分别从感受、趣味、创意、动手4个维度设置项目,依据每个项目的教学目标共提取了19个典型的工作任务...
本教材坚持落实立德树人根本任务,注重发挥钢琴类课程的德育、美育功能。教材内容包括两部分。第一部分旨在解决幼儿歌曲弹唱的基础理论问题,从幼儿歌曲调式、和声等的基本编配到丰富伴奏效果的常用手法,通过通俗简洁的语言、完整的伴奏谱揭示幼儿歌曲伴奏编配的规律;第二部分是幼儿歌曲弹唱各种维度的实践,分别是常用曲式的幼儿歌曲弹唱实践、常用调式的幼儿歌曲伴奏编配实践、幼儿园教育过程中的弹唱应用实践。首先,从常用曲式入手,选取不同曲式体裁的中外幼儿歌曲
本书共分为五个模块,包括理论篇、指导篇、操作篇、实训篇和评估篇。理论篇介绍了幼儿心理健康与教育,幼儿心理辅导的概述,幼儿心理辅导的目标、任务、途径与原则,幼儿心理健康教育与辅导的相关理论,幼儿心理辅导的内容,幼儿心理辅导员,使读者对心理健康和幼儿心理健康有初步的了解。指导篇介绍了幼儿心理辅导的过程、技术与方法,幼儿一般行为问题及预防和矫正,以及幼儿常见心理障碍及其预防和矫正,帮助读者全面了解幼儿心理辅导的内容和要求。操作篇介绍了幼儿心
本书以我国《3—6岁儿童学习与发展指南》为起点,基于儿童终身运动参与的视角,制定反映我国学前体育教育目标和我国体育文化、符合我国儿童发展实际的基本运动技能评价方案...
自主游戏是幼儿在游戏环境中根据自己的兴趣和需要,自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程。幼儿是自主游戏的主体,教师是观察者、支持者,有效支持、指导幼儿自主游戏,离不开对幼儿游戏行为的观察,而撰写观察记录,则便于教师对幼儿游戏行为进行分析与解读,从而在后续开展自主游戏时可以更好地作出指导,促进幼儿游戏水平向更高水平发展。 本书基于儿童立场,精选了40篇幼儿园一线教师的自主游戏观察记录,分为室内自主游戏与户外自主游戏两
本研究探讨了市民化进程中流动学前儿童语言发展的现状和影响因素,填补了针对学前儿童的语言和教育政策领域的研究空白。移民、流动人口和城市化是当今社会的普遍现象,而学前儿童的语言发展是这些群体中的一个重要问题。本书通过对流动学前儿童语言发展的研究,为了解和解决此类儿童的语言问题,以及语言教育问题提供了重要理论和实践指导。并以其为核心通过对语言发展的多层面分析,提出了“家庭社会经济地位”、“语言教育政策”、“语言输入”和“语言使用”等影响学前
本书立足于幼儿园六年多的实践研究, 建构了基于家国情怀启蒙教育的主题课程和活动案例, 形成了具体的实施方案。围绕“家国意识”“家国担当”“家国精神”“家国梦想”四大方面, 通过主题活动、自主游戏等方式, 帮助幼儿在潜移默化中涵养家国情怀, 萌发爱国意识, 以此实现“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题在学前阶段的落实落地...
这是一本关于幼儿园男教师专业发展相关研究的专著。国内有关幼儿园男教师的研究、论著不少,但本书作者就是一名幼儿园男教师,所以视角有别于其他研究者。另外,作者亲历上海幼儿园男教师发展二十年,也是本书研究的基础。 本书聚焦幼儿园男教师这个小众群体在特定环境下的发展和对未来的展望,主要分为两个部分:一是关注男性在幼儿教师行业中,不同于传统女性教师的专业特质及发展特点,探究其“小众”的原因;二是关注幼儿园男教师群体在专业特质基础上的发展,
本书共五部分,内容包括:幼儿园教师职业道德、学前儿童心理发展与教育、幼儿园教育活动设计与实践工作指导、学前儿童卫生保健及幼儿园保育工作实践与指导、学前教育政策法规...
本书介绍了科学与艺术整合的幼儿学习活动评价的基本理论、研究现状、框架内容、过程和方法,精选了科学与戏剧、视觉艺术、民间传统文化、音乐舞蹈活动整合的幼儿学习活动案例,并进行了分析及评价。幼儿科学与艺术整合学习活动评价可以促进幼儿科艺整合学习活动的目标与成效、内容与形式、过程与方法的有机统一,促进幼儿认知和情感、逻辑思维与形象思维、内在心灵和外在行为的完美融合,促进幼儿从简单学科素养到综合素养、从项目学习能力到创造能力的转变,帮助幼儿塑造
本书围绕幼儿园班主任的任职要求,以开展幼儿园班级管理工作过程为主线,主要内容包括“幼儿入园适应工作、班级环境的创设、班级一日常规工作管理、班级安全管理、班级主题活动的设计与实施、幼儿良好品行的培养、家庭与社区教育资源的利用、特色班级的创建、幼小衔接的准备”9个学习单元...
本书从幼儿园传统文化中的“童蒙教育”思想出发,以幼儿园教育指导纲要、3—6岁儿童学习与发展指南为依据,以主题活动为依托,建构幼儿园传统文化教育目标,将传统文化教育融入幼儿集体教学、区域活动、户外活动等多种活动中,从课程目标、课程内容、课程实践方案、课程评价全方位形成完善的幼儿园传统文化教育课程与实践方案。本书具有知识性、趣味性、应用性、操作性,为幼儿的传统文化发展评价提供依据,致力于促进幼儿园传统文化教育的实践与发展...
本书共分6章,内容包括:幼儿园环境创设概述、幼儿园环境创设的原则、幼儿园班级环境创设、幼儿园室内公共环境创设等...
本书遵循“以工作任务为导向”的职业教育理念,将知识融入岗位工作任务中,使学生通过完成各项幼儿园游戏活动学习任务单,直接从实践中获取知识和操作经验。本书分为两个模块,模块一为游戏基础知识认知,包括幼儿游戏基础知识认知和幼儿园游戏基础知识认知:模块二为游戏指导,包括角色游戏指导、表演游戏指导、建构游戏指导和体育游戏指导。 本书既可以作为职业院校学前教育专业的教材,也可作为其他相关专业或对幼儿园游戏感兴趣人员的自学参考用书...
本书共两章,第一章介绍了非连音与连音的弹奏、双手在不同音位的弹奏、基本指法等内容;第二章介绍了3种简易伴奏音型:柱式、全分解、半分解和弦伴奏...
本书共分为九章。第一章为概述,对共育背景下的幼儿园、家庭、社区教育进行现状分析、优劣势比较和概念界定,并对共育的内涵进行辩析和阐述,其余八章分为三个部分。第二章到第五章主要围绕家庭与幼儿园的共育展开;第六、第七章主要围绕幼儿园与社区的共育展开;第八、第九章主要围绕家庭、幼儿园、社区三方共育的实践和探索展开...
本书根据2-3岁幼儿的成长特点和生活经验设计了适龄、适宜的活动,通过系列主题活动和生活活动,促进幼儿智力、言语表达、运动技能、情绪能力、人际关系等多个方面的发展。书中呈现了2-3岁幼儿在托育机构中的一日作息时间安排,并通过主题活动案例呈现,介绍了每个主题的设计意图、主题目标、主题框架、活动计划表和典型游戏活动方案...
幼小衔接是幼儿园教育中一个非常重要、非常敏感的问题。但长期以来,幼小衔接问题并未得到很好解决,幼儿园教育与小学教育相互脱节的问题明显存在。很多幼儿园对幼小衔接思想上重视、实践中迷茫。2021年3月,教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》及附件《幼儿园入学准备教育指导要点》,要求“科学衔接”“双向衔接”“有效衔接”,“为儿童搭建从幼儿园到小学过渡的阶梯”。 本书作者多年从事学前教育行政管理及政策研究,在书中详细梳
在新时代的背景下,创造性(Creativity,也称创造力)日益被认定为未来人才应具备的关键能力之一。本书尝试基于我国社会文化和现实情况,结合理论分析,对适合我国社会文化的幼儿园创造性教育进行系统探讨,期望既探寻源于中华优秀文化的中国本土经验,为幼儿园创造性教育领域的中国话语体系贡献一些力量,也尝试从文化适宜性的角度以及在继承中发展的立场,为我国教师实施幼儿园创造性教育提供一些可供参考的具体建议。研究主要采用质性研究思路和方法(主要通
本书共分为七章。第一章是师幼互动概述,包括师幼互动的内涵、师幼互动的目的和意义、影响师幼互动的因素以及师幼互动的原则等内容。第二章是高质量师幼互动下的幼儿学习特征,从学习内容的理解与掌握上的特征、学习动机上的特征两方面进行阐述。第三章是师幼互动质量提升的关键,包括倾听艺术、说话艺术、肢体语言。第四章是师幼互动质量提升的策略,主要是教师言语行为的改进、精心预设与动态生成、适当肯定与个性理答。第五章是不同环境中师幼互动质量具体提升方式,包
本书从静物、动物、植物、交通工具、建筑物、景物、人物的画法,以及创编、运用等表现形式的内容、特点及效果进行介绍,给出了不同内容、不同风格的简笔画实例数百个...
本书在进一步深入认识我国少年儿童组织校外教育阵地建设和实践活动理论基础以及对少年儿童发展意义的基础上,梳理少年儿童校外阵地建设与实践活动的历史,调查与把握现状,总结与推广经验,发现与审思问题,并提供发展新理念、新途径、新方法与策略...
幼儿心理学是培养幼儿园教师的中专、专科学校的主要专业课程,我室为该课程编写的《幼儿心理学(第三版)》教材已编校完毕,即将印刷。本书是由教材作者编写的配套练习册,主要是针对教材内容的巩固性练习题以及知识应用、拓展性资料等,以帮助学生明确教材的重难点,检验和巩固教材学习成果。 全书共八章:第一章绪论,概述心理与心理学、幼儿心理学等;第二章为幼儿认知的发展,包括注意、记忆、想象、思维;第三章为幼儿情绪和情感的发展;第四章是幼儿的社会
[日]熊田千佳慕著,张勇译
梁实秋
汪曾祺
泰戈尔
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
刘争争
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