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《衡中校长管理手册（套装全3册）》包括《衡中管理手册》《衡中教育教学管理手册》《衡中行政后勤管理手册》三本手册。 《衡中管理手册》突出了学校管理的核心理念和管理文化，形象直观地展示了学校管理工作流程，根据学校的规模、特色及学校教育教学、行政后勤、人事财务、人员奖惩、进修培训等工作的需要，设置了精细的管理机构，对学校教职人员的聘任、调配、管理、奖励、专业技能提升都有分级到人、分岗到位的具体要求，立体式地从管理思想到管理方法都有明确
本书是一部将协同创新理论范式引入思想政治教育学科领域的专著。全书分五章，对思想政治教育协同创新的基本理论、思想脉络、内在机理、核心内容、建构路径等方面，进行了较为系统深入的论证分析，初步尝试构建思想政治教育协同创新的基本理论框架与实践发展模式...
大学的使命在于培养人才、科学研究、社会服务、传承文化，但核心使命在于培养人才。如何实现核心使命，关键在于将大学建设成能够培养很好人才的机构。《大学的核心使命与管理机制》这本论说集侧重于研究为培养人才而建设的大学管理机制，大学成长发展的指导思想、治理结构的状态及靠前比较、大学决策与决策管理、学科发展与管理、学生培养模式等。作者大多是现任的大学校长、书记和曾任的大学校长、书记，以及学院院长和相关部门的管理者。内容主要涉及三个方面：大学的核
由于1950年代初全国高校院系调整之后，清华由一所综合性大学转变为工科大学，从此之后，在人们的心目中，清华不再与文科有关系，甚至直到清华1978年开始恢复文科之后很多年，这种先入为主的印象还是未能转变。本书*作者谢维和教授20042016年任清华大学副校长，分管文科教学与科研，他以亲身经历阐述了清华文科恢复、建设、发展的全过程。 ...
《中国学术》由清华大学国学院主办，第四十辑收录文章19篇，其中学术论文8篇，评论1篇，书评10篇。本辑8篇论文中内容涉及对“欧亚大陆”概念的人类学反思，西方古典基督教与哲学思想、伯林的自由思想与以约翰·托马西为代表的西方古典自由主义思想等。 《中国学术（第40辑）》保持了《中国学术》坚守学术、自由思想、中西并重、古今相融的一贯风格。所选论文具有较高的理论前瞻性和学术价值。所选评论及书评对于了解相关学术领域新动态也极具价值...
本书从肥胖学生人群的监测和管理,及时发现高危个体及可能伴发的并发症,并进行具体指导等内容入手，旨在帮助超重和肥胖的学生群体认识、了解开展防治措施的原则和具体方法。...
本书依托国际会展产业研究院 (上海) , 汇集各高校会展教育专业的师资力量, 在全面深入调研获得第一手资料的基础上编写而成。报告分为两大部分: 一是全国会展教育状况总体分析报告 ; 二是省市的会展教育具体分析报告...
这是本论证中国姓氏起源于原始部落图腾的书籍。本书秉持“考古+文献”二重证据法，采用文史互证的方法，以翔实可信的史料，配珍贵精彩的插图，从多方面、多视角，对蒋姓源流作历史的、深入的探索，带你踏上溯源之旅，追寻蒋姓踪迹，读懂沧桑蒋姓。...
本书结合新时代背景, 汇总大学生阅读马克思主义经典著作与聆听讲座主题活动的成果, 旨在探讨当代大学生理论联系实际的路径与意义, 帮助当代大学生树立远大理想、崇高信念和人生追求...
本书是对杭州第四中学校史的记载, 描述了学校风雨历程中的光辉足迹。全书共分为八个章节, 分别记录了养正书塾时期、杭州府中时期、省立一中第一第二阶段、省立杭初、杭州四中初期与发展中的杭四中的历史...
作为一种人文学教育的文学教育必须确立起其生命教育方向，换言之，文学教育与社会个体的生命成长存在密切的内在勾连。这一教育主张的确立与著作者的性文学观念--文学是一种生命的评价形式--的明确是协调一致的。践行和深化这一教育理念主要表现为文学理论课程创新建设的两个维度：一是开展教育教学研究，一是开展育人实践。育人实践包括必要的文化对话，更表现为课堂之内的课程教学范式改革，它们尤其是后者对于学习个体生命意识的积极激发与影响是显著的。由此，全书
《可见的学习与学习科学》融合可见的学习的基本理念和学习科学的前沿研究，阐述了学习的主要原则和策略，它解释了学习为什么有时候很难，有时候又很容易。 对于任何想了解关于人类学习过程的研究，关心如何科学引导学校里的教学和学习的研究者、教师、家长和学生来说，这本令人惊叹的书再合适不过了。本书广泛地考察了社会心理学和认知心理学的前沿研究，并以简约和实用的方式呈现出来，适合于从学前教育到高等教育机构的所有层次的研究者、教师和学生。...
《中南高校档案文化资源开发综合研究》将对中南广东、海南、湖南、湖北及河南5省高校的一些档案文化资源进行开发。为弘扬大学文化、提供育人素材，《中南高校档案文化资源开发综合研究》决定对中南高校档案资源进行综合开发研究。主要对中南高校的校训、校歌和校徽中的文化元素进行挖掘，对中南高校校长的办学理念问题进行研究，对中南高校历史上的三次院系调整问题进行研究。 全书分为5大板块，包含论高校档案文化、述高校调整历史、谈高校办学理念、说高校文化
本书根据我国中长期教育改革与人才发展规划的要求，针对当前高职高专单独招生的实际，主要从何为单独招生、如何准备单独招生、单独招生笔试、单独招生面试、往年考试真题分析五个方面，对单独招生的基本特点和招考优势、报考条件和报考流程、申请材料准备、笔试策略和面试技巧、大学教育和职业规划等方面进行了系统介绍，是一本让中职生读懂单独招生考试的报考和高效应考读本...
本书是靠前由教育部资助的全景式反映中国职业教育年度发展的报告，全面反映中国职业教育在2013年全年的成就与存在的问题，以学术的视角对不同区域职业教育发展作出评估，对职业教育发展中的热点问题进行剖析，记录中国职业教育发展的足迹...
本书主要介绍了学校安全相关法律法规, 学校安全管理体系的构建, 学校安全教育如何开展 ; 学校设施设备安全管理, 学校安全隐患管理, 常见事故的预防控制与现场处置, 学校应急管理等...
本书是东南大学幼儿园多年来课题研究成果的汇总。包括了教师自主设计的小、中、大班近几十个“做中学”探究式科学教育活动、游戏活动以及教师在个案观察基础上撰写的教育案例。 活动内容均从幼儿的兴趣出发，鼓励其自主探究和发现，同时，在教师通过活动中所观察到的幼儿的表现，针对其不同的需求给与适宜的支持...
本卷收入沈百英教授有关小学语文和社会科教学、小学教育和研究的四部学术著作，代表了其学术造诣和当时教育学术水平，能够为当下中国基础教育理论建设和实践发展提供借鉴，尤其是为中国当代小学教学和教育研究提供经验...
本卷收录常道直《各国教育制度》一书，分上、下两册。此书以国家为单位，对二十世纪上半叶英国、法国、俄国、日本、德国、美国、意大利与丹麦等八国教育制度进行了深入、详尽的研究。前者包括各级教育行政机关的组织及职权与教育视导制度；后者则划分章节，包括各级学校系统，其中特别侧重初等教育、中等教育、师范教育、职业教育与高等教育的说明与分析...
"《燕园珍藏》主体分为四部分。开篇首章为“历史的记忆”，主要展示北大百余年历史变幻中校史与校园的重要印迹。第二章为“智慧的传承”，意在记录这片土地上不同领域的学者们对人类知识边界与高度的挑战与贡献。第三章是“自然的馈赠”，精选燕园所珍藏的大自然的遗存与恩赐。很后一章为“文明的守护”，是中华文明与文化千百年来沉淀于燕园土地上一些具有代表与特色的呈现。 全书每一部分均是图文并茂，中英文并举。所有文字内容均是邀请相关领域学者专家撰写审定，
本书通过挖掘20余位在各个行业的东北大学优秀创业校友的创业故事、奋斗历程、心得体会, 分享其创新创业的成功经验, 给在校学生和东大校友提供创业指导, 为校友与校友之间、校友与母校之间加强联系与合作提供平台和契机...
家长参与子女教育是教育领域的重要议题。世界上的众多学者对此议题做了多层面的深度研究，遗憾的是中国学者对此领域耕耘不深。为弥补这一缺憾，本研究以实证数据为基础，由表及里，从家长参与子女教育的行为、信念和参与脉络三个层面进行描述、分析。研究方法以深度访谈为主，辅之以观察和问卷调查。研究发现，家长大量参与子女教育的行为分布在家庭、学校和社会三个场域，但并非平均分布。较之学校的参与，家长在家庭和社会场域参与更多。此种参与特征与先前研究呈现的东
本书通过收集和分析来自教育部多个司局、各地教育行政部门、国务院相关部门以及靠前机构的大量靠前手数据信息，在数据综合处理、调研和问卷实证分析以及综合运用各方面材料的基础上，系统分析了我国“十二五”时期教育改革发展取得的成就、经验以及存在的主要问题和不足，提出“十二五”期间我国教育改革发展取得七个方面的重大历史成就、四个方面的重大经验、八个方面的主要问题和不足以及四个大的方面的对策建议...
《北京市职业教育志稿》是《北京教育志·职业教育篇》的资料长篇，是北京教育志丛书之一。为了保持资料的完整性，故以“志稿”形式单独出版存世。 《北京市职业教育志稿/北京教育志丛书（1991-2010）》以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法，力图完整、全面、客观记述北京行政区划内职业教育发展变化过程和基本脉络
本书分五卷、共182篇：作者回忆苦难的童年生活、曲折的求学经历、探索的教育工作、快乐的人生追求，构成《往事回忆》卷；作者在县、市、省、国家级获奖或公开发表的教育、教学和学校管理论文，构成《论文精选》卷；新闻三讲，在书刊上报道过的中小学校长、先进单位，还有简讯几则，构成《新闻通讯》卷；作者从事教育科研，培训新教师、中小学骨干教师、中小学校长的讲座，构成《科研讲座》卷...
《颜元实学教育思想与实践》共分六章。第一章是“一位乡村教师的济世情怀”，分析了颜元的教育理想；第二章是“思不如学，学必以习”，论述了颜元的教育哲学思想；第三章是“文武合一育人才”，在剖析当时现实教育流弊的基础上，进一步揭示了颜元的教育思想；第四章是“漳南书院的办学活动”，阐释了颜元主要的教育实践活动；第五章是“独树一帜的颜李学派”，描述颜氏学说的影响及其学派的发展变化；第六章是“颜李学派教育思想的现代性”，从现代性的角度对颜李学派
本书以现存元代纺织品装饰纹样为研究对象, 根据题材对其进行分类, 分析装饰纹样的造型、构图等形象特征, 以及纹样所表达的寓意 ; 并结合相关史料记载和其他工艺品中出现的同类题材形象, 以及前后时期、周边地区和民族文化中出现的同类装饰纹样进行纵、横向纹样形象比较, 勾勒出元代纺织品纹样的特点及发展脉络...
本书围绕高校“立德树人”这一根本任务, 对高校社会主义核心价值体系教育模式进行了多维度探索, 主要研究了“高校核心价值体系的滴灌教育模式”、“高校核心价值体系的课堂教学模式”、“高校核心价值体系的文化渗透模式”、“高校核心价值体系的网络传播模式”、“高校社会主义核心价值体系的实践育人模式”...
本书收录了北京第二实验小学学生近13年中在生命科学、物质科学、地球与环境、工程技术等领域完成的创新研究成果。以学术论文和工程发明报告的形式，展示学生从选题、制定计划、课题研究到成果呈现的过程，体现了学生在问题意识、实证能力与逻辑思维等方面的科学思维发展。 从2004年至今，北京第二实验小学百余位学生在老师的指导下，开展了深入的长周期课题研究，涌现出上百项优秀的科技成果，在创新课题的研究过程中，提升着科学思维的水平。书中收录的学生撰写的
叶企孙先生是杰出的科学家、教育家，培养了一大批大师级的科学家，被称为“大师的大师”。他曲折的人生包含人类文明生成、发展、进步的多种样态，全书记录了他的学生及其他研究者多角度的见证，从中可以看到他为中国的文明进步和科学发展所做的巨大贡献，感悟到他是一个理性求真的老实人、文明人。编写这本书不仅仅是为了纪念先生，更是为了加深对人类文明进步条件和规律的认识，创造文明进步的条件，增加社会的文明元素，推动人类文明历程不断前进。 本书适合广
本书分为上篇、中篇与下篇三个部分。上篇围绕整合技术的学科教学知识 (TPACK) 的研究意义、研究现状、研究述评及研究问题等展开。中篇以TPACK为切入点, 结合教师专业素养的发展, 研究数学师范生和在职教师TPACK的现状与来源, 通过调查研究比较了师范生与在职教师信息技术素养。下篇选取高中和初中若干经典数学教学内容探讨TPACK视角下的教师教学实践...
杜威是20世纪以来对中国教育影响较大的美国哲学家和教育学家。“五四”新文化运动期间，杜威曾访华讲学两年又三个月，对中国的思想界和教育界产生了重要的影响。《杜威教育思想在中国》主要回顾百年来，杜威教育思想特别是中国杜威教育学派对中国教育实践和教育理论的影响，揭示杜威以及中国杜威教育学派在中国现代教育发展中的意义。杜威教育思想在中国百年传播的曲折历程，对今后中国教育改革和教育理论的发展，有重要的参考意义。本书也是外国人了解中国近百年教育的
本书将端正教育质量观, 在制度与技术两个层面重建教育质量管理机制作为教育评价改革的实践突破, 从我国教育评价改革发展的脉络与概念的梳理中, 析解了中小学教育综合评价的内涵与意义。包括: 寻求突破的教育评价改革 ; 教育质量综合评价改革的浙江实践等...
《云南高等教育史》是一部云南高等教育通史，立足中国教育及云南经济与社会发展的大背景，全面展现了从明清书院教育到改革开放时期云南高等教育发展的宏观历史图景，可以使读者尽览云南高等教育的艰难曲折与多彩辉煌。《云南高等教育史》以严谨的历史学方法，在丰富的史料基础上多方考辨，不但复原了云南高等教育的发展史，而且对云南高等教育史中的若干重要问题提出了新的观点 ；并研究了学界未曾涉及的一些方面。《云南高等教育史》既有助于促进云南高等教育史的研究和
本报告以2007—2016年全国普通高校统计数据为基础（主要来源于《中国科技统计年鉴》《中国教育统计年鉴》《中国教育经费统计年鉴》《高等学校科技统计资料汇编》），结合2016年度高校创新调查数据、OECD统计数据及Elsevier公司的Scival数据库，从高校基本情况、创新人才培养、高校研发投入、科技成果及转化、国际交流与合作、高校产学研合作创新、教师参与创新情况、学生参与创新情况8个方面反映全国普通高校的创新状况，并着重体现高校在
本书在2017年《全国普通高等学校人文社会科学研究管理系统》里江苏高校的基本数据信息的基础上编写而成。从探究江苏高校人文社会科学研究与发展情况的视角去组合和解构各个高校的数据信息，试图为高等院校学生、教学和科研人员的社科研究提供依据并为行政人员提供高校发展和学科发展的直观参...
在思想政治教育方法研究方面，有许多待开发的领域，其中包括质性研究。质性研究与量性研究是两种不同的研究方法体系，二者大的区别在于质性研究不采用数据统计进行研究。质性研究在某个学科中的应用，需要融入该学科的范式，思想政治教育学科也不例外。质性研究如何融入思想政治教育领域，形成思想政治教育质性研究体系及其应用，是有价值的研究问题，《思想政治教育质性研究及其应用：对大学生思想政治状况的解释与理解》就此内容进行探讨...
本书稿名为《悦读天地间》，共分上下两册，分别名为《农历天空下的文字之美》和《祖国大地上的文字之阔》，使用对象主要适用于小学的中高年级学龄段学生。具体而言，上册主要引领学生阅读和了解我国二十四节气的有关知识。书稿共分24章，从立春到大寒，依次品读与每一个节气对应的古今经典篇目。下册沿黄河与长江，引领学生了解与学习我国河洛文化、丝路文化、三秦文化、草原文化、边塞文化、三晋文化、燕赵文化、齐鲁文化、关东文化、安徽文化、高原文化、巴蜀文化、荆
本书从我国高等职业教育学生学业评价的历史和现状出发，针对高等职业教育学生学业评价的现实和存在的问题，结合深入的案例分析，在回顾和反思职业教育学生学业评价的历史演进过程以及对当前主要国家职业教育学生学业评价体系特点的分析中，对高等职业教育学生学业评价所需的理论支撑进行梳理，探讨其前提假设、价值理念和方法论体系，力图寻找评价背后的深层理论支撑体系，为新时期高等职业教育学生学业评价的内涵和特点奠定基础。高等职业教育学生学业评价的基本体系构成
本书是针对数学障碍（数学学习困难）问题的学术专著，读者对象为从事基础教育数学教学、研究的研究者。本研究从数学障碍的核心缺陷——工作记忆入手，将新兴的教育神经科学与数学学习障碍相联系，综合运用心理学、教育测评、学科教学的方法提出了数学障碍鉴别工具开发、数学障碍筛查、数学障碍干预等一系列方案。教育与认知科学的结合已经成为国际上备受关注的新兴研究领域，教育神经科学成为新的学习科学。本书是这一领域较早展开实证探索的研究成果，对这一领域理论的发
本书通过理论研究，对教育协同发展的平台体系进行再认识，将教育各要素与政策、经济、人口、科技、环境等要素结合起来，研究各要素之间的运作方式，把握问题的本质和规律，开阔视野，为实现区域教育和谐发展提供新思路、新视角和理论指导；通过实证研究，分析人口、产业、科技等与教育息息相关的影响要素，摸清三地各级各类教育的底数，找出各地教育发展的优势与短板，为京津冀三地教育部门搭建合作平台提供决策依据；通过政策研究，从分析各地教育发展瓶颈的影响因素入手
《众师行：特色教师工作室的实践与探索》以东北育才建校70周年为契机，从东北育才实验学校小学部教师发展、课程探索、学生成长的角度收录在学校有影响力的11个教师成长工作室，力图通过每一个工作室的成长历程呈现小学部在教师培养，教学创新，教育探索所取得成绩...
本书分为七章内容, 分别是思想政治教育价值结构概述及研究的意义、思想政治教育价值结构系统与功能分析、思想政治教育价值结构的构成要素分析、思想政治教育价值的横向结构、思想政治教育价值的纵向结构、思想政治教育价值结构的失衡及其原因分析和思想政治教育价值结构的优化...
十多年的农村中小学布局调整取得了一定的预期效果，也由于各方面的原因造成了诸多后果。伴随着大规模的撤点并校，广大农村地区告别了“村村有学校”的历史，很多地方甚至出现了只剩下一座乡镇中**校的局面。农村学校作为农村地区为数不多甚至是专享的文化中心，农村学校的撤离意味着农村地区文化高地的陷落。在建设新农村的时代背景下，探索农村文化建设的新路径成为当务之急。本书重点分析学校被撤并后地区的农村文化现状，通过调查和访谈，笔者认为学校布局调整对农村
自1919年五四运动时代大潮中建校至今，南开大学已经走过了100年不平凡的历程。为纪念南开大学这不平凡的100年，从中汲取智慧，反思教训，探寻规律，助力新时代南开新百年的新征程，南开大学校史研究室编写了这本《南开大学简史（1919—2019）》，旨在回顾南开大学百年波澜壮阔、开拓奋进的光辉历程，弘扬爱国奋斗、公能日新的南开精神，凝聚海内外南开人在祖国新时代、南开新百年拼搏奋进，再创辉煌。全书共分十章：章育才救国宏业奠基；第二章知中国服
本书以南开校训与中华很好传统的关系为研究视角，以南开校训及相关的精神现象和教育现象为主要研究对象，将“允公允能，日新月异”摆放到广阔的历史时空中去考察，论域涉及中国古代思想、中国近代思想和中国现代思想及古今中外的教育思想，贯通与之密切相关的教育研究、政治研究、社会研究、文化研究，并将历史传统研究与大学校训研究有机地结合在一起。考察的内容包括中华很好传统提供的思想资源；中国现代社会思潮及社会革命熔铸的现代价值；中国高等教育现代转型衍生的
《辉煌四十年：中国基础教育改革大事记（学前教育卷）》系2018年度中国教育科学研究院基本科研业务费专项基金课题的重大成果。编纂《大事记》的目的在于通过对改革开放四十年来我国基础教育政策和实践的梳理，全面立体地反映基础教育改革发展的历史脉络，系统整体地呈现基础教育改革发展的过程和成就等。《大事记》选取时间节点始于1977年5月邓小平发表“两个尊重”的讲话，终于2018年9月全国教育大会召开。重点选取了改革开放四十年来基础教育改革发展
本书共分三篇: 一、从南洋模范无线电学校到私立南洋模范补习学校 (1939-1955) , 二、上海市建青中学时期 (1955-1984) , 三、上海市建青实验学校时期 (1984年以来) 。附录包括: 学校历史沿革图、大事记、学校历任校长、副校长名录, 党支部书记 (党总支书记) 、副书记名录、教职员工名录 (1954-2019年) 、部分校友简介等...
本书主要内容包括: GX实验减负提质的改革诉求 ; GX实验发展的历程 ; GX实验面向学生认知的初中教学教材的构建 ; GX实验高效益数学课堂教学的分析等...
刘道玉，20世纪80年代掌舵武汉大学，不拘一格培养人才、选拔人才。时至今日，那个年代毕业的一些武大校友早已成为各自领域里的精英人物。刘道玉从他们中选取了30余位，一一讲述其故事，这些故事里一定有你听说过的人、想知道的事。细细体会，或者你还能发现作者笔端的别样滋味...
《寻找教育教学回家之路》分为英语教学探究、教育管理体验和北美研修散记三个部分。英语教学探究包括教学研究、解题指导、考试评价、语法分析几方面内容；教育管理体验包括中学团队教育、家庭教育和学校管理几方面入手；北美研修散记则涵盖了作者对加拿大的历史、人文、教育、习俗等方方面面的认识与感悟...
本书包括论文多篇，分为篇 历史教材研究、第二篇 历史教学实践、第三篇 历史考题分析、第四篇 附录，对历史教材的语言规范性、史实科学性等，历史教学的重难点知识、史料教学的案例与分析等，高考试题的科学性、导向性问题等，教师成长、培养等问题进行了深入的研究和分析。其中多篇论文在CSSCI期刊、全国中文核心期刊《历史教学》以及《中学历史教学参考》《中学历史教学》等期刊上发表，出版前对相关论文进行了进一步的整合与修改。本书的内容对于推动
阎连科
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
老王子
梁实秋
林奕含
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
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