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本书以当代大学发展形态和大学观面临的挑战为切入点，从国际比较的视野分析当代大学发展形态和大学观多样化发展的脉络，揭示当代大学发展形态和大学观多样化的形成机制，分析创业型大学、应用科学大学、虚拟大学、全球性大学、产业大学、服务型大学、都市大学、绿色大学等大学新形态及其理念基础和办学模式，并在此基础上探讨当代大学发展形态和大学观多样化背景下我国大学发展形态和大学观的多样化策略。纵观世界高等教育的发展，当代大学发展形态和大学观的多样化发展已
也许初登讲台的你有过这样的经历：课前信心满满，精心备课，结果一堂课教下来，情绪低落，万般无奈，因为课堂气氛沉闷，教学效果很差。在教学活动中，教师常常问：怎样教学才有效？怎样教学更有效？本书共8章内容，通过案例呈现给你7条当下效率高、应用广、受众多的教学策略，帮助你迅速提高教学效果，让你成为教学高手。这7条教学策略是：情境教学策略、混合式学习策略、深度学习策略、合作学习策略、游戏化学习策略、项目化学习策略和逆向设计策略...
本书为日本“保育之神”堀合文子的言论、理论和访谈的结集，集中体现了保育者如何做到“以孩子为主体的保育”的方方面面。全书分三部分，第一部分是堀合文子在“新现代幼儿教育研究会”的言论精选，第二部分归纳了堀合文子的保育论——和孩子共同创造的保育，第三部分是堀合文子老师的访谈录。全书理论结合实践，生动诠释了在幼儿保育中如何做到与孩子更加贴近，尤其侧重于保育者自身的修养和实践，对当下的幼儿教育具有很强的指导意义...
设计型学习法是由作者多琳·纳尔逊创立的一套全新的、严谨的K-12教学方法。它被广泛运用于美国各公立、私立学校的不同年级和学科。四十年的评估数据证明，应用设计型学习法的学生在各学科的标准测试中取得了高于平均水平的成绩。很多使用过该方法的教师都认为它是能将教师从从公式化、枯燥无趣的课堂中解脱出来的钥匙。本书阐述了设计型学习法的缘起和内涵，详细介绍了它在当今K-12课堂中的实践应用。全书共分为三个部分，第一部分对“设计型学习法”做了全面介绍
畅销书《如何设计教学细节》作者詹姆斯·M.朗联合高级教学设计师弗劳尔·达比，在本书中探索线上教学的独特挑战，广泛调查线上教师的深层期望，深入挖掘对线上课堂参与度产生巨大影响的因素。他们总结了大量教育研究成果，涉及逆向设计、深度学习、通用学习设计、学习支架等方面，并由此延伸，提出了一些细节的、实用的、易学的教学策略来帮助线上教师解决课堂生动性、学生主动性、教学发展性等问题...
基于作者长期的、系统的学科教学理论研究与反思性实践研究，以及面向一线教师的教学指导、培训带教经验，针对小学数学课程主要的内容领域，就教师教什么、为什么教，怎样教，以及学生怎样学，展开专题探讨；针对教师把握教学内容的数学内涵、吃透学情以及驾驭课堂教学等方面遇到的具体问题，释疑解惑...
本书汇编了来自国内外儿童研究相关领域学者，高等院校、科研机构、儿童智库等组织的科研人员与实践者在儿童研究各个核心领域的新理论研究成果，包括儿童学的学科建设、儿童友好研究、儿童哲学研究、儿童文学与艺术研究、儿童学研究的理论与方法等原创学术论文，旨在发现儿童伟大的天性资源，提升儿童在整个社会、文化和教育中的地位，构建儿童研究学术共同体...
特级教师董一菲与团队成员围绕“教师有效沟通”这一教育主题，从如何与学生有效沟通、如何与家长有效沟通、如何与同事有效沟通、如何与领导有效沟通、如何与家人有效沟通五个方面，分享了教育生活中68个实用沟通技巧与交往智慧，助力教师更快、更好地发展，成为一名得心应手、游刃有余的卓越教师...
本书围绕大学生创新创业过程中的关键环节和步骤，突出高等职业教育人才培养目标和特色，运用先进的教学理念，进行了“项目化、任务化、立体化、实践化、竞赛化”五位一体内容架构的搭建。全书共七个项目、24个任务，内容包括打开创新之门、迈上创业之路、组建创业团队、盘点创业资源、洞悉商业模式、呈现创业方案和开办新创企业...
《大学生劳动教育通论（国家林业和草原局普通高等教育“十四五”规划教材）》基于劳动教育理论，结合社会劳动实践，以普及劳动科学知识、提高劳动科学素养为着眼点，以立德树人为根本任务，以提供高校劳动教育课程配套教材为目标，系统介绍了劳动学科领域的基本知识，并引用相关案例进行分析。主要内容包括认识劳动，劳动教育与价值，劳动、技术与伦理，劳动与经济，劳动与法律，劳动与社会，劳动与工会，劳动与心理，劳动与劳动关系，劳动与社会保障，劳动与劳动精神
本书系统梳理了我国综合素质评价政策兴起与发展的背景和阶段性特征，从综评主要利益相关者视角切入，通过多轮次的问卷调查、访谈调研等，对综评的进展、成效、共识、分歧和隐忧进行评价与反思；从理论探讨和比较借鉴的视角，对综评的若干基本问题进行厘定，对可借鉴的国际经验和要素进行比较分析；基于政策体系完善，对综评政策实施的实现要素进行抽取，提出若干完善意见和建议...
这是中国教育科学研究院未来学校实验室为我国教师发展量身打造的一本真正符合教师需求 的书，它从解决教师教育困境出发，帮助教师养成成长型思维，在培养学生的同时，教师自身也 得到发展。本书共9章，第1和第2章系统地介绍了成长型思维背后的心理学和脑科学理论基础及 相关的实证研究结果，第3章到第9章系统地介绍了成长型思维系列课程模块、单次成长型思维干 预、成长型思维干预的评估、成长型思维理念指导下的师生沟通和家校沟通，以及成长型思维校
本书分五章，内容包括：新媒体时代的到来，高校学生社团发展历程及现状，高校学生社团管理的目标、依据和价值，新媒体对高校学生社团发展与管理的影响，新媒体背景下优化高校学生社团管理的策略...
本书共分为六章，第一章讲了小学生心理健康教育的内涵与实质、历史与发展以及任务与内容；第二章讲了小学生生理及心理的发展；第三章讲了小学生心理健康教育的原则与方法；第四章讲了小学生心理健康教育与辅导方法；第五章讲了小学生心理健康教育活动设计；第六章讲了小学生心理健康教育的途径与形式...
本书内容包括：实践育人的概述、我国高校实践育人的组织形式、新时代高校专业实践活动的路径创新、新时代高校社会实践活动的路径创新、新时代高校文体实践活动的路径创新等...
本书内容包括：区域名师工作室兴起的背景、名师工作室的理论建构、教师专业发展与职前教育、教师专业发展与在职培训、区域名师工作室促进教师专业发展、对区域名师工作室建设的反思等...
本书以1901年至1911年为切入口，系统呈现了这一时期的教育学状态及发展状况。清末作为中国教育学的起步阶段，其“学”与“术”的分野有其特殊的时代烙印。就其引进的目的来说，现代教育学是作为致用的“术”而引进的。以“用”为目的、西倾的学术心态，是清末中国教育学的基本状态...
针对当下思政课教学建设当中存在的矛盾问题、现实困境，全体教员集思广益，深入思考，积极开展研讨交流。大学党委高度重视，周密计划部署，召开了校、系、教研室三级思想政治理论课座谈会，与会人员建言献策、分享交流，在全体教员中产生强烈反响，受到各级机关和兄弟单位一致好评，涌现出一批优秀的研究成果。 将这些理论成果分类整理，集结为《为党育人为国育才：高校思想政治理论课守正创新研究文集》出版，供广大思政课教师、思想政治工作者以及关心关注政治理
高校的育人方向是德字当头，把思政元素融入课堂，既可以活跃课堂气氛，又达到育人的目的。课程思政是一种教育理念，就是把思想政治教育元素和思想政治教育功能融入课堂教学各环节进行价值引领与知识传授。北京电子科技职业学院为提高课程思政质量和水平，将“三金”评选活动中的优秀课程思政案例汇集成册，使各专业课程与思想政治理论课程同向同行，对提高教师课程思政育人能力、促进学校课程思政教育体系建设具有积极意义，同时，也为各高职院校课程思政建设工作提供参考
全书共分为四篇，第一篇是大学生活适应与生涯启蒙，内容包括大学生活与学业规划、唤醒职业生涯意识、认知职业自我；第二篇是职业环境认知与创新创业，内容包括探索职业环境、创新与创业、大学生创业实践；第三篇是职业选择决策与求职择业，内容包括职业生涯决策与职业生涯目标确定、认清就业形势、求职准备；第四篇是职业素养提升与职场远航，内容包括职业能力、职业素养、就业程序与权益保护、生涯角色转换...
本书属于财务管理方面的著作，由绪论、高校财务管理概述、高校财务管理体制的现状分析、高校财务战略改革创新研究、高校资产管理改革创新研究、高校预算管理改革创新研究、高校财务风险及预警改革创新研究等部分组成，全书以高校财务管理为研究对象，阐述高校财务管理的发展现状及存在的问题，分析影响高校财务管理模式的因素，并提出改革创新高校财务管理模式的要点。为有效整合高校资源、提高管理水平提供了理论依据，对高校管理人员具有借鉴意义...
本书针对当前基础教育教师评价中存在的评价结果效率低、评价内容不丰富、评价方式不适切，特别是评价机制缺乏顶层设计等问题，系统梳理了我国基础教育教师评价的政策导向，调研了我国基础教育教师评价机制的实践现状，总结了上海基础教育教师评价实践的典型经验，开展了上海教师个体与评价体系互动的叙事研究，探索了教师评价文化与生态系统建设策略。本书兼具理论性和实践性、科学性和实用性，为全国各地正在进行的新时代教师评价改革提供了极具价值的行动方案...
本书以国家最新的科研经费管理相关政策为依据，系统分析了高校科研经费的预算管理工作，结合政府会计制度，详细介绍并举例阐述了科研经费会计核算的具体做法，从内控角度梳理了科研经费的监管流程和监管机制。本书还探讨了高校财政性科研经费的绩效评价和管理，推进建立“全方位、全过程、全覆盖”的预算绩效管理体系。本书将高校科研经费管理业务流程的内部控制嵌入信息化系统中，建立既相互衔接又有效制衡的工作机制，实现科研经费事前、事中、事后的全过程管理。本书还
本书以中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》为依据，从思想性、知识性、时代性和实践性出发对高职院校学生劳动教育理论与实践进行阐述。全书共分为上下两篇，上篇为劳动理论，主要讲述了劳动与劳动教育、劳动价值观、劳动精神、劳动素养等内容，下篇为劳动实践与鉴定，主要讲述了劳动与日常生活相结合、劳动与实习实训相结合、劳动与社会服务相结合、劳动与乡村振兴相结合等内容...
本书是以教育部《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》为依据，以满足新时代职业本科学生生涯教育学习需要为目的，在总结以往教学经验基础上，融入课程思政要求，专门编写的大学生职业生涯规划教材。具体内容包括大学生活与职业生涯规划，自我认知，职业认知，职业决策，职业生涯规划的制定与实施，职业生涯规划的评估与调整，职业生涯发展的全过程管理等，旨在强化学生的职业生涯规划意识，进一步坚定理想信念，不断提高职业生涯规划能力，着重培养职业精神...
新课标倡导任务式学习，认为它是落实核心素养的重要途径。 设计学习任务是系统化的工程。本书从课程标准的细化、学习目标的制订与叙写、学科大概念的凝练、核心问题的提出、核心任务的设计、学习支架的提供以及学习评价等方面，系统阐述了基于标准的语文任务式学习的基本理念与框架，为教师设计语文学习任务提供参考。 针对设计学习任务中的每个关键环节，书中都结合真实案例，具体呈现了以任务推动学习的操作细节，让人深刻理解“从教到学”的变化...
这是中国教育科学院未来学校实验室为我国教师发展量身打造的一本他们真正需要的书，它从解决教师教育困境出发，帮助教师解决项目化学习不想做、不能做、不会做的问题。本书共四个模块七章内容，为教师提供了一条能力持续进阶的路径。因为项目化学习的本质，不是（以“珠峰”为目标的）项目，而是（以“体能”为结果的）学习，所以它需要我们在这条进阶路径上刻意练习，不断精进。我们最终会发现，本书驱动问题的答案并非“藏”在理论里，而是“长”在我国教师真实的项目化
本书围绕佛山市中小学在党史学习教育活动中的创新举措、课堂教学、理论总结、特色活动、成功经验等组织实施情况，征集三类作品，包括党史学习教育理论文章、党史学习教育活动典型案例（嵌入校园文化、汇入社会实践、走入少先队和共青团组织生活等）和党史融入思政课程教学设计。 作品聚焦学生党史教育，以学生为主体，把党史教育贯穿活动始终，有理论文章、典型案例、教学设计，体现活动的教育性...
高校毕业生选择基层工作有什么优势和不足？选择基层工作要做哪些准备？现有的鼓励高校毕业生到基层工作的政策有哪些？基层工作后，高校毕业生基层工作后有哪些出路选择……本书围绕高校毕业生基层实践（大学生村官、“三支一扶”“西部计划”等）进行专项研究，为高校毕业生的毕业选择提供助力。高校毕业生基层培养计划是《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020 年）》确定的十二项重大人才工程的任务之一。从2011年到2020年，经过10年的努力，计划
本书系新世纪高等学校教材学前教育专业系列教材之一。幼儿教育心理学是一门新兴的交叉学科。本书较全面地阐述了幼儿的学习与教育的问题，详细介绍了幼儿教育心理学的学科性质、任务及发展历程，介绍了幼儿学习的相关理论、幼儿学习的主要方式与特点、幼儿学习的动机、幼儿学习的个别差异与适宜性教学以及对幼儿学习的评价。除此之外，本书结合幼儿教育改革的热点和新进展，新增游戏一章，探讨了幼儿游戏与引导问题...
本书是以河北省林学会第五届林业学术大会以“大力发展自然教育促进河北生态文明建设”为主题征集的文章。文章围绕当前自然教育与林业生态建设发展中的热点、难点问题，重点对于自然教育基本理论的研究，实践模式的探索创新，教育内容和形式的多样发展，自然教育现状分析及前景展望，自然教育典型案例分析，以及林业科普工作的理论与实践、科普基地建设、科普活动等方面进行了研究探讨...
本书在准确揭示美的本质内涵的基础上，以众多实物、实景图片为例，运用浅显易懂的语言，全面、系统地讲述了各种美的具体内容及其对人的不同价值，充分挖掘和运用各学科蕴含的体现中华美育精神与民族审美特质的自然美、生活美、艺术美、文学美、科技美、法 治美等丰富美育的资源。在体例方面，本书设计了“美的印象”“美的视窗”“美的知识”“美的欣赏”和“美的体验”五个板块，理实一体，帮助读者认识美、感受美、体验美、实践美，养成基本的审美能力，进而产生积极的
本教材按照体验式教学学做一体化模式组织编写，内容突出实践训练；与传统的职业素养教材相比，本教材更加注重教师教育教学与学生日常管理的结合...
作者立足于十余年的一线研究，从营运书香校园、构筑理想课堂、研发很好课程、家校合作共育等十个方面，进行了深入浅出的理论解析，分别从地区、学校、教室三个维度，推荐了一百多种操作策略。本书既为一线教育工作者提供了高效的方法技巧，也为相关教育政策制定提供了借鉴，值得细读与践行...
作者张雪门（1891-1973），浙江鄞县人，我国有名的幼儿教育专家。早在二十世纪三十年代， 他就与我国的另一位有名学前教育专家陈鹤琴先生有“南陈北张”之称。他以毕生的精力致力于幼稚教育，先后达60年。他的幼儿教育思想和实践过去曾对我国，尤其是我国北方和台湾产生过很大的影响，他对幼稚教育的目的、课程和师资培养等方面的论述，有不少地方现在仍值得我们研究和借鉴...
本书在剖析“通融课堂”教学主张核心内涵的基础上，精选小学数学四个教学领域中的16节经典课例进行解析。每个课例均从通融思考、教学实录、通融历程三方面展开，力求全方位展示执教者对“通融课堂”教学主张个性化的思与行，进而梳理、提炼出教学策略...
本套教材根据早教、学前教育专业的教学特点，将内容划分为上下两册。《手工创意（一）》包括纸艺、布 艺、彩泥创意造型，这是手工课中最基础也是内容相对较多的部分；《手工创意（二）》包括线绳、环保手工和 废旧物品以及自然材料创意造型，其中线绳是中国传统文化的一部分，有些难度，其余内容主要是在技法和 材料上的拓展、实践和延伸。本套教材每个章节分别从工具材料介绍，由简到繁地讲述制作步骤，再延伸到 在幼儿园课堂中的实践应用。概述、特征、工具材料及制
根据儿童身心发展特点和规律，全书主要从婴幼儿心理发展的五大维度出发，对0-3岁婴幼儿感知觉发展、动作发展、认知发展、语言发展和社会-情绪性发展的主要特征和理论知识进行详细阐述，是一本主要用于培养0-3岁婴幼儿早期发展专业人才的心理发展指导类参考教材。本书的特点有三个：坐标式、图文式和简约式。坐标式指读者如需了解0-3婴幼儿在某月龄段里的感知觉、动作、语言或社会-情绪发展，只需按图索骥，立刻能在纵横交错的结构里找寻到相关内容。图文式指以
本书由上海大学社会学院教授胡申生编著。创建于1922年10月的上海大学，是国共两党合作创办的一所干部学校，着力于培养革命人才和建设人才，名义上为中国国民党党立学校，实际上是中国共产党主掌的且以中共党员为骨干的第一所用以培养革命干部的教育机构。本书以时间为经，以年代背景、人物考证等为纬，全面介绍了上海大学的办学历程。本书的出版，是希望能对年轻人在党史教育、红色基因教育、革命传统教育方面起到绵薄作用...
本书分上、中、下三篇。上篇从虞怡玲个人成长史的角度阐述名师成长与教育思想生成之间的联系，及小学数学“整合观”的由来；中篇从理论视角揭示了小学数学“整合观”与学生数学学科素养培育间的紧密关系；下篇从实践的角度对小学数学“整合观”下的学科内整合、学科间整合、超学科整合三个实践样态进行实践路径、实践案例、实践策略的梳理与提炼，供一线数学教师借鉴推广...
本书主要面向大学新生, 开展入学教育使用。以生态文明建设和湖北生态工程职业技术学院建设发展为依托, 立足素质教育, 彰显学校“心修自然, 强技养德”的校训和“质量立校、特色兴校、改革活校、创新强校”的办学思想, 通过学校发展定位、办学历史及文化积淀介绍, 引导大学生深入认识生态文明建设的文化内涵与重要意义, 通过特色校园文化建设成果和育人成果介绍, 使入校新生读懂大学的文化本质并接受熏陶。教材秉承“从感性到理想”的认知过程组织内容,
本书为小学学校特色课程体系建构的实践成果。三亚市第九小学依据“让每一个生命澄澈明亮”的办学理念，建构了“小水滴”课程体系，形成了相对独立又有共通融合的课程架构...
本书是为落实高等学校创新创业教育改革，培养学生的创新精神、创业意识和创新创业能力而编写的一本创新创业教程。本书系统阐述了创新创业理论知识，如创新思维和创新方法、创业概述、创业者的必备素养等，创业的实际操作知识，如创业团队的组建、创业计划的编制、创业资金的筹集、新企业的创办等内容，同时结合大学生创新创业大赛的内容给出互联网+等赛事指导。整体框架理论联系实际，以案例导入，借助案例讲解理论与实践知识，最后设置拓展活动，帮助学生更好地将专业知
本书是上海市嘉定新城实验幼儿园基于“让每个生命绽放精彩”的办园理念，引领教工认真学习国家和上海的学前教育课程理念及课程政策，明确启蒙阶段的育人任务，深化幼儿园二期课改的研究成果...
本系列教材面向0-3早期教育专业的职业教育教材，同时也适用于0-3早期育婴行业的从业人员的上岗培训。根据儿童身心发展特点和规律，全书主要从婴幼儿心理发展的五大维度出发，对0-3岁婴幼儿感知觉发展、动作发展、认知发展、语言发展和社会-情绪性发展能力和水平进行观察评估，是一本主要用于培养0-3岁婴幼儿早期发展专业人才的心理发展指导类参考教材。重实践和理论联系实际，是本书的特色。编写内容为案例+理论，体现出“有例子、讲故事、有道理”的特点，
本书分为“基础篇”“主体篇”“学前教育篇”三个部分，系统介绍了现行所有法律中涉及教育政策与法规的相关内容。“基础篇”介绍了教育政策、教育法概述，教育法律关系，教育法的制定、 实施与监督，法律责任与法律救济等内容；“主体篇”介绍了教育基本制度，各教育法律主体(国家及其行政机关、学校、教师、学生)；“学前教育篇”介绍了有关学前教育的政策法规。 在设计理念上， 本书以提高学习者运用教育政策与法规的能力为出发点，以全新的、具有代表性与典型性的
《素养时代的教师专业成长》从课程建设与教学改革、学生发展与核心素养、立德树人与学科教学、教师成长与专业写作四个维度，剖析了新时代教师应具备的四方面能力与素养的提升之道，内容紧贴教师教育教学实际，直面教育真问题，所分享的成长建议和策略具有可操作性。每一辑，附有一篇访谈，从权威专家的角度解析教师的专业成长问题，还有一篇作者采写的名校或名师的实践案例，使思考的视角更为多元、内容更为丰富和立体，教师从中不仅可以得到思想上的启迪，还可以获得方式
善于说话的班主任，头顶一片晴空；拙于说话的班主任，脚下滋生万丈深渊…… 一个善于说话的班主任，三言两语，就能够让学生乐意“亲其师信其道。《班主任如何说话》采用了“情景再现+情景分析+说话策略+效果评价”的形式，在大量典型原生态教育案例的基础上，教会班主任善于说话...
《就这样爱上语文——一位语文教师的课堂内外》是江苏省张家港高级中学语文老师郭静娟的随笔集。全书分为听课、阅读、课例、写作、行走五个部分，从课堂内外全面阐释了何谓好的语文，何谓好的语文教师，何谓好的语文教师生活。作者不仅教语文，也不断以摄影、写作、行走丰富自己，由此实现了个人生活与教书生活的良性互动，并在其中收获了乐趣与成长...
随着信息时代的到来，各种新兴技术层出不穷，改变着人们的生活方式、工作方式和学习方式，正引发着教育的数字化、智能化的变革，因此对教师素质提出了更高的要求，其中信息化教学技能日益成为小学教师必备的核心能力。本书就是致力于发展小学教师信息素养、数字工具利用、媒体制作等方面的能力，以使他们在教学工作中善用技术促进教学的有效发生。具体来讲，在真实的教学活动中常见的实务技能主要包括：教学资源的搜索与获取、教学素材的加工与处理、教学素材的整合与表达
《学前儿童美术教育与活动指导（第4版）》力求反映当前幼儿美术教育改革的进展情况，从总体上把握学前儿童美术领域的发展，力图充分阐明儿童美术发展的多元性和时代性#，同时，注重理论的概括，并与实践相结合。本书在介绍儿童美术教育理论的同时，更强调理论的实际价值，如对儿童美术发展的阶段与特征的相关理论进行了梳理，结合我们的研究提出了儿童绘画、手工制作、美术欣赏能力发展的阶段及特点，为一线教师结合幼儿美术发展的水平进行各种类型美术活动的指导提供了
宋瑞祥
汪曾祺
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