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真挚的幼儿教育

作者：内田伸子

出版社：中国大百科全书出版社出版时间：2022-08-01

开本：其他页数： 180

本类榜单：社会科学销量榜

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
节选
作者简介

真挚的幼儿教育版权信息

ISBN：9787520211284
条形码：9787520211284 ; 978-7-5202-1128-4
装帧：80g胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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各类教育

真挚的幼儿教育本书特色

★践行先进教育理念50多年——被誉为“保育之神”的堀合文子老师的保育教育能洞察孩子的内心，培育每个孩子的内在，这正是今天大家所重视培养的“非认知能力”。堀合文子老师在50多年前就已在践行如此先进的教育理念了。她在贴近每一个孩子心灵的同时，接纳孩子的感受，考虑到每一个孩子的成长特点，开展保育教育。比如：“要把头脑、心灵、全部神经都集中在每一个孩子身上”“你的心意是会传递给孩子的”“即使目视前方也能够掌控前后左右孩子动向的才是真正的保育者”“进入‘无’的状态”，等等。 ★读懂孩子——孩子不断变化，犹如映射时代发展的镜子。那种十年如一日地对所有孩子采用相同的教育方式——将教育模式化的做法非常糟糕。我们要用“像X 光一样的眼睛”洞察孩子的心灵，读懂孩子想要什么、想做什么，观察孩子、倾听孩子，这才是保育工作的出发点。保育者需要有一颗能够去配合孩子的心，这样才能站在孩子的角度与孩子互动。 ★保育者要达到“无”的境界——堀合文子提倡保育者要达到一种“无”的境界，理解不断变化的孩子们，认识到孩子就是一张吸水纸，不断修炼内在、改变自己、学会表达与学习，以与孩子更好地相处。倡导学习如何在孩子的日常生活中充分发挥保育者的身体潜能。 ★以孩子为中心的保育——“以孩子为主体的保育”＝“真正的保育”。20世纪90年代，日本开展了教育改革，此后日本的保育开始了由教师主导型的“集体保育”向儿童主导性的“以孩子为主体的保育”的转换。30多年来，“以孩子为主体的保育”已在日本全国得以发展和普及。“以孩子为主体的保育”就是重视孩子的主体性和自发性，贴近孩子心灵的保育。

真挚的幼儿教育内容简介

本书为日本“保育之神”堀合文子的言论、理论和访谈的结集，集中体现了保育者如何做到“以孩子为主体的保育”的方方面面。全书分三部分，**部分是堀合文子在“新现代幼儿教育研究会”的言论精选，第二部分归纳了堀合文子的保育论——和孩子共同创造的保育，第三部分是堀合文子老师的访谈录。全书理论结合实践，生动诠释了在幼儿保育中如何做到与孩子更加贴近，尤其侧重于保育者自身的修养和实践，对当下的幼儿教育具有很强的指导意义。

真挚的幼儿教育目录

**部分堀合文子的保育语录 **章 “无”的境界第二章理解不断变化的孩子们第三章孩子就是一张吸水纸第四章修炼内在第五章改变自己第六章表达与学习第七章与孩子的相处方式第八章在学习韵律的过程中将堀合文子老师的教诲铭记在心第二部分堀合文子的保育论前言 **章以孩子为中心的保育第二章保育者的作用是什么第三章支撑孩子活动的社会能力基础第四章活动的契机与深化第五章促进孩子想象力的发展结尾第三部分对堀合老师的访谈 **章保育工作中的“变”与“不变” 第二章对“日本幼儿教育之父”仓桥惣三的回忆第三章建立保育者与孩子之间的纽带第四章在实习前参观保育一线的重要性 84 第五章不遗余力地照顾孩子第六章培养保育者肢体语言，探讨保育实践方法的“on stage” 结尾

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真挚的幼儿教育节选

衷心祝贺《真挚的幼儿教育》在中国出版。我自己曾作为堀合老师班级中的副班老师，跟随其学习了数年的保育教育。虽然名义上是副班老师，但当时23岁的我还是一个一只脚刚刚踏入幼儿教育世界的门外汉。我拜读过仓桥惣三老师的全部作品，如《幼儿园真谛》《育儿之心》等，我认为这才是我想要践行的幼儿教育，于是我开始寻找正在实践这种幼儿教育理念的老师。就在那时，我经人引荐结识了被称为“仓桥惣三老师的爱徒”的堀合文子老师。被誉为“保育之神”的堀合文子老师的保育教育能洞察孩子的内心，培育每个孩子的内在，这正是今天大家所重视培养的“非认知能力”。时至今日我仍感到吃惊，堀合文子老师竟在50多年前就已经在践行如此先进的教育理念了。她在贴近每一个孩子心灵的同时，接纳孩子的感受，考虑到每一个孩子的成长特点，开展保育教育。在和堀合文子老师在同一保育室中共事之时，她曾告诉我，“要把头脑、心灵、全部神经都集中在每一个孩子身上”“你的心意是会传递给孩子的”“即使目视前方也能够掌控前后左右孩子动向的才是真正的保育者”“进入‘无’的状态”，等等。这些我听到的“至理名言”，也都会在本书中为大家介绍。这一幕幕至今仍是我所践行的保育教育的核心。时至今日，每当我不知该如何应对孩子时仍会去想：“如果是堀合老师，她会怎么做呢？” 正因为近年来机器人技术和AI显著发展，我们要重视的不再是知育教育或偏差值教育，而是“心灵的教育”。日本在2020年的教育改革中实施的一个重大转变，就是从由保育者决定课程教授给孩子的“以成人为主体的保育”转变为“以孩子为主体的保育”。那么要如何思考及怎样践行以孩子为主体的保育呢？仓桥惣三老师的理论结合堀合文子老师的实践，成为其重要的支柱。希望中国的保育教育工作者能反复阅读此书，理解“以孩子为主体的保育”＝“真正的保育”，并投身到实践之中。衷心希望全世界的孩子们都能笑颜绽放。再次对此书的出版表示祝贺。大塚雅一

真挚的幼儿教育作者简介

内田伸子（Uchida Nobuko），日本IPU环太平洋大学教授、顺天堂大学客席教授、御茶水女子大学名誉教授，十文字学园女子大学名誉教授。研究领域为发育心理学、认知心理学、发育心理语言学、保育学。主要著作有《培养不输给AI的孩子—用语言开拓孩子的未来》（The earth教育新社）、《孩子眼中的世界——从出生到6岁的“育儿和家长教育”》（春秋社）、《发育心理学——语言的获得与教育》（岩波书店）等。自倍乐生“乐智小天地”产品诞生以来，25年担任该产品的监制工作，并且参与NHK儿童栏目的开发等，活跃在儿童专业的各个领域。2021年获得日本政府颁发的“文化功劳者”奖项。

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