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本书分为总论;中小学教师队伍建设研究;教师教育研究三部分,主要内容包括:以科学发展观指导教师队伍建设的认识论和方法论问题;论教育人力资源配置的二元结构等...
高校自主招生是我国高等教育改革的热点与难点问题,作者积累多年研究成果,从历史与理论的视角,深入探究我国高校招生考试制度演化规律,揭示高校自主招生考试发展路向。张亚群所著的《高校自主招生与高考改革》分为历史篇、理论篇和改革实践篇三部分,视野广阔,逻辑严密,观点新颖,分析透彻,解答自主招生改革难题。作者全面考察中国考试制度变革的动因与影响。阐释当今高校自主招生的性质、途径、模式和改革导向,论析高科技条件下高考安全、高考综合评价、文理分
本书分为大学生思想政治教育;学生管理服务工作;大学生素质教育三部分,主要内容包括:论高校思想政治教育工作中的程序正义原则;试论高校“以人为本”的办学理念对高校学生思想政治教育工作提出的要求等...
《思想政治教育内容结构论/武汉大学马克思主义理论系列学术丛书》编著者熊建生。《思想政治教育内容结构论/武汉大学马克思主义理论系列学术丛书》内容提要:本书是一部系统研究思想政治教育内容结构的专著。本书以马克思主义唯物辩证法和现代系统论为指导,将思想政治教育内容纳入结构思维的视阈之中,在探讨思想政治教育内容结构的本质属性和价值意蕴的基础上,深入剖析思想政治教育内容结构的建构依据和建构原则,解析思想政治教育内容的构成要素和组合方式,梳理思想
本书主要内容包括:班级、班集体与班主任;组织建立班集体的技能;班级活动的组织与实施;班集体日常管理与行为训练等...
基础研究是科技创新的源泉,是培养拔尖创新人才的重要途径,是国家原始创新能力和核心竞争力的标杆。大学基础研究是政府有关部门、大学和社会都十分关注的问题。《投资于国家未来:大学基础研究的理论与实证研究》在总结有关研究成果的基础上,从理论和实证两个方面对大学基础研究进行了系统深入的研究。内容主要包括大学基础研究的历史渊源与哲学基础、大学基础研究与创新、大学基础研究的国际比较、大学基础研究中的政府责任、中国大学基础研究发展概况与案例分析
为提高高校教学质量,探索高等教育人才培养模式,中国政法大学商学院教师凝聚集体智慧结晶,汇成此文集。全书分为四篇:第一篇,高等教育改革理念及模式探索。从教育发展一般规律出发探寻未来改革之路、研究专业培养模式、探讨高等教育改革理论与实践、并从国际经验的视角,追寻我国教育改革方向等。第二篇,高校教学方法与考试制度改革。既包括课堂教学方法的科学化、现代化和人性化相结合的模式研究,又包括改革目前单一僵化的考试方式,采用多样化方式的实践与思
本书在环境创设和材料提供方面很有特色,共分三篇:第一篇为“自然角”、第二篇为“科学活动”、第三篇为“活动材料”...
本书展现卢乐山先生一生、揭示幼儿教育百年发展历程...
《基础教育阶段:云南民族教育的发展变迁》对基础教育阶段的云南民族教育60年来的发展变迁脉络做了比较完整的梳理,从宏观和总体的层面展现了云南民族教育在各个不同历史时期的发展与状态、取得的经验和存在的问题;《基础教育阶段:云南民族教育的发展变迁》还对“两基”巩固和质量提高中存在的特殊问题做了调查研究和深入分析,并在此基础上提出了一系列发展云南民族基础教育的对策和建议。纵览全书,最大的特点可以说是史现并重,在梳理云南民族基础教育的发展脉络时
本书是作者30年德育教学与科研生涯研究成果的总汇,全书由“叩问:形上求索、寻根:实证探寻、守望:批判反思”三部分组成,分别对“德育本质”、“品德结构”、“德育哲学”等德育理论问题、现实中的德育实际问题以及德育改革与发展的愿景问题进行全面、系统的探讨,对改革开放以来我国学校德育的热点问题进行全面梳理,反映了我国德育理论研究的最新成果。既有理论思辨,又有实证探讨,将德育的理论研究与方法论乃至具体方法的思考与探索巧妙结合,拓宽了理论研究的渠
本书共分为七章,主要内容包括:社会主义核心价值体系建设是迈向文化强国的必由之路;社会主义核心价值体系建设的内容;社会主义核心价值体系建设的目标、任务和原则等...
“学院派”建筑教育体系是西方现代意义上的建筑教育之基点,也确是中国建筑教育的主要源泉。它曾对中国早期建筑教育体系的建立与成型起过极为重要的决定性作用,并对当今中国早期建筑教育体系的发展仍然有着不可忽视的影响。因此,对其史实进行全面、系统和客观的研究——探源析流、酌古斟今,
《知行文丛·思想的魅力:战略视野中的北航》从不同角度,辑录这所新中国创建的巍巍学府弦歌不辍、薪火传承的历史片段,辑录北航人对母校深厚的情怀、阐释与理解以及对未来发展的构想,辑录那些年、那些人、那些事——那些不经意间铭刻于岁月发梢的生动记忆。
《知行文丛·时代的聚焦:媒体视线中的北航》从不同角度,辑录这所新中国创建的巍巍学府弦歌不辍、薪火传承的历史片段,辑录北航人对母校深厚的情怀、阐释与理解以及对未来发展的构想,辑录那些年、那些人、那些事——那些不经意间铭刻于岁月发梢的生动记忆...
《现代教育技术培训教程》由徐世东、曹茜、金蕾、周恕义编著,现代教育技术应用能力已经成为教师专业发展的素质能力之一。为了促进高校教师和管理人员教育技术应用能力的提高,我们基于长期开展的教育技术能力培训工作,并结合《数字视频编辑技术》、《photoshop图像处理技术》和《flash动画制作技术》等课程的教学积累,编写了本教程。 本书在编写时充分考虑到了学习者的应用需求,旨在帮助学习者了解教育技术基础理论、理解数字化学习的关键技术和特征
刘堤仿、杨仙萍所著的《教师群体专业化成长新视野》是以教师专业化成长基地为背景,以杭州德天实验小学校本培训为案例,探究教师群体专业成长的理论与实践,重点阐述教师群体专业成长的平台构建、培训机制、培训模式及评价体系,反映学校教师专业化发展的新思路与新成果。 《教师群体专业化成长新视野》可供高等院校、教师进修学校、中小学教师培训使用,也可供教师教育研究者参考...
《当代中国学术文库:教育科学研究方法》分为上下两篇。上篇是基础篇,主要阐述教育科学研究的基本知识和原理,探讨教育科学研究的选题、成果表述以及教师的科学研究素养等。下篇是方法篇,着重阐述观察研究法、调查研究法、实验研究法、测验研究法、个案研究法以及其他当代流行的研究方法...
《教育人类学研究丛书(第4辑)·民族地区发展与乡土教材开发:宁夏回族社区教育人类学田野调查》以功能主义为理论范式,主要运用教育人类学的田野调查法,以宁夏回族自治区为个案对象,采用整体研究与专门研究相结合、历时性研究与共时性研究相结合、因果分析与功能分析相结合的方式,对宁夏乡土教材进行搜集、调查和文本分析,在梳理宁夏乡土教材历史发展脉络的同时,从民族文化传承和民族团结教育两个角度出发,选择具有代表性的田野点进行深度调研,审视宁夏回族自治
本书共十二章,分别介绍了高校教育信息化概述、高校教育信息化技术基础、高校教育信息化的发展与现状、高校教育信息化项目过程理论分析等内容...
全面生动展现互联网时代高校“90后”大学生真实的成长经历和从事思想政治教育工作的辅导员育人理念、做法、思考,为大学生健康成长提供经验借鉴,为高校辅导员等教师开展网络教育工作提供思路启发,为当前社会舆论中针对在校大学生较多片面化、世俗化甚至是妖魔化评价的现状注入激浊扬清之风。上编:“成长新语”,主要针对大学生适应大学、自我定位和规划问题所撰写的指导性文章;下编:“大冰家书”,主要针对大学生普遍关注的社会话题、校园话题、成长困惑所撰写的对
理论与实践分离,是各个教学阶段普遍存在的问题,解决这些问题的思路和方法也很多。但问题依然存在,而且在不同的历史时期呈现出不同的特点,需要根据不同历史时期的新情况,在已有的成熟经验的基础上,找到新的解决办法。 语文课程与教学从诞生时候起就存在理论与实践分离的问题。在重视教学法传授的阶段,往往忽视学科的理论建设,使学科教学停留在传授技法的操作阶段,无法形成系统的学科教学理论。在重视教学理论知识传授的阶段,又忽视了教学技能的学习和训练,使
来自全国国家示范性高职院校的众多图书馆馆长与专家与会,提交会议论文36篇。会议讨论热烈,对图书馆如何更好地开展数字化建设工作提出了中肯的意见,会议取得了圆满成功...
本书的研究目的是对我国2002年至2012年十一年创业教育实践情况进行调查分析的基础上,通过大样本调查,验证创业教育资源对大学生创业意向的作用,并据此针对性地提出改进创业教育、整合创业教育资源的策略和建议,推动构建覆盖全面、层次合理、运行有效、特色鲜明的高校创业教育体系。为此,我们首先从创业教育主体和创业教育体系两个方面归纳总结出我国创业教育实践方面的维度,并构建创业教育量表。然后以创业自我效能感为中介变量,利用创业意向的维度,构建出
本书内容为作者多年来公开发表及未发表的教育论文及教育随笔, 涵盖作者从太平中学、苏苑中学、东山中学到吴中区教研室30多年来的教育心得及体会。作者从教育理论、教育方法、教学案例分析等各方面阐述了自己的观点, 其教学思想成熟且富有新意...
本书是贵州省教师招聘考试的专门教材,针对小学语文的考点,精心组织内容,含小学语文的教材教法、现代汉语基础知识、古诗文与现代文阅读、中外文学史以及儿童文学等知识,并对考试的重点、难点问题进行了系统的梳理和有针对性的归纳,力求让本书内容在最大程度上与贵州省教师公开招聘考试教育理论综合知识的考点、题型一致,试题的难度与真题保持一致,以帮助考生在复习过程中真正体验考场气氛和把握考试节奏...
本书通过阐述古代至近代北京地区各个历史时期主要的学术研究成果,各类教育形式、管理和教学内容及成就,分析和诠释历史上北京地区学术与教育产生和发展的外部和内部条件、社会原因、特点,以及在中国封建社会后期及近代历史上,能够保持全国文化和学术研究中心地位的根源...
本选题的写作重点在于对清末民初教师群体的形成、发展、职业化过程、群体性特征以及作为一个新兴职业群体,处在怎样的社会地位,扮演着怎样的社会角色,在中国近代教育乃至整个社会转型过程中起过怎样的历史作用等方面进行全面的勾勒和分析。第一部分,清末民初教师群体形成的历史背景;第二部分,清末民初教师群体的来源、构成特点的概括和总结。第三部分,对近代教师规范化、制度化进程进行具体的分析概括。主要包括检定制度、视学制度、奖惩制度以及聘任制度等。第四部
苏玉红编著的《别让新奇的念头溜走(告诉青少年如何培养创新思维)》精心为青少年编选寓意深刻、耐人寻味的创新故事。在每则故事前面有一则精炼的名人名言,后面配有精彩的创新哲思,让青少年在阅读创新故事后还可以领略到更多的新意,不断去培养和发展自己的创新思维...
人文主义是世界史研究领域的重大课题,国内外相关成果卷帙浩繁,但较少关注人文主义向各个领域的渗透和影响。本书探讨了人文主义向英国传播的过程,考察了人文主义向教育领域的渗透。从教育目的、教学内容、教学方法、教师教育思想等方面,揭示英国人文主义教育思想的具体内容与特征;从大学社会构成主体、大学课程内容、大学管辖权等方面,系统地考察人文主义思想对大学教育的影响,向读者呈现近代早期英国大学教育的发展变化;从培养“未来的统治者”、“完美绅士”、虔
本书比较全面了解美国的农业发展现状、国家对青少年面向未来的农业教育、生存技能教育、领导能力教育等内容,进而对美国的农业发展现状和面向未来的青少年教育发展做了比较清晰的分析和判断...
全书共分七章。本书通过梳理已有研究成果,厘清了农村寄宿制学校的历史沿革及背景,阐述了农村寄宿制学校教育的产品属性及价值。在对湖北、江西、甘肃、广西、贵州及广东等6省农村寄宿制学校广泛调查的基础上,深入分析了我国农村寄宿制学校发展现状的基本特征、成效及问题,剖析了现存问题的根本原因,并提出了促进农村寄宿制学校内涵发展的应对策略...
从一定意义上讲,我国推行改革的根本目的是实现社会公平正义,而教育公平则是社会公平的基石。推进教育公平尤其是城乡义务教育均衡发展,是实现“学有所教”教育发展目标的重要组成部分,是构建和谐社会的重要基础。本书依循新制度主义的研究范式,构建“制度攸关—制度成因—制度选择—制度创新”的分析框架,以制度为起点,从制度与行为双层面推进,沿着文献分析—理论研究—实证与调查研究—数据分析与检验—政策建议的路线,对城乡义务教育非均衡发展现状是什么、
本书主要内容包括: 高考改革如何“涉水闯滩”、普通高中多样化发展的国际趋势、政府高校中学合作推进黄冈一般普通高中多样化发展改革实验成果报告、突破高中教育制度瓶颈 推动普通高中多样化发展等...
本书分为幼儿舞蹈创编基础、幼儿舞蹈创编实例与分析两个篇目, 共9章。内容包括: 幼儿舞蹈概述、幼儿舞蹈创编步骤、幼儿舞蹈的常用动作、常用幼儿舞蹈创编、律动实例分析、歌表演实例分析、集体舞实例分析等...
本书主要介绍广东省2014年各级各类教育事业发展情况,全书共包括六大部分,第一部分为广东省教育事业总体进展;第二部分为学前教育;第三部分为义务教育;第四部分为高中阶段教育;第五部分为高等教育;最后一部分为前四个部分的附录表。全书着重用数据分析教育,更加客观科学,可供各教育局、高校、研究者等科研决策参考...
本书共分为理想信念篇、爱国情怀篇、修学储能篇、磨砺意志篇、友爱亲情篇五部分。其内容包括: 毛泽东: 立志改造中国和世界、周恩来: 为中华之崛起而读书、刘少奇: 思想转变的曲折过程、陈云: 不惧铁窗和杀头等...
本书包括四部分内容:“班主任交流”、“班主任演讲”、“主题班会”和“国旗下的讲话”。反映出了北京市盲校教师奋进、创新、奉献、有为和学生心态阳光、自强不息的优良校风。本书可作为视障学校老师的教育参考资料...
本书以“芒果班”的人、事为线索,通过“芒果班果子的文字”、“芒果班的故事”、“芒果班的启示”、“芒果班的大人”几个板块,力求给读者呈现芒果班的学习、生活理念与状态...
民国时代何以人才辈出?近代大学何以大师云集?本书通过细密严苛的考证,旨在揭示通识教育对近代人才培养的重要作用...
本书结合作者的心路历程和现实观察, 探寻并倡导教学学术的价值和意义, 从理论到个案研究, 再到自身实践, 较为系统和全面地研究了大学教学名师的共性和特征, 并在学习和借鉴大学教学名师的基础上, 摸索出了作者自己独特的教学方式...
本书以马克思主义及其中国化的教育公平思想为指导思想, 对高校学生资助政策体系在实施过程中遇到的贫困生高等教育起点、过程和结果公平问题进行研究和分析...
本书分三大部分: 一是介绍高效阅读的教学机理及实践高效阅读的意义 ; 二是高效阅读里高效阅读、高效精读、高效解题三方面的三节优秀课例、教学反思及点评, 便于初学者模仿 ; 三是配合人教版必修教材的每一单元的阅读训练与答案...
本书采访了六十五位初三重点班的学生,生动地描述了他们的学习、生活现状,了解他们的心理状态...
本书在系统梳理现有的关于大学生研究性学习的相关理论研究成果的基础上,探索了互联网 背景下的大学生研究性学习能力的提升方法和实践问题,不仅揭示了互联网 给中国大学教育带来的机遇和挑战,而且对国内外高校大学生研究性学习能力培养的现状与模式、经验和问题进行了深入剖析...
《大一国文读本》是由陈垣先生任辅仁大学校长期间自选、自编、自校的稿纸钞本《国文读本》和各年度《国文读本》以及所附《论孟一脔》合并而成,由其哲孙陈智超先生整理修订并导读。该书既选取了《春秋》《左传》《史记》《汉书》等经史名篇,又有韩愈、柳宗元、刘知幾、三苏、归有光、顾炎武等名家的书序、政论文和散文等。该书繁体直排,不加标点,由读者自行句读,对于培养学生的国学素养和古文根基大有裨益...
《教育创新制度研究》结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中关于教育创新的相关论述,从教育创新的基本理论出发,探讨教育创新的历史发展以及我国教育创新的现状与问题,讨论了教育创新的价值取向与我国教育创新的政策走向...
随着高等教育大众化、普惠化的深入推进,大学教学质量危机、人才培养危机、前沿科技发展乏力等已成了影响综合国力快速提升、民族复兴大业的制约因素,在回到事实本身的现象学方法看来,这一切危机的根源是人的危机。 本书所采用现象学回到事实本身的方法来直观大学教学的各个环节:通过大学教学彰显大学真理、正义、止于至善的本质,并回归高深知识技能和至善价值理性有机结合的大学教学本身;大学教学活动是大学师生意向交集的精神交往活动,而不仅仅是知识的展示活动,
本书内容包括:绪论、发展现状分析、 总体认识与系统设计、教育教学模式、数字资源、人员能力发展、数字校园、体制机制、案例研究。具体包括:问题的提出、研究目标与总体框架、研究方法与过程等...
教育是一个国家繁荣发展的重要支撑。季羡林先生大半辈子生活在学校里,在北大里授了几十年的课,《季羡林谈教育》主要收录了季羡林谈论教育问题的相关文章,按“高校教育”“外语教育”“公德教育”“再劝读书”四部分分别诠释季羡林先生对教育的观点。此书所选文章均来自季羡林的手稿...
汪曾祺
泰戈尔
刘争争
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
[日]熊田千佳慕著,张勇译
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
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