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中国近代大学通识教育与创新人才培养 版权信息
- ISBN：9787533470975
- 条形码：9787533470975 ; 978-7-5334-7097-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
中国近代大学通识教育与创新人才培养 本书特色
本书系国家社会科学基金教育学一般课题“中国近代大学通识教育与创新人才培养”之研究成果，是从大学人才培养的现实问题出发，运用高等教育学基本理论，结合大学史、教育思想史、人才学、文化学等相关理论和研究成果，考察和分析中国近代大学通识教育理念、实践及对创新人才培养的影响，总结中国近代著名大学校长、教育家的办学特点、大学育人一般规律、通识课程教学与管理、校园文化建设经验，以期为现实教育改革提供借鉴。
中国近代大学通识教育与创新人才培养 内容简介
民国时代何以人才辈出？近代大学何以大师云集？本书通过细密严苛的考证，旨在揭示通识教育对近代人才培养的重要作用。
中国近代大学通识教育与创新人才培养 目录
绪论 **章 中国古代大学通识教育传统的演变 **节 通识教育的起源第二节 中国古代大学通识教育形态的演变第三节 中西方通识教育传统的不同际遇与影响 第二章 晚清大学通识教育的因革 **节 西方大学制度的移植第二节 通识教育课程体系的构建第三节 经学通识教育的式微 第三章 民国时期通才教育模式的发展 **节 德法日大学教育模式的影响第二节 美英大学教育模式的影响第三节 书院教育模式的复兴 第四章 著名教育家的通识教育理念比较 **节 郭秉文的通识教育理念第二节 梅贻琦的通识教育理念第三节 林文庆的通识教育理念第四节 陈垣的通识教育理念第五节 竺可桢的通识教育理念第六节 通识教育理念的来源及内涵比较 第五章 实证研究：三类大学的通识教育实践 **节 国立大学的通识教育实践第二节 私立大学的通识教育实践第三节 教会大学的通识教育实践 第六章 中国近代大学通识教育的实践成效 **节 人才培养的成效第二节 科学研究的成效第三节 社会服务的成效 第七章 中国近代学术大师是怎样炼成的 **节 大学教育的使命与大师的特质第二节 近代学术大师成长之路第三节 中国近代大学的育人规律 第八章 中国近代大学通识教育的历史启示 **节 大学通识教育与大学精神第二节 中国近代大学通识课程变革的基本趋向第三节 中国近代大学通识教育实践的历史地位第四节 中国大学通识教育传统的现代价值与启示 主要参考文献 后记
展开全部
中国近代大学通识教育与创新人才培养 作者简介
张亚群，1961年生，安徽庐江人。1983年北京师范大学历史系本科毕业， 1992年华中师范大学历史系硕士毕业，2000年厦门大学高等教育学专业博士毕业，教育学博士。现任教育部文科基地厦门大学高等教育发展研究中心暨教育研究院教授、博士生导师，厦门大学考试研究中心副主任，中华炎黄文化研究会科举文化专业委员会常务理事兼副秘书长, 中国高等教育学会大学素质教育研究分会理事等。从事高等教育历史与理论、招生考试、通识教育等研究，主持完成国家级、省部级等各类课题10余项。出版《科举革废与近代中国高等教育的转型》、《自强不息 止于至善——厦门大学校长林文庆》、《高校自主招生与高考改革》、《中国研究生招生考试改革研究》（第一作者）等专著；在《教育研究》、《高等教育研究》、《求是》、《光明日报》等刊发表论文170余篇，其中多篇为《新华文摘》、《高等学校文科学术文摘》、人大复印报刊资料《教育学》、《高等教育》等转载。论著获福建省社科优秀成果第二、第三等奖，合著获福建省社科优秀成果一等奖、教育部全国教育科学研究优秀成果奖一等奖、第14届中国图书奖。
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