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教育

近代教师群体研究-以直隶为考察中心

作者：刘玉梅著

出版社：人民出版社出版时间：2016-03-01

开本： 16开 页数： 369

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本书特色
内容简介
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近代教师群体研究-以直隶为考察中心版权信息

ISBN：9787010145945
条形码：9787010145945 ; 978-7-01-014594-5
装帧：暂无
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育

近代教师群体研究-以直隶为考察中心本书特色

　　由刘玉梅所*的本选题《近代教师群体研究－－以直隶为考察中心／华北学华北地区文化传承与发展研究丛书》的写作重点在于对清末民初教师群体的形成、发展、职业化过程、群体性特征以及作为一个新兴职业群体，处在怎样的社会地位，扮演着怎样的社会角色，在中国近代教育乃至整个社会转型过程中起过怎样的历史作用等方面进行全面的勾勒和分析。**部分，清末民初教师群体形成的历史背景；第二部分，清末民初教师群体的来源、构成特点的概括和总结。第三部分，对近代教师规范化、制度化进程进行具体的分析概括。主要包括检定制度、视学制度、奖惩制度以及聘任制度等。第四部分，主要对教师群体的群体性特征进行分析总结，主要包括对其身份性特征、精神性特征、群体性意识、教师队伍的稳定性及教师素质等方面的剖析。第五部分，对近代教师的经济收入，主要是薪俸收入和职业收入以及其他收入进行具体分析。第六部分，主要探讨教师与学潮的关系，并通过学潮探讨教师这一群体的参政意识和维权意识。第七部分，主要探讨教师群体与近代社会转型的关系。

近代教师群体研究-以直隶为考察中心内容简介

本选题的写作重点在于对清末民初教师群体的形成、发展、职业化过程、群体性特征以及作为一个新兴职业群体，处在怎样的社会地位，扮演着怎样的社会角色，在中国近代教育乃至整个社会转型过程中起过怎样的历史作用等方面进行全面的勾勒和分析。**部分，清末民初教师群体形成的历史背景；第二部分，清末民初教师群体的来源、构成特点的概括和总结。第三部分，对近代教师规范化、制度化进程进行具体的分析概括。主要包括检定制度、视学制度、奖惩制度以及聘任制度等。第四部分，主要对教师群体的群体性特征进行分析总结，主要包括对其身份性特征、精神性特征、群体性意识、教师队伍的稳定性及教师素质等方面的剖析。第五部分，对近代教师的经济收入，主要是薪俸收入和职业收入以及其他收入进行具体分析。第六部分，主要探讨教师与学潮的关系，并通过学潮探讨教师这一群体的参政意识和维权意识。第七部分，主要探讨教师群体与近代社会转型的关系。近代教师群体形成于社会转型时期，社会的转型促成了它的出现，它的出现又对社会的转型起到了一定的促进作用。近代教师群体在培养新式人才、传播近代科学知识、启发民智、推动社会向近代转化的过程中发挥了不可忽视的作用。

近代教师群体研究-以直隶为考察中心目录

绪论**章中国近代学堂教育的发展 **节中国传统教育一、中国传统教育发展概况二、对中国传统教育的认识第二节中国近代政局变迁与教育体制变革一、《南京条约》与教会学校的兴起二、《北京条约》与京师同文馆的建立三、天津教案与派遣留美幼童四、甲午战争与北洋大学堂、南洋公学和京师大学堂的出现五、庚子之役与清末新政中的教育改革六、日俄战争与科举制的废除七、民国成立与教育体制变革第三节直隶近代学堂教育的兴起与发展一、清末新政（1901）前直隶近代学堂教育的兴起二、清末十年（1901-1911）直隶学堂教育的发展三、民初十年直隶学校教育的维持和艰难发展四、学堂教育发展中的问题五、对新教育的重新审视第二章近代教师群体的形成 **节中国古代的教师第二节近代教师群体的来源一、外籍教习二、归国留学生三、师范学堂及新学堂毕业生四、旧式文人第三节近代教师群体的构成分析一、近代教师群体的数量二、资格构成三、性别构成四、地域构成第四节近代教师群体过渡性特征分析一、教师群体构成：新旧杂糅二、教师知识结构：由单一向多元转化三、教师身份：由官到师第三章近代教师群体的职业化、制度化进程 **节职业化进程一、制度上，制定了师范教育独立发展的教育体系二、课程设置上，增加了教育学理论的学习三、任职资格上，要求具备相应的学历和学识，持证上岗四、教学实践中，注重对教师的职业培训第二节检定和视学制度一、检定制度二、视学制度第三节奖惩制度第四节聘任制度一、清末教员的选派制和选聘制二、民初教员的聘任制第四章近代教师群体与近代教学 **节教育理念的更新一、西方教育理念的传入二、国家教育宗旨的改变三、教师教育理念的更新及实践第二节教科书的编写一、清末教科书的编写二、民初教科书的编写第三节教学方法的改进一、中国传统教学方法二、西方教学方法的引进和实践三、中国新式教学方法的自创四、教学法改进的特点第五章近代教师群体与近代教育 **节教育救国论的践行者一、教育救国论的兴起和发展二、教育救国论下的实践第二节教育独立论的倡导者一、教育独立思潮的发端——索薪运动二、教育独立思潮的高涨三、教育独立思潮的进一步延续第三节推动教育改革的重要组织——教育会一、清末教育会概况二、民国时期的教育会第六章近代教师群体的待遇 **节清末教员的待遇一、清末学堂经费的筹措二、清末教员的薪俸待遇三、清末教员的政治待遇第二节民初教师的待遇一、民初教育经费的来源二、民初教师的薪俸待遇三、民初教员的社会地位第七章近代教师群体的社会生活 **节近代教师的日常生活一、清末教员的衣食住行二、民初教师的衣食住行第二节近代教师的婚姻生活一、近代婚姻观的形成二、教师新婚姻观的特点三、教师婚姻自由观的社会影响第八章近代教师群体与近代社会 **节冲破传统观念束缚的先行者第二节启发民智的重要力量一、利用职业优势，启发民智二、利用报纸杂志，启发民智第三节积极参加社会活动一、积极参加社会爱国运动二、领导、支持学生爱国运动参考文献后记

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