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教育学作为高等师范院校公共教育类课程的基础学科，是确保“师范性”重要特色的学科之一。但是，我们在长期的教学中，发现教育学作为一门公共课处于很尴尬的境地。一方面学生不愿意学，认为教育学没有提供什么有用的知识，在学习中也没有什么趣味，感觉很抽象、枯燥，同时，教师也不愿意教，他们…
杨坤生老师是一位执著的研究者，也是一位勤奋的实践者。他几十年如一日，在中小学第一线，带领一支志同道合的团队，孜孜不倦地进行课程理论研究与课程改革实践。本书就是他们新近取得的成果结晶。 本书提出了学习本质的“认识实践论”，认为学生的学习过程，不仅仅是一个认识过程，还有一…
本书作为对此决策的支持者，通过对义务教育制度、教育政策以及对职业教育备受冷落的历史和文化学考察，认为义务教育初中阶段渗透职业教育有利于教育适应农村生产力发展水平和产业结构的需要，有利于建设现代农业，有利于转移教育的顺利实现、开发农村人力资源，解决因学而无用导致的选择性失学和…
简介 立足素质教育的学理，探析课堂教学的变革；反思课堂教学实践，重新审视素质教育理论，正是在实践和理论的互动中探讨我国教育的现实与未来。 在理论上，素质教育必然要求课程与教学的变革，逻辑上来说，素质教育的实施首先要求课程与教学的变革；在实践上，素质教育也…
《创新教育概论》由创新教育理论篇与实践篇构成。重点探讨创新人才培养的可能性、紧迫性和现实性的创新教育理论。本书阐述了积极营造丰富多彩的创新教育环境信息场、通过人体信息通道进行信息交流、实施对创新人才全脑开发等理论，把人们认为玄乎的创新教育理念，承载在高校学、教、研、产为一体…
简介 《中国教育改革30年:关键数据及国际化比较卷》由北京师范大学出版集团，北京师范大学出版社联合出版。…
当前的教育实际问题，俯拾皆是，如教育思想中人文与科学的关系、础教育中普教与职教的关系、落后地区的扶贫与加强文化教育的关系、办学中普及与提高、一般与重点的关系，如此等等，不胜枚举。我们的教育哲学工作者能否在这些问题上有发言权，正是考验教育哲学能否存在和发展的前提，望同志们善自…
本书作者从社会的发展、科学的进展和幼儿本身发展的特点出发，探讨了幼儿科学教育的概念和特性，提出了具有可持续性的幼儿科学教育新目标体系等。…
本书内容包括:中国教育改革和发展纲要、中共中央关于教育体制改革的决定、西方现代核心教育词典等。…
本书是新课程课堂教学改革丛书之一。本书着重讨论教学过程中教师对学生个体的学习评价问题，不仅关注如何对学生的学习进行评价，更强调通过评价手段的合理运用促进学生的学习。在内容设计上，本书在对课堂评价的基本问题进行讨论之后，对当前我国中小学评价实践中比较重要的档案袋评价方法、学生…
本书内容包括教育心理学的性质、作用、历史和方法；教育与心理发展；学习与迁移；问题解决、批判性思维和创造性；品德形成与培养；课堂管理；学习测量；课堂评定等。 …
这是真的吗中央电视台《正大综艺》节目中有“是真是假”这样一个栏目，就是让嘉宾看一段录像画面后，根据情景对某个问题是真是假作出判断。在这个过程中，嘉宾们不断地在“真的”“假的”之间徘徊，在思索中肯定或争辩，场面很是热烈。我灵机一动，计上心来：这种能激起参与者极…
钢琴是学前教育专业学生必修的课程之一，钢琴演奏与即兴伴奏能力也是幼儿园老师必须具备的能力之一。为了适应学前教育专业的发展，满足幼儿园教学的需要，我们组织编写了这样一套有较强针对性、适宜性、实用性以及趣味性的教材。《钢琴基础与即兴伴奏》是针对学前教育专业学生的特点编写的综…
学前教育学旨在帮助学生掌握学前教育中的基础理论知识，同时帮助学生具备解决岗位实际何题的能力。本教材不断改进，先后经历垂论保乔阶段，课、证险合阶段，课，证，多煤体险合阶段，现在进人了“岗课赛证”、多媒体及思政融合阶段。 本教材适应翻转课堂的设计，学生在课前利用教师提供的个性…
本教材坚持落实立德树人根本任务,充分体现《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教师专业标准(试行)》等行业内重要文件精神,注重对学前教育专业学生专业理念和师德的养成教育,使其能够将“关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位；信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于…
本书作为“婴幼儿保育与教育指导丛书”中的一册，以《托育机构保育指导大纲（试行）》等文件精神为指导，在吸收婴幼儿情感与社会性相关领域研究成果的基础上，本着基本理论必须、够用，指导策略适用的基本原则进行编写，从婴幼儿发展的不同阶段入手，根据学习者认知规律——是什么、怎么做形成内…
本书立足我国学前教育发展的实际，全面体现《幼儿园教师专业标准(试行)》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教师资格考试标准》的精神，以夯实学生的综合素质，增强幼儿教师所应具备的职业能力为导向，用崭新视角全面阐释了幼儿社会教育的本质、目标与内容、方法与途径，重点对幼儿社会领域各…
本教材是专门为学前教育专业学生编写的美术教育教材。本教材紧密结合幼儿园美术教育的现实，以学科教学法（PCK）的基本理论为指导，强调将美术学科知识、教学法知识与儿童认知水平紧密结合。本教材是在北京师范大学出版社出版的《幼儿艺术教育与活动指导》的基础上修订完成的。 本教材全面地…
本书从学前儿童的社会学习特点、学前教育专业学生的学习认知规律以及幼儿教师岗位相关能力的形成过程入手，以任务驱动的模式，详细讲解了学前儿童社会教育的理论与实践。具体包括学前儿童社会教育概述，学前儿童社会教育的目标、内容与方法，学前儿童社会教育活动的设计、组织实施及评价等。…
本教材吸收了国内外有关幼儿园课程与教学的先进理论和经验，与当今幼儿教育改革与发展的需要相适应。围绕幼儿园课程与教学的基本理论与实践需求，科学构建课程体例，采取“总-分-总”的思路合理安排课程内容。具体内容包括：幼儿园课程与教学概述、幼儿园课程编制、园本课程的开发与利用、国内外…
本书体例较为新颖，力求体现创新性、实用性和系统性；对接幼儿园卫生保育工作，设置了7个主题31个学习任务，将专业知识和岗位实践有机结合。每个学习任务都设有“学习情境描述”和“学习任务单”，让同学们在起始就了解学习内容的工作背景、学习目标和岗位运用；“学习驿站”提供了翔实的…
本教材旨在使学生较为系统地掌握婴幼儿营养与膳食管理的基本知识、基本原理、基本方法，并能熟练运用学到的膳食营养及管理知识指导婴幼儿的膳食。教材内容设置对接“托幼一体化”，在 版的基础上增加了0～3岁婴幼儿营养和膳食的内容。共分九个单元，包括婴幼儿生理心理特点、婴幼儿生长发育所需…
本教材为《蒙台梭利婴幼儿教育实操教程》的修订版。为适应职业教育教材改革的精神，满足本课程教学对教材形式灵活性的要求，教材在修订时选取部分具有典型性的实践活动，将其设计为活页形式，以便学生动手操作时拿取方便；同时，为实操内容增配了大量活动视频，学生可扫码观看，为实践活动提供示…
本书为《幼儿园问题式学习课程》丛书中的一本，丛书系统介绍了幼儿园问题式学习（Problem-Based Learning, 简称“PBL”）课程的整体架构、学习环境、PBL活动案例、教师研训及家长工作。《幼儿园问题式学习课程：家长工作篇》一书详细介绍了PBL课程中的家长工作坊，PBL家长工作坊将PBL精神运用在…
《幼儿教育学基础（第2版）》在内容上保持并强化了第1版教材所反映的现代教育观、儿童观，更加强调了以幼儿发展为本，更体现时代性、前瞻性；补充、扩展了中外幼儿教育的新趋势、新思想、新信息，更多地结合了我国幼儿教育改革的新成果、新动向、新经验，特别是近年来发布的具有重大指导意义的新…
本书共十四单元，内容包括：学前儿童心理学概述、胎儿期的发育、学前儿童的注意、学前儿童的感知觉、学前儿童的记忆、学前儿童的想象、学前儿童的思维、学前儿童的语言、学前儿童的情绪与情感、学前儿童的意志、学前儿童的社会交往、学前儿童的个性的发展等。…
