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幼儿教育学基础(第2版) 版权信息
- ISBN：9787303205455
- 条形码：9787303205455 ; 978-7-303-20545-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
幼儿教育学基础(第2版) 内容简介
《幼儿教育学基础（第2版）》在内容上保持并强化了第1版教材所反映的现代教育观、儿童观，更加强调了以幼儿发展为本，更体现时代性、前瞻性；补充、扩展了中外幼儿教育的新趋势、新思想、新信息，更多地结合了我国幼儿教育改革的新成果、新动向、新经验，特别是近年来发布的具有重大指导意义的新教育法规与文件，如《幼儿园教师专业标准（试行）》、2016年3月新修订的《幼儿园工作规程》等。教材分三部分系统介绍了幼儿园教育的基础知识、幼儿园教育的基本要素和幼儿园教育的实施。相较于第1版，本教材在第二部分第四章新增“幼儿”一节，第五章新增“幼儿园室内外空间环境创设的注意事项”一节，特别根据新的研究成果对第三部分第六章“幼儿园课程”进行了重新编写。在编写体例上，为提高教材的可读性，促进学习者对重点内容的理解，教材随文配合大量幼儿园教育案例，并提供了丰富的思考与练习题和拓展阅读资源。
幼儿教育学基础(第2版) 目录
绪论
一、幼儿教育学——与我们的生活密切相关的科学
二、为什么要学习幼儿教育学
三、怎样学习幼儿教育学
**部分 幼儿园教育的基础知识
**章 幼儿教育的产生和发展
**节 幼儿教育的基本概念和意义
一、什么是教育？什么是幼儿教育？
二、什么是教育学？什么是幼儿教育学？
三、幼儿教育的意义
第二节 幼儿教育事业的产生和发展
一、幼儿教育与人类社会一起产生和发展
二、幼儿教育机构的产生和发展
三、幼儿教育思想的发展
第二章 我国幼儿园教育的目标、任务和原则
**节 幼儿园教育的目标
一、我国的教育目的
二、我国幼儿园教育的目标
第二节 幼儿园的任务
一、幼儿园的双重任务
二、新时期幼儿园实现自身任务所面临的挑战
第三节 幼儿园教育的原则
一、教育的一般原则
二、幼儿园教育的原则
第三章 幼儿园全而发展教育
**节 全面发展教育与幼儿的发展
一、幼儿园全面发展教育的含义
二、幼儿园全面发展教育的意义
第二节 幼儿体育
一、幼儿体育的概念
二、幼儿体育的目标与内容
三、幼儿体育的实施
第三节 幼儿智育
一、幼儿智育的概念
二、幼儿智育的目标与内容
三、幼儿智育的实施
第四节 幼儿德育
一、幼儿德育的概念
二、幼儿德育的目标与内容
三、幼儿德育的实施
第五节 幼儿美育l
一、幼儿美育的概念
二、幼儿美育的目标与内容
三、幼儿美育的实施
第二部分 幼儿园教育的基本要素
第四章 教师和幼儿
**节 幼儿园教师
一、关于教师职业的界定
二、幼儿园教师的地位、权利和义务
三、幼儿园教师的专业素质
第二节 幼儿
一、教育学视野下的幼儿
二、儿童观
三、幼儿的发展
第三节 幼儿和教师的相互关系与相互作用
一、幼儿和教师的相互关系
二、幼儿和教师的相互作用
第五章 幼儿园环境
**节 幼儿园环境概述
一、幼儿园环境的含义
二、幼儿园内物质与精神环境的特点
第二节 幼儿园环境创设的理念与原则
一、幼儿园环境创设的理念
二、幼儿园环境创设的原则
第三节 幼儿园室内外空间环境创设的注意事项
一、活动室的设计
二、室外活动环境的创设
第四节 教师在幼儿园环境中的作用
一、准备环境
二、调控环境
三、改善环境
第五节 幼儿园与家庭、社区的合作
一、幼儿园为什么要与家庭、社区合作
二、幼儿园怎样与家庭、社区合作
第三部分 幼儿园教育的实施
第六章 幼儿园课程
**节 课程与幼儿园课程
一、关于课程的概念
二、关于幼儿园课程的概念
第二节 幼儿园课程的目标
一、幼儿园教育目标与课程目标的关系
二、幼儿园课程目标的结构与表述
三、幼儿园课程目标的种类
四、幼儿园课程目标的作用
第三节 幼儿园课程的内容
一、如何理解幼儿园课程内容
二、幼儿园课程内容的划分
三、选择与确定幼儿园课程内容的原则
第四节 幼儿园课程的实施
一、幼儿园课程计划
二、幼儿园课程的组织
三、幼儿园课程实施的手段、方法与途径
第五节 幼儿园课程评价
一、幼儿园课程评价概述
二、课程评价的内容——评什么
三、课程评价的方法——怎样评
四、课程评价的注意点
第七章 幼儿游戏
**节 游戏是幼儿园的基本活动
一、幼儿游戏的内涵
二、幼儿游戏的特点
三、游戏的主要功能
四、关于游戏的分类
五、怎样使游戏成为幼儿园的基本活动
第二节 幼儿游戏的指导
一、幼儿游戏需要教师的指导
二、如何正确指导幼儿的游戏
第八章 幼儿园与小学的衔接
**节 幼儿园与小学衔接的含义
一、什么是幼儿园与小学的衔接
二、造成幼儿园与小学不衔接的主要原因
三、幼儿园与小学衔接的重要性
第二节 幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想
一、长期性而非突击性
二、整体性而非单项性
三、培养入学适应性而非搞小学化
第三节 幼儿园方面的幼小衔接工作
一、幼小衔接工作的主要内容与方法
二、幼小衔接工作应注意的问题
各章思考题参考答案
后记
一、幼儿教育学——与我们的生活密切相关的科学
二、为什么要学习幼儿教育学
三、怎样学习幼儿教育学
**部分 幼儿园教育的基础知识
**章 幼儿教育的产生和发展
**节 幼儿教育的基本概念和意义
一、什么是教育？什么是幼儿教育？
二、什么是教育学？什么是幼儿教育学？
三、幼儿教育的意义
第二节 幼儿教育事业的产生和发展
一、幼儿教育与人类社会一起产生和发展
二、幼儿教育机构的产生和发展
三、幼儿教育思想的发展
第二章 我国幼儿园教育的目标、任务和原则
**节 幼儿园教育的目标
一、我国的教育目的
二、我国幼儿园教育的目标
第二节 幼儿园的任务
一、幼儿园的双重任务
二、新时期幼儿园实现自身任务所面临的挑战
第三节 幼儿园教育的原则
一、教育的一般原则
二、幼儿园教育的原则
第三章 幼儿园全而发展教育
**节 全面发展教育与幼儿的发展
一、幼儿园全面发展教育的含义
二、幼儿园全面发展教育的意义
第二节 幼儿体育
一、幼儿体育的概念
二、幼儿体育的目标与内容
三、幼儿体育的实施
第三节 幼儿智育
一、幼儿智育的概念
二、幼儿智育的目标与内容
三、幼儿智育的实施
第四节 幼儿德育
一、幼儿德育的概念
二、幼儿德育的目标与内容
三、幼儿德育的实施
第五节 幼儿美育l
一、幼儿美育的概念
二、幼儿美育的目标与内容
三、幼儿美育的实施
第二部分 幼儿园教育的基本要素
第四章 教师和幼儿
**节 幼儿园教师
一、关于教师职业的界定
二、幼儿园教师的地位、权利和义务
三、幼儿园教师的专业素质
第二节 幼儿
一、教育学视野下的幼儿
二、儿童观
三、幼儿的发展
第三节 幼儿和教师的相互关系与相互作用
一、幼儿和教师的相互关系
二、幼儿和教师的相互作用
第五章 幼儿园环境
**节 幼儿园环境概述
一、幼儿园环境的含义
二、幼儿园内物质与精神环境的特点
第二节 幼儿园环境创设的理念与原则
一、幼儿园环境创设的理念
二、幼儿园环境创设的原则
第三节 幼儿园室内外空间环境创设的注意事项
一、活动室的设计
二、室外活动环境的创设
第四节 教师在幼儿园环境中的作用
一、准备环境
二、调控环境
三、改善环境
第五节 幼儿园与家庭、社区的合作
一、幼儿园为什么要与家庭、社区合作
二、幼儿园怎样与家庭、社区合作
第三部分 幼儿园教育的实施
第六章 幼儿园课程
**节 课程与幼儿园课程
一、关于课程的概念
二、关于幼儿园课程的概念
第二节 幼儿园课程的目标
一、幼儿园教育目标与课程目标的关系
二、幼儿园课程目标的结构与表述
三、幼儿园课程目标的种类
四、幼儿园课程目标的作用
第三节 幼儿园课程的内容
一、如何理解幼儿园课程内容
二、幼儿园课程内容的划分
三、选择与确定幼儿园课程内容的原则
第四节 幼儿园课程的实施
一、幼儿园课程计划
二、幼儿园课程的组织
三、幼儿园课程实施的手段、方法与途径
第五节 幼儿园课程评价
一、幼儿园课程评价概述
二、课程评价的内容——评什么
三、课程评价的方法——怎样评
四、课程评价的注意点
第七章 幼儿游戏
**节 游戏是幼儿园的基本活动
一、幼儿游戏的内涵
二、幼儿游戏的特点
三、游戏的主要功能
四、关于游戏的分类
五、怎样使游戏成为幼儿园的基本活动
第二节 幼儿游戏的指导
一、幼儿游戏需要教师的指导
二、如何正确指导幼儿的游戏
第八章 幼儿园与小学的衔接
**节 幼儿园与小学衔接的含义
一、什么是幼儿园与小学的衔接
二、造成幼儿园与小学不衔接的主要原因
三、幼儿园与小学衔接的重要性
第二节 幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想
一、长期性而非突击性
二、整体性而非单项性
三、培养入学适应性而非搞小学化
第三节 幼儿园方面的幼小衔接工作
一、幼小衔接工作的主要内容与方法
二、幼小衔接工作应注意的问题
各章思考题参考答案
后记
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