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本书分为四大篇章，分别是主动发展、主动探索、主动实践、主动反思。作者以在实践中成长的心态，寻求自我成长发展的路径，从东莞市学科带头人到东莞市名师工作室主持人，再后来从广东省骨干教师到广东省特级老师，走出一条“探索—实践—反思”的成长路...
本书在 颁布《义务教育课程方案（2022年版）》和各学科课程标准后，海淀区第二实验小学针对语文课程标准学习任务群视角下的大单元教学进行了深入研究。此书囊括了学校教师对于2022版 提出的学习任务群的理解和实践。实践案例包括 版语文教材六个年级的12个教学案例设计，有助于教师理解语文200版 理念，对于日常语文教学具有指导意义...
《和谐施教 以美育人》分为五个部分，部分分析了荣成实验小学建设和美校园的背景、内涵和目标等内容；第二部分选取了师德建设、教师专业发展、团队建设等内容进行介绍；第三部分介绍对学生品德的培养；第四部分是课程建设取得的成果；第五部分是在建设的过程中，需要我们家校携手，积极开展各项活动，才能有效促进学生的和谐发展...
“思维碰撞”课堂，是一种以思维差异为资源，以多维对话为形式，以交互反馈为保障，重在培养学生批判性、创新性等多种思维能力的课堂。 《让教学更能激发智慧（“思维碰撞”课堂的建构与实施）/行知工程创新教学探索系列》在分析泰安市实验学校校情的基础上，提出了建构“思维碰撞”课堂，并从“思维碰撞”课堂的解读、建构依据、操作原则、基本要素等方面进行了系统、详细的阐述，书中引用了大量教学案例，清晰地呈现了如何建构“思维碰撞”课堂，可供广大教师阅读
本书介绍了这样的26个教育心理效应，内容包括：乔治效应——教育成功来自有效沟通、南风效应——关爱教育胜于冷酷批评、自己人效应——做学生的知心朋友等...
本书是荣成市第六中学立足于办学实践和学校发展，对近期教学工作进行梳理与总结的一个书面成果，共六章：德行教育理念解读，高效课堂，课程文化，雅行德育，品德教师，德行校园等...
本书汇集了班主任们日常教育的火花，也凝聚了老师们平时参加多彩讲吧、座谈沙龙、经验交流、读书分享等活动时的精髓。共六章：让学生成长更出彩，做阳光班级的领导者，做学生心灵的教育者等...
本书共分为给课堂注入思维的力量；在理性中构建高效课堂；以实证精神做研究；呵护心灵成长；享受教育的幸福之旅五章，主要内容包括：目标与内驱；自主与合作学习；“一杯清水”与“满汉全席”等...
本书结合自信教育的含义，对如何确立学校的自信教育特色，构建相关课程体系，打造高效课堂进行了讨论，并从教师的角度，分析了教师自我修养与知识体系的不断丰富对学生自信教育的影响...
本书分四个板块：诗文赏析篇、教学艺术篇、教育思考篇、专题座讲篇。收录了《“舍身求法的人”指谁》《审美三题》《的衬托手法》等文章...
本书为之前服务于以及正在服务于PK-12的教育家们提供了关键的基础，这本集挑战性与实用性于一体的书，集中介绍了成为一名多元文化教育家的关键问题及理论概念...
本书以最新的学习发展研究成果为支撑，借助学习差异者的成功案例和教育研究机构的实践经验，为我们提供了一系列改善“差生”学习及生活状况的实践方案...
本书展示了一个教学领导需要改进的地方，它既能告诉读者“做什么”，也能教读者“怎么做”。作者作为一名教学领导能力的开发者和指导者，大量的教学研究和多年来的实践经验为本书的内容提供了坚实的基础。书中主要谈论教学领导实践的核心，这些实践不仅能帮助你成为更优秀的教学领导，还能帮助你改进教师的教学方法...
本书在吸纳和继承前人研究成果的基础上, 进行深入调查研究和检视思考, 透视和揭示义务教育高位均衡发展的本质内涵、外延及其价值取向, 形成新的科学的义务教育均衡发展观, 完善和创新教育均衡发展理论。本书通过理性梳理、案例解剖和形象展示, 对义务教育高位均衡发展的实践路径进行了有效的探寻...
本书展示了小学阶段绘本阅读课程的九大板块，以及相应的理论思考、课例设计、课堂实践、课后反思。只要一书在手，绘本阅读课程将变得so easy！...
本书是一本关于佳能数码单反相机的实用型图书，对佳能数码单反相机的功能和使用方法进行了完整的介绍，还有针对性地对摄影题材的拍摄技巧进行了专业描述。在讲解的过程中，采用图文结合的方式，将实拍测试以及拍摄照片效果完全呈现出来。本书内容包括佳能数码单反相机的硬件、软件以及拍摄等多个方面，详细地阐述了相机的结构特点、使用方法以及拍摄时的参数设置。此外，本书针对常用题材，如人像、儿童、动物、建筑以及风光等的各种摄影技法进行了详解．是一本综合
《语言教学：课程与改革》的主要内容包括：还原本旨：古代汉语教学的根本追求、漫谈殷墟甲骨文教学、汉语音韵应记诵基础内容总览、汉语音韵学的功用与研习、怎样写音韵学学术论文、训诂学教学当突出其实践性、有关语音学课程建设的探讨等...
本书荟萃了从亚历山大·尼尔至今50位世界级教育思想巨擘的主要思想。从皮亚杰的发生认识论、维果茨基的文化—历史理论、布鲁纳的结构主义，加德纳的多元智能一直到诺丁斯的关怀教育思想等等，现当代世界教育思想的发展脉络清晰、准确而完整。 在认真借鉴英语世界同类著作的基础上，本书既有思想评介，又有论著摘录，无论教育研究人员还是一线教育工作者，均可非常便捷而精准地从中获得思想大师们的生动启迪，加深对当代教育发展特质的深切理解，是教育、教研、教学
《汉语成语精华辞典》是《汉语成语源流大辞典》（2009年12月开明出版社出版）的精选精编本，脱胎于《源流大辞典》却又更为精炼，其考订精详审慎，释义典雅严谨，是一部既着眼于当下读者学习和查阅的需求，又最大程度上呈现了古代汉语言精髓的辞书佳作。 本辞典共收录成语（含少数熟语及惯用语）主条及其异体共计约18000条,其中异体词条包括考订词条渊源时引出的早期词形，以及大多数词条最后以“又作”形式给出的1~4个演变词形、活用词形。如“饥不择
《中国高等教育散论》收录了我担任中国人民大学校长期间关于高等教育的一些文章、讲话、报告和访谈，内容涉及中国高等教育改革发展的不少方面，因为不是体系性的理论著作，故以“散论”名之。但是“形散神不散”，书中所体现的思想、观点和主张是明确的、一贯的，反映了我对高等教育的本质特征、发展规律、职能定位、改革举措等问题的一些思考和探索。少数文章曾被《大学的探索》一书收录...
《语文教学知与行》是一本论文集，是作者在近三十年的教育教学实践中不断思考的成果。本书所选录的是作者十年来在《人民教育》《中国青年报》《中国教育报》《鲁迅研究年鉴》《中学语文教学》《语文建设》《语文教学通讯》《人大报刊复印资料·中学语文教与学》等十几家报刊上发表的30篇语文
本书分为理念篇与实践篇两部分：理念篇主要阐述引导式教育的基本理念、基本原则、基本框架；实践篇重在操作指引，主要从引导式教育实施的程序、流程、环节的角度，全面讲述教学计划制订、评估与目标制定、主题课设计、习作程序编排、节律性意向编制原则、教学环境设计安排、家长培训等，均为康复机构开展引导式教育所必须掌握的基本内容。根据各地学习引导式教育的需要，本书实践篇部分，以浙江省残疾人康复指导中心、东莞市残疾人康复中心、济南市按摩医院脑瘫儿童
《效果是硬道理(周文彰思想教育和管理工作实录2011)》由周文彰所著，本书共分为六个部分：党性教育、教学培训管理、文化管理、社会管理、媒体访谈等，内容深入浅出、浅显易懂，可供相关读者阅读学习及参考...
本书共分为教育理念与学校发展；人才培养与教学改革；学校管理与办学特色；领导班子与队伍建设四部分内容...
本书是国内第一部探讨学业成就调查原理与方法的著作，为国家社科基金“十一五”规划（教育学科）国家重点课题“中小学生学业成就调查研究”研究成...
吴学兵编写的《思想政治理论课程学习研究》是以学习者为中心，以学习作为其核心范式，紧紧围绕什么是思想政治理论课程学习、怎样进行思想政治理论课程学习这条基线，遵照从理论到实践、从宏观到微观、从外在到内在的逻辑思路，分别就何谓思想政治理论课程学习及其前提条件、何以能学习思想政治理论课程、思想政治理论课程学习过程如何、怎样学习思想政治理论课程等论域展开较为深入、详细的探讨，旨在阐明有效的思想政治理论课程学习活动是如何展开、推进的。《思想政治理
《中国人民大学校史研究丛书》编委会编著的《求是园名家自述（第二辑）》稿是由40余位对学校发展做出过突出贡献或见证过校史上重要历史时刻的专家、学者或校友自述其人生简历及教学、科研以及相关事件和感受的文章编辑而成，再现了他们与人民大学同呼吸共命运的丰富历程...
《西北民族教育研究丛书：青藏地区义务教育公平发展研究》是西北民族教育研究丛书之一。全书共分八章，内容包括：义务教育公平问题研究背景及相关理论；家庭生活环境与义务教育公平；学校生活与教育公平；对学校制度的审视；学校的精神文化环境；义务教育阶段教师队伍建设；三级课程建设与青藏地区义务教育公平发展；促进青藏地区义务教育的公平发展...
现代大学制度是教育规划纲要部署的十大改革试点之一。2010年10月，国务院办公厅印发《关于开展国家教育体制改革试点的通知》，对教育体制改革试点工作进行全面部署，现代大学制度从理论研究、学校自发探索进入了由国家主导的试点推进阶段。 本书全面展示了现代大学制度改革试点的进
青年大学生是我国未来社会主义现代化事业的建设者和接班人。对他们进行思想政治理论教育，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观极为重要。为此，不仅要对他们进行思想政治理论教育，而且进行社会实践教育，让他们感受社会实践生活。 这本公开出版的以调查报告为主的思想政治理论课
本书收录了当今教育界知名专家学者的23篇教育研究文章。书中论述的主题涉及教育改革发展得方方面面，既有对我国教育改革发展的指导思想、工作方针、战略目标和战略主题的思考，又有对从学前教育到继续教育的各级各类教育发展改革的研究，既有对人才培养体制改革、考试招生制度改革、现代学校制度建设、办学体制改革、教育管理体制改革和扩大教育开放的探讨，也有教师队伍建设、教育经费投入、教育信息化的探索。本书特别关注教育中的重大理论、政策和实践问题，深入探讨
《分享著名校长成长感悟》为系列书籍中的一本，收录了著名校长的教育思想精华和心路历程。“中国当代著名教学流派”丛书，总结了我国中小学界一批杰出教师的先进经验，尤其是提供了名师教育思想的精华、成功的教学案例以及他们走向优秀的心路历程，这必将对我国中小学教师队伍建设起到积极的推动作用。一个教师如果愿意潜下心来，钻进这套丛书，与名师为友，与高尚的心灵对话，进而反思自己的教育教学生活，那么他在教育教学上必将悟出些育人之道，并且走得比别人更远，超
高水平大学是一个国家综合国力和科学文化水平的重要标志，是国家强盛和持续发展的巨大推动力，是提升国家软实力的重要依托。本书通过对“211工程”、“985工程”和“2011计划”的提出、演进和实施情况的介绍，梳理了中国特色高水平大学的建设思路、建设目标和建设轨迹，展示了我国大
本书为教育部组织编写“中国教育改革发展”丛书之一。该套丛书系统总结了近年来我国教育改革发展实践成果和成功经验，集中展现了我国教育改革发展的理论思考和探索；对了解、认识和研究我国教育改革发展具有重要参考价值。本书重点介绍了在改革开放的历史进程中,中国的高等教育从精英教育跨入大众化教育阶段,从高等教育大国向高等教育强国迈进的进程中，中国的高等教育逐步进入法治化建设的轨道和涉及立法宗旨、基本原则、教育方针、基本制度、民办教育发展以及法律责任
本书为教育部组织编写“中国教育改革发展”丛书之一。该套丛书系统总结了近年来我国教育改革发展实践成果和成功经验，集中展现了我国教育改革发展的理论思考和探索；对了解、认识和研究我国教育改革发展具有重要参考价值。本书重点介绍了在知识经济化、经济全球化、教育国际化、社会主义现代化建设对人才素质提出了新的更高的要求的背景下，如何站在国家和地方经济发展的全局, 提高教育质量,提升国际竞争力,改革人才培养模式的探索...
本书为教育部组织编写“中国教育改革发展”丛书之一。该套丛书系统总结了近年来我国教育改革发展实践成果和成功经验，集中展现了我国教育改革发展的理论思考和探索；对了解、认识和研究我国教育改革发展具有重要参考价值。本书从围绕实施教育规划纲要，职业教育要按照服务国家战略的要求，着力提升提高服务经济发展方式转变的能力、提高服务产业结构调整的能力、提高服务产业优化升级的能力、提高服务发展实体经济的能力、提高服务区域经济发展的能力、提高服务保障和改善
党和国家提出加强公民意识教育，培养社会主义合格公民的战略任务，在基础教育阶段如何培养学生的公民意识，公民意识教育的目标是什么、公民意识包括哪些内容、在学校如何开展公民意识教育，以及公民意识教育对社会主义民主政治的价值等相关问题亟需探讨，这在理论和实践上都具有时代价值。目前，我国关于这方面的成果还不多。书稿是在对7000名中小学生进行调查，经过对统计数据的分析、归纳、整理后，对以上问题的思考以及理论思考，具有一定的创新性，对推进中小学公
《素质教育与大学精神(2012年大学素质教育高 层论坛论文集)》为2012年11月在西北大学召开的大 学素质教育研究会2012年会暨高层论坛论文 集。书中精选了38篇论文,分四个篇章全面深入探讨 了大学素质教育的理念与实践,包 括:(1)素质教育与大学文化传承创新;(2)大学 素质教育机制及队伍建设;(3)素 质教育通识课程体系建设;(4)素质教育的方式方法 探索。nbsp; nbsp; nbsp;郭大成主编的《素质教育与大学精神(2
本书为教育部组织编写“中国教育改革发展”丛书之一。该套丛书系统总结了近年来我国教育改革发展实践成果和成功经验，集中展现了我国教育改革发展的理论思考和探索；对了解、认识和研究我国教育改革发展具有重要参考价值。本书分为两册，主要为国家教育咨询委员会、国内知名专家学者关于教育改革发展政策、措施和有关问题的咨询意见的建议，是反映中国教育发展进程的教育蓝皮书...
本书特点： 特色1 以多元智钱理论为依托，具有深厚的理论基础和实践基础。 多元智能理论自20世纪后期由加德纳提出，他将人类智能归为八项，这为每个幼儿富有个性的发展提供了理论基础。本套游戏活动对个体幼儿的智能组合提供适宜的教育指导，激发幼儿巨大无比的智力潜能。由于幼儿
一本足以改变你教学生涯的经典之作 加州大学洛杉矶分校（ucla）博导金伯莉带着两位实习生去听美国教育界“金苹果”奖得主布兰迪?亚历山大和十项麦格劳-希尔奖得主史蒂夫·斯普林格老师的课。 来到两位明星教师的课堂，金教授和她的伙伴们都惊呆了——从教室布局到学生管理，
我国的高等教育随着大众化程度的日益提高，目前正面临人才培养与教育教学质量的挑战。如何改革我国大学本科教学模式，促进大学教学质量不断提高，实现高等教育的可持续发展，是我国大学亟待解决的重要课题。本书从纵横两个方面梳理当代国外大学本科教学模式的发展与变革，这对于我国本科教育教学改革富有借鉴意义。 ...
本书以“日行一善”为主线，将理论篇、践行篇、感悟篇三大板块紧密相连，利用全年40个传统节日和纪念日对学生进行“善”的教育，寓“善行教育”系列活动于德育教育中，实现了“三个结合”。从大处着眼，小处着手，构建“活动-体验-实践-内化”的德育教育活动模式...
本书主要内容包括：换一种方式更精彩；每一个孩子都是春天；有一种力量来自家庭；每一次学习都是成长...
课程是学校教育的核心要素，也是学校品质提升的重要载体。通过课程的建设与优化，让不同个性、特点的学生在校园生活中拥有同样美好的“相遇”——遇见成长中的关键人物、关键事件、关键书籍和关键知识，让学校成为汇聚美好事物的中心，让学生在与“美好”相遇的同时“发现自己并成为最好的自己”，这是北京市第十二中学能够给予学生最好的成长礼物！北京市第十二中学作为北京市高中自主课程实验校，在课程建设方面进行诸多探索和创新。学校从学生终身发展和育人的角度，围
《社区教育内涵发展论》运用跨学科的视角，探讨社区教育内涵发展的实质与构成，凸显社区教育这一研究领域的独特问题与特殊逻辑。全书以社区教育、学习型社会与学习型社区概念与理论为基础，围绕社区教育能力建设，从课程建设与师资发展、管理改革与社团建设、教育平台与资源建设等方面，将理论探讨、实证研究与行动案例相结合，就社区教育的内涵作了深入分析，凸显社区教育内涵发展的实务性和可操作性。本书对职业教育和成人教育研究者、社区教育研究者及实践工作者具有重
本书主要内容包括: 幼儿园中班社会活动、社会主义核心价值观下的大型活动、社会主义核心价值观下的集体活动、集体社会性活动、主题活动下的社会活动、领域融合的社会活动、一日生活中渗透的社会活动、特殊儿童需要的社会活动...
黄广芳著的《外语教师发展共同体研究（模式与对策）》在深度解读“外语教师发展”和“教师发展共同体”这两个概念的基础上，围绕“教学学术”“连接主义”以及“文化生态理论”等核心，阐述了在外语教师发展中实施“共同体”的主要理据，然后在此基础上对教学观摩、合作教学、教师工作坊等几种常见的“共同体模式”及其对策进行了重点介绍与分析，最终针对外语教师发展共同体的构建提出具体的建议。本书整体写作思路从核心概念的解读入手，以相关理论为基础，以实践分析为
语文教科书内容选择与呈现方式是语文教科书研究中的两个关键性问题。当前对这两个问题的研究存在着“内容选择”的研究力度不够、分领域教材研究相对薄弱、语文教科书的内容要素缺乏整体研究、语文教科书的结构体例缺少深入分析以及对教科书话语缺少关注等。本研究针对上述问题，综合运用文献法、文本分析法、比较研究法以及个案分析法，围绕语文教科书的内容选择与呈现方式，探索改进语文教科书建设的可能途径，探寻教给学生什么样的语文？怎样教给学生语文？及其在教科书
为贯彻落实国家和自治区教育信息化发展总体要求，以教育信息化促进教育现代化，充分发挥“三通两平台”和教育信息化建设项目设备效益，本书作者根据玉林地区教育信息化建设现状，及时编写了这部针对性强、指导性强的师资培训教材。内容包括：教育教学基础计算机应用知识、课堂教学课件制作技巧、教育信息技术项目设备操作技能、教育信息技术与教育教学深度融合、组织开展县级和校本培训能力...
本书讲述了李枝桃校长成功转变台湾一所薄弱学校的故事。作者新到一所学校，就面临诸多困难。到校**天，全校**名的学生就要转学；癌症末期的音乐老师在逝世前两天，向她提出两个卑微的要求。——这是一所陷入困境的学校。接受这样的学校，是一种冒险。但作者凭借着忍耐、热诚和智慧，逐步赢得老师的感动和帮助，打开了局面。本书体现了一位台湾优秀校长的智慧和担当，她的诸多做法和真挚的教育情怀，值得中小学校长和教师借鉴...
本研究秉持理论思辨和实证研究相互验证、互为支撑的理念，依循三步走的操作程式，对中学教师教育观念的发展进行了研究。全书共分三部分：第一部分为理论论证。运用交往实践理论，从教育作为一种特殊的交往实践活动出发，揭示出教师教育观念的内涵与结构，确立了教师教育观念发展研究的主要维度。第二部分为实证研究。通过调查问卷，对中学教师的教育目的观、教育主体观、教育客体观、教育中介观和教育评价观的现状与发展趋势进行诠释性解释。第三部分为理论再解释。在实证
汪曾祺
老王子
林奕含
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
梁实秋
[日]熊田千佳慕著,张勇译
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