海大职教探索(2022)——专业发展与内涵建设

本书汇编了作者团队的多个研究成果，紧密结合近年来港口、物流、航运类及相关教学教育管理等方面的热点、难点和重点问题，经过研究分析，提出了解决这些热点、难点问题的思路、方法和技术路线等。本书所展示的近年学科教学的一系列研究成果，对物流、航运类及相关教学教育发展及学校办学管理等具有一定的指导意义和参考价值。本书主要适用于港口、物流、航运类职业教育领域的教育工作者，也适用于港口、物流、航运类相关专业的读者...

教师的修炼 一线教师的思考感悟与成长历程

本书收录了作者从参加高考，就读大学，到登上讲台，教书育人，再到走上行政岗位，参与学校管理等教育教学生涯中撰写的体会、论文、感悟、评价以及下水作文，还有教育督导案例等各类文章共100篇，分“深厚的情怀”“先进的理念”“睿智的思维”“广阔的视野”“勤奋的态度”“专业的功底”“创新的精神”“博大的格局”“美好的愿景”九部分展开。读者可以从中看到一线教师成长的清晰足迹，感受到强烈的教育情怀。 本书适合中小学教师、校长等教育工作者阅读...

课堂深度学习设计——面向核心素养发展

对学生核心素养培养的重视，是21世纪能力导向的全球性教育改革运动的共同指向。本书紧跟国际素养教育发展新趋势，立足本土课堂教学变革之需，从理论方法与实践案例两方面，探索落实核心素养发展的“课堂深度学习”设计与实施路径。全书力图融合国际学习科学、教学设计和深度学习领域的最新成果，阐释课堂深度学习的多维理解，构建课堂深度学习设计的总体行动框架，内容涉及“五位一体”设计、逆向设计、单元教学设计、典型深度学习模式、课堂深度学习文化创建、技术赋能

2022年中国教育观察(精装)

本书聚焦于2022年的教育热点、重点和难点问题，组织了中国教育科学研究院等相关学者进行多角度地观察与研究，如少子化时代的学前教育发展、民办义务教育规范治理、职业技术教育新发展格局、高等教育改革、乡村教育振兴等议题。全书由总报告特别关注教育新观察教育调查组成，收入18篇文章，对教育所面临的问题提出许多具有建设性的意见，一定程度上揭示了十四五期间中国教育改革发展的总体状况和未来趋...

大学美育十讲

本书基于审美教育的时代之需，根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》相关文件精神，结合地方应用型高校及所在区域的地方特色文化，组织长期耕耘在高校艺术教育一线的教研团队编写。全书分为十讲，包含中国画、油画、木版画、雕塑、书法、设计、陶艺、音乐与舞蹈、摄影、影视等多个艺术学科领域的基础理论知识和审美实践范例。本书以弘扬中华美育精神，提高学生审美和人文素养为目标，以美育人、以美化人、以美培元，将经典美育

为了课堂教学改革的学校组织变革

一、主要内容书稿以课堂教学改革引发的组织变革学校为案例，分别从变革理论、变革实践与变革策略三个维度，勾勒了三所案例学校从课堂教学到组织整体变革不同层面、不同阶段的矛盾冲突及其问题情境，管窥了课程改革学校转型发展的路径与策略。在此基础上归纳了基于课题教学改革的学校组织变革的基本原则和演进逻辑，建构了其变革模型及其动力系统。第一，具体策略。其一，课堂教学改革启动及其环境管理策略。其二，教学系统重建策略。其三，学校管理系统改进策略。其四，学

新文科、新探索、新界标:外语课程思政学理与实践

本书从学理畅谈和实践探索两方面呈现北科外语的课程思政理念及其实施，上篇“外语课程思政学理畅谈”既有名家观点的转载，也有北科外院老师既有自身课程思政实践的思考，从宏观到微观，基于新时代外语学科内涵的定位，明确课程思政融入外语专业建设的指导思路，进而形成将课程思政理念应用于指导外语专业课程建设的具体方案；下篇“外语课程思政实践探索”在学理探讨的基础上，以北京科技大学外国语学院英语专业主要和特色课程为例，展示一线教师在课程思政实践中的具体做

概念:深度学习数学的钥匙

本书从高中数学教学中存在的问题出发，对数学概念教学进行现状分析，看清问题，提出深度学习数学概念的要求。本书通过对深度学习的内涵、特征与维度的了解，通过问题驱动寻求其数学概念教学的深度学习之道，使学教研评促进学生核心素养的提升。本书在此基础上提出深度学习数学概念的教学策略：深析概念背景，创设情境导入策略；深究概念本质，整体认识来龙去脉；深剖概念生成，认识结构初见雏形；深探概念内涵，巧设问题引领探究；深思概念迁移，重视外延拓展应用。本书最

生生不息:基于学科核心素养的生物学选修课程设计

本书从2017年启动的“新课程、新教材”(“双新”)改革实践出发，介绍了作者对高中生物新课标的解读与理解，并提供了基于新课标开设生物学选修课程的案例，真实反应教师思考、学生反馈、评价反思等具体维度...

班级社会学

本书为国内最新的从社会学视角切入，系统研究班级管理理论与实践的一本著作，隶属于“教育社会学丛书”。它基于社会学的视角，借鉴社会学的理论和方法，探索班级的社会功能、班级作为社会环境的特征和影响，班级的结构、班级的过程、班级文化以及班级合力的形成机制等问题，能帮助读者全面而深入地认识班级，以打开班级运行的“黑箱”，更好地理解教育的“过程”...

中国近代职业教育课程史

本书立足于我国近代职业教育课程发展的历史规律，以“教育传统与职业教育课程发展的关系”作为核心问题，将我国近代职业教育课程发展分为技艺教育课程、实业教育课程、职业教育课程三个历史时期，并分别从思想层面、制度层面、实践层面考察职业教育课程逐步挣脱教育传统束缚并形成本土化实践体系的基本过程...

物理文化视野中的教师教育力研究

本专著立足于科学哲学、科学社会学和文化学理论，系统论证了物理学的文化属性，首次提出了物理文化的多元划分。在对当下物理教学目标和教学模式的反思与批判中，明确了物理文化人的教学目标定位，强调了多元教学模式应用的现实价值，从知识、观念、态度及能力等四个方面分析了多元物理文化教师专业素养，构建了多元物理文化教师的教育力模型。以不同地域教师的多元物理文化教育力的田野调查为基础，对两名个案教师采取沉浸式干预指导，探寻了教师在文化意识、文化身份和教

新时代教师身份认同与能动性的关系研究:基于天津高校英语教师专业成长的经验调查

作者通过定量和定性研究相结合的混合研究范式，从生命历程理论和生态学交叉理论视角，基于我国社会历史变迁中的天津高校英语教师专业成长的经验调查，在宏大时空背景下，聚焦经历我国社会历史变迁的天津高校教师的身份认同构建和能动性发挥，探究了新时代高校教师身份认同和能动性之间的相互关系。经过先导研究、问卷调查和叙事探究等三个主要研究阶段，发现结构化的社会环境与个人能动性之间存在多样化的博弈关系，教师身份认同和教师能动性之间存在矩阵互动关系，并进一

大学生自我评价能力及其培养研究

近年来，突出大学生主体性和自觉性特征的自我教育在大学生思想政治教育中发挥的重要作用不断得到教育界的关注和重视。与此同时，从自我教育的微观层面来讲，大学生自我评价在其自我教育活动中发挥的积极作用也愈加凸显。本书从大学生自我评价能力概念、能力构成、发展特征、培养目标入手，通过构建大学生自我评价能力结构模型，编制“大学生自我评价能力现状调查问卷”和“大学生自我评价能力影响因素调查问卷”，开展大学生自我评价能力现状及影响因素调查，并深入分析大

教育教学思想探讨与教学管理研究

本书主要内容包括专业学科发展、教育教学管理、教师教学能力建设、课程教学改革、课程思政探索、“三全育人”与“五育并举”、实践教学与创新创业教育以及教学条件建设等...

迈向教育强国 中国与OECD教育指标比较研究

本书是国家社会科学基金教育学重大项目的研究成果，主要内容包括两个方面。一方面，关注经济合作与发展组织（OECD）教育指标本身的研究，考察教育指标的发展历史与脉络，分析教育指标与教育发展以及社会发展之间的互动关系；另一方面，从产出指标、投入指标、机会指标和过程指标四个维度，比较中国与OECD主要发达国家的教育指标，探讨中国教育在世界教育中的地位...

中国职业技术教育教师发展区域报告.2021-2022

《中国职业技术教育教师区域发展报告(2021-2022)》通过理论研究和政策分析，并结合客观数据，系统梳理了我国五大区域在2021-2022年职业教育教师培养培训的现状，凝练了典型案例和特色经验，最终针对问题提出针对性对策和建议。 《中国职业技术教育教师区域发展报告(2021-2022)》从区域层面梳理了职业教育教师培养培训的现状和问题，在一定程度上填补了职业教育教师区域发展报告的空白。报告充分挖掘并凝练了职业教育教师培养培训在

义务教育课程标准(2022年版)教师指导.小学语文

2022年，《义务教育语文课程标准》全新颁布，虽然很多语文教师已经研读过新课标，并对语文课程性质、目标的理解有了新的认识，但大多对于课程标准中的核心理念并未吃透，以致在实际教学中遇到了不少问题和困惑。而本书正是为此而编写，由小学语文教学专家领衔名师团队编写，突出特点为：1.征集问题，精选内容。2.采用问答的形式呈现，力求生动活泼。3.结合具体案例进行阐述。4.语言简洁平实，重在实用。适合小学语文一线教师和语文教学研究者使用...

义务教育课程标准(2022年版)教师指导.英语

本书以问题为导向，以目标为导向，以创新为导向，明确英语课程性质和课程理念，要求围绕核心素养确定课程目标，选择课程内容，创新教学方式，改进考试评价，指导教材建设，开展教师培训。英语新课标以核心素养为统领，提出着力培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力；重构英语课程内容体系，以主题为引领选择和组织课程内容，突出内容的思想性和知识的结构化；变革课程教学模式和学习方式，强调学习活动、跨学科主题学习和综合实践能力发展；加强“教-学-评

大学生铅球教学理论与训练方法

《大学生铅球教学理论与训练方法》由郑委著...

教育经济学(第2版)

本书基于经济学与教育学理论模型构筑了教育经济学的分析框架，系统阐述了教育经济学的核心问题，内容涵盖教育经济学的形成与发展、教育与经济增长、教育与人力资本形成、教育投资、教育成本与收益、教育规模经济、教育供求与就业、教师薪酬、学生资助制度等。本书引入了国内外教育经济学的最新研究成果，在充分借鉴发达国家成功经验的同时，紧密结合我国教育改革实际，重点讨论我国教育经济领域内的相关重大问题。本书采用了大量的经济学研究方法，将规范分析与实证分析相

教师教育研究本土与借鉴

本书主题是教师教育研究的本土与借鉴，主要涵盖乡村教师教育研究、国际教师教育比较研究、教师教育述评等内容。我国教师教育领域的研究一直经历着借鉴与本土化的过程，其中乡村教师的培养与发展最为典型。教育对于乡村振兴具有重大意义，乡村振兴的核心是人的振兴，而教育则是培养人才的重要事业，乡村教师是我国教育事业的基层建设者、教育政策的执行者，要实现乡村教育振兴，就要建设高质量的乡村教师队伍。三十多年间，有关乡村教师教育和乡村教师发展的研究逐渐走出一

埋下种子 绽放未来:人大附中拔尖创新人才早期培养经验集萃

本书尝试从附中早培班的德育实践、课程实践、队伍培养、成果展望四个方面深入总结、剖析、反思近十年取得的教育经验和成果...

物理教师写作指南:从阅读、研究到发表

《物理教师写作指南》以作者十多年物理教学研究和论文指导的经验为基础，从教师为什么要写教研论文这一问题出发，重点阐述如何规范撰写期刊论文、教育专硕学位论文及教学案例等。作者以自我解剖的方式讲述自己如何从一个物理教育小白不断成长的写作经历和心路历程，案例式的呈现、深刻性的解析使得本书极具参考价值。本书可以作为物理教研论文写作课的教材，适合物理学（师范）的大学生、物理课程与教学论和学科教学（物理）方向的研究生、中学物理教师、大学物理课程与教

手脑结合与人的学习

本书系《手脑结合研究丛书》的第五部，全书立足于辩证唯物主义的实践观与行知、身心统一观，通过探讨人类学习与手脑结合的关系，以及教育学、认识论及思维论等视角，挖掘手脑结合学习的理论基础，进而系统、深入地研究了杜威、皮亚杰、陶行知、苏霍姆林斯基以及赞科夫等中外教育家的手脑结合学习观。其视角独特，视野广阔，内容翔实，阐释亦较为充分。对推进我国基础教育课程改革，以及促进以培养学生的创新精神与实践能力为核心的素质教育的深入进行具有一定的借鉴与启发

立德树人背景下青少年网络环境责任心研究

本书围绕“立德树人下青少年网络环境责任心”这一研究主题，开发青少年网络环境责任心问卷，分析青少年网络环境责任心的特征，探讨影响青少年网络环境责任心的因素，考察青少年网络环境责任心与效果变量的关系模型。本书研究表明，我国青少年网络环境责任心呈现比较积极明确的发展态势，但同时也存在着发展不平衡的问题。另外，具有网络自我责任心和网络社会责任心两个分问卷的青少年网络环境责任心问卷具有良好的信效度，网络自我责任心分问卷包括色情抵制、攻击抑制、诈

课程与教学论(第二版)

此书已通过党委审读——北党函[2024]173号 “课程与教学论”作为教师教育的一门基础学科，无论是对学生继续深造还是走向基础教育教学工作都具有重要的意义。作者在第一版的基础上，根据近年来使用教材一线经验和课程标准以及教师资格考试的新要求，对书稿进行了彻底修订。新版增加了相关数字资源。 《课程与教学论》力求根据学科特点整合相关内容，体现理论和实践的新发展、新要求，案例丰富，突出实用性、实效性。《课程与教学论》（第二版）的作者是从事课程

跨学科潜在知识生长点识别与创新趋势预测研究

随着社会问题的复杂化和多样化，仅靠单一学科已经无法满足人们解决问题的需求，所以学科间知识合作程度逐渐加深、进程不断加快。同时，任何一门学科都有其独特的概念和理论体系，学科的专业知识得以积累，为其他学科所共享，课题、项目研究等越来越多地需要融合多学科知识，实现科研创新。但研究者往往苦于不清楚本学科某知识点可以与哪些学科的哪些知识进行合作研究。因此，寻找跨学科相关知识，识别跨学科潜在知识生长点，成为促进跨学科合作研究的关键。 本书提

方向与重点:新时期高等教育发展

《方向与重点：新时期高等教育发展》一书基于高等教育强国建设目标及党的十八大以来我国高等教育发展战略，构建我国高等教育发展的理论分析框架，从历史积淀、未来需求、世界经验三个维度，研究我国高等教育的政策、实践探索及重点发展领域，充分体现高等教育支撑中国式现代化建设的重要引领作用。本书作为中国教育科学研究院高教所对于高等教育理论发展的研究成果之一，统筹全国高校发展数据，从国家层面出发，对我国高校在教育理念改革方面具有一定的宏观指导作用...

产教融合视域下依托现代产业学院培育应用型创新人才实践研究

本书的主要内容分为五部分，第一部分涉及到产教融合视域下基于“三领三融”的应用型创新人才培育机制构建探索，主要以产教融合视域审视应用型创新人才素养提升，围绕思政引领、专创融合，创新引领、产教融合，实践引领、校地融合等“三领三融”培育机制构建主题，对相关模式和有效路径展开个性化探索，并依托现代产业学院建设拓展育人空间和优化孵化链条。第二部分主要就深入挖掘“三领三融”机制的实践价值和如何高效推进行动方案，做出了深入探讨。第三部分基于“三领三

理论与实践公共管理的多维探索

本书共分为八章, 第一章梳理了公共管理的基本概念、发展脉络以及作为公共管理基础的公共管理环境的一系列要点。第二章深入探讨了公共管理的执行主体。第三章以公共政策的相关基本概念为基础, 集中剖析了公共政策的全周期。第四章讨论了公共部门财政管理的基本原则和实践。第五章关注公共部门如何通过绩效管理提高效率。第六章从各方面分析了公共部门人力资源管理。第七章深入讨论了公共服务与基本公共服务的相关知识。第八章聚焦于大数据如何影响公共管理发展, 探讨

大道书系·教育 绿色教育的实践逻辑

本书在厘清绿色教育、素质教育、环境教育、生态文明教育以及绿色学校等概念内涵及其相互关系的基础上，运用系统论深入挖掘绿色教育的背景、起源、内涵、要素及价值，总结分析我国绿色教育实践的推进历程、经验和成效，探讨作为实施绿色教育主要主体——绿色学校的起源、思想基础、特征、价值和评价，全面梳理我国绿色学校、绿色大学建设的推进历程以及广西绿色学校、绿色大学建设的现状、成效，专题分析学生环境法制教育问题，提出绿色教育发展策略...

学科教育学通论

本书系统而完整地建构了整个学科教育的理论体系，阐释了学科教育的本质属性及其逻辑体系,系统研究了学科教育与人类社会的关系、学科教育的课程属性、学科教育的运行机理、学科教育的教学原理(包括教学设计、教学方式方法、教学模式、教学质量与评价等)、学科教育的课程规划与建设、学科教育的质量与标准、学科教育的质量评价以及学科教育的全面质量管理体系等问题...

书海有道 新文科建设与社科人才培养的西农叙事

本书分为理论篇、方法篇、体悟篇、媒体篇四篇, 收录了《社会科学研究生培养应注重“三个贯通”》《芥子须弥, 群学祛魅》《读书, 一直在路上》《仵永杰: 一个农林类大学的社科教育试验》等文章...

初中数学建模 学生自主探究成果集

本书是“育英科技课程系列丛书”之一,是《初中数学建模》的配套图书。本书是根据《义务教育数学课程标准(2022年版)》的要求开展的数学实践活动课程而取得的成果,包含几何模型、比例模型、方程模型、优化模型、函数模型、统计模型、其他模型七类模型,47个成果,既有学生在学习《初中数学建模》之后根据拓展题目建模的成果,也有学生根据自己的兴趣爱好进行自主探究的成果,主要突出数学的“趣”“美”和“实用”。本书涉及的数学模型的特点是简单、易于理解和应

人才培养与教学改革探索与实践——景德镇陶瓷大学创新教育教学改革论文集(2021-2022年合集)

在当前高等教育发展新常态下，开展顶层设计和进行教育创新，构建师生互动、富有效率的教育教学方式，是提高高等教育质量的必由之路。本书从模式改革篇、课程建设篇、教学改革篇、实践教学篇、综合篇、大学生创新创业篇共6个方面，就广大教师积极参与教学研究及改革实践总结出来的思考、体会与经验，以及大学生创新创业项目中取得的各类成果进行总结，重点围绕人才培养及教学改革等主题进行深入思考，并就一些教学前沿问题提出相关意见和建议...

小马过河/教学大书

互联网＋时代高校教育管理研究

本书旨在深入分析“互联网+”时代下高校教育管理的新模式、新挑战与新机遇，并探讨有效的应对策略，为在互联网＋时代提升高校教育管理的质量和效益提供多角度的视野与思路，力求对高校教育管理领域的的改革与发展提供理论支持与实证参考...

我国“双一流“高效教师评价改革研究

本书是教育部人文社会科学研究青年基金西部和边疆地区项目“我国“双一流”高校教师评价改革研究：成效评估、问题剖析、路径优化”成果。2018年以来，我国“双一流”高校从师德师风、人才培养、人才引进、考核、评价、激励等方面持续深化改革。但目前改革成效尚未进行系统的评估，为后续工作提供参考借鉴仍显不足。因此本课题重点进行“双一流”高校教师评估改革成效研究。在系统总结我国“双一流”高校教师评价改革经验的基础上，对国外一流高校教师评价改革经验进行

融创育青衿 ──创教育:“融创”综合课程研究与实践

本书是上海市浦东新区基础教育课程创新建设项目，主要内容课程主旨为帮助中小学生建立起对金融事务（如银行、货币、期货、基金、股票等）的感性认识，学习金融知识，体验金融活动，激发学生对金融的兴趣，培育学生的诚信、风险、规则等意识，培育学生的金融素养，激发学生的创造力。基于东昌中学金融素养培育的课程成果，联合联盟学校的项目建设成果，在联盟学校领导小组的领导下，由东昌中学领衔，组成综合课程群，根据不同学段构建“融·创”特色综合课程的结构体系...

动动笔墨读好书:初中群文教学“读写融合”实践

本书是基于初中语文群文教学的实践成果。上篇收录了近五年来，项目团队的10多位初中一线骨干教师(包括3位正高级教师)，开展基于群文教学的“读写融合”实践而设计的30个案例，涵盖了记叙文、古诗文、议论文、现代诗歌等多类文体，并且绝大部分案例都作为省市级公开课呈现过并获得好评。下篇收录了团队基于项目实践而创作的论文，有理论研究，有方法指导，有案例分析，均在省级以上刊物发表；同时收录了部分学生的优秀习作，以证该项目实践带给学生读写能力上的显著

议论其实并不难:高中英语议论文写作教学研究

本书聚焦高中英语议论文写作教学中存在的问题，为高中英语教师提供议论文写作教学的解决方案，包括英语议论文写作相关知识、议论文写作课程序列开发案例以及课程开发的相关原则。全书融合理论解析和实践指导，由理论篇和实践篇两部分组成。理论篇系统介绍了英语议论文写作的相关知识，设有思考题，帮助读者进一步理解关键概念。实践篇通过15个循序渐进的写作话题，提供了较完整的高中英语议论文写作课程教学案例。结语部分探讨了整个课程设计的思路和原则。本书内容系统

智慧教育探索与应用案例

本书稿主要汇集了毛忠义名师工作室诸位优秀地理学科教师在智慧教育背景下对中学地理教学问题的思考研究和教学实践的应用案例, 是他们工作实践的智慧结晶。书稿主要包括以下内容: 智慧教育中地理学科特色的探讨; 智慧教育中地理课堂的改革与创新; 智慧教育中地理教师角色的定位与转变。本书稿通过多个具体教学案例, 帮助中学地理教师更好地理解智慧教育的理念和实践方法, 从而更好地引导学生掌握地理知识、培养核心素养, 并提高利用地理学科思维解决实际问题

大学生责任意识培养

本书从教育学、心理学、哲学、社会学和德育的研究视角，对责任和责任意识重新进行了界定，构建了责任和责任意识的内在结构模型，确定了大学生责任意识培养目标体系和效果评价体系，编制了信效度较高的问卷；进而通过问卷法、准实验法、观察法等研究了服务式学习、反思性写作等对于大学生责任意识的提升作用，探索了提升大学生责任意识的路径及效果...

学习力概论

本书是针对学习力研究的专著。现代科技的高速发展要求学习者成为终身学习的技术技能人才，学习力成为终身学习者的关键能力。为此，学校、社会、家庭、个人需要共同关注学习科学，注重学习力的提升。本书对追溯学习力的发展脉络，从已知成果出发探索学习力的提升路径，分为“学习力的概念”“学习力动力系统”“学习力能力系统”“学习力方法系统”“学习力调适系统”“学习力课题研究案例成果选编”六章，把学习力分为四个子系统进行全面分析，在进行理论研究的同时补充实

河南教育发展研究2023

本书为学术专著。本书内容主要选自近年结项的郑州大学、河南师范大学、河南科技大学等单位的专家学者承担的委托课题和河南省教育科学规划重大招标课题，全书稿共分为十四个专题：高质量教育体系视域下强生研究、关于坚持和加强党对教育工作全面领导为加快建设教育强省提供根本保证的战略研究、河南省高中阶段教育发展状况研究、河南省高等教育发展状况研究、河南省职业教育发展状况研究、河南省特殊教育发展状况研究、河南省民办教育发展状况研究、幼小衔接问题研究、高等

中国课程政策话语及其伦理的百年变迁

本书通过考察我国百年来基础教育课程政策的话语变迁以及政策伦理的表征与价值发展：一方面，从学理上探讨课程政策的伦理特性和规范框架；另一方面，从政策现实中解析百年来中国课程政策的伦理取向与价值依据的变迁；再一方面，反思我国课程政策在现实中所遭遇的伦理问题、困境及冲突，探讨在具体情境下开展课程政策伦理行动的价值规范及其现实策略。主要内容包括：（1）厘清课程政策伦理研究的内核和价值基础，探讨课程政策伦理研究的核心性；（2）从政策研究、课程研究

特殊教育中长期发展目标及推进策略

本项目是2016年教育科学规划重点课题“特殊教育中长期发展目标及推进策略研究”(AHA160010)的重要成果。该项目采用理论与实践相结合的方式，综合使用问卷调查、访谈和文本分析等量化与质性相结合的方式调查与分析了我国特殊教育发展的现状、特点、成效以及存在的问题，在此基础上制定了特殊教育未来中长期的发展目标。针对每一条发展目标都提出了一系列推进策略，并从师资、经费投入、信息资源、法律与政策、课程与教学、基础设施、特殊教育组织以及相关支

大夏书系.数学教学培训用书:他们这样读书与教书:18位小学数学名师阅读之悟与教学智慧

《他们这样读书与教书18位小学数学名师阅读之悟与教学智慧》汇集了华应龙、钱守旺、储冬生、李培芳、衡菊芳、毕波、位惠女、吴嫦云、冯玉新、夏永立、谢玉娓、宋君、杨薪意、张维国、蒋秀华、汤其鸣、卓杨晶、叶建云等18位小学数学名师的读书之悟，并分享了他们从书中汲取思想与力量的美妙之旅。他们在读书中思考，在思考中尝试，在尝试中不断生成新的课堂教学智慧，彰显丰富而又独特的教学个性。读思写教一体化，是他们通往卓越的典型性路径，也是本书独特价值所在.

向未来生长 深度学习课堂教学改革的研究与实践

中小学劳动教育课程设计探索(全3册)

本书是一部关于中小学劳动教育课程研究作品。本书以广元市中小学劳动与实践教育教学工作为基础，结合教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》编撰而成，目的在于根据教育目标，针对不同学段、类型学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育，促进劳动育人功能发挥，更好培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。本书分为“生产劳动”“生活劳动”以及“服务劳动”上、中、下三册，内容包括机械加工、垃圾大分类、关爱老人、祭扫烈士陵

教师培训学

本书是新时代高质量教师培训体系研究与实践丛书之一。教师培训学是研究教师培训事实和教师培训问题，揭示教师培训规律的一门新兴学科，它是中国教师教育改革和教师专业发展需求的必然产物，也符合当今世界教师教育发展潮流。本书从教师培训学的体系构建与学科发展入手，紧紧围绕教师培训的产生与发展、教师培训的本质、教师培训目标、教师培训制度、教师培训者、教师培训对象、教师培训机构、教师培训体制、教师培训模式、教师培训课程、教师培训方法、教师培训技术、教师