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物理教师写作指南:从阅读、研究到发表 版权信息
- ISBN：9787572029325
- 条形码：9787572029325 ; 978-7-5720-2932-5
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
物理教师写作指南:从阅读、研究到发表 本书特色
这本由方伟老师多年来开展的研究课题积累而撰写的书稿，是他多年来不懈努力、潜心研究心血的结晶，也是物理课程与教学论专业教育教学改革的新成果。本书出版不仅填补了市场上有关物理教研论文写作指导的空白，更是以其独特的视角、丰富的实例和深刻的见解，为物理教育领域的工作者和学生提供了一份较为全面的写作宝典。
物理教师写作指南:从阅读、研究到发表 内容简介
《物理教师写作指南》以作者十多年物理教学研究和论文指导的经验为基础，从教师为什么要写教研论文这一问题出发，重点阐述如何规范撰写期刊论文、教育专硕学位论文及教学案例等。作者以自我解剖的方式讲述自己如何从一个物理教育小白不断成长的写作经历和心路历程，案例式的呈现、深刻性的解析使得本书极具参考价值。本书可以作为物理教研论文写作课的教材，适合物理学（师范）的大学生、物理课程与教学论和学科教学（物理）方向的研究生、中学物理教师、大学物理课程与教学论教师阅读。
物理教师写作指南:从阅读、研究到发表 目录
目录
**章 物理教师为何要写作............................. 001
1.1 教师即研究者.............................................. 001
1.2 写作是与自己深度对话.............................. 003
1.3 写作是在守成中提高.................................. 004
第二章 物理教师如何开始写作......................... 006
2.1 博览群书：奠定写作基石.......................... 006
2.2 阅读启航：高效方法入门......................... 007
2.3 精读策略：审稿人与写作者视角............. 009
2.4 选题艺术：从兴趣到热点......................... 009
2.5 读者至上：写作的核心原则..................... 014
第三章 期刊论文写作.......................................... 016
3.1 无心插柳：**篇中文论文的诞生.......... 016
3.2 教研初探：首篇教研论文的撰写经历..... 033
3.3 从“错误中”寻觅：在批判中发现研究
契机............................................................. 039
3.4 实 验 创 新： 自 制 教 具 与 DIS 实 验 的 研 究
实践............................................................. 072
3.5 竞赛启迪：在指导竞赛中寻找论文灵感 132
第四章 学位论文写作之路.................................. 149
4.1 物理教育类本硕博专业漫谈...................... 149
CONTENTS
002 / 物理教师写作指南：从阅读、研究到发表
4.2 物理教育硕士学位论文阅读准备............. 151
4.3 学位论文选题策略与范围......................... 152
4.4 学位论文写作基本要求............................. 153
4.5 学位论文写作雷区与规避......................... 157
4.6 论文指导经验分享..................................... 158
第五章? 教学案例撰写.......................................... 161
5.1 案例教学定义与演进.................................. 161
5.2 物理教学案例精选与分析......................... 163
5.3 教学案例撰写实践与技巧......................... 166
5.4 专题复习巧用“物理竞答游戏”............. 170
5.5 费米问题“助力”物理问题教学............. 188
5.6 借助“多拍”与“控球”积“势”的
优质提问教学法......................................... 206
5.7 用“类比迁移”突破中学物理教学
难点............................................................. 222
5.8 当“课后服务”牵手“跨学科”：从
体验式到项目化的多维科学课题............. 247
**章 物理教师为何要写作............................. 001
1.1 教师即研究者.............................................. 001
1.2 写作是与自己深度对话.............................. 003
1.3 写作是在守成中提高.................................. 004
第二章 物理教师如何开始写作......................... 006
2.1 博览群书：奠定写作基石.......................... 006
2.2 阅读启航：高效方法入门......................... 007
2.3 精读策略：审稿人与写作者视角............. 009
2.4 选题艺术：从兴趣到热点......................... 009
2.5 读者至上：写作的核心原则..................... 014
第三章 期刊论文写作.......................................... 016
3.1 无心插柳：**篇中文论文的诞生.......... 016
3.2 教研初探：首篇教研论文的撰写经历..... 033
3.3 从“错误中”寻觅：在批判中发现研究
契机............................................................. 039
3.4 实 验 创 新： 自 制 教 具 与 DIS 实 验 的 研 究
实践............................................................. 072
3.5 竞赛启迪：在指导竞赛中寻找论文灵感 132
第四章 学位论文写作之路.................................. 149
4.1 物理教育类本硕博专业漫谈...................... 149
CONTENTS
002 / 物理教师写作指南：从阅读、研究到发表
4.2 物理教育硕士学位论文阅读准备............. 151
4.3 学位论文选题策略与范围......................... 152
4.4 学位论文写作基本要求............................. 153
4.5 学位论文写作雷区与规避......................... 157
4.6 论文指导经验分享..................................... 158
第五章? 教学案例撰写.......................................... 161
5.1 案例教学定义与演进.................................. 161
5.2 物理教学案例精选与分析......................... 163
5.3 教学案例撰写实践与技巧......................... 166
5.4 专题复习巧用“物理竞答游戏”............. 170
5.5 费米问题“助力”物理问题教学............. 188
5.6 借助“多拍”与“控球”积“势”的
优质提问教学法......................................... 206
5.7 用“类比迁移”突破中学物理教学
难点............................................................. 222
5.8 当“课后服务”牵手“跨学科”：从
体验式到项目化的多维科学课题............. 247
展开全部
物理教师写作指南:从阅读、研究到发表 作者简介
方伟，博士，上海师范大学数理学院物理系副教授（院聘教授），硕导，物理课程与教学论&学科教学（物理）研究生学位点负责人，学科教育（物理）教研室主任。2013年4月-2014年4月为美国哈佛大学史密森天体物理中心（CfA）访问科学家。主要从事天体物理宇宙学、物理教育等方面的研究。
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