《角色性主题游戏课程的理论与实践》是北京市朝阳区劲松第一幼儿园课程建设的阶陵性成果，也是我园在北京师范大学教师教育研究中心朱旭东教授指导下进行学术研究方法探究获得的成果之一。《角色性主题游戏课程的理论与实践》适合从事相关研究工作的人员参考阅读。…
《义教课程标准（2011年版）案例式解读丛书》鲜明亮点是“案例式”，即将新修订课标的解读与教育教学实践有机结合，将课标解读与一线教师的工作习惯、话语习惯、思维习惯融会贯通，也就是真正做到让教师…
《中小学课堂教学改进丛书;改进数学课堂》稿的主要特色是将科研和教学有机融合在一起，书中的课例既兼顾到小学，也兼顾到中学；既适合中小学数学教师阅读，也适用于教研员以及高校的理论研究者参考。第一章是课例研究的理论介绍，后面五章都来自实际课堂实录，每个专题的课例均由四部分组成：1.…
本书运用两种思维理论和脑科学研究的成果，分析了小学英语教学与形象思维发展之间的关系，论证了两者结合的必要性和可行性，重点介绍了一线教师在小学英语教学中渗透思维培养，在形象思维发展基础上进行教学的具体经验和做法。…
然而尽管这样一个特色的制度和这样一支特殊的队伍在中国基础教育的发展中发挥了重要的作用，但是，至今没有一个部门直接领导和研究这支队伍的建设和发展。在众多教育史、教育志等书籍中，关于教研制度(包括教研机构、文件、人员等)的记录甚少，零星的记录也只是泛泛而谈…
课堂教学是实施素质教育的主渠道，谁抓住了课堂，谁就抓住了教学工作的关键。传统的课堂教学过于强调教师的主导作用而忽视学生的主体作用，过于强调基础知识、基本技能的教学而轻视对学生情感态度与价值观的培养，过于强调接受学习而忽视学生的主动参与和探究性学习。随…
本丛书涵盖中小学主要学科，是最近三年来全市教学研究人员、学科教师在“和谐高效思维对话”新课堂建设活动中的实践探索。本丛书在内容上根据学科特点各有侧重，有针对学科课堂教学方面的回顾与反思，有针对学科课堂教学理论的解读与指导，有关于学科课堂教学模式的介绍与创新，但更多的是…
新课程表达了“教师即课程”的先进理念，手头的教材是一种参考的文本，尚需教师基于自身的经验和理解对教材进行二次的开发和加工，最终实现把专家编制的课程变成教师自己理解的课程，并在鲜活的课堂上一起和学生合作，建构起教师与学生共享的课程。新课程的理念自然要反映到…
由刘利民副部长主编的《推进可持续发展教育 提高教育质量》一书和各位读者见面了。 本书是在贯彻《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010--2020年)》(简称《教育规划纲要》)的背景下，由刘利民副部长亲自主持，以落实该纲要关于“重视可持续发…
本书主要内容包括：论“结构主义教育”；30年来我国对教育规律的探索；要把增加教育经费作为实现“四化”的重要战略措施等。…
《教育发展评论》是为提升我国宏观教育发展研究水平而搭建的高水准学术平台，其根本宗旨是：改善中国宏观教育发展研究的知识状况，提升中国教育发展的实践水准。 《教育发展评论》上要关注我国教育改革与发展中具有全局性、战略性和前瞻性的问题，旨在呈…
当各国政府寻求改善国民的社会与经济前景的有效政策，出台提高教育效率的激励措施，动员资源以满足不断提高的需求时，国际比较就得到他们越来越多的重视。为了回应这样的需求，0ecd教育署开发分析了一系列具有国际可比性的量化指标，并将分析结果分年度发表在《教育概览》一…
《金波幼儿文学选》共四本，包括童话卷《小老鼠 上灯台》、散文卷《会走路的雪人》、儿歌卷《蝴蝶蝴蝶你找谁》、诗歌卷《如果我是一片雪花》。本套丛书是中国著名儿童文学作家金波先生的幼儿文学作品集。金波先生从其为幼儿创作的大量文学作品中，精选出最优秀的作品按童话、散文、儿歌、诗歌四…
…
教育发展是国家发展的重中之重，教育决策与治理的意义因此而凸显。 教育决策，是权力部门对教育重大问题的决定，对于教育系统的改革与发展具有重大影响。教育治理则是一个崭新概念，它随“治理”概念的兴起而形成与发展，并将改变传统教育管理模式。 本书各章相对独立，分别从…
本书收录了数十篇研究池田大作思想的文章，具体包括：《论智慧与共生教育之重要性》、《池田大作和平教育思想探讨》、《和平观教育：文化传播者的使命——池田大作思想启迪》、《从池田大作人本教育思想看东亚道德教育的特点》等。…
职业教育公平关乎社会最广大群体的利益和生活幸福。实现职业教育公平是职业教育公共产品属性的体现和社会正义的要求，它对社会处境不利群体有着特殊的意义，是促进社会公平的有效手段。本书在探讨职业教育公平概念和内容的基础上，从职业教育与社会分层关系的视角阐释了职业教育公平的意义，分析…
《语文教学基础》全部内容都是基于大量的文献检索和现场调查，是作者近几年来的研究成果，具体包括了：语文教师的困惑、语文课程究竟改了什么、语文课程因何这样改、理解语文学习中的“差生”、“错误”也是一种资源、识字教学的改革实践等方面的内容。…
本书以人的五种基本需求为脉络，并且结合教育教学实际，分五章——“满足学生安全感、安定感、秩序感需求的策略”、“满足学生爱与归属需求的策略”、“满足学生成就需求的策略”、“满足学生自有需求的策略”、“满足学生乐趣需求的策略”创编了近一千个实用性的策略。…
本书分为绪论、规范篇、端正篇、美观篇和附录五部分, 介绍了“规范汉字”和“现行汉字规范字形”、规范汉字书写的层次、规范汉字书写的文化内涵、汉字书写规范的要求、汉字书写不规范的一般表现等内容。…
本书分为励志篇、方法篇、个性篇3个部分，包括目光有多远，你就能走多远；不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层；有时好事不是等来的，是争取来的等内容。…
