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角色性主题游戏课程的理论与实践 版权信息
- ISBN：9787504163981
- 条形码：9787504163981 ; 978-7-5041-6398-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
角色性主题游戏课程的理论与实践 本书特色
课程是实现幼儿园教育目的、促进幼儿发展的重要的媒介，而园本课程是在幼儿园现实的根基上生长起来的、适宜于幼儿园实践的课程。《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则中明确指出：城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育；幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，促进每个幼儿富有个性的发展。在国家鼓励幼儿园利用自己的独特资源进行自己的独特实践的背景下，现在很多幼儿园都在努力建设园本课程，但真正形成园本课程的幼儿园并不多见。而本书作为北京市劲松一幼园本课程——角色性主题游戏课程——的理论提升和实践总结，是该园长期以来实践探索的结晶，其园本课程目标的生成、园本课程资源的利用、园本课程的管理将对我国幼儿园园本课程建设产生重要影响，并为幼儿园落实“以游戏为基本活动”提供借鉴。 推荐语： 北京市朝阳区劲松di yi幼儿园这本书……正在努力解答“能否将幼儿园的角色游戏与主题课程联系起来？如何实现这种联系？”这些问题。可以说，劲松di yi幼儿园在将角色游戏与主题课程相融合的探索上迈出了一大步，初步构建了二者相互融合的一个基本模式，即在主题课程下开展角色游戏，角色游戏围绕主题课程进行，角色游戏与主题活动双向互动。 ——霍力岩
角色性主题游戏课程的理论与实践 内容简介
《角色性主题游戏课程的理论与实践》是北京市朝阳区劲松**幼儿园课程建设的阶陵性成果，也是我园在北京师范大学教师教育研究中心朱旭东教授指导下进行学术研究方法探究获得的成果之一。《角色性主题游戏课程的理论与实践》适合从事相关研究工作的人员参考阅读。
角色性主题游戏课程的理论与实践 目录
**章 导论**节 角色性主题游戏课程的发展历程第二节 角色性主题游戏课程的理论基础第三节 角色性主题游戏课程核心概念的界定第二章 角色性主题游戏课程的价值**节 角色性主题游戏课程促进幼儿在健康领域的发展第二节 角色性主题游戏课程促进幼儿在社会领域的发展第三节 角色性主题游戏课程促进幼儿在语言领域的发展第四节 角色性主题游戏课程促进幼儿在科学领域的发展第五节 角色性主题游戏课程促进幼儿在艺术领域的发展第三章 角色性主题游戏课程的目标**节 角色性主题游戏课程目标的来源第二节 角
展开全部
角色性主题游戏课程的理论与实践 作者简介
于渊莘，中学高级教师，北京市优秀工作者，北京市辛勤育苗先进工作者。自1996年起任北京市朝阳区劲松第一幼儿园园长以来，始终坚持以科研为导向，以科研促保教质量提升和人才培养，培养了北京市特级教师、北京市和区级骨干教师近20名，建立了极具特色的以角色游戏为基本活动的幼儿园主题课程，把游戏的核心目标落实在幼儿愉快的角色体验和幼儿主动获得学习经验的游戏过程中，受到了专家和社会的广泛认可，幼儿园也先后获得了北京市示范幼儿园、北京市辛勤育苗先进单位、北京市学前教育先锋幼儿园、朝阳区人才培养先进单位、朝阳区教育科研先进单位、朝阳区园本课程建设先进单位等数十项集体荣誉。
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