本书分为上、中、下三篇。收录了九十余篇随笔。包括：哲学贫困与哲学家的贫困、为道与为学、在枯燥哲学命题的背后、能与不能、如果没有伽利略会怎样、类与社会、老百姓不是零、人文文化与科技文化、老九与老大、人文学科的科学与价值、人生最难是明白、伟大与渺小等。…
学前教育学旨在帮助学生掌握学前教育中的基础理论知识，同时帮助学生具备解决岗位实际何题的能力。本教材不断改进，先后经历垂论保乔阶段，课、证险合阶段，课，证，多煤体险合阶段，现在进人了“岗课赛证”、多媒体及思政融合阶段。 本教材适应翻转课堂的设计，学生在课前利用教师提供的个性…
本书从《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)实施过程中老师们反映最多的、最具普遍性的、针对性的问题入手，以问答的形式，从如何正确地理解《指南》、如何正确地实施《指南》、如何开展《指南》的学习与培训等方面，对问题给予了深入细致的分析与解答，为广大幼教工作者按照《指南》…
本教材内容包括日常生活中常见的纸、布、泥、自然物等不同材料造型的制作工艺，以及对综合材料、废旧物品的利用和加工。教材兼具区域性、实用性、经济性、可操作性等特点。在制作材质的选择上，强调要充分利用当地资源，选用身边随手可得、易加工、可操作和可替代的材料；能引导学生合理运用不同…
《学前儿童语言教育（第2版 融媒体版）》体系完整，结构上分上篇基本理论和下篇设计与实施两大部分，理论知识阐述以基本理论为主，以够用、实用为度，体现核心经验，实施内容以“项目”为中心，避免“重方法，轻设计”“重理论，轻实践”的问题，有效地化解学生在运用知识上的难点，方便学生…
本书依据教育部*新颁布的《中等职业学校教师职业道德规范（试行）》和《中等职业学校教师专业标准（试行）》编写而成。全书共分八章，*章为“道德与师德”，第二章为“职业理念：师德修养的起”点，第三章为“爱国守法理念：师德修养的保障”，第四章为“能力理念：师德修养的基石”，第五章为“…
本教材的主要内容包括：绪论、统计调查的意义与种类、统计整理、总量指标与相对指标、平均指标和标志变异指标、时间数列、统计指数、抽样调查基础、相关分析与回归分析和国民核算分析。在本教材的编写过程中，根据经济管理类专业的特点，努力贯彻“少而精”和“学以致用”的原则，不仅较大幅度地…
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本套丛书根据义务教育阶段学生的思维特征与中小学教学的实际情况，将课程标准所要求的以学段为单位、相对模糊的内容标准转化为以年级为单位、从学生学习结果角度呈现的学业标准，从而成为教师和学生容易理解又便于落实的教与学的科学指南。…
2014年教育部发布《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》（教体艺[2014]1号），2015年国务院办公厅发布《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（国办发[2015]71号），为了促进学生文化基础和精神追求的同步提升，增强学生社会责任感，加强学生学习主观能动性，全面培养学生实践创新的能…
本书内容包括：教育评价的概念及本质；教育评价学的发展历程；教育评价的类型和功能；教育评价方案与标准建构；教育评价实施程序及方法；学生评价；教师评价；课堂教学评价等。…
为了帮助广大教师和教育工作者充分了解义务教育课程标准从2011年版到2022年版的主要变化及其背景和原因，从而在教学实践中准确把握新版义务教育课程标准的理念与思想，并将其落实到课堂教学，我们邀请本次义务教育课程标准修订（研制）组核心成员、国内一流的学科课程教材专家、优秀教研员及一线…
本书共五章，按照美的视觉效果，力学的原理，进行编排和组合，它是以理性和逻辑推理来创造形象、研究形象与形象之间的排列的方法。在吸收了国内外平面设计构成的成果基础上，精选风格鲜明和具有典型意义的平面构成设计与制作的作品为例并结合了平面设计的新特点新形势，针对高职职业院校的特点，…
本套丛书根据义务教育阶段学生的思维特征与中小学教学的实际情况，将课程标准所要求的以学段为单位、相…
全书40篇散文随笔，共分为六个部分：不辞多少程，夜雨十年灯，主要是对青春及梦想的描写；家国部分是青年对责任的看法；外国语，外国语是其中学求学过程的记录；眼神是对身边人物的描写；征程犹未已是对生活人生的思考；Deeom是小女生写的粉红泡泡文。通过少女的眼光，对眼前的世界进行了描绘，…
本书核心素养系列则以中国学生发展核心素养的培养落实为主题内容, 为每个年级的小学生提供一共18个主题下的18本阅读手册。通过审辩式阅读的训练, 落实18个核心素养的培养。本册为五年级。…
本书核心素养系列则以中国学生发展核心素养的培养落实为主题内容, 为每个年级的小学生提供一共18个主题下的18本阅读手册。通过审辩式阅读的训练, 落实18个核心素养的培养。本册为六年级。…
本书介绍了疫情引发的心理应激反应、心理应激反应的自助方法、家庭如何自助, 以及如何应对疫情引发的家庭冲突等几个方面, 帮助每一个个体能积极自我调节、每一个家庭成员间有效互助, 共同应对疫情给我们带来的消极反应, 减少个体的不安全感、无助感和无意义感。…
本套丛书根据《核心素养》的总体框架和当前近期新研究进展，结合义务教育阶段学生的思维特征与中小学教学的实际情况，将核心素养与课程标准所要求的以学段为单位、相对模糊的内容标准转化为以年级为单位、从学生学习结果角度呈现的学业标准，从而成为教师和学生容易理解又便于落实的教与学的科学…
本书作为应用型高等院校心理学课程教材，是根据国家高等教育向应用型转轨的要求，结合当前大学生身心发展特点、思想状况和实际问题，本着科学性、理论性、指导性、实用性的原则，由多年从事心理学一线教学和心理咨询工作的专业教师编写。教材将力求体现以下特色：：理论与实际相结合，可操作性强…
张云清、黄学兵主编的《大学生生涯发展与就业指导》共分为十一章，以职业生涯发展系统理论为依托，依次安排了生涯唤醒、职业认知、自我认知、生涯决策、自我管理、就业指导六大模块。其中，第一章旨在唤醒大学生生涯发展的意识，但并不倡导所谓最匹配、最适合职业目标，而是强调短期目标和重视当…
《普通心理学》是心理学本科专业的核心基础课程，为帮助广大读者正确把握教材的重点和难点，提高在校大学生学习的主动性和积极性，北京师范大学出版集团特委托北京师范大学心理学部彭聃龄教授和陈宝国教授主持编写《普通心理学学习手册》。该手册与《普通心理学》（第5版）配套使用。《普通心理…
农地流转对推动农业人口市民化、农业产业化等在当前有重要的影响，而农地流转的规模、速度和质量又影响着新型城镇化的推进进程。可见，统筹新型城镇化与新型农业现代化的发展关系，协调城镇化发展和农地流转的关系，具有重要的理论与现实意义。基于这一背景，本书在山东省软科学研究计划项目资助…
本书分为语文学科知识、语文课程知识、语文教学知识和语文教学技能四大模块, 主要特点是重视基础知识和基本技能。…
学前阶段的教师的情感素质直接关系到幼儿身心健康及未来人生的发展。具备良好的情感素养的教师能够积极主动地引导幼儿体验探索丰富的人情世界，能够为他们完满人生奠定坚实丰盈的生命情愫，能够为他们培育为未来抵御风险社会的情智能力。本手册希望通过对教师情感表达的“识别—表达—调适”逻辑…
本套教材以人为本，遵循学生生活的逻辑，以学生的现实生活为课程内容的主要源泉，打破学科界限，统整与主题相关的学科知识，通过“我是谁、我的家、我的学校、我的健康、我的社区、我生活的地球、我们的食物、我们的节日、我们的交通”九个主题的编排，遵循从易到难，螺旋式上升的原则，帮助学生…
北京师范大学实验幼儿园主编的《幼儿园规范化管理指南》分为园所文化、管理制度、岗位说明书三篇，体现了宏观与微观相融合的管理特点。宏观方面：园所文化具体阐述了幼儿园文化理念、教育理念、办园宗旨、发展战略目标等，是园所管理的思想源头，具有引领性。微观方面：包括管理制度和岗位说明书…
《21世纪教师的核心素养》结合21世纪的时代背景，基于学生发展核心素养的3个方面、6大素养、18个基本要点，概括了教师核心素养的基本框架，并将此凝练为3大类型、8大素养，分别是：师德与理念素养，包括师德素养、教育理念素养；知识与能力素养，包括知识素养、教育教学能力素养；综合素养，…
学术界认为，怀特海属于20世纪最杰出的哲学家之一。怀特海的思想精微深邃，他的影响在他生前已超出了哲学领域而广泛波及到生态学、管理学、宗教学等多门学科，包括爱因斯坦在内的不少大科学家都对他的思想都很重视。教育思想是怀特海的过程思想的重要组成部分。怀特海对学校中教育专门化的趋势进…
《学术性高中的内涵与实践研究/21世纪校长研修丛书》在实践中探索教师“千中学”的创新方式，探索实施教师终身学习理念的制度设计和组织架构；在不断提高教育质量和促进创新人才培养的背景下，对普通中学的育人目标以及中小学教师队伍的持续发展进行探讨。…
