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学术性高中的内涵与实践研究 版权信息
- ISBN：9787303226054
- 条形码：9787303226054 ; 978-7-303-22605-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
学术性高中的内涵与实践研究 本书特色
“学术性高中的内涵与实践研究”是国家社会科学基金“十二五”规划教育学一般课题。此书稿为课题研究成果。“学术性高中”是学校根据课程改革的方向，立足自己的实际情况提出的人才培养模式，在建设过程中，以培养所有学生的学术素养，而不仅仅针对少数尖子生；培养学生的终身学习能力，而不仅仅是应试能力为着力点，确定了学术性高中的育人目标，即（1）培养学生的学术兴趣，具备对周围世界的敏感和好奇；（2）培养学生良好的思维习惯，理解知识自身的逻辑、能够用知识解释周围的世界。并在育人目标指导下，对学校的育人模式和管理制度进行系统调整。
学术性高中的内涵与实践研究 内容简介
《学术性高中的内涵与实践研究/21世纪校长研修丛书》在实践中探索教师“千中学”的创新方式，探索实施教师终身学习理念的制度设计和组织架构；在不断提高教育质量和促进创新人才培养的背景下，对普通中学的育人目标以及中小学教师队伍的持续发展进行探讨。
学术性高中的内涵与实践研究 目录
引言 为什么建设学术性高中**章 理论基础及研究设计 **节 核心概念和理论基础 第二节 研究设计第二章 学术性高中的建设目标 第二节 育人目标确定的三个维度 第二节 育人目标的内涵及其理论依据 第三节 课程改革背景下学术性高中建设的目标及其实现第三章 学术性高中的课程建设 **节 课程建设的理念、目标和原则 第二节 课程结构 第三节 课程实施第四章 学术性高中的课程管理和资源开发 **节 规划课程发展 第二节 课程评价：教师专业“新”能力 第三节 课程资源：创生共享第五章 学术性高中的教师专业发展 **节 学校内部管理改革与学校专业组织建设 第二节 学校治理结构改革第六章 学术性高中的建设成果：学生发展测量 **节 学习策略与学生学术素养 第二节 学习策略的程度和差异分析 第三节 父母教养方式的调查结果分析 第四节 父母教养方式与学习策略的关系第七章 学术性高中建设集锦 **节 学术委员会的建立与运行效果 第二节 教师课程研究成果参考文献后记
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学术性高中的内涵与实践研究 作者简介
果淑兰：北京市第十一中学校长，中学高级教师，北京市首批骨干教师，全国三八红旗手，全国教育科研杰出管理者，北京市先进教育工作者。先后主持“十五”“十一五”北京市教育科学规划课题、国家社会科学基金“十二五”规划教育学一般课题。
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