老师怎么说学生才会听

当学生开小差时，当学生爱找茬不合作时，当学生像愤怒的火药桶时，当学生发生口角时……这些都是教师在课堂上经常遇到的场景，在这种情境下，教师该如何处理？什么是教师解决问题的最佳语言？老师怎么说，学生才会听？本书为广大教师解决课堂问题提供了锦囊妙计。哈尔和佩吉在长期与学生沟通交流中，积累并发现了11种课堂情境下和学生进行有效沟通的语言——“最佳实践语言”。书中我们提供了百余个范例，运用这种专业语言，教师可以最大限度地激发孩子的学习自觉

分离.融合?-课程改革中的文化适应问题研究

王平编著的《分离融合--课程改革中的文化适应问题研究》讲述了： 持续而深入地教育文化变迁使教师面临强烈的文化冲击，进行着艰难地文 化适应。《分离融合--课程改革中的文化适应问题研究》通过展现一个真 实的学校文化世界，揭示教师个体的文化适应方式，探索在持续教育文化 变迁进程中如何理性看待不同文化的差异和冲突，引导教师走上良性文化 适应之路，最终推动教育改革稳步前进...

《3-6岁儿童学习与发展指南》解读

《指南》首先强调了健康教育对于幼儿的重要性，认为幼儿阶段是儿童身心发展非常迅速且十分重要的时期，健康教育能够增强幼儿体质。使其保持愉快的情绪，养成良好的生活习惯和基本的生活能力。并为其他领域的深人学习和发展奠定基础。其次，《指南》还从幼儿身心发展的内外部环境的视角，指出成人应如何有效促进幼儿身心健康发展。最后，《指南》进一步指出，尽管幼儿身心发展尚未成熟，需要成人的悉心呵护，但是这种保护不应过度，否则将会影响幼儿主动性和独立性的发展.

高中学业水平考试的中美比较

本书立足我国高中学业水平考试的问题，以中美比较的方式，从历史、教育评价、教育测量、教育行政和未来五个维度分析了该考试的过去、现在和未来，对高中学业水平考试的产生与发展、内涵与定位、要素与实施、组织与管理，存在问题与发展趋势等做了细致的研究和思考。书中对全国各省、自治区和直辖市的高中学业水平考试文件的全面梳理比对，在国内尚属首例，具有许多原创性的发现...

教师要学苏霍姆林斯基

苏霍姆林斯基的教育思想，是一座教育理论和实践的宝库。教师们学习苏霍姆林斯基的教育思想的过程中，有许多动人的故事。本书在讲述这些故事的同时展现了教师们学苏思想、践行苏教育理念的范例，值得每一位教师研读...

从优秀教师到卓越教师-极具影响力的日常教学策略

《从优秀教师到卓越教师：极具影响力的日常教学策略》是一本覆盖全学年的实用教学指南，一共包含180天，几乎覆盖了整个学年的教学时间，每一天为教师提供一个与教学相关的方法、策略或者行动建议，以提高教学的有效性。每隔20天会为教师提供一个教学实践检验调查问卷，检验哪些策略能有效

山野的荧光西部乡村女校长手记

这一片贫瘠的土地养育了我和我的父老乡亲，养育了我们这群西北人、黄土高原人。我能够有一工作，都是祖祖辈辈没有想过的事，何况我是光荣的人民教师呢！想一想，心里总是很踏实、很知足。将近19年了，在家乡四龙，我和众多同伴一起，守着四龙的孩子，守着我们的学校，守着我们平凡的岗位。在中国广阔的农村，和我们一样的人群很多很多，所以自觉太过平常，就和一片叶一棵草没什么区别，哪里还想把卑微的自己和自己所做的细小之事当做写作的题材呢？ 　　然而俗

故事

本书分为总说；故事的材料；故事的教法；附录四编，主要内容包括：故事的价值；故事的选材标准等...

幸福教师五项修炼-禅里的教育

本书是作者对教育的悟道之作。每篇文章，均起笔于禅门公案或故事，却始终着意于教育和教师。作者借这些话头、公案和故事，来阐述他所理解的教育，或者说禅宗与教育之间幽深而美妙的关联，视角独特，发人深省。 作者对教师的修炼提出了不乏新意的见解——“修炼一颗柔软心”，“修炼一双智慧眼”，“修炼一腔宽容怀”，“修炼一手绝活儿”，“修炼一副担当肩”。书中言说了现实教育的种种弊端和不足，更立足于对理想教育的诉说和祈望，对美好教育的呼唤和追寻，十分有

落地麦田野课堂-耕种语文.成长智慧

本书选取了浙江省著名小学语文教师刘发建的四个代表性课例。这四个课例集中体现了刘发建对小语教学的探索和思考，同时有关专家和教师围绕这四个课例发表了各自的见解。本书融课例、作者的思考、专家的思考和其他一线教师的思考于一体，对探索深化小学语文教学改革，更好地落实语文的人文性和工具性都有很强的借鉴、启示意义...

高中化学教师专业能力必修

《青蓝工程专业能力必修系列：高中化学教师专业能力必修》分为上下两篇共八个专题，上篇的主题是“高中化学教师专业发展的知识储备”，下篇的主题是“高中化学教师专业发展的技能修炼”。上篇“高中化学教师专业发展的知识储备”主题包括四个专题：专题一：理解高中化学课程的价值，专题二：感

初中化学教师专业能力必修

《青蓝工程专业能力必修系列：初中化学教师专业能力必修》分为上下两篇，共八个专题，上篇的主题是化学教师专业发展的知识储备，下篇的主题是化学教师专业发展的技能修炼。上篇“化学教师专业发展的知识储备”部分包括四个专题：专题一：理解初中化学课程的价值，专题二：感悟初中化学课程的基本理念，专题三：掌握初中化学课程的内容标准，专题四：体会初中化学教材的编写思想，下篇“化学教师专业发展的技能修炼”部分也包括四个专题：专题一：初中化学教学设计，专题二

教育基本理论

理念篇-名师谈教学

本书是“高校名师与教师职业发展丛书”中的一本。该丛书通过“国家级教学名师奖”获得者在教学理念和实践中的探索，展示他们在探索教育教学规律，运用现代教育教学思想引领教学内容、方法和手段，改革、创新课程、教材和教学模式，创建合理教学梯队等方面的突出成就；包括对“传道受业解惑”准则的认识讨论，用先进文化引领课堂表达和教材编写，坚持从问题出发的教学理念、培养学生的探索精神，领略大学精神、创新学习文化等内容。他们的教学实践表明，高素质教师队伍是高

素养篇-名师谈教学

本书是“高校名师与教师职业发展丛书”中的一本。该丛书通过“国家级教学名师奖”获得者在教学理念和实践中的探索，总结其在学术研究和教学上相互促进的有效方法，展示他们在探索教育教学规律，运用现代教育教学思想引领教学内容、方法和手段，改革、创新课程、教材和教学模式、创建合理教学梯队等方面的突出成就。他们的教学实践表明，高素质教师队伍是高等学校的核心竞争力，是提高高等教育质量的关键。本书收录的文章侧重于高校教师职业素养方面的内容...

直击新课程学科教学疑难 初中英语

语言文化知识的渗透要以语言教学为本，在整个教学过程中尽可能我针挖掘相关的背景文化知识，并积极创设活动学生学会运用得体的语言进行交际，教师通过语言文化知识的渗透激发学生对语言学习的兴趣，并鼓励学生探索不同语言的奥妙或差异，最终让学生更准确深刻地了解语言，运用语言。

世界视野与现代意识 校本课程开发的二元思维

《世界视野与现代意识（校本课程开发的二元思维）》是广州市广外附设外语学校编写的关于学校校本课程开发的成果总结。该校从1996年开始进行校本课程的开发，多年来积淀了丰富的经验。本书即是对学校校本课程开发的课程模式和教学内容的系统阐释，内容包括校本课程开发的理论基础、校本课程的讲义选萃、教师视解下的校本课程开发、校本课程教学手记等部分，生动和全面地展现了学校在校本课程开发实施上的成功做法。文稿理论结合实践，案例生动、具有很好的可读性。这些

课堂中的逻辑味道——让理性引导教与学(逻辑思维能力提升与创新人才培养丛书)

本书是面向中小学教师，希望结合实际教学活动，向中小学教师普及一些逻辑方法的通俗读物。全书可概括为四个模块：关于发现和提出问题的逻辑方法；关于展开分析的逻辑方法；关于进行概括的逻辑方法；关于实现知识系统化的逻辑方法...

教育创新:实践中的反思-首都师范大学教学质量与教学改革研究文集(七)

本书是首都师范大学大学课程教学与改革的研究论文集，主要涉及教学质量和教学改革的相关问题。分“教学改革与理论探讨”“课程地图研究”“课程教材教法研究”“人才培养探索”“实践教学与能力培养”“教学管理创新与质量评价”等六个部分，涵盖物理、数学、化学、中文、历史、外语、环境、地理、音乐、美术等多个学院的课程，对我国高等师范教育的课程研究具有一定的积累意义...

[教育评价卷]-现在.我们这样做教师

本书为《现在，我们这样做教师》丛书之一，从当前教育改革中遇到的问题出发，阐明了教育评价改革的必要性和重要性，并用教学实践中的个案阐明了教育评价研究教师成长的的现实意义、主要途径、评价标准以及经验策略。具有一定的实践意义...

[语文卷]-现在.我们这样做教师

本书为《现在，我们这样做教师》丛书之一册，阐述了语文教师专业成长的基本要则和核心素养，同时附有大量生动的角度各异的叙事和案例，对语文教师专业成长富有启发和帮助...

[校长卷]-现在.我们这样做教师

本书是《现在，我们这样做教师》丛书之校长卷，该书通过11位校长对教育管理的思考和管理实践的陈述，展示了多样的管理路径和风格，对教育管理富有启示意义...

聚焦幼儿教师专业发展-从骨干到名师

2007年底，北京市教委借鉴基础教育启动了幼儿教师名师工作室项目，力图通过以主持人带动骨干教师同时确立基地园、组建幼儿教师培养工作室的方式，加快全市幼儿教师的专业成长、壮大骨干教师队伍，进而推动北京市幼儿教育的发展。 中国教育科学研究院（原名中央教育科学研究所）研究员刘占兰是其中一个工作室的主持人，本书系该工作室的研究成果，全书以“让名师成为火种”作为核心理念，用清晰的脉络、生动的实践和深度的理性思考，呈现了幼儿园骨干教师进一步实现专

保教知识与能力辅导用书

本书根据教育部对幼儿教师的最新要求编著，以吻合国家教师资格考试的最新大纲，主要内容涉及：学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价七大模块。体例上先梳理相关的知识点，然后结合案例对知识点进行理解和运用，最后辅以模拟题或真题来帮助考生寻找解题思路...

走向幸福生活的教育

本书共分为七篇，主要内容包括：东林文化探源、东林文化的发展与创新、课堂教学生活化——构建幸福的课程文化、生活指导课程化——养成孩子好习惯等...

非洲南部学生成绩的比较-教育展望专栏-国际比较教育-164

本书包括“编者按”、“专栏”两个部分，内容围绕“南部非洲学生成绩的比较”具体展开，如“理解并比较南部非洲的学生学习”、“博茨瓦纳和南非教育政策变革的境脉”、“南非和博茨瓦纳的教师劳动力市场的比较分析”等...

发现数学之美

《发现数学之美》以激发学生数学情操为主旨，提高数学修养为目的，作者从事初中数学教育近二十年，身临课堂，零距离与学生接触，清楚数学中的兴趣点和学生知识背景，通过对数学教材中阅读材料的解读，数学与跨学科的整合，数学史、数学思想和数学文化的挖掘，以及吸收经典数学科普名著的雅俗共赏精神，深入浅出展示数学的神韵。学人读之有思想之愉悦，感受理性之光芒；同行读之有破解现状数学课堂之沉闷...

陈鹤琴教育思想读本:第二辑:儿童音乐教育

《儿童音乐教育(附光盘陈鹤琴教育思想读本)》分为两部分：一部分是儿童的音乐教育；一部分是儿童音乐教材。前者集中陈鹤琴先生对于幼儿园、学校进行音乐教育的著述；后者选编上世纪三四十年代出版的《世界儿童歌曲》、《世界儿童节奏集》部分曲目。本书在原曲谱基础上特意增加简谱，为更多幼儿园、学校，以及广大家长在使用本书作为音乐教材时提供便利。此外，本书收录了由陈鹤琴等人翻译美国心理学家弗里曼于上世纪20年代初所著《小学各科心理学》中《音乐：知觉性的

陈鹤琴教育思想读本:第二辑:儿童语言教育

《儿童语言教育(陈鹤琴教育思想读本)》整合了陈鹤琴先生关于幼儿园语言教育的作品，从幼稚园语言教育原则、幼稚园语言教学法、幼稚园教学单元、儿童语言教材四方面方面，从理论到实践，深入浅出地展示了陈鹤琴先生关于幼儿语言教育的论著。读者读起来就会条理清楚，达到大众化、普及化的目的...

高效学习-帮助中学生赢高分

你是一位因自己的学习成绩而苦恼的中学生吗？ 　　你是一位为孩子的学习成绩而担忧的家长吗？ 　　你是一位为学生的学习成绩而焦急的年轻教师吗？ 　　提升成绩，没有你想象的那么难！名校名师与你共同分享改进学习方法，清除学习障碍，快速提高学习成绩的奥秘。...

课堂教学问题诊断与教学技能应用丛书:初中英语课堂教学问题诊断与教学技能应用

名校师资团队建设力

本书立足于提高一线教师实施新课程的各种能力，甄选名校为了提高教师的相关能力而提出的各种要求，并总结出了名校成功让教师实践这些要求的策略，如洋思中学要求：从“差生”抓起，教好每一个学生；雅礼中学要求：让学生真正成为学习的主人…… 名校提出对教师的这些要求，并成功的将其实施下去，是名校能成为名校的重要因素之一。学习他们的经验和方法，对于促进学校的发展有重要作用...

学生眼中的好教育

◎ 教育的秘密，在学生那里。教育工作者只有走近学生，倾听学生的心声，才能真正地走进教育。◎ 儿童天生是生活家、艺术家，更是教育家——那些藏在童真深处的单纯、善良，那些看似幼稚实则隽永的话语，总能让人醍醐灌顶。◎ 这个世界上并没有完美的教育，但学生的言语和行动为我们指出了好教育的方向，让我们有信心抵达教育的理想国。...

基于图式的分数基本性质教学研究

本书以小学“分数的基本性质”一课研究为载体，以“图式化”素养培养为切入点，主要从知识本源、课程标准比较、教材资源研究与比较、学生研究、教学设计等方面展开，探索基于学科核心素养的教学研究一般化操作策略，并提炼出图式化素养水平测量评价标准。本书理论与实践研究深度融合，具有系统性、操作性和实用性...

幼儿养成教育活动资源-小班

本书为幼儿园小班教育活动的补充教材，以教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3—6岁儿童学习与发展指南》为依据编写，分为八个板块，每个板块包括2个主题，全书一共16个主题，涉及“健康饮食我喜欢”、“长沙童谣韵味足”、“规矩纪律我遵守”等内容，每个主题从主题导入、主题价值、主题活动等方面进行编写，通过调查与发现、交流与分享、倾听与讨论、感知与体验、表达与表现等多种形式提供活动资源，对促进幼儿园教学和幼儿发展有比较重要的意义...

幼儿养成教育活动资源-中班

本书为幼儿园中班教育活动的补充教材，以教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3—6岁儿童学习与发展指南》为依据编写，分为八个板块，每个板块包括2个主题，全书一共16个主题，涉及“运动让我快快长”、“我是文明小天使”、“公共场所讲安全”等内容，每个主题从主题导入、主题价值、主题活动等方面进行编写，通过调查与发现、交流与分享、倾听与讨论、感知与体验、表达与表现等多种形式提供活动资源，对促进幼儿园教学和幼儿发展有比较重要的意义...

新教师书系五年级上册/小学语文部编教材文本解读及学习设计

《小学语文部编教材文本解读及学习设计（五年级上册）》是由“汪潮专家工作室”的语文名师精英团队研制，由浙江外国语学院小学教育研究所所长汪潮教授任主编的一本实用性很强的小学语文教学指导书。 本书稿根据小学语文部编教材编写，分为八个单元，每个单元的主要内容包括“文本解读”“学习目标”“核心内容”“学习设计”，既注重对教材文本进行教学角度的分析和评价，又强调了每篇课文教学的学习目标和核心内容，更着重对每篇课文进行系统的学习设计...

大夏书系·作文教学写作教学的秘妙:16位名师教你上好写作课/大夏书系

写作教学有效性不高是一个不争的事实，如何提高写作教学的有效性已成为困扰一线教师的一大难题。为破解这一难题，提高一线语文教师的写作教学能力，作者与荣维东、汪潮、施茂枝、魏小娜、余映潮、周一贯、吴勇、何捷、钟传祎等16位名师，就写作课程建设、写作教学创新、写作教学艺术、写作教学评价四个方面，探讨了写作教学的门道与艺术，厘清了应该“教什么”“怎么教”“怎么评”等核心问题，助力一线语文教师上好作文课...

大夏书系·语文之道中小学古诗词评点及教学建议/大夏书系

本书是为了响应语文课程改革的需求，加强古诗词教学而作。本书分为三部分：部分是对古诗词审美的分析，帮助读者理解古诗词审美传统与范式；第二部分以部分古诗词集评为例，分析其内容、形式及价值；第三部分是附录了中小学课本中古诗词 的集评——来自历代诗词集评、诗话词话、诗词选集、诗词鉴赏等...

小小布艺坊:幼儿园布艺活动

《小小布艺坊》从常熟本地鲜明丰富的布艺物质和文化资源为切入点，从儿童的视角审视花布的视觉体验感、花布的游戏价值、花布与生活的关系，从而生成“好看的花布”、“好玩的花布”、“有用的花布”三大课程模块，并从主课程模块生发子课程，重点突出了布艺的艺术审美、科学探究、社会认知等方面的教育价值，展现幼儿以布艺活动为载体获得全面、和谐发展的成长轨迹。另外，本书通过“学习故事式”的追踪记录，向读者生动阐述了每个子课程实施的活动背景、活动脉络、活动实

和中小幼教师谈美育

本书根据教师的需要, 从学校当前实际情况出发, 将美育为什么重要、什么是美育、美育的任务与内容、美育的方法、美育的途径、审美的年龄特点与美育、美的教师才能培养美的学生、美育的展望等八个内容, 提供给读者...

学校生涯教育指南

生动展现生涯理论与生涯测评工具 为初高中老师提供务实的、具有借鉴意义的生涯教育指南 ...

国际音标(IPA)训练教程

本书对象是以语言教学、语言研究、语言调查作为研究方向的大专院校教师和学生，以及对中国语言感兴趣的广大语言工作者和爱好者。本书对靠前音标在普通话中的运用作了比较深入浅出的讲解。配有光盘，可以点击发音、对比听音、语音举例，并具备音标记识检测的训练系统。是靠前音标方面的入门教材...

站稳讲台:新教师行动手册

本书就新入职教师需要学习的内容，结合上海市见习教师“四个模块18个要点”的培训要求，从职业生涯规划、师德修养加强、课堂教学规范、班级管理体验、教育科研开展等方面进行了理论与实务相结合的阐述。根据各专业发展学校提供的丰富素材，梳理和提炼多年积累的经验与做法，力图体现规范，注重实效。书中有“概念”有“策略”、有“步骤”有“建议”，让新手教师可以按照一定的规范和要领进行实践操作，进而从模仿走向内化，力求为新教师提供行之有效的职业成长行动指南

思维导图教学法:写给中小学老师的思维导图课

这是一本基于一线教学经验，面向全国中小学教师，精心打造出来的思维导图教学参考书。 本书用思维导图作为思维工具，分享了不同课堂目标需求下的思维导图多元用法。 本书的优势在于，理论+案例+示范图，对所有学科、所有老师都实用，具有很强的实际参考价值。 本书的重要特点是，无论懂不懂思维导图的老师，都可以对照学习、提高。 本书同样可供全国中小学生阅读。借助思维导图，让学生发展多元能力，并让知识和能力实行可见和可测的突破，真正实现学生的多

选课走班100问

本书用问答的方式，解答了在中学开展“选课走班”的各种疑问。这些解答基于北京市十一学校的成功实践。从2009年开始，北京市十一学校在初、高中六个年级全面开展“选课走班”改革，积累了大量的工具、方法、流程、脚手架。这些经验弥足珍贵，可为各地开展“选课走班”提供参考。本书适合开展“选课走班”的地区作为教师培训用书。也适合中学各科教师和学校管理者参考...

语文美育学

语文与审美有着天然的联系，语文教学活动也是审美活动。语文美育学作为美育学与语文教育学的交叉学科，主要研究语文教育领域内的审美教育活动及其规律。全书正文共七章。第一章阐述了语文美育学的研究对象、理论基础和学科特点。第二、三章论述了语文美育的目的、任务和价值，语文审美主体的类型和美感。第四、五章介绍了语文美的基本形态和语文教学的审美化。第六、七章讨论了语文学习环境与审美的关系，以及语文教师提高自身审美修养的途径。 本书强调，语文美育是

海淀教育名校名家丛书行于微而至于翠:许培军与北京市海淀区翠微小学

《行于微而至于翠》记述了作者许培军从事教育工作几十年的教育追求与办学实践。全书由四大章组成，分别是“翠：绿的生态”“翠：玉的品质”“微：微的细腻”“微：润的内涵”，全书立足于“翠﹒微”教育，从不同角度阐释了翠微小学的管理、文化、德育、课堂、教师队伍、学生风貌、教学研究等方面，全面阐释了翠微的教育理念和办学智慧。该书中的教育思想和办学案例既可以给教育同行作借鉴，也可以给研究者当素材，因此具有较高的社会效益和一定的经济效益...

无布卢姆教育目标分类学修订版完整版:分类学视野下的学与教及其测评

布卢姆教育目标分类法是一种教育的分类方法，根据教育目标可以分为：知道、领会、应用、分析、综合、评价。该教育方法指出，问题有简单和复杂，按照学习目标进行提问。《布卢姆教育目标分类学分类学视野下的学与教及其测评(修订版)(完整版)》对教学目标、教学过程中的教学活动和教学评估按24个目标单元进行分类，构成了72种分类结果。《布卢姆教育目标分类学修订版》的完成，表明知识分类学习论思想已被课程、教学和评估专家接受，是科学心理学与教学相结合进入新

新教育(文库版)

朱永新教授很新修订的《新教育》（2014年修订本），涵盖了新教育实验很全很新的资讯。 新教育实验自2000年萌动，其理论和实践让无数教师感动、感奋，显示出非凡的感召力，让诸多身处应试重压下疲于应付的教师们找到了努力的方向，看到了真切的希望。新教育吸引了全国各地2000多所学校、200多万师生投身其中，已成燎原之势 什么是新教育？怎样了解和加入新教育？本书多方面阐释新教育实验的理念和观点，方法和步骤，展示美好愿景，解

核心素养·教育经典教学工作漫谈(2014年修订本)

30多年前，中国教育界的传奇人物魏书生以严整、科学、极具前瞻性的教育理念，新颖的互动教育方式，引导学生自主学习的教学方式，民主科学的管理指导思想，引领了新一轮教育改革的方向。无论什么样的班级，经过他指点，学生快乐健康，综合素质高，班风积极向上，学习成绩也总是名列前茅。本书即他的经典著作之一，以教书育人为主题，全面展现了作者30多年来的教育、教学思想和具体方法。从细小知识点的学习到能力兴趣的培养，再到学习效率的提高和学习方法的改进，乃至

中学物理教学设计与案例研究

王建中主编的《中学物理教学设计与案例研究》由王建中主编，针对中学物理课程的特点，系统阐述了物理课程教学设计的一般原理与具体方法，并提供了相应的案例予以解说，较好地兼顾了理论性与实用性。内容包括教学设计概论、科学教育视野中的物理教学与教师专业发展、信息化教学环境与设计，中学物理概念教学设计与案例研究、中学物理规律教学设计与案例研究、中学物理实验教学设计与案例研究、中学物理习题教学设计与案例研究、中学物理复习教学设计与案例研究和信息化物理