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本书是一本心理学、认知科学方面的书。一种新的理论正在神经科学中站稳脚跟。该理论认为，大脑本质上是一种假设测试机制，它试图把从外界接收到的感官输入的预测误差最小化。这是一个有吸引力的理论，因为强有力的理论论据支持它，但它的本质是惊人的简单。本书从认知科学和哲学的角度解释和探索了这一理论。本书的关键论点是，该机制解释了我们的意识知觉的丰富、深刻和多面性。它还对注意力如何塑造感知，以及感知如何依赖于行动给出了统一的解释。心灵被揭示为与世界有
本书稿为中国文化心理学第四版，全书共分为十四章，即走进中国文化心理学、中国人的社会化观、中国人的自我观、中国人的尚“和”心态等等。修订部分主要体现在两个方面，一是对原有一些章节内容进行了修改和充实。二是为篇幅所限，再考虑到普通高校一般不涉及军事心理学，故删除了“中国人的军事心理观”一章。使得书稿更完善，更有利于学生的学习...
《当代克莱因》是一套文献集，共两卷——第一卷主要关于理论，第二卷主要关于临床和实践。它收录了20世纪中后叶克莱因学派杰出后继者的重要论文。 本书为《当代克莱因》第二卷，涉及四个主题：技术发展，成人病人的临床描述，儿童分析，以及克莱因学派思想在其他领域和学科中的应用...
《心理学基础（师范类）/高校转型发展系列教材》是为了配合我国《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设的意见》《教师教育振兴行动计划（2018-2022）》《教育现代化2035》等文件精神，着力推进教师教育人才培养模式的改革，构建教师教育人才培养质量保障体系而推出的。《心理学基础（师范类）/高校转型发展系列教材》对心理学公共课教学内容、编排体例予以调整，以普通心理学基本理论为基础，
《大学生心理健康教育（第二版）》系统地介绍了当代大学生心理健康的现状、容易出现的心理问题及其应对策略，涵盖大学生心理与心理健康、大学生活的适应、大学生学习心理及学习能力的提升、大学生交往技巧的训练、大学生恋爱与性心理的特点、大学生情绪智能的开发、大学生心理压力管理及心理危机的干预策略、大学生网络成瘾的预防、大学生的生涯发展与规划、大学生的自我完善与幸福感的提升等内容，以通俗易懂的语言、经典的案例，将深奥晦涩的心理学知识呈现出来，使
这是一部关于大学生心理健康教育研究的学术专著。在每年的新生心理健康筛查建档工作中，很多学生存在着严重的焦虑、抑郁、强迫、人际交往障碍等问题，这不仅影响了学生的学业，更有可能危及他们的生命。那么，除了能为学生提供及时的心理咨询服务外，是否能为他们一些可供...
本书将首先系统介绍MCII策略的相关理论。然后聚焦于如何进一步优化MCII策略对目标达成的效果，具体包含自发MCII策略的作用、MCII策略特征对学业目标、身体锻炼目标、暑假目标的促进作用。很后介绍个体如何在生活中通过手机软件来使用MCII策略，达成梦想与目标...
本集是黄希庭先生近几十年来思维闪光点的合集，是涓滴细流融汇出的智慧之海。本书的内容主要是收录了黄希庭先生日常的演讲、对学生组会的点评、各类书稿的序言、上课课件、写给各类机构和会议的贺词以及家庭生活的点滴，等等。本书为我们还原了黄希庭先生的思想、教学、学术、人际往来以及家庭生活的方方面面，还原了一个有思想有温度的学者、老师和父亲。希望每个读者都能够从中汲取营养，点亮心灵的真善美，做幸福的进取者...
我们从何而来？我们与其他的生命形式有何关联？使人成其为人的心理机制又是什么？进化心理学是一门革命性的进步科学，是现代心理学和进化生物学在理论上的真正融合。《进化心理学》 版荣获罗伯特?哈密尔顿图书奖（Robert W. Hamilton Book Award）。自本书出版以来，进化心理学领域又涌现出了大量的新研究。在本书中，戴维?巴斯从进化视角考察了人类行为，为读者提供了学习进化心理学并将其应用于人类心理实证研究所需的概念性工具。《进
伴随着信息技术的发展，计算机自适应测验（ComputerizedAdaptiveTesting,简称CAT）在教育测量领域获得了越来越广泛的应用。基于项目反应理论（ItemResponseTheory,简称IRT）的CAT通过在测验过程中为被试提供与其能力相匹配的试题，从而能够利用较少的试题，在较短的时间内，更为准确地测量出被试的能力。根据作者对CAT多年研究及实践的总结，本书首先阐述了CAT的起源、理论基础、研究策略及综述，其次探讨
本书依托于心理学大纲，结合历年命题特点，考虑学生实际学习情况，经过深入的研究和分析编制而成。本书的内容主要包括普通心理学、发展心理学、教育心理学、社会心理学、实验心理学、心理统计学、心理测量学这七门科目。本书的结构有：本章考点导图、本章考点精析、注意、本章经典习题及解析等。其中“本章考点导图”版块，将考点以思维导图的形式呈现，提示复习重难点；“注意”版块，提示考点易错，历年出题方式；“本章经典习题”选取了历年真题较为典型的题目，方便考
本书是一本专为患有创伤相关分离障碍的患者编写的心理创伤恢复指南和训练手册，内容包括治疗相关的理论指导、家庭作业以及各类练习，旨在逐步帮助每一位患者和治疗师完成临床治疗。本书首先向读者讲解了关于分离及其相关症状的理论研究，包括DID、DDNOS和PTSD等分离障碍的基本原理和症状，然后介绍了应对分离障碍的初级技巧，帮助患者克服基本的恐惧，培养安全感，并详细指导了患者如何改善自己个人的日常生活，如睡眠、保健和饮食等方面。随后作者对于分离相
本书共分两册: 试题册和解析册。本书按照最新大纲编写, 汇集了普通心理学、发展心理学、教育心理学、社会心理学、实验心理学、心理统计学、心理测量学的知识点习题。同学们在复习教材的基础上, 同步做相应的习题, 可以复习到所有的考点, 并帮助同学们查漏补缺, 并在做题过程中慢慢熟悉考试, 了解出题方式...
本书主要以5.12汶川特大地震后，青岛啤酒红十字四川地震灾区心理援助项目的实证研究为基础，结合重大灾难后国内外心理危机干预的经验，阐述了危机后中小学心理援助的评估、方案制定、基本理论与方法以及效果评估等比较完整的流程与做法，探讨了企业、政府、高校三方合作整合社会力量开展公益活动的有效管理模式，同时，深刻反思了危机后中小学心理援助的经验与不足，提出了展望与建议，总结提炼了具有中国本土化特色的中长期心理援助模式，为我国重大灾难危机后心理干
本书从作者团队多年的心理咨询与治疗临床实践、研究与教学经验出发，以国内心理咨询专业人才培养的需求为目标，依托首批重量一流本科课程“心理咨询与治疗”建设经验编写而成。全书共分四篇（理论篇、伦理篇、技术篇和实践篇）、15章内容，系统而翔实地介绍了心理咨询与治疗的基本理论、伦理基础、关键技术和具体实践。在每章内容的组织上，以案例导入，将重点知识思考、难点问题讨论等与知识讲解有机结合，增强学习者理解、运用知识的能力。本教材呈现出三个重要特点：
本书系“神经科学与社会”丛书之一种。是什么让我们感到快乐?又是什么让我们感到悲伤?我们怎样才能感受到热情呢?是什么让我们充满了欲望、愤怒、恐惧或温情呢?传统的行为科学与认知神经科学还没有给出令人满意的答案。本书主张理解大脑的演化是解开大脑工作机制之奥秘的关键点之所在，所以作者对从啮齿动物到人类的哺乳动物的行为和机能解剖做了详尽的比较研究，并提出了极具洞察力的理论，从而解释了动机、情绪和自动反应的皮层下操作平台与后来演化生成的新生事物—
威廉·詹姆斯（WilliamJames,1842-1910)被誉为“美国心理学之父”。本书从现代心理学发展的“整合——分化——整合”的视角，中点探讨了詹姆斯与现代心理学的关系。詹姆斯在心理学目前次对他以前的心理学思想进行了整合，建构了一种整合的心理学。这种心理学在学科性质、研究对象、研究方法、研究主题等方面都是整合的。本书揭示了詹姆斯的心理学整合思想的当代意义。詹姆斯的心理学整合思想是一种“星丛观”，即坚持“有差别的统一”，也就意味着
《亲和性假说：区域人格影响健康的大数据分析（暨南文库·新闻传播学）》以美国州水平的人格数据和公开健康数据为基础，分析了区域人格和公共健康指标之间的关系，同时重点考察了环境因素在其中可能存在的调节作用，因而提出了“人格与环境亲和性假说”并进行了实证检验...
本书立足于已有音乐心理研究，探讨音乐及音乐经验对人的影响。本书总体包括三编，编主要介绍音乐心理涉及的加工机理，论述近期音乐经验对音乐感知能力的影响；第二编进一步探究音乐训练对认知能力、情绪情感以及大脑可塑性的作用；第三编进而集中探讨音乐治疗，从音乐治疗的现状、音乐治疗的研究、临床应用以及音乐治疗的未来发展趋势进行详细阐述。综上所述，本书的目的即是立脚与音乐心理的认知基础研究而着眼于音乐训练的临床实践意义...
本书采用质性和量化研究相结合的方法，探讨直接影响个体自伤的因素，并明确自伤行为的发生过程。很终构建出自伤行为发生的理论模型，并在此基础上进一步探讨了对自伤进行干预时的要点...
非还原的物理主义者想要维护不可还原的心灵因果性，进而维护心灵属性不可还原的本体地位。近来，越来越多的学者试图借助干涉主义因果理论，对心灵因果性问题进行探讨。该理论具有两大特点：一、通过干涉变量定义因果关系，即，X是Y的原因当且仅当我们可以通过干涉X的数值，从而使Y的数值发生改变。二、用不变性概念将因果性诠释为程度概念。通过对两大特点的综合运用，本书试图说明，心灵属性对心灵属性，而非物理属性，具有独特的、不可还原的因果效力...
本书依据《中小学和幼儿园教师资格考试标准(试行)》、《中小学和幼儿园教师资格(中学、小学)考试大纲》，突出四个导向——育人导向、能力导向、实践导向和专业化导向，共设置了绪论、儿童发展与学习、心理健康与道德教育和教师心理与职业发展四个模块，涵盖了《中小学和幼儿园教师资格(中学、小学)考试大纲》中学生学习心理、学生发展心理、学生心理辅导和教师心理等模块的内容。在体例上，书的每一章都设有“本章知识框架及学习要点”、“学习要点”和“学习提示”
与他人的互动往往是一场精神的较量。 这就是伯恩在这部极具影响力的心理治疗著作中所揭示的。它也彻底改变了我们对人际基本社交互动的理解。 在沟通中，我们常无意识地与他人进行心理博弈，即玩心理游戏——与伴侣的婚姻游戏、与老板的权力游戏、与朋友的竞争游戏……这些一再重复的游戏带着陷阱和戏剧化的反转，成了真正的亲密的替代品，让我们感到扭曲，无法在互动中获得真正的安抚。伯恩用诙谐而睿智的语言对日常互动中的各类游戏加以命名、讲解和分析。他的游戏
人格研究中国化是从中国的实际出发来研究中国人的人格。这要求研究者必须把立足点放在我们生于斯长于斯的中华社会文化上来解释人格研究所遇到的问题，这个立足点就是中华民族的很好文化。本书主要是在中华很好文化的基础上，进行中国化的理论研究、中华很好人格的特质研究、时间人格研究，并尝试构建中国的心理健康服务体系和中国的社区心理学。力图通过不断摸索，逐步建立起属于中国特色人格心理学的话语体系、研究视角和方法，为普世的人格心理学贡献我们中国学者的智慧
本书收录了黄希庭教授多年来探究时间认知（时间的无意识加工、时间知觉、时间估计、时间记忆、时间推理及时间认知分段综合模型）和时间人格共七个专题的学术成果，很多研究成果处于靠前靠前水平。本书不仅有翔实的具体操作流程，还包括作者对该领域有关问题、研究方法和研究前景的治学感悟，具有重要的学术引领价值...
本书是教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“中国心理健康服务体系现状及对策研究”的最终研究成果。全书共分5篇17章约48万字，在分析当前我国心理健康服务的理论现状、中国国民心理健康状况、国外优选的心理服务人员培训方法及中国文化背景的特殊性等基础上，对中国国民心理健康服务需求、提高心理服务效果的途径等方面进行了大量调查研究，力图构建适合当今中国社会并具有前瞻性的中国心理健康服务体系...
对时间的认知，是人们进行各种活动的一个重要依据，社会越发达，时间观念就越被重视。时间感或时间认知很复杂，受许多因素的影响，为了探究这类心理时间的性质，心理学家提出了许多理论假设并用各种研究方法进行探索。本书吸收现有心理时间研究中合理成分，对时间认知实验中涉及到的刺激变量、被试变量和因变量进行了多角度的探讨，并从系统论的角度出发，提出兼容性和拓展性更强、具有很强创新性的时间认知分段综合模型，为理解人类的时间认知提供新的有价值的视角...
本书是一本导论性质的著作，共三编，编人格研究导言，主要讨论本学科中具有普遍意义的两个基本问题：人格心理学的研究对象、认识人格的途径。第二编人格研究范型，从人格心理学众多的研究范型中，选取了四种主要的研究范型，即精神分析论范型（包括经典精神分析论和新精神分析论）、特质论范型、学习论范型和现象学范型，对其理论观点、研究方法和评鉴技术等进行了深入阐述。第三编人格研究专题，对人格领域中的五个专题，即能力、利他行为、攻击、性别与人格以及人格与健
《具身认知：身体如何影响心智》普及了认知科学领域的一个新概念，它告诉我们身体如何反向影响心智。通过开启身体中的智慧开关，与身体积极对话将促发更好的思考、生活与工作状态。 长久以来，在大部分人的认知里，身体与心智二元对立的“离身观”已经根深蒂固。人们普遍认为“肉体低下，头脑至上”。肉体被比作“硬件”，“心智”被比作软件，“软件”指挥“硬件”。这种离身观渗透在生活的方方面面，比如老师喜欢数学好的学生，认为他们智商高于玩滑板的学生；从事体
《“黄希庭心理学文集”系列：心理学导论》由五部分构成：第一章“绪论”，阐述心理学的性质、方法、过去和现状，着重讨论了心理学的科学性问题。第二章至五章，阐述个体心理的生理基础、环境基础、毕生发展，以及个体行为的动力系统（需要、动机和价值观）。第六章至十二章，阐述认知过程，包括感觉、知觉、意识与注意、学习、记忆、思维和语言。第十三章和十四章，阐述情绪和意志。意志是心理学研究中薄弱的领域，第二版有所加强。第十五章和十六章，阐述个体差异的
人类个体从受精的一刻起，就开始了五彩缤纷的人生旅程。发展心理学的目标就是对个人毕生发展变化的过程进行科学研究，从而揭示其中的特点及规律。《毕生发展心理学：发展主题的视角》（第2版）一书把个人毕生发展的过程解析为十几个主题，力求清晰呈现身体与心理发展在人一生中的交织融合，展示认知发展在人一生中的起伏转折，描绘个性和社会性发展在人一生中的迷人进程。本书较为完整地介绍了关于人类发展的理论观，涵盖六大类十余种视角，既有仍然充满勃勃生机的经典理
本书在第一版内容的基础上吸收了发展心理学和儿科学相结合的研究成果，全书的体系纵-横-纵结合，彰显该学科的发展特点。同时又有作者本人多年来进行的研究成，突出了发展心理学研究方法的应用。既有理论，也有较好的实践性...
精神疾病往往带有神秘的面纱，让人难以捉摸。我 们总想一窥来访者的精神世界，但现实令我们望而 却步。精神科医生弗朗索瓦·勒洛尔将打破这层壁 垒，带你走进来访者不为人知的隐秘世界。幽禁的 大提琴手、与上帝对话的“黄金男孩”、叛逆的儿 子、不肯脱下手套的姑娘、总在受伤流血的“小王 子”……看勒洛尔医生如何悉心陪伴10位来访者走 出人生困境，回归正常生活...
本书的主要内容包括三个部分：1.残疾儿童心理健康和家长亲职压力及其关系的研究主要研究了残疾儿童的心理健康、残疾儿童家长的亲职压力、以及残疾儿童心理健康与家长亲职压力之间的关系。编制了残疾儿童心理健康问卷，调查了残疾儿童心理健康的状况及其人口学特征；揭示了残疾儿童家长亲职压力的水平及其与抑郁和应对的关系，并使用认知实验研究范式探明了残疾儿童家长的亲职压力对注意偏向的影响；考察了残疾儿童心理健康与家长亲职压力之间的双向关系。2.亲子沟通和
漫画家杰森亚当卡赞斯坦自小患有强迫症。这是一种精神疾病，迫使他不由自主地执行强迫行为，以避开那些并不存在的危险。他只是想过平常的生活，却一直被他那过于活跃、焦虑的大脑困扰。像握手或分享饮料这样的日常事情，在他那里都会像滚雪球一般变成绝对的灾难。来回检查、反复清洗、过度思虑……他竭力掩饰自己这些令人尴尬的症状，但随着生活的变化，他的强迫症却越发严重。在人生处于低谷的时候，他终于下定决心求助心理医生，并努力学会与这种病症相处。在这部图像小
瑞典心理学家托马斯·奥尔松在《慢慢来 : 托马斯老师讲沟通分析》中对他40多年来学习和从事心理学研究和心理治疗的丰富经验，尤其是他个人对于沟通分析心理治疗的理解和理论探索，以及他30多年来在中国从事的培训实践，进行了回顾和总结。《慢慢来 : 托马斯老师讲沟通分析》的一大特色是，托马斯老师怀着对中国文化的热情与好奇，带着读者走进了他所看到的世界，一个中西方文化相互学习、相互交融的有趣的世界，讲述了一个西方理论与中国智慧交相辉映的沟通分析
围绕生命全程心理发展，介绍了动作与语言发展，认知发展和社会性发展的相关理论和具体发展规律。 教材的特点是纵向组织发展规律，相较横向介绍的思路更容易提炼。内容科学，发展规律的介绍来自前人实证研究的支持。文化自信，介绍中反映了祖国传统文化与发展心理学的结合。所有发展照片均来自中国人，体现了民族气节。每章都有章前导读介绍基础知识，也有章后小结提炼重点内容。 读者以大学心理学和应用心理学专业本科生为核心，对心理学感兴趣的中小学老师，养老院的工
本书的宗旨是“立足中国、影响世界”，力图既有国际视野，又有本土情怀，试图整合国内外有知名度和影响力的心理学家，尤其是基于人格与社会心理学的视角，同时跨界融合相关领域，比如社会学、哲学、人工智能等等，讲述真实动人的人物故事，分享探讨独到的学术见解，同时面向中国心理学界及相关的领域的青年学子，给予了殷切的指导和关怀以及真诚的祝福和建议。读者对象为国内外心理学相关领域的老师和学生，心理学不同分支领域的从业者和实践者以及面向社会大众对心理学感
“上头”“冲动了”是如何决定我们的决策的？ ·一身名牌才是成功吗？ ·为什么献血必须是无偿的？ ·为什么我们喜欢买奢侈品？ ·为什么全国性彩票被称为“智商税”？ ·为什么我们工作时间长了，反而更穷了？ ·为什么英国社会中最不富裕的人投票支持脱欧？ ·为什么家庭越贫穷，越会将微薄的收入花在不需要的东西上？ 所有权赋予了我们生活的意义和幸福感。可能许多人盲目追求所有权，却没有真正去思考：所有权是从哪里来?为何连孩子都能理解
本书主题分为：大学生心理健康教育发展与体系建设研究、高校心理咨询理论与技术研究、大学生心理健康教育途径与方法研究、大学生心理特征研究和大学生特殊心理问题与应对研究共五个部分。收录了《基于大数据的研究生心理健康需求分析》《新冠肺炎疫情高峰期大学生心理健康状况及群体差异调查》等文章...
本书是高校咨询心理学课程的教材，既论述了心理咨询的含义、对象、类型、方法、伦理规范与原则，咨询者的条件与培养，心理咨询过程中的心理评估等基本原理问题，又阐明了心理咨询的准备与设置、过程、技法学习与训练，人生各发展阶段的心理咨询，心理危机与心理援助，心理热线咨询的应用及方法等具体操作问题。本书是“应用心理学书系”之一，“应用心理学书系”曾获第五届国家图书奖、第二届全国教育图书一等奖、全国普通高等学校优秀教材一等奖。本书1999年出第一版
基因与环境、天性和养育，是心理学领域由来已久、辩论不止的一个主题。它包含着我们对人类生命的无限好奇：婴儿如何从一小团遗传物质，发展为一个独特的个体？孕妇的心理状态是否会影响未出生的孩子？儿童的早期经历如何影响其日后的功能和特质？是否存在一种普适性的、“正确的”育儿方式？......针对与儿童生命历程密切相关的种种提问，本书以儿童发展研究和客体关系的双重视角，提供了一组探索儿童心智、依恋、情绪、大脑和社会性发展过程的钥匙。书中描述道：“
本书分为理论篇与实践篇, 理论篇首先指出了留守儿童在身心成长与心理健康方面存在的问题, 然后阐述了留守儿童心理辅导的八个目标, 包括一个终极目标 (培养幸福的儿童) 和七个具体目标 (帮助留守儿童拥有健康的人生、智慧的人生、快乐的人生、成功的人生、和谐的人生、自信的人生、高尚的人生) , 并进而提出了留守儿童心理辅导的三大任务 (发展、预防和矫正) 。实践部分介绍了湖南省农村留守儿童心理健康辅导中心“知心屋”项目的经验以及一些常用的留
本书分为9章。第一章为矿山创伤心理救援概述，包括心理救援必要性、工作程序与流程；第二章为矿山创伤后应激反应与应激障碍；第三章为矿山灾难性事故引发的应激性心身疾病；第四章为矿山灾害事故后的心理救援形式；第五章为矿山灾害事故中不同受灾人员的心理救援；第六章为矿山灾害事故发生后矿工的心理自救；第七章为矿山创伤后的心理行为训练；第八章为心理救援工作者的心理健康维护策略。第九章为矿工心理健康与促进...
这是一本帮助普通大众，尤其是党政机关和企事业单位的领导干部，学懂弄通心理学“是什么”以及如何运用心理学的相关研究成果，解决实际学习、工作中的难题的心理学通识书。 本书从澄清对心理学的种种误解、伪心理学知识入手，以心理学体系为基本框架，介绍了基础心理学、社会心理学、健康心理学、发展与教育心理学、管理心理学等主要分支的核心内容，力求反映心理学的研究成果与趋势，深入阐释心理学研究理论和实践经验在日常生活、管理与领导中的重大指引作用。 本
本指南是我国首部适用于中国国情的灾难及应急心理救援的工作指南，编写组汇集了全国包括北大六院、上海精神卫生中心、华西医院等12家相关机构的专家教授，详细记录了国内及国际灾难应急救援亲身经历者的救援经历和经验，是一本适用于灾难及应急救援人员的现场工作指南，具有极高的实践价值全书共4章。全书分为总论、指南基础和重要概念、各论、应急心理救援相关国家政策，具体介绍了如何构建完整的心理救援服务体系，文化差异下的应对差异，不同灾种的应对策略，且针对
本书是作者心理健康教育专访的集成。以访谈时间为“纵坐标”，访谈内容为“横坐标”，原汁原味地记录作者从2000年至今所接受的全国各类媒体记者的访谈内容，真实地反映其对心理健康教育研究“热点”、“焦点”的看法与认识，藉此也可以作为我国心理健康教育事业蓬勃发展的一个佐证。从时间跨度上，心理健康教育随着我国改革开放进入大众视野，并由研究与实践的推动逐步融入国家教育政策中，在进程上历经孕育与准备、初创与整合、成长与发展三个阶段。从内容安排上，包
本书分心理健康教育理论、心理健康教育实务两部分，内容包括：学校心理健康教育、青少年心理发展及特征、积极心理学与学校教育、教师职业伦理与心理教育规范、心理健康教育的学科渗透、中小学生常见心理问题的识别、中小学常见心理危机及其干预等...
本书从学业发展、社会关系发展、家庭关系议题、情绪议题及行为议题五大方面，介绍了儿童青少年常见心理行为问题，包括学业问题、焦虑、抑郁、情绪控制、家庭教养问题、同辈关系问题、重组家庭问题等，同时介绍了学习障碍、注意力缺陷多动障碍、自闭症谱系障碍、网络依赖等问题的应对方法。本书分析了孩子常见问题的表现、成因，并用生动的案例阐述了具体干预措施，有助于教师及家长更好地理解孩子，帮助孩子健康成长...
谎言存在于日常生活之中，对人们的明智决策和清醒行动有重要影响。因此，如何有效识别谎言，始终是人们普遍关注的话题。 谎言背后有复杂的心理机制和行为机制，识别谎言不能仅仅靠几个表情和动作。《说谎心理学教程》基于认知心理学、认知神经科学和计算机科学的前沿研究，从谎言的心理机制、行为线索、社会文化影响、识谎训练、识谎技术及应用等多个方面展开，全面梳理了说谎心理学研究的脉络，帮你科学识谎，拥有健康、简单的人际关系...
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我们知道，时间无价。人生是短暂且有限的，而时间是我们度过一生的媒介。如果不能充分利用时间，那么我们将付出沉重的机会成本。我们对时间的态度形成了时间观。心理学家菲利普·津巴多和他的研究伙伴约翰·博伊德对时间观进行了深入研究，并得出结论：在生活中，我们所做的每一个重大选择都取决于内在的时间观。有关时间的问题，本质上就是有关人生意义的问题。我们的时间观将对我们的生活产生深远的影响，但我们自己却很少会意识到这一点；此外，拥有平衡的时间观预示着
梁实秋
泰戈尔
[日]熊田千佳慕著,张勇译
林奕含
汪曾祺
老王子
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