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本书系统地考察了20世纪上半期,主要是民国时期,在知识分子中间存在的教育独立思潮,除了20年代初以北京教育界为主体的教育独立运动和20年代末的大学院大学区改革这些显性表现之外,还对这一思潮在清末民初的诞生、30年代以后发展的余脉等重要历史阶段进行了充分探讨。在考实性研究的基础上,本书从中国教育的现代化转型这一宏观视角,客观评价了教育独立思潮以它一偏之见的方式所提出的命题——现代教育应该充分重视受教者的个人价值,而且相对于政治、经济等其
本书从回顾北京电影学院“78班”的入学考试、破格录取、新生学习、课程设置、教师队伍、教学实施、大学生活、创作实习、特色教学等入手,既对“78班”所享受的时代、环境和青春成长的经历,进行了寻踪、追溯、回忆,又对那个年代的电影专业教育进行了整体反思。作者认为,“78班”在个人的成长上同时具有偶然性和必然性,在历史意义上具有不可替代性和不可重复性,在电影教育、教学上具有实验性和探索性;在教育、教学中积累的培养经验上具有参考性和借鉴性。在纪念
本书是华东师范大学硕、博士生导师朱志荣老师结合自己的学术经验和教学经历而编写的一部关于学术方法的著作,内容包括三个部分:第一部分是“治学方法”,用九个单元系统地讲述如何做学问;第二部分是“个案究”,结合四个名家经典进行个案分析;第三部分是“方法访谈”,是朱志荣先生和成中英先生、巫鸿先生、蔡宗齐先生 的访谈录,通过访谈的形式讲述学术的方法...
本书是澳门大学教育学院《澳门教育史研究丛书》之一。澳门是近代中西文化交流的重要窗口,其教育的发展也具有自己的特点。本书是第一本专以澳门教育史为对象的学术论文集,共选取了12篇相关的论文,对16世纪以来的澳门教育发展的重要人物和现象进行了深入的研究。第一、二篇是澳门教育史研究的概述和展望,第三至十篇分别对著名的教育家进行个案分析,最后两篇选择了澳门代表性的学校教育,进行分析研究。本书论文的筛选很严格,具有较高发学术价值...
《中国公开选拔领导干部考试制度研究》一书,首次以公选考试制度本体作为研究对象,从公选考试制度理论体系的建构与解构双重取向,从公选考试制度的实践性、合法性以及科学性三个维度,初步构建了公选考试制度的理论分析框架。该书不仅为学习和研究公选考试制度提供了一个基础性的参考文本,同时也在一定程度上弥补了该研究领域的不足。 本书机关干部、各级各类公选考试机构工作人员以及社会读者阅读与研究用书,也可供国家相关职能部门进行公选考试制度实
《爱心与教育--素质教育探索手记(修订本)》是著名教育家李镇西的 成名作、代表作。以手记的形式,叙述了李镇西老师教书育人的感人故事 。 学生汪斌的父亲执意留下一筐鸡蛋感谢李老师对儿子的关爱,李老师 每天用小煤油炉煮上一个鸡蛋给汪斌送去。家境困难而品学兼优的宁玮善 良节俭,李老师送钱给她补充营养。在高考以几分之差落榜后,宁玮情绪 波劝很大,李老师一直鼓励她,八年如一日的通信,电话联络,成为宁玮 成功人生的最大动力。父亲病逝,家庭
本书从元理论视角出发,将教育史学本身作为反思和研究的对象,运用历史唯物主义和现代社会科学的观点、理论和方法,从教育史学的学科性质、学科特征、研究对象、研究内容、学科地位、学科功能与价值、基本理论、研究方法、史料收集、编撰形式、跨学科研究以及学科未来发展趋势等方面,全面、系统地对教育史学科的基本理论问题进行了探索,在此基础上形成了自己的教育史学理论体系,为教育史学研究提供了一套比较新颖的理论依据...
本书描述了中国东、中、西部不同县域内乏力或奋进的学校、种瓜或得豆的课堂、踏实或游移的教师、在幻想或现实中长大的学生、对孩子教育过度操心或无能为力的家长、在正事和杂事中疲于奔命的校长、紧密交织的政校关系、国家教化权力和市场选择驱动之间的城乡关系……作者用纪录片式的分镜头细致呈现了县域教育的生态,深度剖析了中国“以县为主”基础教育管理体制所面临困境的根源及其后果,详解县域教育何以在今天这个时代成为一个问题式的存在...
党的十二大明确地把发展科学、教育作为社会主义现代化建设的战略重点之一,极大地激发了广大教育工作者的工作热情。学习教育科学,掌握教育规律,已成为大家普遍关心的课题;人们对了解和研究中国教育发展史,批判地继承我国丰富的教育遗产也发生了日益浓厚的兴趣。但是,广大教育工作者普遍感到缺乏适用的材料。为了满足这一迫切要求,我们编写了这部《简明中国教育史》。 本书在编写时,努力以马列主义毛泽东思想为指导,实事求是,解放思想,对历代教育
“话”有真话、假话之分,真话、假话又都有实说、虚说与不说之别。“说话”有些分别,大抵由于实话实说可能犯忌,假话、套话、大话或有利益可图。自忖心中并无犯忌之念,又少非分之想,何妨实话实说? 本书就学校管理中的各种理论和实践问题独抒己见,实话实说。读者披览之时,或有悠然心会之感;若能由此对理论思辨发生更多兴趣,则更为著者、编者所期待...
“课”,是学校进行教学工作的基本组织单位,教师专业生活的许多领域都“课”紧密相连。这本书围绕着教师的课堂教学活动,从教育观念的更新、教师素养的提高、学生学习的指导讲起,进而具体谈到听课、说课和上课,话题触及教师专业活动的许多“重要事件”。作者似同与教学第一线的朋友娓娓而谈,要不言不烦地将平日在课堂观察与教学研究中的感悟与灼见,细针密线地纺织在平实的缕述中。相信这本书对读者是会有许多启发和助益的...
本书个有特点: 导向性:本书编审委员会认真分析了当前我国教师继续教育的发展趋势走向,认为当前的教师培训已经从课程改革伊始的“先培训,后上岗;不培训,不上岗”,发展到“边培训,边上岗;边上岗,边学习”的阶段。我们所开发的系列资源符合目前教师培训要求与现状,具有明确的导向性。 针对性:本书紧抓我国基础教育课程改革推进中的热点问题,具有强烈的针对性。 操作性:教师的专业发展,要求教师应不断地研究、设计、实施和评价自身的课堂教学问题。因
本书共分十章,分别阐明了在素质教育中中学数学教育目的、教学原则、教学方法等教学教育的根本问题;对现代学习理论、数学思维、数学思想方法及其在中学数学教学中的应用进行了探索;研究了数学概念、命题与问题解决的教学;分析了数学竞赛与数学教育的关系;论述了中学生数学能力的培养;探讨了中学数学课外活动和数学教育的实验问题...
本书收集了作者多年来在参政仪政过程中就我国教育事业的发展与改革所发表的部分文章和讲话。本书不仅揭示了教育的规律,更在字里行间渗透着作者对国家、民族、社会深深的爱,强烈的责任感,以及作者对教育和社会关系、对教育规律深入思考,对教育改革与发展的不懈探求...
本书共分“改变学生的生存状态”、“改变教师的行走方式”、“改变学校的发展模式”三个部分,共收记录昆山玉峰实验中学教学改革成果和体会的15篇文章...
本书坚持马克思主义历史观,坚持尊重历史、实事求是的原则,如实记载上海交大110年建设和发展历程...
本书阐述素质教育背景下小学语文课程、教材、教学理论与实践、教学评估等方面的变化,以丰富小学语文课程与教学论的与教学论的知识等...
本书从师范教育思想与师范教育制度的相互关系出发,将对两者的分析阐述结合起来,探求对师范教育制度产生影响的思想,即思想家和思潮,也研究师范教育制度对师范教育思想发展演变的推动或制约...
本书系统地勾勒了从远古到20世纪中叶女子教育发生、发展、嬗变的历史过程,分析阐述了各个历史时期女子教育的方针政策以及影响女子教育的历史文化。全书既对女子教育的相关教材和通俗读物做了介绍,也分析了不同历史时期女子教育组织形式的特点,并展示了历代女子教育家及...
《北京大学年鉴(2004)》是北京大学年鉴2004年,是北京大学建校以来的第六本年鉴,反映了北京大学2003年度在教学改革、学科建设、科学研究、对外交流等各方面的发展进程和最新成就。 北京大学年鉴以文章和条目为基本题材,以条目为主。本年鉴采用双重检索系统,书前有目录,书后有索引。索引采用内容分析主题法,按照汉语拼音排序,读者还可以通过书眉检所需材料...
教学论是一门理论性和实践性都很强的课程,并且必须随着社会进步和教学实践的发展而不断创新,做到与时俱进。当前,我们改革开放正在深化,依法治国、以德治国方略正实施,素质教育正在推行,基础教育课程改革正在深入,这些都给思想政治课提出许多新的课题,思想政治课教学的理论和实践都面临创新的紧迫任务。本书正是适应用这种新形势新需要而努力创新。本书既坚持科学性、系统性、又着力突出时代性和实用性。在对思想政治课教学论基础理论作全面系统论述的基础上,增加
中国在校的大学本科生已经超过两千万人,如何改善大学的本科教育是一个非常迫切的问题。首届中国文化论坛以“中国大学的人文教育”为题,着重讨论如何转变我国大学数十年来形成的传统本科教育模式,从以往那种只注重专业教育而缺乏通识教育的本科培养模式,转向“以通识教育为基础的专业发展”的本科教育模式。许多学者提出,本科教育和大学人文教育应该改革“概论、原理加通史”的模式,使之转变为研读古今中西原著经典的方式。为了改变时下我国大学不重视人文教育最基本
本书包括:课程与教学研究的历史发展;课程开发与教学设计的基本模式;课程与教学的目标;课程内容与教学方法的选择等内容...
本书从教育行政体制、教育行政机构、教育行政机构的国家公务员、学校教育制度、教育人员的管理、教育财政、教育设施、教育方针等诸多方面论述了教育行政学及其学科体系...
本书以专题的形式,深入地阐述了百年来中国高等教育发展史上事关全局的诸多重大问题。这些问题的展开,视野恢弘,史料翔实,论证深入,创见迭出。 ...
培养创新型人才是知识经济时代的迫切需要,也是素质教育的重点。本书运用学,心理学,创造学,脑科学,思维科学和系统论等科学理论作指导,揭示了大学生创新能力形成与发展的机制。本书认为:创新能力的形成和发展是一项系统工程,创新能力的形成和发展,除了先天因素外,更是由后天的环境,教育和实践等多方面因素综合决定的;创新能力的形成和发展是智力因素和非智力因素相互作用的结果,其中非智力因素的非智力因素相互作用的结果,其中非智力因素是创新能力形成和发展
本书内容包括会泽院旧事录、仰止楼回忆、怀念云南大学、昆明风暴与云南大学、云南大学“七一五”前后杂记、周恩来总理视察云南大学纪实等...
本书内容包括:中小学校本研究概述、中小学校本研究条件的建设、中小学校本研究计划的制定、中小学校本研究类型的选择等...
本年鉴是北大建校百年来第三本年鉴,全面反映了北京大学2000年度在教学改革、学科建设、科学研究、对外交流等各方面的发展和最新成就...
本书从音乐思维、情感与文化的角度对音乐教学进行了新的阐释,运用 形象思维的理论,在研究音乐特性的基础上对音乐思维、音乐情感、文化与 音乐教育的关系等进行了深入的探讨;提出了“文化中的音乐教学”的观点 ,主张在文化的大背景中丰富学生对音乐的情感体验,发展音乐思维,引导 学生深入地感受音乐、理解音乐,更好地发挥音乐的各种功能和作用,促进 学生的全面发展;针对当前音乐教学中存在的一些问题,提出了一些改进的 方法和建议。本书不仅有理论上的阐述
本书是由2006年8月17日至20日在武汉召开的“余家菊与近代中国学术研讨会”的论文结集而成。这本论文集所收文字包括:一是会议召开之际的有关讲话,二是与会代表提交的学术论文,三是华中师大教育史研究生、“余家菊教育研究奖学金”的获得者闻洁、李晴霞等人公开发表的几篇文章,四是由余子侠等人编撰的“余家菊年谱”——以利有兴趣了解和研究近代中国与中国文化史、教育史以及余家菊的人们对余家菊有个基本的“认识”...
20世纪80年代以来,公立高校“转制”已成为全球教育民营化浪潮中的一个极其重要的方面。近年来,我国已涌现出一批公立高校“转制”的典型个案,如浙江万里学院、齐齐哈尔职业学院、义乌工商职业技术学院、苏州工业园区职业技术学院、广州城建职业学院等多种形式的“转制”高校,但存在的问题较多,也较敏感。 有关我国公立高校“转制”的实践先于理论研究。在理论层面上,国内有些学者尽管提出了这一命题,但深入系统研究的并不多。基于“教育学就是研究教
本书所谓“新教育”,指萌动于洋务运动雏形于晚清新政发展至民国初时富于变革性的教育样态;所谓“新女性”,具指五四时期经历“新教育”淘洗,以其鲜明的主体自觉迥异于传统女性的新知识女性。北京女高师,作为中国最早的国立高等女子学府,得领五四新文化运动风气之先,对于现代女子教育发展、五四知识女性成长及其现代女性书写等方面都有着积极深远的影响。本书以“新教育·新女性:北京女高师研究”为题,通过大量相关史料的梳理,以个案研究的形式对其丰富的历史内涵
本书内容包括:教师礼仪概述、教师仪容礼仪、教师仪表礼仪、教师仪态礼仪、教师言谈礼仪、教师教学礼仪等...
本书内容包括:教育学原理、教育哲学、教育社会学、教育经济学、课程论、教学论、教育管理学等。 ...
李廉方先生是教育家,一生热爱并献身于教育事业,把教育研究与行政管理、理论探求与实际相结合,形成系统的创造性的与实践统一的教育思想和理论,本书收录先生1903年至1951年的部分文稿,比较全面的反映了李廉方一生的学术历程、思想观点和对教育的贡献...
近些年,随着时代的发展,教育改革在不断深化,教育价值观念也在发生转变,教育史学界的研究成果层出不穷。在教学科研实践中,我们开始感觉到1992年修订版的内容已有些不能适应和满足21世纪的新形势和广大读者的新需求。为此,在广泛收集读者意见的基础上,结合我们自己的体会,在北京师范大学出版社的大力支持下,我们决定再一次对本书进行修订。 此次修订,基本原则依旧是保持本书原有的“简明”特点,根据不同情况作了不同程度的修改。在修订版的基础上,
本书以历史唯物主义为指导,综合运用历史学、人类学、宗教学、教育学和社会学等学科的方法,从民族教育概述、民国政府的近代学校教育、云南少数民族传统文化教育、基督宗教教会的学校教育等几个方面对云南民国时期的民族教育进行综合研究。 本书是关于研究“民国时期云南民族教育史研究”的专著,全书将民国时期云南的民族教育作为一个整体进行研究,书中以历史唯物主义为指导,综合运用历史学、人类学、宗教学、教育学和社会学等学科的方法,从民族教育概述、民国
在世界科学技术迅猛发展、知识经济日益勃兴的今天,国家实力的增强、国民财富的增长和人民生活的改善无一不与科技的发展息息相关;科技竞争已成为国与国之间综合国力竞争的焦点。科技竞争关键在人才。它不仅需要数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才,还需要具备基本科学素质的广大公民作为基础和支撑。在这种大趋势下,重视和强调创新,呼唤和凸显创新人才的价值,关注和着力提高全民科学素养,就成为政府、科技界和教育界乃至社会各界的重要任务。2003年,经国
本纪事资料采自《中国人民大学大事记》、《中国人民大学年鉴》、校报、中国人民大学档案、现存文档以及有关报刊、著作、回忆录、访问记录等。系统地记述中国人民大学建校七十年间的史事。 ...
本书对各期教育宗旨及目标、课程的演变及其特色、课程的实施及其成效进行了细致的分析,提出了自己的看法。内容包括:草创时期的小学课程,因袭时期的小学课程,改进时期的小学课程,革新时期的小学课程,现行小学课程的检讨等。 ...
素质教育当然不能成为悲剧。但素质教育的主角是谁?似乎也并非人人明白。主角是谁?当然是在校大学生。然而,他们的声音也常常是最弱的。我们天天可以听到:上至中央,下至地方,远及各种媒体,近到每一位教书先生,几乎人人在谈素质。但是,却很少,极少,甚至没有听到主角的声音。 素质教育这样事关民族命运的大事情,主角没有声音怎么可以? 于是,北方工业大学便举办了一次“大学生谈素质”的征文活动,于是便有了这一本书。 新的世纪,我们有许
本书是《中小学新课程教学问题探究和教师专业发展系列丛书》之一。本丛书针对相关专家学者、教育科学研究人员、教育行政管理者、一线优秀教师和普通学科教师,进行了为时一年多的广泛调研,并把他们组织起来,在理论的基础上结合实验区的实践成果,广泛吸收其他课改资源编写而成。本丛书具有导向性、针对性、操作性和可读性的特点,希望本书所提供的培训资源,能为广大教师的学习与专业发展提供良好的契机...
本书为《语文教学通讯》杂志专栏“镇西茶馆”的精选集,全书分为“对话篇”和“课堂篇”两篇,收录了《新课程标准与初中语文教学》、《谈谈新课程标准下的备课》、《我们这样上》等文章...
《中国国际教育信息年鉴》介绍了各国的教育制度、专业种类、课程设置及其他相关内容;将国外具有良好信誉并经所在国政府机构批准的政规院校的详细资料向社会公布。将有关出国留学、语言培训、合作办学、国际认证、国际学生交流等国际教育信息、文章及重要典章、法律法规等,以分门别类的形式和结构,梳理收集成册。 《中国国际教育信息年鉴》的出版,不仅为潜在的出国留学人员提供最新、最全面、最直接的国外留学信息和动态,而且促进中外高等留学市场健康发展;为引进
我国新一轮基础教育课程改革2001年开始在全国全面展开,浙江省普通高中也于2006年秋季全面进入新课程实验。普通高中新课程实验的推行,要求实现教学规范的转型、学习方式的转变和教师角色的转化。从课程标准解读到课堂教学实施和学校教育管理等方面都将出现全新的改变。因此,对普通高中学科教师和有关的教育管理人员进行全面的培训显得十分迫切。 根据教育部《关于进一步加强基础教育新课程师资培训工作的指导意见》、《关于2006年推进普通高中新课程实验
高等院校(本专科)通用教材。本书是配合教科书和训练手册编辑、制作的系列教材之一。包括投影片、录音带和录像片,主要内容有:我国十大方言区示意图;3755个常用字的标准读音;典型的口语正误案例;优秀教师教育、教学口语范例;一般社会交际、教育、教学口语和教师其他工作口语训练情境等...
本书是作者长期从事中学作文教学研究工作的经验总结和理论成果。它以现代主体性教学理论为指导,对中学作文教学中师生主体性的发展、发挥及其联系、影响、协同的基本理论和具体途径作了深入的研讨和探究,构建了一个由生活积累系列、人文语言积累系列、写作技能发展系列、综合素质发展系列组成的“四位一体”的、立体多维的、开放有序的作文训练系统,成功地实践了“作文即生命的表达与沟通”的作文教学思想,体现了作文教学中“以人的发展为本”的崭新课程观。本书立意新
刘争争
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
[日]熊田千佳慕著,张勇译
老王子
钱谷融
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
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