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为贯彻落实《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,探索新时代高素质教师专业发展培训方法路径,推介鲜活经验。由中学一线教师聚焦课堂,以研促教,基于“实践研究一体化”方式,坚持“教育科研、教学实践、教学反思、教学实践、成果提炼、成果转化、创生能力”等关键环节实践研究,聚焦对教师专业校本培训的功能定位,坚持把终身学习理念贯穿教师队伍建设始终,为教师提升教学技能、拓展职业发展渠道打造平台。加强对中青年学术骨干和学科带头人的培养,以人才培
本书共分二十七讲, 主要内容包括: 为未来而教而学 ; 拒绝“躺平”, 教师要有勇气走出职业舒适区 ; 年轻教师成长应该记住的五句话 ; 新入职教师应该突围入职期 ; “一潭水”的哲学考量和思辨 ; 一个卓越的教师怎样从敬业走向精业 ; 教师的负担与教师的幸福等...
PBL(Proiect-Based Learning),即基于项目的学习,是近两年教育领域一个非常热门的话题。 项目化学习(PBL)作为一种重要的教学策略,正在全世界获得越来越多的关注。一方面是因为PBL的教育相关工具和方法论越来越系统,另一方面,伴随着教育改革进入核心素养的时代,PBL作为一种能够有效实现和达成核心素养育人目标的方法和策略,越来越受到学校的重视和欢迎。 本书深入介绍了利用项目化教学实践建立课堂文化、设计与
本书全面展示了巴基斯坦高等教育的历史现状与趋势, 详细讨论了巴基斯坦高等教育结构与功能, 有针对性介绍了巴基斯坦重要高校和学术机构, 更新了学界有关巴基斯坦高等教育的公共知识, 对于高等教育国际化研究学者, 相关行政主管部门、高校、国际组织来华留学工作从业者等是一本有用的工具书...
本书在明晰高校青年教师思想政治素质提升的历史使命、时代呼唤、现实诉求基础上,回溯了高校青年教师思想政治素质提升的发展历程、发展成绩与发展经验,为当下高校青年教师思想政治素质提升提供借鉴;基于大样本实证调研探究当前高校青年教师思想政治素质提升存在的薄弱环节及偏差偏误,深刻剖析其产生原因及问题症结;立足于调研结论,从基本原则、主要内容、有效途径及组织领导等维度找寻解决对策。高校青年教师思想政治素质提升是一个具有厚重历史感、鲜明时代感和深刻
本书是一本关于大学生素质教育创新研究的学术著作,按照探讨大学生就业能力结构、深化大学生素质内涵、完善大学生素质结构、构建大学生素质教育体系和大学生素质拓展体系的思路,着重探讨了大学生素质与素质教育的相关理论问题,介绍了大学生素质教育的类型及大学生素质教育体系,对大学生素质拓展体系与大学生素质评价体系进行了深入研究,对大学生素质教育创新的必要性和可行性以及实施策略和方法提出了新的见解。本书具有实用性,可供大学教育工作者参考阅读...
本书作者长期从事大量学生工作,积累了丰富的高校学生管理经验,以高校学生管理为研究对象,力图将对话与高校学生管理对接起来,提出在对话视野中探讨学生管理,在学生管理中推进对话,强调高校学生管理要基于学生立场,探讨了高校学生对话管理的条件、特征,说明了平等性对话管理、参与式对话管理及反思型对话管理三种高校学生对话管理的构想及实践,并在此基础上构建了一个相对系统、合理的高校学生管理理论体系,以期为各高校老师在学生管理方面提供更多可借鉴方案...
本书从为读者提供实战化启发的角度出发,用10个章节的内容,系统化地为读者朋友们讲述了高校青年教师社会主义核心价值观认同概述、制约高校青年教师社会主义核心价值观主要因素、社会主义核心价值观下高校青年教师的思政工作、高校青年教师社会主义核心价值观的目标、高校青年教师社会主义核心价值观的取向、高校青年教师社会主义核心价值观的准则、社会主义核心价值观下建立和完善青年教师导师制培养模式、高校青年教师社会主义核心价值观认同的实现途径等知识点。通过
本书共分十二章,介绍了智慧课堂的产生背景与基本理念;阐述了智慧课堂信息化环境下的平台构建以及智慧课堂教学的心理环境构建;研究了智慧课堂分别在教师教学以及学生学习过程中的应用;探究了智慧课堂未来的发展方向;列出了智慧课堂在高职几门代表性科目中的实践应用;尔后对中学历史智慧的教育展开分析;对智慧历史课堂的构建、智慧教育在历史教学模式中的应用以及智慧历史教师的专业发展分别进行阐述...
全书按照义务教育课程新方案新标准的修订思路,结合中小学实际需要,重点阐述了新方案新标准的时代特点和育人价值,“三有”培养目标和核心素养,课程综合性和实践性,课程内容结构化,学习中心教学方式,跨学科主题学习活动,素养导向的表现性评价,14门课程标准研读,国家课程、地方课程和校本课程,以及新方案新课标修订十问十答等共计24章专题内容,从指导思想、修订原则、主要变化和迎接挑战等方面,阐释了新方案新课标的改革特点,并就实施推进所面临的新问题和
《教师成长力:专业素养发展图谱》聚焦教师专业发展,基于作者十多年的从教经验和教师成长研究心得,以新教育实验教师成长理论(生命叙事、“一体两翼”、“三专”)为指引,围绕思维认知、专业阅读、专业写作、自主管理、自我反思、学习榜样六个主题,引导中小学一线教师唤醒自主发展意识,提升自主发展能力。本书没有让一线教师畏难的深奥学术理论,也并非单纯方法技巧的总结,而是从教育学的角度融可读性、专业性、实用性于一体,引导教师重新理解教育,重新认识自我,
《公开课:炼就与生成 》是作者对公开课教学的思考,备课设计、上课实践是青年教师的基本技能。本书分为四章,每章由两部分构成,第一部分是公开课教学的思考与理念阐释,第二部分是教学实践,包括公开课教学设计、教学反思、现场观课、名师点评,这四个部分相辅相承,相互支撑,相互补充。尽量选取不同体裁的课例,从理念思考到教学实践,阐述如何上一堂好的公开课。尝试依据新课程理念,从一线教师、名师实践案例中提炼一些可操作性强的公开课教学技巧,启发青年教师共
特级教师吴再柱以自身从乡村教师到特级教师的成长经历为蓝本,系统总结近40年的从教经历和观察思考,围绕从经师走向人师、创意课程勤开发、做个研究型教师、自我突围不设限、持续读写助成长这五个方面,剖析了卓越教师的成长特质,为一线教师实现自我突围,提供了成长发展的路径指导和支架...
初中生正处于青春期的萌芽阶段,对于处于这个阶段的学生而言,心理健康教育尤为重要。根据教学中的实战经验,本书是以帮助初中学生理解和回答在成长过程中遇到的常见心理困惑为目的,由具有丰富经验的一线心理教师及长期接触初中生心理咨询个案的学生心理教育工作者,围绕着初中生在生活、学习、人际交往、自我认识等方面的困惑进行心理学指导,是一本学生自助手册。由点到面,既呈现个性化的案例解析,又归纳具有共性特征的心理案例,组成初中生的心理解忧杂货铺...
在我国留学生教育开始注重内涵式发展,留英学生数量高居不下这两大背景下,研究英国留学生教学和学习支持性服务,有着理论和现实的意义。本书从留英中国学生的体验出发,对英国留学生教学和学习支持性服务中的课程、师资、教材、教学与辅导、考核和评分中的英国特色进行了分析。同时就英国留学生教育中令中国留学生感到满意和不满意的特点进行了分析,并用教育学和跨文化交流学的理论分别加以透视...
本书为宝山区小学教育理论论文集,隰有荷华源自《诗经》,“山有扶苏,隰有荷华”,寓意在教育的“低洼处”同样有出彩的教育故事,同样有精彩的教学案例,同样有实用的教育经验。罗南中心校是一所上海市郊优质小学,见证体现了“优质均衡”在上海公办教育的蓬勃发展,正是上海千百所优质均衡发展学校的代表之一。本书收录了近年来本校老师们撰写的教学理论文章。分理论篇、案例篇、管理篇、文化篇等四个章节...
本书结合中国近代社会变迁和教育变革,对近代有名教育家黄炎培、陶行知的教育思想理论体系进行全面的比较研究,探讨了两位教育家思想理论的知识底色,分析了他们教育思想理论体系的初步形成过程,展示了两位两位教育家的卓绝风采,凸显了他们的教育思想理论在教育发展史中的历史地位和价值。本书的出版,对于探究新时代中国特色教育理论、方法和实施路径,加快推进教育现代化,具有重要的借鉴意义...
随着《中国学生发展核心素养》的发布,《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的出台,核心素养已成为我国教育的关键词,核心素养评价也成为教育领域关注的重点。为全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务,山东科学技术出版社与山东省教育科学研究院精心策划推出《指向核心素养的形成性评价》一书。 全书试图回答一个核心问题,即“如何通过形成性评价来落实核心素养”。本书先从学理基础、实施技术探讨了指向核心素养的形成性评价,进而讨论了单元教学
本书遵循创业研究理论脉络与中国发展实际,按照教育部《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行)》的精神,推动高等教育的创新性和规范性发展。 本书主要以教授创业知识为基础,以锻炼创业能力为关键,以培养创业精神为核心,阐述了创业的要素、创业者训练、创业流程等。全书分为八章,包括创业概述、创业者的能力素养、创业团队、创业机会、创业资源、创业计划、知识产权申报与转化、“互联网+”创新创业时代。本书体例结构规范,贴近创业实际,强调了创业者创新思维
这是一本实用的教师成长指南,每次阅读你都会发现富有建设性的观点和研究,这些将会对学生、教学、同事和学校产生巨大的影响。 由于预算紧张、时间有限,学校可能无法为教职员工提供高质量的教师持续专业发展(CPD)培训,这意味着职业发展往往留给教师自己来负责。我们都知道持续专业发展的重要性,但当我们的时间很紧迫时,又该如何持续、切实地发展我们的职业呢? 本书提供239个好读易懂的建议、理论和教学策略,涵盖10个教育界关注的焦点,
本书追溯了大学从中世纪的欧洲发端,历经八百年演变,成为人类生产智慧的重要摇篮的过程。作者重点剖析了国际很好大学如何受到欧洲大陆影响,发展成为现代大学的普遍形式。他们的挫折、经验与挑战,比如尽可能多地利用各种资金来源,注重教学与研究之间的协同作用,延揽优秀的教员、学者和外国学生,着力于塑造“完整的人”而不仅仅是技术能力等,对建设世界一流大学有借鉴意义...
本书是在“双减”背景下,依据小学语文统编教材“单元习作”与“习作单元”双线并进的编排体系,着眼于学生语文综合素养的提升,以“习作教学”为支点,尝试落地、扎实的课堂教学实践,切实解决作文难教、难学的问题,本书共分为上下两册。上册,以“习作单元”为切入点,针对“习作单元”自成体系的特点,站在单元统整的高度解读教材,着眼单元整体进行教学设计, 开展“习作单元整体教学设计”的研教实践。下册,聚焦“单元习作”。在学段课标要求下,依据各单元明确的
为服务构建人类命运共同体和响应“一带一路”倡议,助力提升教育国际交流合作的质效,方便广大教育工作者、学生了解和查找高校常用中英文文书、对话,编者梳理多年来涉外教学管理及交流的第一手资料案例,编著了《高校教学工作双语手册》。全书以教育交流和留学生培养为重点,用双语对照的方式,聚焦教学管理、课堂施训、学生工作、文体活动、综合保障、国际交往等6个板块,内容简洁精炼、系统实用,既从规章制度和教学组训方面彰显办学育人的治学态度,又从综合保障和文
本书是江苏省教育科学“十四五”重点规划课题“指向深度学习的高中物理单元逆向设计与实施”的阶段研究成果之一。是笔者在《指向深度学习的高中物理教学研究》基础上的持续探索。主要探讨了学科大概念、单元整体教学和逆向教学设计在中学物理实践中的应用问题。主要内容包括:大概念的内涵和基本特征、高中物理学科大概念分析等...
本书在对中原名师培育工程梳理与回顾的基础上,将定量与定性研究相结合,融理论与实践为一体,对中原名师群体专业成长的内源动力和外在诱因进行量化与定性分析,对中原名师培育成长中的收获进行数理分析,对中原名师培育工程进行全局性总结...
本书共四章,内容包括:教育叙事研究概说、教学课例叙事研究、教育生活叙事研究、自传式教育叙事研究...
思维是智力的核心,是人脑对外界客观事物的概括的间接的反映。培养学生的思维能力,让学生学会思维,是信息时代向学校教育提出的新要求。随着教改的不断深入发展,人们对语文教学中良好思维品质、思维方法的训练、培养也越来越重视了。让孩子学会学习、学会思维的是教育的真谛,在语文教学中必须培养学生良好维品质、进行全方位思维方法的训练。本书丰富的内容,精彩的案例,科学有效的方法,再结合大量的实用技巧,不仅可以帮助每一位教师运用有效的策略发展学生的深度思
本书分为实践课堂、探寻真知、教研悟得、科研撷英、谈教论考五章,收录了《基于实验模型认知的教学设计——以氯气制备实验为例》《基于实验过程中问题生成与思考的模型建构——以粗盐的提纯为例》《化学教学中应重视对学生“最近发展区”的研究与开发》《和老师们谈教育教学课题的研究》等文章...
本书以关键能力的培养为统领,聚焦初中化学核心知识,渗透其他学科,形成多个创意项目情境和主题;以课程资源的建设为手段,立足实际,围绕项目主题形成一个个完整、独立的课程资源,以主题式教学和项目化学习方式进行创意实施...
本书紧紧抓住“环境中的文化与教育意义”这一核心,总结、归纳了有效建构富有中华优秀传统文化气息的幼儿园环境的方法和策略...
本书共八章,内容包括:“差异教学:语文教学转型的应然选择”;“差异教学:学生语文学习的差异化需要”;“差异教学:尊重学生语文学习的需求”;“差异教学:关注学生语文学习的落差”等...
本书按照高中英语单元的编排思路,选取和分析教学评一体化下高中英语单元整体教学中阅读、词汇、语法、写作、综合语言运用五种课型的设计思路。在课例的整理中融入了课题研究的成果,并试图阐述教学评一体化下单元整体教学设计对学生深度学习能力的影响...
本书内容以集合班级课程、班级活动、班队建设、班级文化、经典诗文、节日习俗等于一身,如王小玲老师的《点点四季》巧妙地将四季变化特色与人文素养的培育融合教学,又如赖美芳老师的《趣味剪纸》将中国的传统文化--剪纸作为陶冶孩子们情操的教学元素,还有王琪老师的《少成若天性 习惯成自然》将孩子们与树苗成长通化,谢霞老师在《和美文化下的幸福教育》中将中国传统的“和文化”与美相结合创设“和美文化”,多位班主任老师都在不断地探索帮助孩子健康成长、促进个
本书分为上篇理论探索、下篇教学实践两篇,其中理论探索篇收录了《程少堂代表课与黄山之美》《语文味教学法在诗歌阅读教学中的运用》《让学生诗意地畅游在诗歌的长河中》等六篇文章;教学实践篇收录了《雨巷》《记念刘和珍君》《愚公移山》等八篇教学实录...
物理是一门基础的学科,它在初中教学中占据着十分重要的地位,全书结合初中物理教学具体分为为四部分:第一部分为开题报告:论述了教师领导力与有效课堂构建的研究意义;第二部分为教师课堂领导力:这一能力是教师对课堂的主导和驾驭能力;第三部分为教师教学与研究:这是一种有目的、有计划、主动探索并解决教学实践的研究过程;第四部分为教师专业化成长:教师要持续不断地朝着个人成长的目标迈进,这对教学者来说是最为重要的品格之一...
本书分为三篇,内容包括:从“课程标准总目标”到小学中高年级各单元习作教学目标的序列、小学中高年段各年级各册习作教学要求和目标、小学中高年级各种类型的文体目标从低到高的序列解说和相关的典型教学设计...
本书分为“师者风采 最美遇见”“主题班会 懂得感恩”“社会实践 践行感恩”“教育随笔 感恩有您”“家班共育 智慧众筹”五部分,收录了《集体荣誉共维护》《一日我当家》《温和而坚定》《远隔千里,心在一起》等文章...
本书主要是想从一个青年教师成长的视角,来阐述青年教师在大时代背景下如何快速借助与互联网和各种平台快速成长。主要从成长路径、成长收获、个性化教学模式以及个人与团队四个方面对于以作者本人为例的成长点滴编辑成册...
本书是一本基于初中语文统编教材读写结合教学实践的书。共四章,内容包括:跟着课文学写作、跟着名著学写作、跟着情境学写作、跟着写作学写作...
本书内容包括:入学准备——新生入学指南、幼小衔接——给家长的指引、幼小衔接——学习力培养、幼小衔接——专注力培养(一)、幼小衔接——专注力培养(二)、同伴交往——我是“交友达人”、同伴交往——喜欢的称呼等...
本书在教育部颁发的创业基础教学大纲基础上,基于科学化、系统化创新创业教育原理编写,全书共分为13章,主要内容包括大学生创新创业与职业发展、创业思维的内涵与应用、大学生创业素质培养、创业团队的组建与管理、创业机会的识别与建构、创业项目选择与商业模式构建、创业资源整合与融资、创业风险识别与管理、创业计划书编写、创业项目路演展示、新企业的开办与政策运用、初创企业生存管理、“互联网+”与大学生创新创业等...
本书收录了颜晓川对“理学”范畴内的主流学科的调研结果,揭示各学科专业的学科特质、人才需求与选拔标准。全书共分十章,内容包括:数学、物理学、天文学、化学、生命科学、地理学、地球科学、心理学、统计学、海气类...
本书分四个专辑,每个专辑聚焦一个核心问题。第一辑重点讨论“为什么读”;第二辑着重分析“读什么”;第三辑帮助读者“怎么读”;第四辑旨在说明“怎么让阅读更有成效”...
本书内容包含理论篇、实践篇和资源篇三部分:理论篇侧重于编织活动的理论介绍,包括编织文化的内涵、价值以及幼儿园编织课程体系等内容;实践篇侧重于编织活动的开展,以主题活动、集体教学活动、区域活动和其他活动四种活动类型,分别呈现大班、中班、小班各年龄段的编织活动;资源篇侧重于对编织工具和编织材料的介绍。这些成果反映了研究团队成员扎实的专业能力与认真的研究态度,他们遵循幼儿身心发展规律,不断挖掘中国优秀传统文化教育资源,创设了系统全面的幼儿园
本书作者颜晓川曾对各学科专业的300余位权威学者(包括诺贝尔奖得主10余位,各国院士60余位)进行了深度的“学科调研”。本卷收录了颜晓川对“工学”范畴内的主流学科的调研结果,揭示各学科专业的学科特质、人才需求与选拔标准...
“创业基础——理论与实务”是一门既符合教育原理又符合创业规律的综合基础课程。课程由创业教育、商业机会、创业团队、创业财务基础、商业模式、创业风险及创业计划书模块组成,设计20个项目内容展开教育教学,便于学生掌握创业的基础知识和基本原理,熟悉创业的基本流程和基本方法,了解创业的法律法规和相关政策。帮助学生树立家国情怀,激发学生创业热情,提高学生创业意识,增强学生社会责任感与创新精神,提升学生创业实践能力。培养学生成为自主创业、拓展就业、
本书将教育与生产劳动结合,育人与创新结合,引导学生进行劳动实践,弘扬劳动精神。在劳动中通过真切的感受和心理体验,获得对自我、对世界、对生命、对生活的认识和理解,让学生形成良好的生活态度和美好的劳动体验,进而形成健康的个性与品格,激发他们的潜能,提高他们热爱劳动的积极性。教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动伟大、劳动好看丽”的道理,将来从校门走向社会,能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动,用劳动奋斗体现人生价
本书共分五章,内容包括:高职院校辅导员队伍建设面临的新形势,高职院校辅导员工作特征,高职院校辅导员职业核心素养结构模型,高职院校辅导员队伍建设的问题与困境,高职院校辅导员队伍建设的推进策略。能够为长期奋斗在高职院校思想政治工作第一线的辅导员提供参考和帮助,从而有效提升高职院校辅导员队伍的专业化、职业化水平...
本书分为教学实录、课外读本、程序范例3个部分,内容包括:小狗机器人、翻斗铲土机器人、推土机器人、起重机器人、吹风龙王搭建、海龟搭建、癞蛤蟆搭建、莲花搭建、屏幕计算、for语句、while语句、if语句等...
本书共六篇,内容包括:团队协商成就好学校、让学生站在学校中央、师生自由成长的舞台、课堂改变学校就会变、追寻完美的教师团队、家校故事背后的思考...
本书可以看作以为中青年教师首个十二年教育生涯的总结,是他教育故事、教育心得的呈现。全书共四辑,内容包括:教育:因为爱,所以爱;师生:十三岁和三十岁;课堂:不务正业和本本分分;散文:和教育一起去散步等...
本书分为生动教育理念形成和生动教育实践两篇,具体内容包括:生动教育概念与理论概述、生动教育的提出、生动课堂的实践、生动课程的构建、生动德育实践、打造生动德育的管理队伍...
汪曾祺
宋瑞祥
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
梁实秋
老王子
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