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新时代劳动教育与实践(高等职业教育公共课系列教材)

作者：黄建科，邓灶福

出版社：中国轻工业出版社出版时间：2022-08-01

开本： 16开 页数： 212

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
节选
作者简介

新时代劳动教育与实践(高等职业教育公共课系列教材) 版权信息

ISBN：9787518439935
条形码：9787518439935 ; 978-7-5184-3993-5
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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新时代劳动教育与实践(高等职业教育公共课系列教材) 本书特色

本书主要具备以下特点：一是兼顾知识系统性与教学趣味性，穿插了大量的真实?例，提高了阅读性和趣味性；二是教材内容充分体现理论与实践的结合，**至五章注重理论教育，第六至十章重在实践活动，充分体现了该课程突出的实践性；三是教材的编写模式新颖，每个章节都有情境导入、拓展阅读、学习思考、实践活动，给学生思考和实践的机会。希望这本教材能对加强职业院校的劳动教育起到积极的推动作用。

新时代劳动教育与实践(高等职业教育公共课系列教材) 内容简介

本书将教育与生产劳动结合，育人与创新结合，引导学生进行劳动实践，弘扬劳动精神。在劳动中通过真切的感受和心理体验，获得对自我、对世界、对生命、对生活的认识和理解，让学生形成良好的生活态度和美好的劳动体验，进而形成健康的个性与品格，激发他们的潜能，提高他们热爱劳动的积极性。教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得“劳动*光荣、劳动*崇高、劳动伟大、劳动好看丽”的道理，将来从校门走向社会，能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，用劳动奋斗体现人生价值。本书主要具备以下特点：一是兼顾知识系统性与教学趣味性，穿插了大量的真实案例，提高了阅读性和趣味性；二是教材内容充分体现理论与实践的结合，**章至第五章注重理论教育，第六章至第十章重在实践活动，充分体现了该课程突出的实践性；三是教材的编写模式新颖，每个章节都有情境导入、拓展阅读、学习思考、实践活动等内容，给学生提供思考和实践的探索指引。

新时代劳动教育与实践(高等职业教育公共课系列教材) 目录

**章新时代大学劳动教育概述

**节新时代赋予大学劳动教育新内涵

第二节新时代切实开展好大学劳动教育

【实践活动】“致敬普通劳动者”主题活动

第二章劳动与劳动价值观

**节劳动的基本含义

第二节劳动的功能与分类

第三节劳动价值观

【实践活动】“幸福劳动者”采访活动

第三章劳动精神与劳模精神

**节劳动精神

第二节劳模精神

第三节弘扬新时代劳模精神

【实践活动】讲述劳模故事颂扬劳模精神

第四章工匠与工匠精神

**节工匠与现代工匠

第二节工匠精神

第三节弘扬新时代工匠精神

【实践活动】“工匠精神伴我成长”主题活动

第五章劳动法律与劳动安全

**节劳动法律

第二节社会保障

第三节劳动安全

【实践活动】“生命至上安全发展”宣传活动

第六章家务劳动

**节正衣冠

第二节烹佳肴

第三节熟家政

【实践活动1】争做家务小能手

【实践活动2】为家人做一顿美味营养餐

【实践活动3】好习惯养成记

第七章校园劳动

**节做绿化环保践行者

第二节做垃圾分类倡导者

第三节做寝室美化时尚者

第四节做公共区域环境维护者

【实践活动】“垃圾分类，势在必行”调研活动

第八章耕读劳动

**节田间种植劳动

第二节居家种植劳动

第三节园林植物整形修剪

第四节农产品直播带货

【实践活动1】农产品直播带货

【实践活动2】学农活动——体验劳动之乐

第九章志愿服务

**节志愿服务基础知识

第二节参与志愿服务

【实践活动】“12?5国际志愿者日”志愿服务活动

第十章社会实践

**节假期实习

第二节 “三下乡”社会实践

第三节顶岗实习

【实践活动1】“兼职，体验还是浪费?”主题写作

【实践活动2】“助力乡村振兴，投身强国伟业”暑期社会实践活动

参考文献

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新时代劳动教育与实践(高等职业教育公共课系列教材) 节选

2020年3月，中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》要求“根据各学段特点，在大中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育”，专门提出“职业院校以实习实训课为主要载体开展劳动教育”。职业教育作为重要的教育类型，把劳动教育纳入职业教育全过程是新时代加强劳动教育、推进现代化职业教育改革的应有之意。实践证明，劳动教育与职业教育具有一致性和互补性，二者都是中国特色社会主义教育制度的重要组成部分，对于培养合格的社会主义建设者和担当民族复兴大任的接班人具有重要的战略意义。二者关系密切，相依相存。职业教育源于劳动实践，以传承职业劳动技能与劳动精神为使命。新时代职业院校劳动教育致力于培养社会主义现代化建设需要的合格人才，有效解决社会转型期所出现的劳动价值缺失的现实问题，不断提高学生对于劳动价值的认同，积极引导学生崇尚和尊重劳动。