备课三字经

本书主要讲述了：备课，在传统教育思维中，教师大多把它等同于“写教案”。后来，尽管其涵义有了进一步的发展，但也只是把它理解为教师“为上课作准备”而进行的教材钻研、教案设计、教具配置等以“教”为主的课前任务...

突破平庸-提升教育质量的31个跳板

普鲁斯特说：“生活在什么地方筑起围墙，智慧便在那里凿开一个出口。智慧并不考虑没有出路的生活的那些封闭局面。”要让教育不平凡，出路砸就在于能突破平常很容易被封闭的平庸局面。优秀的教师，会善于用智慧慢慢凿开通向教育风景的出口。 本书主要从教育的情感、教育的认识、教育的方法三大方面，围绕“不一般”点化开对师生关系的新定位、教学关系的新认识、言行关系的新动向进行了有关阐述...

从生活中悟教育智慧-教育隐喻启示录

这是特级教师严育洪根据多年的研究和教育教学感悟整理出来的一部著作。作者通过16个生活事件和生活事物来引导教师领悟教育智慧，更新自己的教育观念。16个启示对提高教师的教育教学水平，提升教师的专业自觉意识，促进教师的专业成长，具有直接的作用。书中旁征博引，实例丰富，使全书的可读性和实践指导性较为突出。 ...

教育.你怎么了?

本书结合具体案例，对教育中的诸多现实问题做了深刻反思，并尝试提出解决问题的方案，内容丰富，可读性强...

把学生教聪明

严育洪编著的《把学生教聪明》内容介绍：作为一名教师，最大的愿望就是能够把学生教聪明，这是我们孜孜以求的教育理想。虽然学生有着一定的天资，但后天的教育对学生的成长有着巨大的作用。学校教育中，有着许多先天条件平平，但被教师教聪明的学生，当然也有许多聪明学生被教笨的例子。特别是在传统教育中，许多聪明学生的个性受到压抑、兴趣受到压制、想象力受到压缩、活动得不到开展、才华得不到充分施展、特长得不到充分发展，在现代教育中，这种教育的窒患状态得到

课堂点睛:教师流行语透视

新课程实施已经有些年头了，出现了一些新理念、新做法，使教学呈现了一定的新面貌，伴之出现了一些新名词、新说法，其中的一些新做法、新说法逐步积聚，形成了新课程教学流行方式和流行用语。新课程教学流行用语包括新课程教学理论流行用语和新课程教学教师流行用语。本书研究的着眼点是后者。全书主要采用“结对”的编写格式，以期形成“比对”的编写效应。本书内容丰富，讲解深入浅出，具有很强的可读性...

教育惩戒的场合分析与尺度把握

本书共分十五部分，内容包括：怎样教育惩戒打闹和打架、怎样教育惩戒暴力攻击、怎样教育惩戒恶作剧行为、怎样教育惩戒偷窃和偷玩、怎样教育惩戒挑衅闹事、怎样教育惩戒顶嘴和吵架、怎样教育惩戒狂妄嚣张、怎样教育惩戒说粗话脏话等...

做实干+巧干的教师

今天怎样做教师？这是许多教师一直在问的问题。因为在如今瞬息万变的信息化时代，每一个“今天”都可能有所不同。同样，教育的变化也是日新月异，如果教师还停留在教育的“过去”，或许就会跟不上时代的步伐。 教师的一生应该教无止境、研无止境、学无止境。一旦进入了“实干+巧干”的职业状态，教师也就进入了自觉的研究状态，就会以“反思”的襟怀审视教育、以“探索”的姿态从事教学、以“发现”的目光走近学生。 “实干”可以让教师摸清教学的基本门道、看懂教

课堂革命:有效突破平庸课堂36策

本书由江苏省著名特级教师严育洪原创著作, 以风趣幽默的语言、新颖脱俗的实例、翔实科学的数据, 提供36个策略, 帮助教师有效突破平庸课堂。让教师在金木水火土的探索中, 逐步成长为有经验的教学名师和教育专家...

(幼儿教师)班主任工作50个怎么办

这是一部有关教学管理的通俗读物。班主任不但担任学科教学工作，还要担任班级管理工作，比一般教师更加繁忙。所以一个合格的班主任，不仅要对学生负责，对各科教师负责，还要对家长负责、对自己负责。有些班主任，特别是新班主任在面对繁杂的班级事务和复杂的学生问题的时候，就会手忙脚乱或手足无措。本书稿就教师最关心、最闹心、最想完美解决的问题进行了详细述说，以使班主任们能镇定自若、挥洒自如地“照章办事”，顺利、出色地做好班主任工作...

课堂教学50个怎么办--为你细说5X50个”这么办“

本书共六个专题，包括：教学布局、教学技能、教学方式、教学资源、教学调控、教学评价。每个专题中又包含众多“怎么办”的具体问题...

名师工程重难点分析与教学突破策略.小学数学(六年级)

本书紧扣课标教材，重点分析小学数学六年级教材中的知识重难点，共80篇，其中“数与代数”45篇，“图形与几何”20篇，“统计与概率”4篇，“综合与实践”11篇。书稿每一篇都先提出本课知识的重难点，然后对重难点进行分析，接着结合实例讲解突破策略，很后再综合起来对重难点的突破策略进行反思，对知识点进行总结。实践后进行反思，能使知识点更加清晰，也能为一线小学教师的教学提供很好好的教学引导与可资借鉴的例子。简洁的板块设计及内容阐述，给教师提供可

教师的18项核心素质

本书共四个专辑，专辑一 擅教学；专辑二 会管理；专辑三 懂研究；专辑四 有高度。每个专辑分教师烦恼、教师智慧背囊、教师之另一重修炼三部分。本书作者具有多年教育教学实践，所写的教师18项核心素养未必是核心素养的全部，但不管如何，当教师修炼了这18项素养之后，可以预见，他们离好教师的距离已经不远，而这，才是我们想看到的，也是此书编写的初衷...

重难点分析与教学突破策略·小学数学(一年级)

本书分为数与代数 ; 图形与几何 ; 综合与实践三部分, 其主要内容包括: 数一数, 比一比, 分一分等...

重难点分析与教学突破策略:小学数学三年级

本书分为数与代数 ; 图形与几何 ; 统计与概率 ; 综合与实践三部分, 其主要内容包括: 千克和克的换算, 除法的验算等...

重难点分析与教学突破策略·小学数学(五年级)

本书紧扣课标教材, 重点分析小学数学五年级教材中的知识重难点, 共73篇, 其中“数与代数”50篇, “图形与几何”13篇, “统计与概率”2篇, “综合与实践”8篇。结合教材, 书稿每一篇都先提出本课知识的重难点, 然后对重难点进行分析, 再结合实例讲解突破重难点的策略, 最后综合起来对重难点的突破策略进行反思, 总结知识点...

教学120:小学数学课堂教学问题诊疗

本书选取在小学数学课堂教学中教师容易犯错的“老”（老是上不好的教材）、“大”（大容量的教材）、“难”（难处理的教材）等课例中出现的问题，通过模仿中医的“望（病例观察）”“问（病历记录）”“切（病理诊治）”的形式进行解惑和传道，以帮助一线教师更好地备课和上课。具体会对《义务教育数学课程标准（2011年版）》所划分的四大领域（数与代数、图形与几何、统计与概率、实践与综合）中的常见典型课堂教学问题逐个诊断并给出“治疗”建议...

重难点分析与教学突破策略.小学数学(四年级)

本书紧扣课标教材，重点分析小学数学四年级教材中的知识重难点，共64篇，其中“数与代数”30篇，“图形与几何”22篇，“统计与概率”6篇，“综合与实践”6篇。结合教材，书稿每一篇都先提出本课知识的重难点，然后对重难点进行分析，接着结合实例讲解突破的策略，很后再综合起来对重难点的突破策略进行反思，对知识点进行总结。实践后进行反思，能使知识点更加清晰，为一线教师的教学提供很好好的教学引导与可资借鉴的例子。书稿语言精练，板块简洁，给教师提点可

重难点分析与教学突破策略·小学数学(二年级)

本书分“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”。内容包括: 连加、连减 ; 加减混合运算 ; 简单的加法减法实际问题 (1) ; 乘法的初步认识等...

数学可以这样教

本书是《让学习真正发生》的姊妹篇，内容脱胎自江苏省特级教师严育洪的省级课题“小学数学任务驱动式教学”研究成果，援引大量的创新教育教学案例，详细解析了“任务驱动式教学”的依据、内涵以及具体操作方法，对一线小学数学教师及教育工作者有高的借鉴价值...

教师如何站好讲台

本书围绕”站好讲台，做'四有'好教师”的教育新命题，在”育好人””带好班””教好书””转好差””创好优”五大板块提供了30句”三字经”。教师做好这30个要点，就一定可以站稳讲台，做一个好老师...

让后进生学习有后劲之36计

本书内容包括：以教师的希望唤起后进生的希望；让可能的预言变成可“能”的现实；寻找能让后进生动心的“定情”织物；用身体说话，同后进生息息相通等...

让学习真正发生

《让学习真正发生 小学数学任务驱动式教学解读与实施》是一本教师教育读物，为小学数学任务驱动式教学法的介绍与解读。《让学习真正发生 小学数学任务驱动式教学解读与实施》源自江苏省教育科学“十二五”规划立项课题“任务驱动在小学数学教学中的应用”研究成果，以力求通过任务驱动，让数学课变得有趣高效...

(教育用书)桃李书系:新教师50个怎么办?---为你细说5X50个这么办

【教师用书】孩子问题行为一点通:只有好老师才知道的学生心理谜底

本书是一本刻画和分析孩子心理，描绘和分解教育原理的儿童心理学用书...

教育中的“不一定”:打破教育的19种思维惯式

让学习真正发生:小学数学任务驱动式教学解读与实施

本书写作基于大量课堂实验。结构上，第一章解读小学数学任务驱动式教学的理念与方法；二、三、四章则根据不同的课堂类型和课堂需求，通过大量有趣的课堂实例进行了分析；最后一章则完整展现了数个课例，并配有精彩课评。本书面向小学数学教师，书中的教学方法针对数学教学，重视数学思维在课堂上的浸透，并分门别类的对探究性任务、预习性任务、表现性任务进行了细致的分析和解惑...