《全国中小学教师信息技术应用能力提升研修指南：学科教学与信息技术应用（文科）》严格按照《课程标准》的相关要求，旨在为中小学教师信息技术应用能力的提升提供相关的指导。《全国中小学教师信息技术应用能力提升研修指南：学科教学与信息技术应用（文科）》在编写过程中，充分运用教学系统设…
《全国中小学教师信息技术应用能力提升研修指南：学科教学与信息技术应用（理科）》严格按照《课程标准》的相关要求，旨在为中小学教师信息技术应用能力的提升提供相关的指导。《全国中小学教师信息技术应用能力提升研修指南：学科教学与信息技术应用（理科）》在编写过程中，充分运用教学系统设…
本书以“技术之码”模型为核心，以新课堂教学改革背景下自主学习、合作学习、探究学习和项目式学习等代表性学习方式的普遍现象和问题解决为着眼点，围绕“开篇小语——案例启思——问题剖析——解决策略——样例展示——样例评析”的技术路线展开了讨论，并依据每种学习方式的内涵和特点，建立了…
《新高考背景下核心素养学业评价研修丛书》在理论方面给予高端带领，在思路方面给予明确指引，在实践方面给予技术指导。这在一定程度上解决了如何落实“学业水平评价”“综合素质评价”和“发展核心素养”的重大问题，为一线学科教师指明了方向，提供了可操作的“抓手”。…
本书内容包括：教师专业转型总论、语文学科教师专业转型专论、数学学科教师专业转型专论、英语学科教师专业转型专论、物理学科教师专业转型专论、化学学科教师专业转型专论、生物学科教师专业转型专论、历史学科教师专业转型专论、地理学科教师专业转型专论、道德与法治(思想品德)学科教师专业转…
本书共分七章，内容包括：智慧环境的特点、智慧环境教学模式概述、智慧教学环境下的教学设计、智慧教学环境下的学情分析、智慧教学环境下的学法指导、智慧教学环境下的学业评价、在线环境教学设计。…
本书内容包括：语文学科落实社会主义核心价值观教育专论、数学学科落实社会主义核心价值观教育专论、英语学科落实社会主义核心价值观教育专论、物理学科落实社会主义核心价值观教育专论、化学学科落实社会主义核心价值观教育专论、生物学科落实社会主义核心价值观教育专论、历史学科落实社会主义…
本书阅读教学工作坊采取“珠澳共读”的形式，两地教师每次共读一本经典童书，然后围绕书中的“书册背景”“教学内容”“研讨任务”“教学实践”进行交流研讨。全书撷取了其中10个阅读工作坊典型案例。…
本书分为教育篇、教学篇、教师篇、学生篇、学校篇共五篇，内容包括：教育的三个层面，本元教学课堂的生态意义，简论教师成长的三个维度，学生的样子，学校的结构等。…
本书分为两篇，内容包括：课题的提出，对初中数学教科书习题设计研究的回顾，初中数学教科书习题设计的理论基础，我国初中数学教科书习题的现状，我国初中数学教科书习题的演变，核心素养理念下初中数学教科书习题的改进，对教科书中不同类型习题的使用等。…
本书分六章，内容包括：深度学习的理论基础、深度学习的基本策略、融入智能时代的深度学习、新课程变革下的深度学习、指向思维发展的深度学习等。…
本书共七章，内容包括：情境教学理论概述、情境的分类与情境的创设、物理情思教学、高中物理情思教学的实施策略与途径、情思物理教学案例分析、情思物理教学的实践与反思等。…
本书共六章，内容包括：专业成长的内涵，专业成长的途径，专业成长的思考，专业技能的发展，情感发展之路，青年骨干教师的成长论文等。…
本书分为课内阅读篇、课外阅读篇两篇。内容包括：初中英语诗歌有效教学的实践与思考、互动性交流视角下的初中英语阅读教学实践研究、指向学生思维品质的英语阅读教学中的问题设计探究、在初中英语课外阅读中提升学生思维品质的教学探究、指向批判性思维培养的初中英语名著阅读教学实践与思考等。…
本书分教育心得、教研论文、教学研究三篇，收录了《为了每一位学生的快乐成长》《我的课堂我做主》《让我们的学生飞得更高、更远》《快乐、大胆说英语》等文章。…
本书共分六章，内容包括：“课堂教学变革：一些理论或政策依据的思考”“问题导向下的课堂教学任务：一些责任与使命”“问题导向下的课堂教学策略：两大'抓手'及建设”“问题导向下的课堂教学实施：立足于校本的教研”“问题导向下的课堂教学案例分析：基于事实的理性诊断”“问题导向下的课堂教…
本书共分五章，内容包括：“研与训：基于课题的思考”“知与行：丰富教师素养”“思与变：提升反思能力”“凝与练：积淀专业智慧”“磨与创：成就精彩课堂”。…
本书记录了笔者班主任工作的教育行为、教育思想和教育策略。比如，当学生之间打架，班主任会怎么处理？《互换角色，把架“再打一次”》中笔者请学生互换角色，把架“再打一次”，让打架的学生能够站在对方的角度去思考问题，从而赢得对方的谅解，让全班学生学会了尊重，懂得了宽容。……笔者在教…
本书包括教学研究、经验之谈、教学课例、教学感悟、育人担当、教育情怀共六篇，收录了《初中生物学“主题式学习”的探索》《让学生体验和感悟的教学策略》《基于学科核心素养的教学创新设计和实施》《WCS项目课教学方法和教学思想浅析》等文章。…
本书共分六章：第一章笔者介绍了全语言教育理论，具体包括全语言与全语言教育、全语言理论相关研究、全语言教学、全语言的基础理论等；第二章笔者对绘本的内涵、种类、功能、解读方式等进行了详细介绍；第三章对绘本阅读推广相关知识进行了分析介绍，包括阅读推广的对象、校园推广绘本阅读的策略…
本书分文化管理、课题成果、引领卓越三篇，具体内容包括：“工作室文化”“工作室logo设计理念”“昆明市王学先名师工作室三年发展规划”“王学先名师工作室培养指导学员协议书”“王学先名师工作室年度工作计划”“2020年度王学先名师工作室工作总结”“昆明市初中数学王学先名师工作室学员年度…
本书作者根据自身多年丰富的教育教学经验和对于教师教学深刻的认识，从德、才、识、能四个方面论述现代教师应具备的基本素养，指导教师如何把理论内化为自觉的行动，如何修炼自己的素养，如何破解教育生涯中一个个难题，攻克教学实践中一个个难关。…
本书收录了46篇论文，包括《让校本教研回归“校本”》《方法总比困难多——由小学一年级列队教学引发的思考》《南京市中小学足球训练现状与对策研究》《“说”，要清楚》《将音乐融入中小学体育课武术教学的探讨》等文章。…
本书分为爱与梦想的种子、成长是鼓励出来的、风雨之后见彩虹、用心守护每一朵花儿四辑，具体内容包括：煲好眼操这锅汤、编织梦想的明信片、唤醒孩子心中的巨人、教育是一朵带笑的花、暖阳下的小乌龟、陪伴背后的幸福、一张表扬信、一张奖状等。…
本书共分为四章，分别从故事篇、理论片、实践篇、修炼篇来介绍教师语言修养的重要性，行文中作者设计了许多教师身边发生的故事来引导读者，教师语言修养是影响学生学习和生活特别重要的途径，这种影响如果是积的，将使学生终生受益。…
本书分为八章，阐述了学生核心素养及课程标准要求、青少年科技小论文写作指导、获得国家发明专利作品示例、科技创新大赛教师科教方案获奖作品、科技创新大赛学生科技小论文获奖作品示例、科技创新大赛学生小发明获奖作品示例、科技创新大赛学生实践活动方案获奖作品、师生科技创新大赛优秀展板示…
本书收录了笔者从教二十多年以来关于小学语文教学的所思所想，里面汇集了不同时期参与教育教学实践以及不同课题研究的心得感悟、论文设计或研究报告等成果。作为一名语文教学的爱好者和探索者，每一篇文章都凝聚着笔者多年来的辛勤耕耘和追寻足迹，传递着思辨的教学理念和鲜活的教学经验。本书章…
本书主要内容包括: 新世纪教师教育的改革与发展、教师认同与教师愿景、职前教师的学习与反思、教师专业标准、教师教育模式等。…
本书主要内容包括: 儿童发展为本的教育理念的构建、儿童发展为本的教育理念的回溯、儿童发展为本的学前教育质量保障体系构建的探索等。…
本书主要内容包括: 教师发展理论、师德建设、“国培计划”专题研究、教师培训模式、管理与评价、心理论坛、比较与借鉴。…
