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名师名校名校长书系:律动生命·问题导向下的课堂教学实施与策略 版权信息
- ISBN:9787568176170
- 条形码:9787568176170 ; 978-7-5681-7617-0
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
名师名校名校长书系:律动生命·问题导向下的课堂教学实施与策略 内容简介
本书共分六章,内容包括:“课堂教学变革:一些理论或政策依据的思考”“问题导向下的课堂教学任务:一些责任与使命”“问题导向下的课堂教学策略:两大'抓手'及建设”“问题导向下的课堂教学实施:立足于校本的教研”“问题导向下的课堂教学案例分析:基于事实的理性诊断”“问题导向下的课堂教学成果示例:基于发展的思想碰撞”。
名师名校名校长书系:律动生命·问题导向下的课堂教学实施与策略 目录
**章
课堂教学变革:一些理论或政策依据的思考
一、课堂教学改革的理论依据及思考
(一)人的发展——课堂教学的教育底色
(二)现代人本主义——课堂教学的生命主张
(三)建构主义——课堂教学的实践旨向
(四)多元智能——课堂教学的评量尺度
二、课堂教学改革的政策依据及思考
三、课堂教学改革的现实背景
(一)成显著但需冷静看待
(二)教育有显著改善但仍面临着巨大的挑战
(三)当代社会背景下教育发展的现状及原因分析
(四)传统教育依然广有市场
四、当前教育改革的举措
(一)改革教育
(二)建立学展体系
(三)改变评价机制
章
问题导向下的课堂教学任务:一些责任与使命·
一、“主体”与“”
(一)一般意义上的“主体”与“”
(二)问题导向下的课堂教学的“主体”与“”观…
(三)“主体”与“”需处理的几种关系
二、“讲堂”与“学堂”
(一)“度”“量”与“序”
(二)“鱼”“渔”与“欲”
三、“精彩”与“成”
(一)谁的精彩…
(二)谁成谁?
四、“倾听”与“表达”
(一)学会倾听?
(二)乐于表达
五、“评价”与“评析”
(一)善用“评价”
(二)科学“评析”
六、“告知”与“求知”
七、“模式”与“模式化”
(一)“模式”的作用
(二)“模式”不等于“模式化”
第三章
问题导向下的课堂教学策略:两大“抓手”及建设
一、小组建设
(一)小组组建的依据
(二)小组的组建
(三)小组文化建设
(四)组规的制定
(五)小组的培训
(六)小组的运行
(七)课堂教学中小组运行的几个环节及注意事项
二、导学案的编写与使用
(一)实施导学案的意义
(二)什么是导学案
(三)编写导学案的指导思想
(四)导学案的编写原则及要求
(五)导学案的基本组成及具体要求
(六)编写、使用导学案应注意的几个问题
第四章
问题导向下的课堂教学实施:立足于校本的教研·
一、培训工作
(一)宏观建构层面的培训
(二)职能部门层面的培训
……
(二)古典诗歌专题教学导学案(教师版)
(三)古典诗歌新授课导学案(学生版)
(四)现代文新授课导学案(教师版)
二、课例分析
(一)课例分析:“由一节课管窥当前的高中文言文教学”
(二)教学实录:《冬天之美》
三、班级管理·
(一)快两步
(二)慢三步
参考文献?
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