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本书介绍了词汇教学的主要内容与基本原则、英语词汇教学的理论依据、文化差异与词汇教学、词汇教学的方法与策略、信息技术视角下的英语词汇教学等内容...
本书共七章。第一至三章，主要内容为英语词汇理论、英语词汇教学的理论依据以及英语词汇教学的主要内容与原则。第四至七章，着重介绍了基于英语词汇理论和英语词汇教学理论指导下的有效教学策略及教学方法...
本书是一部学术专著，主要内容包括信息化教学的基本概念，相关概念、理论基础、教学资源、教学系统的配套支撑等。本书从计算机对大学英语教学的辅助入手，分析了信息技术与大学英语教学课程的深度整合；探讨了包括微信、微博在内的大学英语移动网络教学模式，同时对翻转课堂、慕课、微课在大学英语教学中的融入及其具体模式构建与实施加以研究，对互联网环境下依托现代教育平台的大学英语“线上+线下”融合教学略加探讨，并阐释了基于“产出导向法”的大学英语信息化教学
本书分为审视英语教学和审视英语学习两篇，具体包括英语教学概述、审视英语教学资源、审视多样的英语教学方法、审视英语课堂中的话语问题、英语学习概述、审视英语学习策略...
本书共八章，内容包括：英语阅读教学概述、新时期高校英语阅读教学的理论基础、新时期高校英语阅读教学活动设计、新时期高校英语阅读教学中阅读策略的应用、新时期基于语篇分析的高校英语阅读教学模式研究、新时期高校英语阅读的任务型教学模式研究等...
本书共八章，内容包括：英语教学概述、新时期任务型英语教学法研究、新时期互动式英语教学法研究、新时期生态化英语教学方法研究、新时期语言学理论指导下的英语教学方法研究、新时期依托互联网的英语教学方法研究等...
作者以大量的案例对英语教学研究的应用做了分析解剖,同时提供了在英语教学实践中有效应用相关研究的方法与途径,因此具有很强的实践性。包括:英语教学研究一般概述;英语课堂教学组织研究;英语词汇教学研究与应用等...
本书综述了大学英语教学及其改革，介绍了教学改革背景下的多媒体、网络、情感以及文化教学，重点对各类教学的内容、现状以及常用教学方法等进行了探讨，并对如何更好地实施教学提供了新的方法...
本书分为八章，主要内容包括：大学英语跨文化教育概述、大学英语教学中跨文化教学的必要性和目标、大学英语教学中跨文化教学的内容等...
《现代英语教学法及其生态学视角探究》在内容安排上共设置六章，分别是：现代英语教学的理论透视、现代英语教学中的常用方法解读、现代英语技能教学方法研究、现代英语生态教学理论与现状分析、生态学视角下英语生态教学模式创新、生态学视角下信息技术与英语教学的融合。 《现代英语教学法及其生态学视角探究》在内容布局、逻辑结构、理论创新诸方面都有自己的独到之处，对英语教学法的相关内容进行详细论述，注重理论与实际的结合，使读者能够从理论上获得指导.
本书要内容包括: 大学英语教学简述、信息技术及其影响下的教育、大学英语教学与信息技术的关系、大学英语教学与信息技术融合过程中涌现的模式等...
本书为“华中科技大学外国语学院大学外语系教学反思系列”之四。本书通过实际案例思考与探索大学英语课堂中的素质教育问题。所选案例涉及面广，有的关注“人本”理念，探析素质教育中教师应扮演的角色；有的侧重教学实践，通过合作学习导入中西方文化，以项目式任务培养学生跨文化交际的能力；有的通过读写结合的任务渗透道德教育；有的关注学生素养的提升，探讨大学英语教学中学生的道德情感教育问题。总之，对于如何通过大学英语课堂多方面提升学生素质，本书做了一次有
《改革与创新：英语教学的跨文化转型与渗透》对英语教学的改革与创新进行了系统研究，主要内容包括：英语教学的跨文化转型趋势；英语教学中文化教学的渗透；英语词汇、语法教学的跨文化转型与渗透；英语听力、口语教学的跨文化转型与渗透；英语阅读、写作、翻译教学的跨文化转型与渗透；英语教学跨文化转型与渗透中的网络技术应用；英语教学跨文化转型中教学评价的完善等...
本书是一本关于大学英语教学改革实践研究的图书，阐述了大学英语教学改革的发展、目的与意义，介绍了教学改革背景下的多媒体、网络以及理论教学，重点对各类教学的内容、现状以及常用教学方法等进行了分析与探讨，并对如何更好地实施大学英语教学提出了新的方法，使其在继承传统的基础上，充分结合最新的研究成果。本书观点新颖、语言朴实、表述严谨、条理清晰、论述全面、重点突出，具有较强的参考与实用价值。 本书可以为大学英语教学工作者或英语学习者提供借鉴
本书共分九章，主要内括：当今大学生英语教学定位、大学英语教学课程研究、教学模式对英语教学的影响、大学英语教师综述、学的启示、大学英语的五大能力、英语教学的发展、语言教学研究等...
本书将英汉翻译理论讲解与翻译实践指导结合起来，在内容上重点研究了翻译基本概念、技巧，对比语言文化，从语言学视角下介绍了翻译观，从思维方式、地域文化、历史典故、文学知识差异与翻译、社会习俗差异与翻译等方面介绍了英汉文化翻译的特点。同时涵盖了以学生为中心的英语翻译教学、翻译教学中跨文化意识的培养和翻译教学中应注意的环节。 本书读者对象为英语专业学生、从事翻译教学与研究的教师、从事翻译工作的社会人士及广大的翻译爱好者...
全书共分五章，主要包括案例法简介、商务翻译（包括口译、笔译）的基本案例以及相关的策略分析、讨论案例故事带来的启示，探讨口笔译的能力提升与技巧训练，以及案例分析教学研究的拓展和推广等。作者多年来一直从事商务英语及翻译教学，长期担任剑桥商务英语考试考官，具有丰富的MTI相关课程的讲授经验。该书选材全面，讨论详细，从各个层面剖析商务翻译的相关策略，对翻译专业的学生进行能力训练，具有很强的实用性和针对性，对从事翻译专业的教学和研究也有一定的参
本书是为促进我国外语类高校、学科创新人才培养模式、提高人才培养质量而著的。本书旨在借鉴国外经验的基础上，基于对我国外语类人才培养模式流变的梳理，以吉林外国语大学为例，论述吉外的人才培养模式改革思路与实践探索，以期为我国外语人才培养质量的提升提供启发和借鉴...
本书共八章，内容包括：绪论、当代语言学的理论流派、微观视角下的英语语言学、微观视角下语言的交叉学科、宏观视角下的英语语言学、宏观视角下语言的交叉学科、语言学与当代英语语言教学、语言与当代英语语言学的发展...
本书共分七章，内容包括：大学英语教学概述、大学英语教学方法研究、大学英语教学策略研究、大学英语教材设计和师资建设、大学英语情感教学和文化教学、大学英语教学评价研究、大学英语教学改革与发展研究...
本书共六章，包括信息化教学、信息技术与英语教学、互联网背景下大学英语信息化教学模式、互联网背景下大学英语信息化教学等内容...
本书主要针对大学英语教学改革中网络信息化与大学英语课程整合的信息化教学模式展开全面而深入的探索性实证研究，内容涉及网络信息技术环境下的大学英语教学模式概述、网络信息技术与大学英语教学的关系、网络信息技术与大学英语教学整合过程中的教师要素等...
本书是一本英语句型学习书，同系列共三册，收录了初级至不错的各类句型、对话及中文释义。本书为本，集中收录了比较常见的各类表达方式。书中根据句型结构为基础进行章节的划分，以单个句型为中心，同时收录了与之相关的其它句型，举一反三，关联例句一同学习，提高学习者的学习效率。每个句型都附有中文释义及例句，同时还配有相应的对话，以便学习者自行练习...
本书为学术专著。本书主要集中在英语教学与跨文化研究两方面进行综合性研究。本书主要从高校英语教育教学研究、跨文化交际与英语教学思维、跨文化交际英语教学问题、学生跨文化交际能力培养等多个维度对该研究目标进行了深度探讨。全书较为全面系统地讨论了跨文化英语交际和英语教学之间的关系，旨在认真审视高校英语教学现状的同时，进一步提升学生的跨文化交际意识，同时让学生能够习得跨文化背景下英语学习的长久能力。该书对外语教学工作者、研究人员以及学习者具有一
职院校开设的英语课程，大都为满足日后社会对其英语应用能力的需求。但目前的高职英语教学现状令人堪忧，学生英语应用能力并未见有多大改善。本书基于互联网+时代大背景，在全面阐释、剖析高职英语教学现状以及困境的基础上，对现代高职英语教学的新发展、新型教学模式的运用，诸如慕课、微课等的应用，ESP教学的转向等进行了探讨。全书从理论出发，指导实践，兼具理论研究及实用性...
《互联网+英语理论与教学研究》以互联网+时代的高等教育为切入点，论述了大学英语教学的理论基础，探究了互联网+时代与大学英语教学的内在关联，探索了互联网+时代的大学英语教师的发展之路，论述了互联网+时代大学英语教学模式的认知以及互联网+时代大学英语教学模式的创新，探究了互联网+时代大学英语“混合式学习”教学模式以及“自主学习”教学模式...
本书首先介绍了国际学界语料库翻译研究的发展概况，根据国际学者的研究成果指出，在翻译教学中，语料库存在局限，案例库有其便利和长处。其次阐述过程取向的翻译案例分析示例，主要涉及译前准备阶段的术语和文化专有项的翻译问题；媒体稿件全译以及编译的两种常见操作方式（即摘编和译写）；译后质量控制阶段的人工译稿（包括牵涉专业内容的文本、文学文本和一般用途文本的译稿）的核查以及英译汉机器译稿的后期编辑...
本书各篇章的主要内容：引入篇（第一章）对电影《音乐之声》中歌曲“Do-Re-Mi”教学情境的特征进行分析，从而引出强调教与学中师生个体经验的个体体验性英语教学方法论假设——FEELS。假设篇（第二章）阐述FEELS假设的可能性，包括其含义、理论依据、研究方法论、理论与实践意义及创新性。案例篇（第三至五章）使用教学自传研究方法从“我”（一个英语教师）所在的位置出发进行本书关于英语的学与教的教学自传研究...
本书主要探讨关于第二语言学习者议论文体中的语篇修辞性。书中详细介绍有关议论文写作的修辞学理论，如演绎和归纳、对比修辞学与比较修辞学、图尔敏模式、修辞结构理论、争议点理论、以及劝说性策略，并对理论进行探究评论、对相关研究进行综述。每章的实证研究如下：第二章是中国学生的汉语和英语议论文修辞特征调查；第三章探讨汉语修辞模式，对后面要研究的英语写作的影响进行铺垫；第四章有两项实证研究…...
在文化发展逐渐呈现出多元化态势的今天，传统的教师--教材--学生这种单一的英语教学关系既不能充分满足学生学习需要，也不符合未来教育发展前景，社会进步为大学英语教学带来诸多影响因素。《多元视角下的大学英语教学与发展研究》一书在继承传统英语教学经验基础上，并充分汲取了教学理论成果，从多元化视角对大学英语教学进行研究。希望能为从事英语教学相关工作的同仁和对英语教学、学习感兴趣的人士提供一定的参考和启发，同时为当前我国大学英语教学改革进程贡献
语用学是一门有着较长历史的学科，经过长期的发展，在研究者们的努力下，语用学获得了极大的发展，发展到现在，语用学已经成为一门较为成熟的、处于领先地位的学科。本书共计七章，重点讲述关于语言的运用，将语用学的相关理论应用到我国的英语教学中，使学生在变换的语境中灵活使用英语，顺利完成交际...
本书立足于跨文化视角对大学英语教育教学展开研究。由大学英语教育教学的理论基础入手，分析大学英语教学的关系，介绍大学英语教学的目标、教学方式、教学方法和教学手段。阐释了文化、交际、语言的概念和三者之间的关系，介绍了跨文化交际的兴起和发展以及概念界定。审视了大学英语教育的性质与目标体系，对多元文化背景下我国大学英语教育现状进行了分析，指出了影响大学英语跨文化教育的因素。分析加强大学英语跨文化教育的必要性，提出大学英语跨文化教育的内容和实施
本书从认知语法的象征观和基于使用的模型出发，结合对英汉结果句式的观察，提出了复杂中心象征模型，该模型避开了构式语法和框架语义学在描写和解释句式成分分布上过于宏观和失之微观的不足，既保留了动词语义的简约性，又实现了构式语法能够覆盖大范围语言现象的优势。本书还论证了英汉结果句式中心的含义，确定了它们的形式和构成；描写了英汉结果句式的功能动因，不仅实践了认知语法基于使用的象征模型的基本思想，同时弥补了认知语法单方面强调语言符号功能的偏颇，展
本书共8章，内容包括：微课概述、大学英语微课教学理论依据、大学英语与自主学习能力、基于微课的大学英语翻转课堂教学实践、网络自主学习与自我效能感研究等...
本专著详细地介绍了高校英语专业教学的整体情况并同时介绍了高校翻转课堂的基本教学模式和高校英语金课建设的具体情况。 本书可作为专业人士的参考资料，也可供爱好者阅读参考，具有出版价值...
本书依据语法隐喻理论大体经历的萌芽、创建和发展完善等主要阶段的时间维度，梳理并分析语法隐喻理论的发展演进脉络，从语言系统、词汇语法、认识论三个层面或视角聚焦语法隐喻理论研究...
本书共五章，包括大学英语课程管理体制问题与改进、大学英语教学融合性价值取向的内涵和表征、互联网背景下的英语教学等内容...
本书 章为绪论，主要内容为现代英语教学概述、现代英语教学的原则以及需求分析对现代英语教学的意义；第二章为现代高校英语教育教学的内容，主要阐述现代高校英语教学内容、现代高校英语教学策略以及现代高校英语教学反馈等内容；第三章为现代英语教学的方法与应用，主要阐述自主学习教学法、情境教学法、交际型教学法、任务型教学法等内容；第四章为现代高校英语教学模式，主要阐述探究式教学模式、多元智能教学模式、参与式教学模式、内容型教学模式等内容；第五章为现
本书集中反映了目前大学英语课程教学改革的热点话题及其研究成果，其中包括大学英语课程教学改革的现状与趋势、现代大学英语多元化课程体系的建设、现代大学英语口语课程教学的改革、现代大学英语词汇课程教学的改革以及现代大学英语语法课程教学的改革等内容，促进了现代大学英语课程教学改革的发展...
本书共七章，内容包括：翻译概述、高校英语翻译常用的翻译方法、高校英语翻译中的特殊问题、高校英语翻译学科、高校英语翻译教学、高校英语翻译教学中的几种关系、新时代高校英语教学与英语翻译...
目前，我国英语教学的评价方式在很大程度上对终结性评价产生了依赖，以考试成绩为评判的最终标准，这无疑过分强调了考试分数的作用，造成很多学生学习英语就是为了考试或升学。显然，这种工具型的学习动机不利于激发学生学习英语的积极性，也不利于保持其学习兴趣的持久性。因此，在大学英语教学中，应该融人形成性评价理论，旨在增强学生的语言学习的参与意识，激发学生的学习兴趣和动机，使学生有更多的自信，提高他们的自主学习能力。 《英语课堂形成性评价与大
隐喻是以一种事物去理解和体验另种一事物的强大的认知工具，也是语言的本质，并普遍存在于语言现象中。基于隐喻与语言的密切关系，隐喻研究对英语教学有着极大的实际意义。在进行英语学习的过程中，学习者会在相关的资料中遇到许多具有隐喻思维的语言表达，因此英语学习者要加强对隐喻的理解和掌握。隐喻本质上是一个认知理解的工具，可以提升学习者对英语单词、句子或段落的理解能力。但是隐喻方式具有一定的特点，如相互矛盾、临时特性及含义模糊等，因此学习者需要
教育作为人类社会发展中一个重要的领域，已经随着先进科技的发展步人了信息化时代。在这种背景下，该书对新时代高校英语教学模式的现状与创新做了深入的研究与探讨，为一线教师转变教学思想、革新教学模式、创新教学策略、优化教学评估等提供了借鉴和参考。《新时代高校英语教学模式创新研究》旨在帮助高校英语教师，在新时代下，如何在教学实践中改革和创新教学模式，以更好地提高教学效果。 《新时代高校英语教学模式创新研究》第一章为绪论，主要内容有高校英语
本书共五章，包括语言测试概论、语言学理论对于语言教学和测试模型的影响、教育技术下的外语课程评价模型实例等内容...
本书主要阐述了英语教学的对象、英语教学的基本思路、中西翻译理论的发展历程、英语教学与翻译的关系梳理、英语教学中的翻译教学探讨、中西语言思维与英语教学差异、中西文化与英语翻译差异以及翻译理论基础下的英语翻译教学实践等内容...
本书分析了英语应用能力的理论基础, 探索了英语应用能力的培养模式, 深入地对英语应用能力口语测试以及翻译应用能力的培养途径进行了探索。并从阅读及写作模块出发, 构建了切实可行的基于图式理论的英语阅读教学系统模式...
语言是文化的组成部分，也是文化的载体。翻译作为一项涉及两种语言的活动，不可避免地受到两种语言文化的影响和制约。这就意味着翻译不仅是语言转换的过程，更是文化传播的过程。然而，大量的翻译实践证明，对文化的理解不准、传播不佳仍然是翻译中普遍存在的问题。为了满足社会对英语专业人才的需求，提高跨文化交际的质量以及更好地宣扬我国文化，在英语学习过程中，学习者应该了解英汉文化的内涵并努力提高自身的翻译能力。笔者在借鉴相关研究成果的基础上，结合自己多
本书共8章，内容涉及英语写作的影响因素，英语句子、段落和篇章写作，英语写作教学的目标、原则和理念，英语写作的教学方法和实施技巧等...
本书共分为九章，将高校英语教学的基本常识作为阐述基础，首先对新时代英语课堂教学进行整体性介绍；然后分别对大学英语听力、口语、阅读、写作、翻译这五个方面的教学策略以及教学模式的创新进行深入、系统的分析。同时，对高校英语翻转课堂、微课和慕课教学进行探讨，并对跨文化教学进行拓展研究...
在全球化的今天，国际合作与交流日益频繁。外语能力以及外语交际能力在跨文化交际中的作用也越来越明显。因此，跨文化能力的培养势必成为外语教学中的重中之重。然而，传统的外语教学更倾向于语言技能的发展，在跨文化意识培养等层面重视不够。如何有效地培养学生的跨文化意识成为当前外语教学实践中一个亟待解决的问题。 文化身份强调的是人或群体所具有的内在文化属性，而人们的内在文化属性必然会外显在他们的言行之中，《跨文化交际视阈下的外语教学与文化意识
本书系统地论述了信息技术与英语教学实践结合的相关内容，并从相关理论、课程整合、教师身份构建等方面进行了分析，探讨了信息技术对优化英语教学资源的作用。在新的教育环境下，把信息技术与英语教学进行融合研究，有利于创设教学情境和实现情境教学，从而培养学生良好的语感和语言交际能力；有利于拓宽英语教学视野和充分利用网络教学资源；有利于促进学生个性化学习和培养学生的探究意识与创新能力；有利于拓展合作交流渠道和培养学生跨文化交际能力...
本书以离线英语批改作文软件、离线英语加注标签软件和离线英语偏误检索、统计三个软件组成。主要从英语学习和英语教学角度以及二语习得研究角度出发, 论述如何使用该三个软件进行英语教学和研究...
吴晗 著
老王子
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
刘争争
泰戈尔
[日]熊田千佳慕著,张勇译
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